2024年河北省藁城市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年河北省藁城市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A答案分析：苏格拉底以其“产婆术”（问答法）而闻名，通过不断追问引导学生自己得出结论。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，强调教育遵循自然；夸美纽斯是近代教育之父，著有《大教学论》。2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，有众多教育思想；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别解释；朱熹是理学集大成者，对教育也有诸多见解。3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C答案分析：人的身心发展具有顺序性，教育要遵循这种顺序性，做到循序渐进。学生并非只有机械记忆能力；教师知识能力差异与循序渐进无关；教育活动受遗传、环境、教育等多种因素影响，并非完全受遗传素质制约。4.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程答案：D答案分析：课程是学校教育的核心，是学校教育的基础，它规定了教学的内容和方向。教师是教育教学的实施者；学生是教育的对象；班级是学校教育教学的基本组织形式。5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识。感知教材是基础；巩固知识是必要环节；运用知识是最终目的。6.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法答案：D答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师指导下进行实验操作；讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨。7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项的矛盾是德育过程中的次要矛盾。8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是重要内容；统一多方面的教育力量是必要手段。9.最早提出“行动研究”这一概念的是（）A.梅伊曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温答案：D答案分析：勒温最早提出“行动研究”这一概念。梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物；凯洛夫主编了《教育学》，对我国教育产生过重大影响。10.学生具有发展的可能性与（）A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性答案：C答案分析：学生具有发展的可能性与可塑性。学生正处于身心发展的过程中，其发展具有很大的可塑性，容易受外部环境的影响。现实性强调已经实现的状态；潜在性表述不准确；普遍性与学生发展的特点无关。11.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.培养能力D.发展智力答案：A答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养学生的品德和能力。传授知识、培养能力、发展智力都是教书育人的具体内容。12.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A答案分析：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类，如学科课程、活动课程等。教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；教学大纲是课程标准的旧称；教科书是教材的主体。13.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A答案分析：课程标准是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。课程计划是总体的教学安排；教材包括教科书等多种形式；教科书是教材的主要部分。14.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C答案分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。15.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涉及学生在学习活动中的心理规律和特点。教学过程是教师的教和学生的学的双边活动过程；评价过程是对学习和教学效果进行评估的过程；反思过程是对学习和教学过程的回顾和思考。16.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）A.学习动机B.学习需要C.学习期待D.学习兴趣答案：B答案分析：学习需要是个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习动机是激发和维持个体学习活动的内部动力；学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计；学习兴趣是个体对学习活动的一种积极的认识倾向和情绪状态。17.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法答案：B答案分析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是对认知的认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。18.举一反三、闻一知十体现的是（）A.学习迁移B.学习定势C.学习兴趣D.学习动机答案：A答案分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，举一反三、闻一知十体现了知识的迁移。学习定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；学习兴趣和学习动机与知识的迁移无关。19.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织答案：D答案分析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。感受与体验比较主观；前人经验是知识的来源之一；记忆的内容不一定都是知识。20.技能形成的基本途径是（）A.讲解B.观察C.示范D.练习答案：D答案分析：练习是技能形成的基本途径，通过不断的练习，学生可以逐渐掌握技能。讲解、观察、示范都是技能学习的辅助手段。21.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设答案：C答案分析：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和验证假设。思维程序不是问题解决的一个独立阶段；调查研究是发现问题和理解问题的方法；论证假设是验证假设的一种方式。22.态度的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分答案：B答案分析：态度的核心成分是情感成分，它是个体对态度对象的情感体验。认知成分是个体对态度对象的认识和理解；行为成分是个体对态度对象的反应倾向；意志成分不属于态度的基本成分。23.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神状态D.精神面貌答案：A答案分析：心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的社会适应。社会化人格是一个更宽泛的概念；精神状态和精神面貌表述不准确。24.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式答案：A答案分析：经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合进行个别辅导，因为他们的问题具有特殊性，需要更有针对性的帮助。团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主；个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导。25.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：教师职业道德的核心是热爱学生，只有热爱学生，教师才能更好地履行教育职责。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师之间的相处准则。26.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正答案：B答案分析：教师公正的核心是对学生公正，教师要平等对待每一位学生，公平地评价和对待学生的行为和成绩。对自己、同事和上级公正也是教师公正的一部分，但不是核心。27.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）A.技术人员B.管理人员C.科研人员D.专业人员答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。教师需要具备专业的知识和技能，从事专门的教育教学工作。28.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.县级人民政府B.市级人民政府C.乡镇人民政府D.街道办事处答案：A答案分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。29.学生伤害事故的责任，其确定依据是（）A.相关当事人的经济条件、责任的承担能力B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度C.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系D.相关当事人的态度与损害后果之间的因果关系答案：C答案分析：学生伤害事故的责任，其确定依据是相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系。经济条件、责任承担能力、悔过态度和态度等都不是确定责任的主要依据。30.教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务答案：B答案分析：法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的依据，它是指能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。法律规范是法律关系产生的前提；法律权利和法律义务是法律关系的内容。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC答案分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。永恒性指教育与人类社会共始终；历史性指不同历史时期教育有不同特点；相对独立性指教育具有自身的运行规律和发展特点。阶级性在特定历史时期存在，并非所有社会形态下教育都有阶级性。2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教师劳动具有复杂性，包括教育目的全面、教育任务多样、劳动对象差异等；创造性体现在因材施教、教学方法更新等方面；长期性指人才培养周期长；示范性指教师的言行举止对学生有示范作用。3.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性答案：ABCD答案分析：课程目标具有时限性，规定了目标达成的时间范围；具体性，明确具体的学习内容和要求；预测性，对学生学习结果有预先的估计；操作性，目标具有可实施和可检测性。4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养答案：ABCD答案分析：教学方法选择要依据教学目的和任务，不同的目标任务适用不同方法；教学内容的性质和特点，如理论性和实践性内容方法不同；学生的实际情况，包括年龄、知识基础等；教师自身的素养，如教师的教学风格和能力。5.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途径多样，政治课与其他学科教学是基本途径；课外活动与校外活动能丰富学生的道德体验；劳动可以培养学生的品德；班主任工作是重要途径，班主任在日常管理中进行德育。6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：教师的领导风格会影响学生的行为和课堂氛围；班级规模大小会影响管理的难度；班级的性质，如班风等会影响课堂秩序；学生对教师的期望也会作用于课堂管理。7.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习习惯答案：AC答案分析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是内在的驱动力，学习期待是对学习结果的预期。学习迁移是一种学习对另一种学习的影响；学习习惯是在学习过程中形成的自动化行为方式。8.我国教育心理学家主张把学生的学习分为（）A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.品德的学习答案：ABC答案分析：我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。品德的学习包含在行为规范学习之中。9.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD答案分析：教师职业道德修养可以通过加强学习，提高理论水平；躬身实践，在教育教学中践行职业道德；树立榜样，向优秀教师学习；学会反思，不断改进自己的行为。10.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有下列哪些权利（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议答案：ABCD答案分析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权等，ABCD选项分别对应了这些权利。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，这是人类社会所特有的，动物界的行为只是一种本能，不属于教育。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误答案分析：教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。3.课程标准是教材编写、教学、评价和