苏锡常镇高三二模试题

高三苏锡常镇二模考试第1页

1．D

一、语言文字利用第2页

2．C不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长，这里语境是说“非常热闹”，矛盾。不绝于耳：声音在耳边不停鸣响。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。一挥而就：形容才思灵敏，一动笔就写成。走马观花：比喻粗略地观察事物。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面光和擦过影子一样，一晃就消逝。第3页3．

用正确思想充实学生心灵（2分），能防止错误思想滋生（2分）。

第4页

4．

超出设计寿命后成功自主唤醒，搭载仪器能正常工作。（一点2分，答出两点给5分）

第5页二、文言文阅读第6页（1）李之才，字挺之，青社人，天圣八年同进士出身，为人朴直率，自信，无少矫厉。师河南穆伯长。伯长性庄重寡合，虽挺之亦频在诃怒中。挺之事先生益谨。尝与参校柳文者累月，卒能受《易》。（2）挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。所谓康节先生邵尧夫者，时居母忧于苏门山百源之上，布裘菜食，且躬爨以养其父。挺之叩门上谒劝其习性命之学。康节谨再拜，悉受业。世所谓康节先生之《易》者，实受之挺之。（3）挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。或惜之，则曰：“宜少贬之荣进。”友人石曼卿独曰：“时不足以容君，君盍不弃之隐去”再调孟州司法第7页从军。时范忠献公守孟，亦莫之知也。忠献初建节钺守延安，送者不用故事，出境外。挺之独别近郊。或病之，谢曰：“故事也。”居顷之，忠献谪安陆，独挺之见之洛阳。前日远境之客，无一人来者。忠献于是乎恨知挺之之晚。

（4）友人尹师鲁以书荐挺之于叶舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法从军李之才，年三十九，能为古文章，语直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前辈，非吾所敢品目。而安于卑位，颇无仕进意，人罕能知之。其才又达世务，使少用于世，必过人远甚。幸其贫无赀，不能决其归心，知之者当共成之。”曼卿报师鲁曰：“今之业文好古之士至鲜，且不张，苟遗若人，其学益衰矣，第8页是师鲁当尽心以成之者也。吾素不喜屈谒贵仕，以挺之书，凡四五至道卿之门，通焉而后已。道卿且乐荐之，以是不悔。”挺之遂得应铨新格，有保任五人，改大理寺丞。会曼卿与龙图阁直吴学士遵路调兵河东，辟挺之泽州佥署判官。于是泽人刘仲更从挺之受历法，世称刘仲更之历。远出古今。在泽，转殿中丞，丁母忧，甫除丧，暴卒于怀州守舍。时友人尹子渐守怀也，子渐哭挺之过哀感疾，不逾月亦卒。挺之葬青社。（选自赵与时《宾退录》，有删改）

第9页

5.C（报：回复，回复）6.B（邵尧夫被李挺之成功劝说）7.才华超众（有学问，有才能）；人品好（安于卑位，不张）；人罕能知之。一点1分。第10页8.

（1）李挺之器量很大，世上极难有懂他人，（他）漂泊失意，很久都不能升职。（“难乎识者”主语，1分，“栖迟”漂泊失意，1分。语意通顺1分。）（2）有些人诟病非议他，李挺之告诉他们说：“这是旧例。”（“病”诟病，1分；“谢”告诉，1分；“故事”，旧例，1分。）（3）幸亏他贫穷没有钱，不能使他归隐之心决绝，了解他人应该共同来成就他。（“赀”资财，1分；“决其归心”，1分；“知”，了解，1分，“成”，成就，1分。）第11页三、古诗词鉴赏第12页9．（1）

全家参加（1分），

冒雨进行（1分），

顾不上吃早饭和休息（1分）。

第13页9.（2）

比喻（1分）。

说明插秧就是一场抢天时战斗（1分），突出了劳动艰辛（1分）。第14页

9.（3）

“只不答”是说田夫没有答应“朝餐”“歇半霎”（2分）；

第四联是提醒田妇看管好家里鹅鸭，提防它们到田里作践。（2分）

第15页10.⑴其利断金

⑵举一隅不以三隅反

⑶万钟则不辨礼义而受之

⑷良多趣味

⑸化为狼与豺

⑹奈何取之尽锱铢

⑺秋月春风等闲度

⑻雕阑玉砌应犹在

四、名句名篇默写第16页五、文学类文本阅读第17页11．

上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生漫画和哲语（1分，答出前后分句即得1分）；

丰子恺画作被用作“讲文明树新风”公益广告；

网络世界中丰子恺广受追捧；

他画在拍卖市场上已是天价；

丰氏温厚家风代代递传。（4分，答出一点1分，答出四点给满分）第18页

12．文题暗示“杨柳”与丰子恺关系亲密，丰子恺曾经写有名篇《车厢社会》，所以把他漫画和哲语印在拉手和车壁上显得比较适当；车厢是社会缩影；先生画对人们精神或心灵有潜移默化作用；表示作者对转变戾气横生、信任缺失时风期许。（4分，每点1分）

第19页

13．

高度必定丰画艺术价值；用叶圣陶话说明丰子恺秉持贱卖标准服务大众精神可贵；为下文画作受到读者喜欢代代相传作铺垫。（6分，每点2分）

第20页

14．

丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文《杨柳》；垂向大地杨柳比喻先生画，影响深远，深入人心，画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后人心灵；用垂向大地杨柳比喻丰子恺高而能下不忘本品质，表示对作者敬仰和思念；杨柳是能表示中国传统文化元素，希望中国文化永葆旺盛生命力，代代相传。（答出一点给2分，答出三点得6分）

第21页六、叙述类文本阅读第22页15．①在于推进科学发展；②提升科学家及其科学成就著名度；③帮助公众认识科学之主要性。（6分，一点3分）

第23页16．

以试验为准（实证）（2分）。

基本物理学奖曾把奖项授予未经试验证实假说和预言（2分），

坦普顿奖宗旨是借科学之名“提倡宗教进步”，获奖者有神职人员（2分）。

第24页17．①科学研究目标是探索未知领域（真正科学家神游于宇宙之大、生命之妙……）；②科学家应把精力放在科学研究上，若将获奖放在心上对科学研究有伤害；③一个国家发展科学以获奖为目标是本末倒置。（6分，一点2分）

第25页文科附加题第26页19．若不出于自然而有意于繁简/则失之矣/当日《进<新唐书>表》云/其事则增于前/其文则省于旧/《新唐书》所以不及古人者/其病正在此两句也20．欧阳修、宋祁21．追求文辞简略，造成记事繁多而不清楚。第27页22．A

DA项参加八路是康大力；D项觉察、认为、决定是克劳狄斯

第28页23．（1）

败归途中，三次大笑（1分），笑瑜、亮无能，不设伏兵（1分），却先后引出赵云、张飞、关羽截杀（1分）；

败归南郡，却为郭嘉已死致使赤壁惨败而痛哭（1分）。第29页

23.（2）

觉新：虽不相信“血光之灾”鬼话，但又怕担起不孝子孙罪名，所以含泪依从；（2分）

觉民：同意觉慧要反抗说法，但希望觉新能去与他们讲道理，对长辈还有所期待；（2分）

觉慧：态度果断，主张反抗。（2分）第30页

24.

司马迁“增益”《战国策》中记荆轲刺秦事文字写成《荆轲传》。

（5分，“司马迁”“增益”“《战国策》”“荆轲刺秦事”“《荆轲传》”每点1分）第31页25.

二十一卷本（2分）。

二