第一单元长度单位素养测评卷-二年级数学上册（人教版）-2

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………20232024学年二年级上册同步高效课堂系列第一单元长度单位素养测评卷（考试时间：60分钟；满分：102分；测试日期：2023年）学校：班级：姓名：成绩：注意事项：1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息。2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。3．测试范围：第一单元。卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。【第一部分】知识·巩固（42分）一、用心思考，认真填空。（每空1分，共32分）1．（本题4分）在括号里填上合适的长度单位。

一根回形针长约3()

书本封面宽约15()

衣柜高约2()

沙发长约4()【答案】厘米/cm厘米/cm米/m米/m【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。【详解】

一根回形针长约3（厘米或cm）

书本封面宽约15（厘米或cm）

衣柜高约2（米或m）

沙发长约4（米或m）【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。2．（本题4分）在括号里填上“米”或“厘米”。书桌高大约70()；学校的跑道长200()；椰子树高约5()；铅笔长约24()。【答案】厘米米米厘米【分析】由题意可知，较长的物体用“米”作单位，较短的物体用“厘米”作单位。联系生活实际，书桌比较矮，用厘米作单位比较合适；学校的跑道比较长，用米作单位比较合适；椰子树比较高，用米作单位比较合适；铅笔较短，用厘米作单位比较合适，据此解答即可。【详解】书桌高大约70（厘米）；学校的跑道长200（米）；椰子树高约5（米）；铅笔长约24（厘米）。【点睛】熟练掌握长度单位的选择是解决此题的关键。3．（本题4分）下面各图中，是线段的在下面括号内画“√”，不是线段的画“×”。()

()

()

()【答案】√×√×【分析】线段是直的，有两个端点，可以测量的，据此回答即可。【详解】由分析可得：（√）

（×）

（√）

（×）【点睛】主要考查了线段的认识，要熟练掌握。4．（本题2分）（如图）回形针长()厘米。钉子长()厘米。【答案】25【分析】由题意可知，用尺子左端的1厘米处对准回形针的左端，回形针的右端对准尺子上的3厘米处，用右端的3厘米减去左端的1厘米，得到的就是回形针的长度，列式为3－1＝2（厘米）；钉子的左端对准尺子的2厘米处，钉子的右端对准尺子的7厘米处，用右端的7厘米减去左端的2厘米，得到的就是钉子的长度，列式为7－2＝5（厘米），据此解答即可。【详解】3－1＝2（厘米）7－2＝5（厘米）（如图）回形针长（2）厘米。钉子长（5）厘米。【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解决此题的关键。5．（本题3分）数一数，下面图形分别是由几条线段围成的？

()条()条()条【答案】4610【分析】根据对线段的认识可知：线段是直的，有两个端点。由此数出图1由4条线段围成；图2由6条线段围成；图3由10条线段围成。由此填写即可。【详解】由分析得：

【点睛】熟练掌握对线段的认识是解题的关键。6．（本题2分）我会看，我会估。(1)绳子大约有()个那么长。(2)绳子大约有()个那么长。【答案】(1)8(2)4【分析】根据题意：中间的是绳子，上面一排和下面一排与绳子一样长，分别数出图中有多少个和多少个即可。【详解】（1）绳子大约有（8）个那么长。（2）绳子大约有（4）个那么长。【点睛】主要考查了长度的估测，要熟练掌握。7．（本题4分）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。8厘米()8米

3米()3厘米80厘米()1米

90厘米()9米【答案】＜＞＜＜【分析】根据1米＝100厘米，进行单位换算，然后再进行比较大小。【详解】8米＝800厘米，8＜800，故8厘米（＜）8米；3米＝300厘米，300＞3，故3米（＞）3厘米；1米＝100厘米，100＞80，故80厘米（＜）1米；9米＝900厘米，900＞90，故90厘米（＜）9米。【点睛】主要考查了厘米和米之间的进率与换算以及比较大小，要熟练掌握。8．（本题4分）单位换算。(1)1米＝()厘米(2)300厘米＝()米(3)4米＝()厘米(4)800厘米＝()米【答案】(1)100(2)3(3)400(4)8【分析】根据1米＝100厘米，进行单位换算即可。【详解】（1）1米＝（100）厘米（2）300厘米＝（3）米（3）4米＝（400）厘米（4）800厘米＝（8）米【点睛】主要考查了厘米和米之间的进率与换算，要熟练掌握。9．（本题3分）一支铅笔大约长20()，大约()支铅笔连起来长1米；食指大约宽()厘米。【答案】厘米/cm51【分析】根据生活实际情景及数据的大小可知铅笔的长度用厘米作单位，1米＝100厘米，可知1米里面有5个20厘米；食指的宽度大约是1厘米；据此解答。【详解】20一支铅笔大约长（厘米），大约（5）支铅笔连起来长1米；食指大约宽（1）厘米。【点睛】本题主要考查了长度单位米和厘米的应用。10．（本题2分）量一支粉笔的长度，先把尺子的()刻度对准粉笔的左端，再看粉笔的右端正好对着刻度“11”，那么这支粉笔的长度就是()厘米。【答案】零11【分析】量物体的长度时，先把尺子的零刻度对准物体的左端，再看尺子的右端，右端对准数字几就是几厘米，据此解答即可。【详解】量一支粉笔的长度，先把尺子的（零）刻度对准粉笔的左端，再看粉笔的右端正好对着刻度“11”，那么这支粉笔的长度就是（11）厘米。【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解决此题的关键。二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画X，每题1分，共5分）11．（本题1分）测量大树的身高可以用厘米作单位，也可以用米作单位。()【答案】×【分析】要知道物体的长度可以用刻度尺来量，常用的长度单位有米，分米，厘米，毫米，千米，测量不同物体的长度可以根据需要选取合适的单位。【详解】据生活经验可知：大树的高度比较高，所以测量大树的身高用米做单位比较合适。原题说法错误。故答案为：×【点睛】本题主要考查长度的测量与长度单位，通过做题能够使学生体会统一的长度单位在生活中的广泛应用。12．（本题1分）“0”刻度破损的直尺不能使用。()【答案】×【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出长度。据此解答即可。【详解】由分析可知：“0”刻度破损的直尺能使用。所以原题说法错误。故答案为：×【点睛】本题考查了学生测量线段的能力，结合题意分析解答即可。13．（本题1分）小狗的身高是50米。()【答案】×【分析】根据生活经验、长度单位以及数据大小即可进行判断。【详解】小狗的身高是50厘米。故答案为：×【点睛】本题主要考查长度单位的选择，解答本题的关键在于根据生活经验和数据大小进行判断。14．（本题1分）学校操场的旗杆高13厘米。()【答案】×【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。【详解】学校操场的旗杆高13米，所以原题说法错误。故答案为：×【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。15．（本题1分）90厘米比2米长。()【答案】×【分析】先根据1米＝100厘米，把单位换算统一，然后再进行比较大小。数大的则长，数小的则短。【详解】1米＝100厘米，2米＝200厘米，90＜100，所以90厘米比2米长，原题说法错误。故答案为：×【点睛】主要考查了米、厘米之间的进率与换算，及100以内数的比较大小。三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）16．（本题1分）下面的图形中，（

）是线段。A． B． C．【答案】C【分析】线段两端都有端点，不可延长，有别于直线、射线。【详解】A．不是直的，不是线段；B．只有一个端点，不是线段；C．是线段。是线段。故答案为：C【点睛】熟练掌握对线段的认识是解题关键。17．（本题1分）要知道教室有多宽，应该用（

）来量最合适。A．三角尺 B．米尺 C．卷尺【答案】C【分析】测量物体的长度，应该选择合适的工具，比较大的物体，应该用卷尺，较小的物体用米尺，再小的用三角尺。【详解】A．三角尺，大多数尺寸在10厘米左右，一般用来测量较短的物体，用在画图纸上比较多，不适合用来测量教室；B．米尺，只有1米的长度，用来测量教室也不太合适；C．卷尺，可以卷起来的尺子，可以变形，一般有3米，5米，50米等，适合用来测量教室。应该用卷尺来测量教室的宽度。故答案为：C【点睛】本题主要考查长度的测量以及测量工具的认识。18．（本题1分）以下物品中，最接近1米的是（

）。A．文具盒的长度 B．电视机的长度 C．数学书的厚度【答案】B【分析】1米大约是二年级小学生一庹的长度据此解答。文具盒的长度大约20厘米，电视机的长度大约1米，数学书的厚度大约1厘米。【详解】以下物品中，最接近1米的是电视机的长度。故答案为：B【点睛】本题主要考查了长度单位米的应用。19．（本题1分）测量楼房的高度时，一般用（

）作单位。A．厘米 B．米 C．拃【答案】B【分析】根据生活常识，实际情境可知计量楼房的高度用米作单位，据此解答。【详解】测量楼房的高度时，一般用米作单位。故答案为：B【点睛】本题主要考查了长度单位米的应用。20．（本题1分）比5厘米长1米的是（

）。A．6厘米 B．6米 C．1米5厘米【答案】C【分析】用5厘米加上1米即可求出比5厘米长1米是多少。【详解】5厘米＋1米＝1米5厘米所以比5厘米长1米的是1米5厘米。故答案为：C【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。【第二部分】计算·效率（12分）四、看清题目，巧思妙算。（共12分）21．（本题8分）计算。3厘米＋7厘米＝()厘米

30厘米＋70厘米＝()米8米＋29米＝()米

20厘米＋1米＝()厘米60厘米－20厘米＝()厘米

1米－60厘米＝()厘米36厘米－5厘米＝()厘米

1米－50厘米＝()厘米【答案】1013712040403150【解析】略22．（本题4分）看图列式。（厘米）【答案】6＋3＝9【详解】略【第三部分】实践·应用（32分）五、实践操作，探索创新。（共8分）23．（本题4分）一支铅笔长12厘米，画一条比这支铅笔短7厘米的线段，并标出长度。【答案】见详解【分析】比12厘米短7厘米的线段长应该是5厘米，即画一条长5厘米的线段即可。【详解】12－7＝5（厘米）作图如下：

5厘米（或cm）【点睛】本题主要考查画比一条线段长或短的线段的方法，求出要画线段的长度是解答本题的关键。24．（本题4分）在距离右边2厘米处画一个；在距离左边4厘米处画一个。【答案】见详解【分析】分清左右，量好长度后画上指定图案即可。【详解】【点睛】分清左右位置是解题关键。六、活学活用，解决问题。（共24分）25．（本题6分）先量一量，再说说蜗牛从哪条路回家最近？【答案】见详解【分析】用刻度尺的“0”刻度与物体的一端重合，并且刻度尺要与物体重合，再看物体的另一端所对应的刻度，就是该物体的长度。根据题意：先用尺子与这三条边重合，0刻度对准这三条边的左端，看这三条边的右端分别对应的刻度是多少，读出来，再填空即可。【详解】由分析可得：则走折线的路：3＋2＝5（厘米），走直线的路是4厘米，因为5厘米＞4厘米，所以走4厘米的路程。【点睛】主要考查物体长度的测量，关键是要掌握测量的方法。26．（本题6分）（1）和一共长多少厘米？（厘米）（2）比长多少厘米？（厘米）【答案】（1）4＋2＝6（厘米）（2）5－4＝1（厘米）【分析】根据物体的长度＝结束的刻度－开始的刻度；①的长度＝4－0＝4（厘米）②的长度＝8－6＝2（厘米）③的长度＝10－5＝5（厘米）（1）①②这两个物品的总长度用加法计算即可。（2）③比①长的厘米数用减法计算。据此解答。【详解】（1）4＋