《氮与社会课持续发展》参考复习课件

专题复习课专题7氮与社会可持续发展

氮的固定生物固氮高能固氮自然固氮人工固氮人工固氮的意义合成氮游离态氮转化为合态氮N2(g)+3H2(g)2NH3(g)H=-­­­92.4kJ·mol-1高温、高压催化剂知识网络构建氮与社会可持续发展重要的含氮化工原料氨气的性质及作用硝酸的性质及作用氨气的物理性质氨气的化学性质氨气的用途物理性质化学性质硝酸的用途酸性氧化性含氮化合物的合理使用铵盐的性质常见氮肥及其使用氮氧化物的无害化处理铵盐的受热分解铵盐与碱的反应常见氮肥的种类化肥的合理使用氮氧化物的污染汽车尾气的处理探究项目：实验室模拟硝酸的生产流程情境创设硝酸是一种具有强氧化性、腐蚀性的强酸。由于硝酸同时具有氧化性和酸性，硝酸也被用来精炼金属：即先把不纯的金属氧化成硝酸盐，排除杂质后再还原。浓硝酸能使铁钝化而不能继续被腐蚀。还可供制氮肥、王水、硝酸盐、硝化甘油、硝化纤维素、硝基苯、苦味酸等。学科素养提升素养解读1.素养要求—科学探究与创新意识：能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案。2．素养目标：通过“实验室模拟硝酸的生产流程”，要求学生通过自主探究，设计合理的实验装置完成硝酸的生产，回顾整合含氮化合物之间的转化，培养动手实践能力与创新意识。探究过程【探究任务一：硝酸生产原理分析】(1)根据所学化学知识设计以氨气和空气为基础原料，生产硝酸的过程，写出相应的化学方程式。[提示]

4NH3＋5O24NO＋6H2O、2NO＋O22NO23NO2＋H2O2HNO3＋NO。催化剂探究过程(2)思考：为了提高原料的利用率，在工业生产中应采取哪些措施？[提示]

将NO循环利用。探究过程【探究任务二：实验室模拟硝酸的生产工艺】某化学兴趣小组设计如图装置和操作已知：CaCl2＋8NH3===CaCl2·8NH3探究过程实验步骤：按上图所示装置组装仪器，并检查装置气密性；在各仪器中加入相应的试剂；点燃酒精灯，几分钟后，向氨水中鼓入空气，鼓气速度以维持催化剂红热为宜，观察实验现象。(1)上图中装置A的作用是什么？[提示]

提供氨气和氧气，并将其混合均匀。探究过程(2)装置B的作用是什么？[提示]

装置B的作用是吸收气体中的水蒸气。(3)写出装置C玻璃管中发生反应的化学方程式。[提示]

4NH3＋5O24NO＋6H2O。催化剂探究过程(4)分析装置E有什么作用。(5)装置F中，发生反应的离子方程式为3NO2＋H2O===2H＋＋2NO＋NO，为充分利用NO，应采取的措施为打开活塞a，缓缓通入适量空气。若实验过程中观察到F中产生白烟，分析其原因是什么。[提示]

一是使NO进一步氧化；二是防止倒吸。[提示]

其原因可能是鼓入空气速度过快或氨水浓度过高。探究过程(6)装置G的作用是什么？它的设计有什么重要意义？[提示]

吸收尾气；工业生产的流程中尾气处理对于保护环境十分重要。探究过程【探究任务三：查阅资料了解硝酸的工业生产流程和工艺】阅读教材，查阅网上资料，了解掌握硝酸工业生产的流程和工艺。[提示]素养评价1.科学探究—水平1：能根据教材中给出的问题设计简单的实验方案。2．科学探究—水平2：具有较强的问题意识，能分析探讨装置的作用