2024年黑龙江省铁力市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年黑龙江省铁力市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析教育学部分1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，其著作《大教学论》系统论述了班级授课制等内容，符合题干描述。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳倡导发现学习。2.我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用该词的人。3.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。4.以下哪种教学组织形式属于个别化教学（）。A.班级授课制B.分组教学C.道尔顿制D.设计教学法答案：C答案分析：道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，属于个别化教学。班级授课制是集体教学形式；分组教学是按学生能力或成绩分组进行教学；设计教学法强调学生自主决定学习内容和方法，但不完全等同于个别化教学。5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A答案分析：教师职业角色具有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色，最大特点是角色多样化。专业化是教师职业发展的趋势；教师角色并非单一化；崇高化不是教师职业角色的最大特点。心理学部分6.学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：C答案分析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。学生根据教师讲述在头脑中浮现故事情景属于再造想象。无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；有意想象是有目的、自觉进行的想象；创造想象是不依据现成描述，独立创造新形象的过程。7.人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式是（）。A.性格B.气质C.能力D.认知风格答案：D答案分析：认知风格是指个体在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征；气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征；能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。8.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）。A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理答案：D答案分析：演绎推理是从一般到特殊的推理过程，小明根据“哺乳动物都是胎生的”（一般）和“虎是哺乳动物”（特殊），得出“虎是胎生的”结论，属于演绎推理。抽象概念是对事物本质属性的概括；关系判断是对事物之间关系的判断；归纳推理是从特殊到一般的推理。9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“一好百好，一坏百坏”，题干中因外表魅力肯定无关特征符合晕轮效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中具有重要作用的品质；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人。10.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C答案分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小明想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又怕讲不好被人讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是两个目标都有吸引力，只能选其一；双避冲突是两个目标都想回避，但只能回避一个；多重趋避冲突是面对多个目标，每个目标都有趋避两方面。教育法律法规部分11.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A答案分析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。12.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构答案：B答案分析：《教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。所以教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。A.三二一B.一二三C.二三一D.一三二答案：B答案分析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。14.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作，应当遵循的原则之一是（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.坚持国家利益第一C.对未成年人教育与保护结合D.保障未成年人的自由答案：A答案分析：《未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。B选项不符合相关原则；C选项表述不完整；D选项“保障未成年人的自由”不准确，应是在法律和道德允许范围内保障。15.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：《教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师职业道德部分16.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样。关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；终身学习是教师专业发展的不竭动力。17.师德的灵魂是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B答案分析：关爱学生是师德的灵魂。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。爱国守法是教师职业的基本要求；教书育人是教师的根本任务；为人师表是教师职业的内在要求。18.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心。只有热爱学生，才能建立良好的师生关系，才能更好地开展教育教学工作。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提；为人师表是教师职业道德的重要特征；团结协作是教师处理与同事关系的要求。19.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授知识，还要培养学生良好的品德和个性。依法执教是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。20.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：D答案分析：题干描述的内容体现了教师要树立终身学习的职业道德。教师要不断学习，提高自身专业素养和教育教学水平。教书育人强调传授知识和培养品德；爱岗敬业强调对工作的认真负责；为人师表强调以身作则。学科专业知识（以语文为例）21.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.狭隘（ài）粗犷（kuàng）参差不齐（cī）B.莅临（lì）称职（chèn）咄咄逼人（duō）C.干涸（hé）滑稽（jì）随声附和（hè）D.蜷伏（quán）惩戒（chěng）畏罪潜逃（qián）答案：B答案分析：A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“滑稽”应读“jī”；D项“惩戒”应读“chéng”。22.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.静谧诀别不求胜解B.云霄帐篷大相径廷C.祷告惭愧翻来覆去D.渊博篷勃花团锦簇答案：C答案分析：A项“不求胜解”应为“不求甚解”；B项“大相径廷”应为“大相径庭”；D项“篷勃”应为“蓬勃”。23.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C答案分析：A项“不可救药”程度过重，上课早退不至于到不可救药的地步；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，用在此处不合适。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合伪劣药品危害的语境。24.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《皇帝的新装》《丑小鸭》等。D.《伊索寓言》是古希腊寓言集，相传为伊索所作，《蚊子和狮子》《杞人忧天》都出自此书。答案：D答案分析：《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，不是《伊索寓言》。A、B、C选项表述均正确。25.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D答案分析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。学科专业知识（以数学为例）26.已知集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，\(B=\{x|x^2-ax+a-1=0\}\)，若\(A\cupB=A\)，则实数\(a\)的值为（）。A.2B.3C.2或3D.1或2或3答案：C答案分析：先求解集合\(A\)，由\(x^2-3x+2=0\)，即\((x-1)(x-2)=0\)，得\(x=1\)或\(x=2\)，所以\(A=\{1,2\}\)。对于集合\(B\)，\(x^2-ax+a-1=0\)可化为\((x-1)[x-(a-1)]=0\)，则\(x=1\)或\(x=a-1\)。因为\(A\cupB=A\)，所以\(B\subseteqA\)，则\(a-1=1\)或\(a-1=2\)，解得\(a=2\)或\(a=3\)。27.函数\(y=\log_2(x-1)\)的定义域是（）。A.\((1,+\infty)\)B.\([1,+\infty)\)C.\((0,+\infty)\)D.\((-\infty,1)\)答案：A答案分析：对数函数\(y=\log_ax\)（\(a\gt0\)且\(a\neq1\)）中，真数\(x\gt0\)，所以在函数\(y=\log_2(x-1)\)中，\(x-1\gt0\)，即\(x\gt1\)，定义域为\((1,+\infty)\)。28.已知等差数列\(\{a_n\}\)的前\(n\)项和为\(S_n\)，若\(a_3+a_7=10\)，则\(S_9\)的值为（）。A.45B.50C.55D.60答案：A答案分析：在等差数列\(\{a_n\}\)中，若\(m+n=p+q\)（\(m\)，\(n\)，\(p\)，\(q\inN^+\)），则\(a_m+a_n=a_p+a_q\)。所以\(a_1+a_9=a_3+a_7=10\)，则\(S_9=\frac{9(a_1+a_9)}{2}=\frac{9\times10}{2}=45\)。29.曲线\(y=x^3-2x+1\)在点\((1,0)\)处的切线方程为（）。A.\(x-y-1=0\)B.\(x+y-1=0\)C.\(2x-y-2=0\)D.\(2x+y-2=0\)答案：A答案分析：先对\(y=x^3-2x+1\)求导，\(y^\prime=3x^2-2\)，将\(x=1\)代入导数得切线斜率\(k=3\times1^2-2=1\)。由点斜式可得切线方程为\(y-0=1\times(x-1)\)，即\(x-y-1=0\)。30.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(x,-4)\)，若\(\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow{b}\)，则\(x\)的值为（）。A.-2B.2C.-8D.8答案：A答案分析：若两个向量\(\overrightarrow{a}=(m,n)\)，\(\overrightarrow{b}=(p,q)\)平行，则\(mq-np=0\)。已知\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(x,-4)\)，且\(\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow{b}\)，则\(1\times(-4)-2x=0\)，解得\(x=-2\)。学科专业知识（以英语为例）31.—Whatdoyouthinkofthemovie?—It'sreallywonderful.I'veneverseena______one.A.goodB.betterC.bestD.worse答案：B答案分析：“否定词+比较级”表示最高级含义。这里说“我从没看过比这更好的”，即这是最好的，用“better”。A选项“good”是原级；C选项“best”是最高级，前面需加定冠词；D选项“worse”不符合语境。32.Theteachertoldusthatlight______muchfasterthansound.A.travelsB.traveledC.wouldtravelD.wastraveling答案：A答案分析：当宾语从句表示客观事实或真理时，无论主句是什么时态，从句都用一般现在时。“光比声音传播得快”是客观事实，所以用“travels”。33.—I'msorryI______myexercisebookathome.—Don'tforget______ittoschooltomorrow.A.forget;totakeB.left;tobringC.forget;bringingD.left;bringing答案：B答案分析：“leavesth.+地点”表示“把某物落在某地”，“forget”没有此用法，所以第一空用“left”；“forgettodosth.”表示“忘记去做某事”，“forgetdoingsth.”表示“忘记做过某事”，这里是提醒明天带来，用“tobring”。34.Theboy______iswearingablackhatismybrother.A.whichB.whoC.whomD.whose答案：B答案分析：这是一个定语从句，先行词是“theboy”，指人，且在从句中作主语，用“who”引导。“which”指物；“whom”在从句中作宾语；“whose”表示所属关系。35.—Howlonghaveyou______thebook?—Fortwoweeks.A.borrowedB.lentC.keptD.bought答案：C答案分析：“borrow”“lend”“buy”都是短暂性动词，不能与“for+时间段”连用，“keep”是延续性动词，可以表示“保存，借”的状态，能与时间段连用。其他部分36.课程资源的核心和主要组成部分是（）。A.教材B.网络资源C.校内资源D.校外资源答案：A答案分析：教材是课程资源的核心和主要组成部分，它是教师进行教学的主要依据，也是学生获取知识的重要来源。网络资源、校内资源、校外资源都属于课程资源的范畴，但不是核心和主要组成部分。37.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.教育观察法B.教育调查法C.教育实验法D.教育行动研究法答案：A答案分析：教育观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的方法，是教育研究中最基本、最常用的研究方法。教育调查法是通过问卷、访谈等方式收集资料；教育实验法是人为控制变量进行研究；教育行动研究法是教师在教育教学实践中进行的研究。38.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动答案：B答案分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。个人活动是学生在课外进行的单独活动；年级活动范围较广，但不是基本组织形式；群众性活动规模较大，具有普及性。39.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B答案分析：在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从生产劳动中第一次分离出来，学校教育与生产劳动相脱离。原始社会教育与生产劳动紧密结合；封建社会继承了奴隶社会学校教育与生产劳动相脱离的特点；资本主义社会后期逐渐强调教育与生产劳动相结合。40.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫答案：B答案分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学永远具有教育性，没有无教育的教学，也没有无教学的教育。夸美纽斯强调教育适应自然等；杜威强调“教育即生活”“学校即社会”等；凯洛夫主编了《教育学》，对苏联和我国的教育产生了重要影响。41.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。通过组织和培养班集体，可以形成良好的班级氛围，促进学生的全面发展。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是针对个别学生的教育；统一多方面的教育力量是协调各方面对学生的教育影响。42.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。关注教材不属于教师成长阶段的标志；关注情境主要关注教学情境和教学效果；关注生存阶段教师关注自己的生存适应性。43.下列关于德育过程的表述，错误的是（）。A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程答案：D答案分析：德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，不是阶段性的、直线提高的过程。A、B、C选项表述均正确，德育过程包括培养学生的知、情、意、行，促进学生思想内部矛盾斗争，组织活动和交往统一多方面教育影响等。44.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D答案分析：“壬戌学制”以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。“壬寅学制”是中国首次颁布的第一个现代学制，但未实施；“癸卯学制”主要承袭了日本的学制；“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。45.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，即对正在进行的教学活动进行自我认识和反思