2024年四川省南部县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年四川省南部县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A分析：教师职业具有多种角色，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者等，最大特点是职业角色多样化。2.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他被称为“教育心理学之父”。3.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，“读书是一种乐趣”体现了对读书本身的兴趣，属于内部动机。4.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》答案：C分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。5.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）A.演示法B.练习法C.实验法D.研讨法答案：B分析：练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材才能掌握知识。7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体对学生的发展具有重要作用。9.以下属于元认知策略的是（）A.做笔记B.列提纲C.设置学习目标D.利用图形答案：C分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置学习目标属于计划策略。10.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C分析：学习态度是学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。11.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。12.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法。13.下列哪种学习策略属于精细加工策略（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图答案：A分析：谐音联想法是精细加工策略中的记忆术，通过谐音将新知识与已有知识联系起来。14.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B分析：因材施教是根据学生的个别差异进行有针对性的教育，以适应人的身心发展的个别差异性。15.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D分析：教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用教育规律，如教学方法的选择、教育内容的组织等。16.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫答案：B分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”，强调教学与德育的结合。17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B分析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D分析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征。19.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。20.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A分析：学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止会成为学生模仿的对象，所以教师劳动具有示范性。21.主张“有教无类”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子答案：A分析：孔子主张“有教无类”，即不论贵贱、贫富，人人都应有受教育的权利。22.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涉及学生如何学习、学习的机制等问题。23.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力。24.以下属于问题解决的是（）A.漫无目的的幻想B.穿衣等自动化操作C.比较D.发明创造答案：D分析：问题解决具有目的性、认知性和序列性，发明创造符合这些特点，而漫无目的的幻想没有目的性，穿衣等自动化操作缺乏认知性和序列性，比较不属于问题解决的完整过程。25.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径。26.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目答案：A分析：学科课程强调以学科知识为中心，是“课程是知识”这一观点的表现。27.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，学生害怕社交场合讲话符合恐怖症的表现。28.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：D分析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。29.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C分析：活动律是指活动的对象比静止的对象更容易被感知，教师讲课时的走动和手势属于活动，能增强学生感知效果。30.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A分析：课程标准是以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等方面。2.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD分析：我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。3.下列属于班级授课制优点的是（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流与启发答案：AB分析：班级授课制有利于大面积培养人才，也有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体作用和学生之间深入的相互交流与启发。4.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法答案：ABCD分析：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、品德评价法等。5.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度答案：ABC分析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着等，动机强度对问题解决有影响，但不是主要因素。6.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD分析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。7.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC分析：我国教育目的的基本精神包括坚持社会主义方向、培养全面发展的人、注重提高全民族素质等，教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。8.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识答案：ABC分析：教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力等，广博的文化知识属于教师的知识素养。9.学生文化的特征包括（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性答案：ABCD分析：学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性等特征。10.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC分析：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，时间管理策略属于资源管理策略。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能。2.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误分析：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称，包括教师教的方法和学生学的方法。3.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误分析：德育过程是一种教育活动过程，是教育者和受教育者双方统一活动的过程；而品德形成过程是受教育者个体品德自我发展的过程，二者不能等同。4.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误分析：学习动机与学习效果之间的关系呈倒U型曲线，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。5.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）答案：正确分析：课程标准规定了学科的教学目标、内容范围等，是教材编写的依据，教材是课程标准的具体体现和主要载体。6.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）答案：错误分析：教师的人格特征对学生的发展有重要影响，但不能起决定作用，素质教育的基础是多方面的，包括教育理念、教育方法等。7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）答案：正确分析：在班级管理中，学生是主体，应该以学生为核心，建立以学生为本的班