专题10习作训练-五年级语文下册期末项复习（部编版）

【期末专项】专题10【期末专项】专题10习作训练1.那一刻，我长大了2.写读后感3.有趣的汉字4.他了5.形形色色的人物6.神奇的探险之旅7.中国的世界文化遗产8.漫画的启示二、习作指导练习和佳作赏析。习作一那一刻，我长大了1.习作要求我明白。翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的经历，你有没有某一瞬间，某一件事让你突然觉得自己长大了？这次习作，请你写一件成长过程中印象最深的事情要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。2.我会审题本次习作属于（A.写人；B.记事；C.状物）的文章。本次习作的内容是。3.我会选材这是小芳在写《那一刻，我长大了》前搜集的材料。请你评一评，哪些内容文中应该详写？哪些可以不写？并且说明理由。①今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。②看到同学们都买了旱冰鞋，我吵闹着非要妈妈给我买一双。③晚上，我给妈妈洗脚的时候，触碰到了她脚底厚厚的茧子，摸上去硬邦邦的，那一刻，我的眼睛湿润了。④我最爱玩手机上的小游戏，一回到家里，就沉浸其中，自得其乐。材料该详写，因为材料不用写，因为4.我会把握重点这是小明习作重点段落，请认真阅读他的习作内容，指出习作的优点和缺点，并提出建议。①途中，我不小心脚一滑，摔倒台阶上，把眉角磕破了。后来，爸妈赶来把我送到了医院。②一路上，妈妈无微不至地照顾我。爸爸看上去心急如焚带我去急诊室。③看到这种情景，我变得异常勇敢。那一刻，我觉得自己长大了。优点：缺点：建议：5.阅读习作片段，完成练习。有一天爸爸妈妈有工作走不开。我用半个小时把作业做完了，用二个小时把家里打扫的干干净净，甚至淘好米把饭烧好了。最后在沙发上一边看着电视，一边吃着好吃的零食。爸爸妈妈回来后问我，她们不在家的时候想不想哭，害不害怕，我说“不害怕，而且我会保护自己，即使有人敲门，我也不会开的。”因为在那一刻我战胜了自己的胆小，那一刻，我长大了！这个片段通过描写“我”写完作业后，、，并且这三件小事，来表现了“那一刻，我长大了”这一主题。6.写作练习。童年是美好的,有许多事情值得我们回忆。写一写你童年的故事,和同学们一起分享。提示:把事情的起因、经过、结果写清楚,做到重点突出,详略得当。题目自自拟,400字以上。7.佳作赏析。那一刻，我长大了自从上了五年级，妈妈总说：“你长大了，可以自己去上学了！”我问自己：“我真的长大了吗？”直到那一刻，我才明白“长大”的含义。星期二下午,像往常一样,放学后我高高兴兴地往家走。走到第一个路口时,发现由于修路,整条街道已经封闭了,于是我绕道而行,从另外一条小路回家。走到十字路口时,我忽然听见一个声音:“孩子,放学啦?”我抬头一看,一个陌生中年男子出现在我面前。“嗯,放学了。”我随口回了句。“我是你爸爸的同事。你不认识我了?”陌生人笑眯眯地说。我抬头看看他,在记忆里搜索那些我见过的爸爸同事。“我有几颗好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手,把几颗糖塞给我。我想,这人我没见过呀,他是认错人了,还是……我灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪儿了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来接你。”说完陌生人剥了一颗糖,想往我嘴里塞。“他是坏人,我爸根本不是开车的。”怎么办?平时在电视中和报纸上看到过不少坏人骗小孩的事,今天竟然被我遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题,我决不能吃……这一刻，突然感觉自己长大了。心里暗暗告诫自己要沉着、冷静，想办法摆脱这个坏蛋。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?”我急中生智地说。“哦,我忘了。”这个坏蛋无奈地把糖放进口袋里。“我带你去找你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着,大脑却在高速运转……对了,有办法了!看他那自以为是的样子,我不禁暗暗在笑:“你以为我是小孩子呢，我长大了。”他拉着我的手继续往前走,这时,我指着远处迎面而来的一个陌生男子说道:“爸爸,你怎么回来了?”坏蛋一下子慌张起来,他的手不再紧紧拉着我,而是突然松开了。我对坏蛋说:“我爸爸回来了,我们过去吧!”“不,不,我有事先走了。”他惊慌失措地说道,然后往后面跑,一眨眼就不见了踪影。好险哪!回家后,我把这事告诉了爸爸,他夸我长大了。从这件事中我悟出一个道理:一个人不要走小路，不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静,用智慧与坏人周旋,以保证自己的生命安全，这才是真正的长大。亮点借鉴：小作者选材新颖,将放学路上遇险、机智脱险的经历写进文中，有积极的警示意义；对话描写很出色,有效地推动了习作内容的逐渐展开;心理活动的描写显示出小作者的沉着、冷静，突出了“长大”这一主题；全文结构完整，中心突出,详略得当。那一刻，我长大了长大不仅是个子的长高,更是心理的成熟。因为我懂得了什么是责任。——题记我出生在一个还算是殿实的家庭。父母凭着自己的勤劳和智慧把一家品牌服装店经营的有声有色。我从没有为自己的吃穿犯过愁。从小,我在小伙伴们中间就是他们美慕的对象。甚至在与同伴们玩的游戏当中我担当的角色也是令人羡慕的英雄。每到双休日,我的家中总会聚集许许多多的小伙伴,因为我有数不胜数的玩具:男孩子喜欢的各式各样的遥控汽车,女孩子喜欢的各种书籍。也许是命运与我开了个玩笑,也许是想让我体验什么是长大。一场突来的变故改变了我快乐的生活。那是今年五月的天,当时我们都在午睡中,突然我们全家被邻居喊醒。原来我家失火了。当消防员扑灭最后一缕火苗时,我们才发現,全家除了我们一家三ロ人,什么都没有了。爸妈半生的经营也随着这大火烟消云散、更不用我的玩具，从此，我们过上了漂泊的生活。这星期去姑姑家住上几天，下星期再去姥姥家住上几天?一个月下来我明显看到爸爸的脸颊消瘦了许多。在这种寄人下的日子。我体会到了什么是世态炎凉。原先常常找爸爸吃饭的张叔叔见不到了,几乎每天找妈妈聊天的李阿姨几乎见不着面了。还记着我感冒发烧，爸爸为了借一百元钱给我打点滴打了无数了电话。俗话说“男儿有累不轻谈”我看到爸爸无助的目光，这一刻，我长大了。于是做完了作业时,我会悄悄地帮他们洗衣服,吃晚饭,我会帮着妈妈把碗筷收拾好。妈妈欣慰的说：“一场大火，让孩子长大了！”一个月就这样艰难地过去了,我们的生活也逐渐走上轨道,现在,爸妈的服装店又重新开业了.我们也结束了那种漂泊的日子。在这漂泊中我懂得了很多:其实不管什么时候,最爱你的是你的父母:每一个幸福的家庭里面都滲透了全家人默默付出的汗水；我的责任就是好好学习，让他们以后为我这个儿子而骄傲。我长大了，上大不仅仅是个子的长高，更是心理的成熟，因为我懂得了我的责任是什么。亮点借鉴：“长大不仅是个子的长高，更是心理的成熟。”作者能对长大理解到如此的深度，确实是不容易。也许小作者受林海音《爸爸的花儿落了》的影响，文章采用了记叙文的方式，通过一件事，让我们感到“长大往往是瞬间的过程”。另外，文章的感情真挚，在叙述中融入这抒情，是一篇不错的习作。习作二写读后感1.习作要求我明白我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给我们留下深刻的印象，有时一些情节或细节会让我们深受触动，有时一些精彩的语句还会让我们过目不忘。把具体的感受或者得到的启示写下来，就是读后感。本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。2.审题我有法。通过读题，我知道这次作文是要求写一篇。写读后感，“”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。写作前，首先，我们要先选择一本留给自己印象深刻的书或是一篇很受触动的文章。题目可以拟定为“”或“”，也可以将它作为，再拟定一个题目。3.我会选择材料。(1)写清所读书、文的，以及。（2）写出读书后自己独特的。（3）写读书后收到的。4.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路）读《西游记》有感开头：简单介绍《西游记》这本书的主要内容。中间：结尾.5.读一读，说说下面的结尾有什么特点书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界;是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣;是书,帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天……这个结尾先运用的修辞手法,把书比作;接着运用的修辞手法,写出书可以、、、、的巨大作用,进一步表达出作者对读书的热爱。6.习作练习。中国古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代的人们。通过这段时间的学习，你一定对古代人物有了自己的看法吧!说说你最佩服谁，他有哪些值得你佩服的地方。注意语句通顺，题目自拟，400字左右。7.佳作赏析。愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比的愤怒。圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化宝库,也破坏了中华民族璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,オ从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的倇惜。亮点借鉴：情感强烈,结构清晰:这篇读后感先是表达了自己的愤怒,然后用一小段文字来写课文中的内容,接着表达对侵略者的批评。然后联想到香港拍卖会,进一步痛斥侵略者并表达自己的愤怒,使观点得以升华。结尾再一次表达自己的愤怒与惋惜,扣题结束文章。《疯娘》读后感一本书，可以奠定一种品质;一个故事，同样也能触动人心。现在，写父爱母爱的故事多如牛毛但最震撼我心灵的是一篇叫《疯娘》的文章。故事讲述了23年前，一个疯疯癲癫的年轻女子流落到“我们”村，奶奶为了给家族“续上香火”，让父亲把她娶回了家。可待母亲生下“我”后，奶奶却狠心地把她赶走了。没想到，在“我”6岁那年，离家5年的母亲居然回来了，望着这个蓬头垢面的女子，“我”显得格外失望对她十分冷淡。谁知，在“我”高考时母亲竟为摘野鲜桃给“我”吃而坠落山崖。看着倒在血泊中的母亲，“我”不禁失声痛哭……100天后，“我”流着泪把迟到的湖北大学的录取通知书插在了母亲冷寂的坟头。这是一篇多么催人泪下的文章啊!母伟大，特别是生命被死神骤然紧逼时，更显出一种惊心动魄的壮观。大雪山上，她咬破手指喂婴儿，自己却成了一尊永久的雕像;洪水来临，她手举幼儿，自己却消失在洪水中;地震时，她将孩子紧紧护在怀中，自己却永远闭上了眼睛……其实，并不是只有奉献出了生命才能显出母爱的伟大。在我们身边，处处可感受到爱的存在。当我们生病时，母亲总会在床头望着我们，抚摸着我们的额头，眼中充满了疼爱与心痛;当我们想要某样东西时，母亲总会在第一时间为我们买来，希望能看到我们开心的笑容;当我们因考试没考好而失落时，母亲总会不停地安慰我们，期待着我们能够破涕为笑;当我们取得优异的成绩时，母亲总会在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悦远胜于我们……母亲的言一行都渗透着对子女的爱。母亲，她不求回报，只求子女长大后，能记得这个把他们抚养成人的家，常回家看看就行了母亲的爱是一本深奥的书，需要我们敞开心扉认真感悟;母亲的爱是一杯甘醇的酒，需要我们屏息凝神细心品味。母亲对儿女的爱，就像蓝天对大地的爱，它所能做而必须做的就是撑起这片高高的蓝天，使大地上那些生灵茁壮成长。寒冷时，天空就吹来一阵春风送来温暖;酷热时，天空就飘起一朵白云遮住太阳;干时，天空就下起一场大雨滋润大地一代代生命消逝，一代代生命生长。在生命的流程中，母亲的位置最重要。有一种爱让我们泪流满面，那是天地间一种最无私、最无悔、最宽厚、最仁慧、最圣洁的爱一一母爱!亮点借鉴：文章通过读《疯娘》，触动了自己对母爱的深思，从而对母爱进行了深入全面的讴歌和赞美，感情强烈，让人动容，立意深远，语言通俗易懂，贴近生活实际，情感丰富而真挚，读来津津有味。作者擅长运用排比、比喻等修辞手法，用优美的语言描述自己细腻的感受，使读者在美的语言中体味母爱的美，是一篇成功的习作。《昆虫记》读后感我读了一本名叫《昆虫记》的书,它被誉为“昆虫的史诗”,而且一问世就被看作是昆虫心理学诞生的标志。读后我有许多感触,也了解到了昆虫们的各种习性。这本书记录的是生物界中各种各样的昆虫,有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等等,它们在大自然中是怎样生活的,是吃什么样的食物的,是怎样捕猎食物的,如何繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在这本书中,我知道了一些平常我不了解的知识。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩,身体是栗棕色的,胸部呈现红色,身上的花纹是环状的,边缘还点缀着几颗小红点,如同穿了一条美丽的裙子。在这本书中我还了解到这么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者,而且捕食手段很毒辣,猎物竟是如樱桃般大的蜗牛,这真是我以前不曾了解到的事情,一只如此娇小的萤火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象。这让我联想到一个在昆虫界甚至连动物界都可以行得通的道理一“弱肉强食”。通过阅读,我不仅了解到了茧火虫,还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也没有加水泥或者其他能让它坚固的东西。那你会问,那屋子为什么能住昆虫?让我来告诉你,其实,它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。但是,那泥土很宝贵,所以,泥水匠蜂每次都会来回飞好几次,一次也不休息,直到做好房子。而且,它们做的房子不容易倒塌,很坚固。在读完这本书之后,我才了解到昆虫界竟然有如此多的昆虫。它们的生活习性有很多是值得我们人类好好学习的。例如:泥水匠蜂造屋子时坚持不懈的精神,蚂蚁们团结友爱的品质,等等。在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀为研究对象而发明了直升机,根据萤火虫的发光原理得到人工冷光,等等。可是,人类有时为了个人私利而大量捕捉昆虫,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人类的捕捉而变得数量稀少,有的种类甚至灭绝,现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目,充满生机。所以,我们要保护昆虫,要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应当得到尊重而不是随意被人类捕捉、卖钱。像这本书的作者一样,去大自然中探秘,去了解动物、植物和昆虫,也许你就会慢慢地喜欢上大自然。读完这本“昆虫的史诗”让我对昆虫有了更深的了解，也开始觉得昆虫是一个很了不起的生物，更要学习法布尔勇于探索.勤于发现的精神。亮点借鉴：本文语言简洁,概括性强,所选的事例在《昆虫记》中都是很有代表性的,很好地表现了中心。而且本文剪裁得体,笔墨集中,详略有致。小作者不但总结出昆虫的重要性,还呼吁我们要保护昆虫,拓宽了文章的内涵,起到了画龙点睛的作用。结尾照应开头，点名中心，使文章结构完整。是一篇成功的习作。习作三有趣的汉字1.习作要求我明白。我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有什么了解?★汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。★汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。★汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。……你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。2.习作选材——我能行。（1）把句子补充完整。你爱好书法,你就可以写;你喜欢读书,你就可以写;你善于思考,你就可以写……（2）合理安排材料。①写汉字具有独特意义。②通过具体事例写汉字的有趣。③写汉字蕴藏着丰富的文化。④表达自己的感受，抒发对汉字的热爱之情。如果以《我爱趣味汉字》为题写一篇习作，你知道怎样安排上面的材料吗？应该把详写，和略写，我想通过生动形象的语言、动作描写，是因为它最能突出“汉字有趣”这一中心。3.习作提纲——我会写。汉字王国之旅（1）开头：总写自己的收获——开门见山，直接点题。（2）中间：。（3）结尾：表达内心的想法。4.别人习作——我会评汉字真是十分有趣!很多汉字,字的每一部分表示一个意思,合成一个字,就像一个小故事。比如“信”左边的“单立人”表示人,右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用,所以,“人”和“言”合起来,就是“信”。我认为这个片段写得好：以“”为例，说明的特点。5.呼应开头的结尾——我会写。今天我有幸到“汉字王国”转了一圈,你别说,收获还挺大呢!我不但了解了汉字的历史,还知道了许多关于汉字的故事。（习作《汉字王国之旅》）结尾：6.习作片段——我会写。学习了本单元的“招数——巧妙过渡”，相信你一定对文章中的巧妙过渡法有了更深的认识。请选择其中的一种过渡方法，运用到本单元的作文中，运用过渡句写一个作文片段。7.习作练习。自从上学以来，你肯定写过错字或病句，还记得是什么时候写的吗?是谁给你纠正的?回忆当时的情景，把这件事写下来。题目:那次，我写错了要求:把题目补充完整,语句要通顺,不要有错别字,400字左右，8.佳作欣赏。神游汉字王国的启示上语文课时，是我最快活的时刻。语文课给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空下自由翱翔。无数汉字组成了一个全新的世界，我在字宝宝的邀请下尽情神游汉字王国。这次综合实践活动，老师引领我们去感受和发现汉字的美，那是一段充满新奇与快乐的精神之旅。我们从一开始就介入学习活动，根据教材搜集材料。课堂上，我们交流、分享着。通过阅读《有趣的汉字》，我们认识了汉字的造字规律和方法，知道了汉字造字有“六书”之说，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。例如“从”字，左右两边各有一人“人”，表示一个人跟着另一个人向前走，有“跟从”的意思，“从”就是会意字。再如“落”字，上面是草字头，下面“洛”字，“洛”和“落”的读音相同，“落”就是形声字。汉字最大的特点是通过对客观事物的描摹，抓住特征，表达特定的意义。从这个意义上来说，汉字是反映和表现世界的一种方式。汉字还有楷音，在歇后语中就可以体现出来，比如“和尚云游——出事（寺）了；老虎拉车——谁敢（赶）；小苏他爹——老输（苏）。”再如“头是一，腰是一，尾是一，其实不是一”则是通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。通过学习，我知道了汉字是鲜活的，有灵性的。比如，看到“星星”仿佛眼前闪着光辉；读到“明月”，似乎看到了偌大的月亮正发出清丽的光辉。“热”使我感受到它的热量；“冷”似乎又让我有一股寒意充满全身；“黑”使我感到眼前一片漆黑；而“白”又让我有站在明亮的阳光下……这些神奇的汉字，怎能不使我为之感叹呢？神游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我学汉字的无限兴趣。汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！亮点借鉴：文章结构完整,开篇生动写出漫游汉字王国的快乐;正文小作者运用了实践活动中的大量实例来阐述自己对汉字的认识与理解;结尾总结全文,抒发了对汉字浓浓的爱及深深的敬意。全文思想性和艺术性很高，读后让人回味无穷。错别字调查报告汉字,既可以用来沟通,也可以用来欣赏。在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。然而,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字。这样就出现了错别字。为此,我们小组对我们班同学作业本中的错别字做了一次调査研究。在这次调查过程中,经过统计和归类,我们发现造成错别字的原因大概有以下三种：由于读音相同或相近而造成的错别字比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”,等等。我们班同学中出现错別字概率最高的一组字是“即”与“既”。同学们把“即使”写成了“既使”,把“既……也……”写成了“即……也……”等。出现最多的一种现象是“的”“地”“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。其实,同音字造成的错别字不是不可以预防,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错別字,至少不会出现太多错别字。形近字引起的错别字比如“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字一般都是形声字。老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先想想这个词的意思,再确定这个字的偏旁部首,就不会出现错误。如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。大家千万别乱写,否则错别字会更多。由于粗心造成的错别字比如说,“试”字本来没有撇的,右边多了一撇;“武”字也是这样,一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半就落写了;有些同学前半个字写对了,后半个字却写成别的字了,比如“撕”字,写好“持”和“其”,右边写成了“月”部,因为他还以为是写“星期”的“期”呢!这样由粗心造成的错別字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心地投入。不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我们的宝贵遗产,我们应该像爱自己样去爱每一个汉字!正确书写、合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力吧！亮点借鉴：本文的作者开头直接点题,说明为什么研究汉字的错别字。然后,作者从三个方面具体地说明了错别字形成的原因,具体地说明了如何不写错别字。结尾抒情赞美汉字,又呼应开头,总结全文。这是一篇较好的调查研究小报告。“环”字探险记千上万个汉字住在仓颉城里，你挨我，我挤你，好一派熙熙攘攘的景象。有一天，“环”字在家觉得很闷，想去外面来个惊险刺激的探险，就没有跟“还”字妈妈和“怀”字爸爸告别，就悄悄溜出了家门。走不多远，就看见“土”字跟它打招呼：“兄弟，去哪儿呀？”“闷得慌，去外面看看。”“我也是。出来找点儿快乐。听说花园街公园里有惊险刺激的过山车，我们何不去游览一番？”“好啊，好啊！”它们俩走着走着，“土”字突然说：“哟，太阳晒得我脑袋都快起泡了，你这顶帽子借我用用吧。”“土”字不由分说，一把将“环”字左上角那一横抓过来，往自己头上一戴，跑开了。“土”字来到了花园街。娃字看见了，心中暗自一惊，不由得嚷起来：“‘王’来了！‘王’上咱花园街来了！”一听“王“来了，众汉字激动得没法形容，都一阵风似的，往街口蜂拥而去。果然，“王“字迈着方步雄赳赳地走来了。只见它横平竖直，天方地正，不偏不倚，浑身上下没一处歪斜扭拐。众汉字屏息凝神，退立两旁。“环“字被“土”字连骗带抢拿去一横之后，一路追赶到花园街，只见前边热闹非凡，它赶过去，瞅准一处空隙钻了进去。哟，被众汉字簇拥着的不就是“土”字吗？环字几步跳进去，大喝一声：“大伙儿别上当，它不是什么‘王’，它是‘土’，它头上那一横，是……”[来源:Z§xx§k]这时，那眼尖嘴快的娃字大叫起来：“它是‘坏’字，大坏蛋！”众汉字见“坏”字冒犯大王，个个火冒三丈。“环“字大叫冤枉，慌乱中冲出了包围圈。这时，“还”字和“怀”字午睡刚醒，听到门外有哭声，出来一看，只见一个“坏”字站在那儿，眼泪涟涟。还字斥道：“你这个‘坏’字，跑到这儿来千吗？”“环”字哭得更伤心了：“爸爸妈妈，我不是‘坏’字，我是你们的‘环’儿呀！”“环”字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。“怀”字气得两手叉腰，眉毛倒竖，顿足嚷道：“还不快去把那一横给要回来！你看你，缺了一笔都成啥模样啦！”“它凶得很，我怕。”“怕什么？”说着还字摸出纸笔，大笔一挥，递给“环”字说，“拿这个去，看它还不还！”“环”字接过一看，上面写着大大一个“还”字，最后一捺，又长又尖，像把尖刀。再说那边，欢呼的热度已开始下降。众汉字见那王土头土脑的样子，总觉得不大对劲。疑、虑、忧、思等字悄悄聚在一旁嘀咕起来；记、忆等字心中也正纳闷。这当儿，“环”字举着“还”字旗，匆匆赶来。大伙儿似乎明白了一半，待“环”字几句话一说，都恍然大悟了。众汉字一拥而上，揭去“土”字抢来的那一横，把它轰出了花园街。“环”字胜利归来了，“还”和“怀”双双探头一看，不禁扑哧笑出声来：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到脚脖子上去了？都成‘坯’字了！”“环”字低头瞧瞧，也乐了，连忙弯下腰去，拿起底下一横，端端正正地放回左上角原来的位置。立刻，“环”字仿佛透出闪亮的光环，让人越看越喜欢。“环”字开心极了，跟随“还”字妈妈和“怀”字爸爸赶紧回家了，外面的世界太复杂，太惊险了。亮点借鉴：本文是一篇童话，更是“一桌美食“，同童话的手笔，突出“探”字，写活了“环”字历险的经历，告诉读者要热爱祖国的汉字，感受汉字的结构特点，养成正确的书写习惯，同时说明了中国汉字的博大精深。全文条理清晰，描写细腻，一系列的语言、动作描写扣人心弦，字里行间充满了童真童趣，令人百读不厌。习作四他了1.习作要求——我明白。生活中、谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深?把题目补充究整,如”他感动了”“他生气了”、回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动。读题，可知这篇文章重点是表现某个人的样子。要描写人物，可以抓住人物的、、、等方面进行描写，务必还要交代清楚事情的前因后果，来龙去脉。2.习作方法——会运用。（读下面的材料，选择合适的描写方法，将序号填入括号里。）A语言描写B动作描写C神态描写D心理描写（1）妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。（）（2）见到瀑布的那一刻，小表弟激动地两眼放光，嘴里不停地喊着：“真是太美了！太美了！”（）（3）看到人民英雄纪念碑，他呆呆地立在那里，一动也不动，就这样一直凝望着它。（）（4）我一次次摔倒，一次次爬起来，心想:不摔无数个跟头哪能学会走路呢！（）3.照应开头的结尾——我会写。妈妈激动了开头：“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”随即，我和爸爸风风火火地赶到客厅准备“营救”妈妈，只见妈妈拿着两本大书，正追着蚊子打呢！她一下子跳上沙发，险些掉下来，一下子又蹦下沙发，“啪啪”几下，可每次都以失败告终。结尾：4.别人习作——我会读。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……（1）作者成功地运用了描写、描写和描写，写出了他。（2）“太美了！真是太美了！”突出了；“一小时过去了，两小时过去了”突出了。5.习作片段——会修改。音乐课上，老师弹出优秀的琴声，同学们听得津津有味。在弹得最动听的时候，他总是微微地露出笑意，时而将头扬起，时而将头低下，时而将头左摇右晃，完全未沉浸在音乐的遐想里，那么入神，那么动情。片段中有两处病句，找出来并改正。改为。改为。6.习作练习。平日的生活里你一定观察过某个人的样子，这个人或许是陶醉了，或许是得意了，或许是吃惊了，或许是兴奋了……请你用心回忆一下当时的情景，选择你印象最深的把事情的来龙去脉写下来。注意要把他当时的样子写具体。题目自拟，不少于400字。7.佳作赏析。她生气了从6岁至今，跟后妈一起生活了5年，烙在我骨血里磨不掉的是后妈生气了，印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我7岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后妈看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后妈生气了，二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给儿送钱去！”后妈那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我9岁那年春节。要过年了，父亲交给后妈一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后妈没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后妈将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后妈说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后妈只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后妈揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后妈看：“过年呢，不借给她。”后妈生气了，二话没说，一把把我从被窝里薅（hāo）出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。[来源:学#科#网]“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后妈回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是去年的秋天。父亲连日的加班加点，疲劳过度，不幸从脚手架上摔下来住院了，真是屋漏又逢连阴雨，生活的重担全落在了后妈一个人身上。“我不上了，我会照顾爸爸，还能帮妈喂猪。你一个人支撑这个家太难了。”我吃饭时说。后妈生气了，二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后妈巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！家里的事还用你管！没钱我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后妈一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我长大会发表文章时，一定先写后妈。”亮点借鉴：文章贵“新”。作者在本文中非常懂得选材新颖的道理，精心选材，立意深远。选取了后妈的三巴掌：第一巴掌，把“偷”字打出心窍；第二巴掌，把“帮”字楔入心底；第三巴掌，把后妈质朴无私的爱锻造成馥郁的芬芳。文章用“巴掌”来表现爱，匠心独运，这反比写妈亲无微不至的关怀更显深刻，更见实质。如此一来，文章给人留下的的印象就更深刻。他高兴了男孩与他妹妹相依为命，父母早逝，他是我惟一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的我微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的勇敢并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都被震惊了！这不是男孩无心的承诺，这是人类最纯真，最无私的诺言！同别人平分生命，又有几个能如此快乐如此心甘情愿地说出并做到呢？亮点借鉴：本文讲述了一对相依为命的兄妹之间关于生命的感人故事。感人的情节加上对男孩神态、动作、语言等细节描写，刻画了一个无私无畏、愿为亲人奉献生命的孩子形象，并为读者体会、想象、感受和品味留下了广阔的空间。文章结尾，水到渠成地揭示主题──平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！文章既源于生活，又高于生活，充满了艺术魅力。她哭了“怎么才来一天就要走呀？住一晚上再回去吧？为啥不明天再走呢？”外婆不停地走进转出，不停地往妈妈挎包里装花生，不停地往我衣袋里塞橘子，不停地大声说着挽留我们的话。妈妈低着头收拾东西，不搭腔。我独自蹲在门边望着外婆。我知道外婆的笑容背后有着一层不可揭开的悲痛，我知道她那深深的皱纹是艰苦岁月留下的痕迹，我知道她头上的缕缕白发是思念和牵挂镀上的层层白霜。“跟外婆再见。”妈妈摸着我的头说，她的手轻轻抖了两下。我不想走，一句话也不想说。我慢慢地站起来，迈出门槛，默默地跟着妈妈向村外走。“乖孙子，好好读书，长大了像爸爸妈妈一样在城里工作。”外婆深一脚，浅一脚的紧紧跟着我们，低着头絮絮地说着，一双布满老茧的手裹在胸前的红布围裙里。天很冷，路很滑，外婆身体不好，我怕外婆摔倒，不时回头望望外婆。我发现她的脸庞有两道泪痕，外婆好像哭了。她手里拿着一张芭蕉叶，可能是怕我们看见她的泪水，不时的用芭蕉叶挡住，在脸上擦拭着什么。我忍不住迎上去，握住外婆的手：“外婆，您回去吧。”几滴冰凉冰凉的水珠掉在我手上，是外婆的泪珠，她真的哭了。“娘，你回去吧！”在村口，一直不回头的妈妈站住了，依依不舍地说。“路滑，慢点儿。我看着你们走下山去。不晓得你们哪时候才能上山回家来看我。”外婆的声音有些哽咽。“有空就回……”妈妈的声音也变了。我想看她哭没有，可是她马上转过脸去，急忙往前走了。“娘，你快回去吧！”走下山坡来很远了，妈妈才转过身朝山上喊去。“慢慢地走！”外婆的声音回响在山间。我回过头去，看见山头上隐隐约约的一点儿红色，是外婆。我的眼睛突然湿润了，泪水夺眶而出。“我们走了，外婆又要一个人在农村生活了……”我心里默默的想。以后她又要经常站在那个山头盼望我们，经常把身体靠在锄把儿上回忆我们，经常把头埋在膝间想念我们……我恨不得放开声音把心底压抑的感情发泄出来，恨不得变成一只小鸟飞回到外婆身边……外婆泪眼模糊的样子在我眼前挥之不去，“外婆，放寒假我们一定回来看您！”我忍不住朝山上拼命喊了好几次。亮点借鉴：自古以来，送别的场面最动人，所有的情感都在这一刻流露出来。小作者按事情发展的顺序，通过细腻的语言、动作的描写，再现了外婆把“我”和妈妈送到村头依依不舍的情景。文章把外婆的万般牵挂、妈妈的千般不舍和“我”的百般留恋都充分地表现了出来。结尾“外婆，放寒假我们一定回来看您！”放寒假“我”真的回来看外婆吗？这样结尾，表达了作者的美好心愿，既温馨，又使文章回味悠长。习作五形形色色的人1.习作要求——我明白。本次习作是要把一个人的特点写具体，这个人可以是身边熟悉的人，如学校里的校长、老师、同学，家里的爸爸、妈妈，也可以是偶然见到的陌生人，如小区里锻炼身体的叔叔、阿姨，或者是上学时遇到的公交车售票员等。运用本单元学过的描写人物的方法，写出这个人某一方面的特点。2.习作选材——我最棒下列选材，没有表现出人物特点的是（）（明确人物特点）A.她勤奋好学，总是认真思考，那些怎么做也做不完的卷子，到了她面前，似乎答案自己蹦上去了一样，我才做了几张，她居然全做完了……B.他，干什么都快：走路，想一阵风；吃饭，似乎总是狼吞虎咽；举手，我的大脑还没有把接收到的信息进行处理……C.这位老师爱说“废话”。每天中午，她都抓紧时间批改作业，一刻也不放过。3.习作开头——我会写读一读，领会开头的方式，再仿一仿。（学习仿写开头）光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，这就是我的姐姐。4.别人习作——我会读哥哥是个“篮球迷”。你看，他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐。（1）片段中的第一句话与后面几句话是（）关系。A.分总B.总分C.总分总（2）这个片段抓住了哥哥的（）进行描写。A.外貌B.语言C.动作5.习作片段——会修改。半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家里的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛、全神贯注地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手往床上一扔把烟袋，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”（1）把“”改成“”。（2）把“”改成“”。6.习作能力——我挑战。本组课文中描写的人物形象很鲜明，给我们留下了深刻的印象。你可以学学课文中描写人物的方法，从对人物的语言、外貌、动作的描写中突出人物的性格特点。想想你周围的人，哪个人的哪一方面给你留下的印象最深，就把它写下来吧。注意：写的时候，要运用课文中的一些方法，语句通顺，情节生动。7.佳作赏析。“辣”老师她长得高高瘦瘦,一张白净的脸上镶候着两颗黑珍珠似的眼晴,一头乌黑发亮的长发。她就是我的古筝老师一一王老师。我的古等老师是个很有个性的人,也是个很“辣”的老师。王老师的脾气很火辣,课堂上只要我们不好好练习,她就会罚我们。所以我们只好安安分分地弹琴,不去聊天。可是偏偏有人往枪上撞。黄瑜欣刚转过头去和同学聊天,就被逮了个正着。“黄瑜欣,你到我这来弹一遍。”这不,黄瑜欣成了老师的第一个惩罚对象。“你看你是怎么弹的,怎么会把1弹成了2呢?还有这个是高音符号,你又弹成了低音。这一段我已经讲了好几遍了,你还是不会,况且这一段是重要部分,等到考级考不出你可别后悔。前几个星期我让你回家多练练,你是不是把我的话当耳旁风了?如果再有下次,你干脆跟你妈妈说不要来学了……”王老师的“辣”脾气一上来,无论谁都被训得没有招架之力。黄瑜欣的“金豆子”顿时一颗颗掉下来。王老师不但没安慰她,还说:“哭是没用的,现在把眼泪擦千,好好地去练。我一会儿叫你,如果你还弹不熟练,今天就别想回家了。”回到座位时，黄瑜欣已经哭成了泪人。王老师不仅脾气辣,教学方式也很辣。王老师喜欢让我们边唱边弹,这样不仅帮助我们记住了谱子,又丰富了我们枯燥的练习,激发了我们的兴趣。“好,让我们把《洞庭新歌》弹一遍,黄瑜欣弹第一段,孙艺嘉弹第二段。”听,王老师又在发号施令了。不管多长的曲子,她都让我们边唱边弹。往往一次辅导练习下来,我们大都能基本过关。当然要想弹得好,少不了回家勤学苦练了。其实,王老师只是在课堂上严格而已,下课时,她并不是这样的,她也是很温柔的。“孙艺嘉,今天你要留下来。上次你没来,老师给你补一下课。看!王老师虽然教学风格很“辣”,但也有温柔的一面。她教会了我很多曲子。她的这个“辣辣”的个性和“辣辣”的教学风格,在我看来正是她身上的闪光点,永远照亮着我前进的道路。亮点借鉴：小作者按照“总一分一总”的结构安排内容,内容充实,条理清楚。先亮出老师“”的个性,再从牌气和教学方式两个方面展现“辣”,最后写自己对老师“”的理解。小作者通过对老师在课堂上一连串语言的描写,把一位个性鲜明的“辣”老师的形象展现出来。同时,通过老师在课下对“我”“温柔的”话语的描写,也表现了老师充满爱的心。网迷舅舅我的舅舅是个十足的网络迷。他常常上网到三更半夜,谁都管不住他。所以本来视力很好的他,现在也近视了。暑假里,我去舅舅家玩。该吃晚饭了,却迟迟不见他下来。我大声喊道:“舅舅,吃饭了!再不来,饭菜都要凉了!”“哦……哦……来了,来了!”一听这口气,就知道是他心不在焉地应付我。果然,过了许久,还不见他下来吃饭。我无奈地摇摇头,只好亲自上楼把他“请”下来吃饭。我一把拉住舅舅的胳膊,用力一搜,他竟生气地喊:“你干吗呀?去去去,别烦我!”我灰滴地走开了。又过了很长时间,他左急匆匆地下楼来吃饭,狼香虎咽地扒上几口,又上网去了。而且在继续他的“网事”时,他嘴里还嚼着饭菜呢。为了抓紧时间上网,舅舅连觉都不好好睡。晚上,我上床睡觉时,舅舅正飞色舞地和别人聊天呢!他的手指在键盘上灵活地跳动着。“难道电脑真有那么大的魅力吗?”我心想。舅舅全神贯注的表情,让我感到很困惑。深夜,我一觉醒来,都已经是凌晨三点多了,舅舅还坐在电脑桌前,兴致勃勃地玩着游戏,嘴里还不停地嘟囔着什么。“喂,舅舅,都快天亮了,你怎么还不睡觉?我看你真是走火人魔了,这样对身体不好!”舅舅不但不听我的好心劝告,反而还说:“小孩子懂什么?”我无话可说,只好继续睡觉。我的舅舅是个地地道道的网迷,真拿他没办法!亮点借鉴：小作者写舅舅这个网迷,真实地再现了网迷那种入迷近乎上瘾的形象特点——宁可不吃饭、不睡觉也要上网,嘴里嘟嘟囔,谁管也不听。小作者抓住了舅舅的语言、动作、神情,进行细致入微的描写,把一个地地道道的网述形象表现得很生动,很传神。卖豆腐的小姑娘“卖豆腐喽,卖豆腐喽!”一连串清脆的叫卖声传来,我往楼下一看,原来是一个小姑娘在卖豆腐。这时,妈妈也听到了,就叫我下楼去买块豆腐,说晚上包馄饨吃。我边下楼边想:听说个体户卖东西缺斤少两,容易上当,可得注意点,看她的豆腐怎么样,好就买,不好就不买。我一出楼梯口,就看见一个外地人打扮的小姑娘正在忙着给一个小男孩称豆腐,旁边不少人在等着。她抬头见我来了,便热情而又亲切地说:“小同学,买点豆腐吧,刚做的!”我走过去一看,豆腐确实很好,又干浄又新鲜。于是,我便在那里等着她给我称。当轮到我前面的那个小伙子买的时候,小伙子死死地盯住秤杆。那小姑娘见他这样,扑哧一笑,说:“这位大哥,您放心,我卖豆腐不但不少给,而且还多给。”那小伙子不解地问:“不少给已经很不错了,你为什么还多给呢?”小姑娘耐心地说:“这豆腐水分大,不多给点,你们不是吃写了吗?”听了这话,买豆腐的人都用赞许的目光看着姑娘。轮到我买了,这时只听那边“叭”的一声,接着便传来一阵小孩的哭声。原来是方オ买豆腐的小男孩不小心,一个趔趄连豆腐带碗脱手落地,豆腐摔个稀碎,幸运的是碗还没有破。小男孩急得边哭边说:“奶奶有病还等着吃新鲜豆腐呢,这下子可怎么办?”卖豆腐的小姑娘见状放下手里的豆腐急忙跑过去说：“小弟弟不要急,我再给你两块。”于是捡起碗切了两块豆腐给小男孩,并且关心地说:“这回可要小心点啊,别再摔了。”周围买豆腐的人,又是一阵赞许声,“这姑娘可真好……”我端着豆腐往回走,心想:这位卖豆腐的小姑娘真好!这样公平买卖,又关心顾客,怎能不得到大家的信任呢?亮点借鉴：小作者通过一次买豆腐的经历,观察卖豆腐的小姑娘,发现了她的与众不同并诉诸笔端,为我们展示出来:卖豆腐的小姑娘真好!这样公平买卖,又关心顾客,给人留下深刻印象。小作者并没有过多地描写小姑娘的外貌,只用一向“外地人打扮”点出她的身份,主要通过对这个小姑娘言行、神态的描写来展现地的优秀品质,值得学习。习作六神奇的探险之旅1.习作要求——我明白。你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。2.习作审题——我最棒通过审题，可知本次作文是要编写一个故事，因此，要展开的想象，才能写出好的作文。写作之前，要抓住关键词“”，即写出探险之旅的“”。3.习作思路——我清楚。（1）探险地点。①茫茫沙漠②热带雨林③海中荒岛④幽深洞穴⑤南极冰川……（2）探险故事中的主人公。你希望和谁组成以一个探险小队呢？从一组和二组中各选出一个人，组成小队成员。一组：①经验丰富的探险爱好者②知识渊博的生物学家③见多识广的向导二组：④好奇心强、性格活泼的同学⑤胆子大但行事鲁莽的表哥⑥心细而胆小的妹妹（3）确定探险中所需装备：。①指南针②地图③饮用水④食物⑤药品⑥帐篷……（4）故事中所遇到的险情：。①遭遇猛兽②暴雨来袭③断水断粮④乱石雪崩⑤突发疾病……（5）遇险解决方法及结果。4.照应开头的结尾——我会写。开头：杰克是一位伟大的探险家，他经常做一些常人难以想像或难以达到的事情，好几次都有了生命危险。这次，他整装待发，又要去探险了。这次他的探险任务，竟是他自己要下潜深水到100米。“他能成功吗？”别人都议论纷纷。照应开头的结尾：5.别人习作——我会改。（根据总批修改）一个夜晚，我在床上思索着：如果能乘坐外星UFO到外太空旅行，那该多好呀！想着想着，突然，一个类似UFO的飞行器从天而降，发出一股引力，把惊愕的我吸进了UFO。我的奇妙之旅开始了。眉批：开头想象丰富，吸引读者阅读，但是叙述不够具体，如什么样的夜晚，UFO到来前有什么现象等，如果把这些写具体，那就更好了！6.习作练习——我挑战你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？展开丰富的想象，根据所给材料续写一篇神奇的旅行记。7.佳作赏析。沙漠之旅暑假，30多岁的魏叔叔、20岁的表哥和11岁的我一起去沙漠探险。魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外面的世界充满好奇。我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水,他用涩涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要喝水!”大家都点头表示赞同。表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。半壶水支撑着我们走了一程又一程。可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了!狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目,咆哮着,疯狂地跳着“死神之舞”!大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水立即被沙子吞噬了。大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水怎么行呢?表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走出这片沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都不说什么了。走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!”大家停住脚步,向前望去,原来是几只马鹿。魏叔叔惊喜地喊道：“我们有救了！”魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友呀朋友,我们一起走出沙漠!”大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们：胜利就应该属于这样的探险队!亮点借鉴：小作者合理想像，写“我”和魏叔叔、表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过对人物的语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。鬼屋探险记星期六的下午，我和伙伴：“小鱼”、“肥猫”、“子弹王”相约晚上去既神秘又恐怖的“鬼屋”探险。晚饭后，我们陆续在约定的地点会合，每个人都带着一把手电筒，怀着既高兴又激动的心情向着“鬼屋”的方向出发了。伙伴们中，除了我以外，其余三个人都怕这个世上真的有鬼，所以他们带上了防身武器――仿真玩具枪，还装满了了子弹咧。“鬼屋”在市郊的一处荒凉的地方，其实“鬼屋”只不过是一栋长期没有人在那儿居住的破房子，是人们传说中那里夜晚经常闹“鬼”罢了，所以称为鬼屋。“鬼屋”周围杂草丛生，最高的杂草有大人那么高，在“鬼屋”的旁边还有一栋早已废弃的工厂，在惨白的月光衬托下，这栋“鬼屋”似乎比山坟还阴森可怕。当我们慢慢来到鬼屋附近时，他们三人胆小，所以推举我为“开路先锋”，要我走在最前面“冲锋”，还塞给我了一把超酷的好“枪”，以作防身之用。因为我在四个人之中年龄是最大的、也是最勇敢的，所以不好意思推辞，只好担当下这个“光荣”而艰巨的任务。我们拿着手电筒，举着“枪”，蹑手蹑脚地靠近“鬼屋”。我身为“开路先锋”，第一个走进“鬼屋”，我瞪大眼睛，像一只猎狗一样警惕而又小心翼翼地探寻着里面的情况，发现没什么动静，便挥一挥手，招呼伙伴们进来，大家见房屋里只有几只死老鼠和空瓶子等杂物，感觉没那么可怕，便壮了胆子，欲上第二层楼。我们踮起脚上楼梯，走着走着，突然一阵大风吹来，把破窗弄得“吱――”的一声怪响，吓得我们缩成一团，大家都不敢大口喘气了，过了许久，我见没有什么事情发生，便下令继续前进。我们颤颤兢兢地走到第三层，房间里仍是空荡荡的，什么也没有，于是，大家的胆子大了一些，便希望上顶层去一探究竟。然而顶层是最神秘的一层，也是最恐怖的一层，听人家讲就是在那顶层经常“闹鬼”，即使胆子再大的人也会感到害怕的。当我们开始上顶层的时候，个个心里砰砰直跳，紧张极了，尤其是走在前面的我，更加紧张，只要每走一步，我那发抖的脚，越来越不听使唤，我有点后悔当领队了，于是，我要大家手拉手并排前进，有什么事可以相互地拉一下同伴的手，增添我们的勇气。我们个个屏住气、一步一步地、轻轻地往上挪动，生怕惊动了“鬼”。突然，我们身后吹来一阵阴冷的风，吓得我们毛骨悚然，好像七魂丢了三魄似的……过了好久，我们才回过神来，这时有人想临阵脱“逃”，而有的人想继续走下去，伙伴们的议论，最后还是决计走完第四层楼，一睹顶层的神秘。之后，我们便鼓起勇气继续前行，终于艰难地走到了“鬼屋”的顶层。我们打着手电筒，举着“枪”，四处探寻，看看究竟有什么“鬼怪”。时间一分一秒的过去了，我们连一个“鬼影”都没找到，当大伙松口气，准备打道“回府”的时候，而我的脚却像灌了铅似的――走不动了，因为我发现门的对面有点光，在隐隐约约地晃动着，有点像人们传说中的“鬼火”，难道这个世上真的有鬼吗！我不敢多想！！！便告诉伙伴们，他们见后，先是大吃一惊，然后猛地拉着我的手飞一般地跑下楼去，连一口粗气也不让我喘。后来，我们定了定神，缓过气后，又再上去仔细一看，原来是一面镜子，反射了手电筒的光，各自想起刚才自己那惊慌失措的样子，不由得大笑起来……夜色已经很深了，我们像打了胜战的“将军”，有说有笑地高声谈论着今晚探险的感受，手挽着手、肩并着肩地、高高兴兴地回去了。这次既惊险又好笑的“鬼屋”探险的经历，既锻炼了我们的胆量，又使我们明白一个道理：其实世上并没有鬼，是人们自己吓唬自己。亮点借鉴：瞧，这篇习作写得多棒！立足于一个“探”字，写活了人物的行动和心理活动。在探险过程中，他们的心理活动不断变化着，有好奇，有害怕，有温馨，有惊喜。立足于一个“险”字，进行环境描写。把“鬼屋”描写的惊险刺激，给人身临其境之感。结尾“其实世上并没有鬼，是人们自己吓唬自己。”总结全文，点名中心，让读者深受启发。这是一篇非常成功的习作。习作七中国的世界文化遗产1.习作要求——我明白。你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。2.习作审题——我能行（1）这次习作可以写或（简介∕游记∕写景）（2）这次习作限定了写作对象——。（3）这次习作的重点要表达出带给我们的的感受。”3.习作提纲——我会列长城雄姿中心：开头：中间：结尾：4.别人习作——我会读。我见过上海高耸入云的东方明珠，游览过苏州园林，从来没有见过这么雄伟壮丽的故宫。故宫有着巍峨壮观的宫殿，装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌，黄琉璃瓦顶，白石底座，雍容华贵，气势磅礴，像一幅千门万户的绘画长卷。有人说天下美景尽在故宫，并不夸张。本段中将故宫与，进行比较，然后引出故宫有的特点，让人读来为之赞叹，为之欣喜。5.习作片段——会修改。故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿，装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌，黄琉璃瓦顶，白石底座，雍容华贵，气势滂沱，像一幅优美的长卷。有人说天下美景尽在故宫。这段文字中有三处病句，可以找出来改正：（1）把“像一幅美丽的长卷”改为“”。（2）把“气势滂沱”改为“”最后一句话没说完，用改加上“”。6.习作练习——我挑战。我们的祖国风景如画，山川壮美，有波涛汹涌的黄河，有奔腾不息的长江，有高耸入云的珠穆朗玛峰，有蜿蜒盘旋的长城……这些令中国人骄傲的世界文化遗产，都凝结着我们祖先的汗水和智慧，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。7.佳作赏析。颐和园颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得！乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你！”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一、栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊！亮点借鉴：随着小作者的文字去颐和园游览，仿佛在我们眼前展现出了一幅清晰的颐和园美景，它让我们既了解了颐和园的各个景点特点，又从中领悟着每个景点中富有人文色彩的文化，真是美不胜收！小作者用比喻修辞描述事物，如“昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”形象生动地表现了昆明湖的美丽。兵马俑了兵马俑，即秦始皇兵马俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即用陶土制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。1974年3月11日，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。兵马俑规模宏大。已发掘了三个俑坑，三坑呈品字形排列。一号俑坑左右两侧各有一个兵马俑坑，称二号坑和三号坑。最早发现的是一号俑坑，一号俑坑呈长方形，总面积14260平方米，有6000多个兵马俑，是一个以战车和步兵相间的主力军阵。站在高处鸟瞰，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐，构成一个行止有序、进退有据、组织严密、固若金汤的军阵编列。兵马俑不仅规模宏大，而且类型多，个性鲜明。仔细看，那些头戴铁冠、身披铠甲、手握宝剑的是将军俑，而那些身着铠甲、足登长靴，右手执兵器的就是骑兵俑。看他们神态自若的样子就知道是久经沙场、重任在肩。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。有机会话一定要去秦