2025届福建省泉州市高三下学期4月适应性练习历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12025届福建省泉州市高三下学期4月适应性练习历史试题（考试时间：75分钟；满分：100分）第I卷（选择题，共48分）一、选择题：本大题有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最佳选项，并把所选答案的序号用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。1.下图为黄河流域的仰韶文化（距今约7000-5000年）与长江流域的屈家岭文化（距今约5300-4600年）出土的彩陶图饰，两者的图案风格与寓意极为相似。这可用于说明（）A.原始手工业技术先进 B.远古先民审美观念形成C.跨区域文化交流互鉴 D.南北经济水平差距缩小【答案】C【解析】根据题干及结合所学可知，黄河流域的仰韶文化和长江流域的屈家岭文化处于不同区域，两者出土的彩陶图案风格与寓意极为相似，这很可能是不同区域文化之间相互交流的结果，C项正确；技术先进与否更多体现在制作工艺、工具使用等方面，而题干未涉及这些内容，排除A项；虽然彩陶图案能在一定程度上反映远古先民的审美观念，但两者图案风格与寓意极为相似更强调的是不同区域间文化的联系，排除B项；经济水平差距主要体现在生产方式、生产工具等方面，彩陶图案风格相似与南北经济水平差距缩小没有直接关联，排除D项。故选C项。2.西晋时期，指南车已成为帝王出行仪仗。十六国政权中，后赵、前燕、后秦、南燕等先后制造出指南车，并因袭帝王出行礼仪。而《宋书》则称其为“戎狄所制，机数不精”。据此推知，当时指南车（）A.融合南北技术 B.规范礼仪制度 C.加剧民族矛盾 D.象征政权正统【答案】D【解析】根据材料可知，西晋时期，指南车是帝王仪仗的重要组成部分，具有强烈的政治象征意义，代表中原正统王朝的权威与天命，而后赵、前燕、后秦、南燕等北方少数民族政权主动制造指南车并沿用帝王出行礼仪，本质是通过模仿中原礼制宣示自身政权的合法性，D项正确；材料未提及南北技术交流，反而强调北方技术被南朝贬低，排除A项；十六国政权是因袭而非规范礼仪，其目的在于模仿而非创新，排除B项；“加剧矛盾”属过度推断，且题干未提实际冲突，排除C项。故选D项。3.如表北宋万安桥造价相关记载：出处数额《万安桥记》碑刻一千四百万《泉州地方志》一千四百万两民间传说一千四百万贯注：①万安桥建造年间，泉州府年均收入约为33805贯；②银钱1两约为1000至1500文；铜钱1贯约为770文。据表可知（）A.万安桥为当时的巨额工程 B.白银成为主要货币C.方志比碑刻的可信度更高 D.宋朝商品经济发达【答案】A【解析】从材料中可知，建造万安桥花费巨大，《万安桥记》碑刻记载造价为一千四百万，虽未明确单位，但结合其他记载及当时泉州府的年均收入来看，这是一个庞大的数字。即使按最低标准计算，以铜钱贯为单位，一千四百万贯也是一个巨额数字，远远超过泉州府的年均收入，足以说明万安桥是当时的巨额工程，A项正确；根据所学知识可知，北宋时期主要流通货币还是铜钱，白银成为主要货币发生在明朝中后期，排除B项；根据所学知识可知，碑刻是当时建造万安桥时的直接记载，具有很高的原始性和权威性，但是方志是后人对地方历史的整理和记载，可能会受到各种因素的影响。两者各有价值，不能一概而论地评判可信度，排除C项；根据材料可知，万安桥造价更多地反映的是工程本身的花费规模，与商品经济发达与否没有直接的因果关系，排除D项。故选A项。4.唐宋以前，以洛阳为中心的河洛地区为“天下之中”，北京被视为“夷狄之域”；自元明以来，北京为“天下之中”的观念逐渐成型。这一变化（）A.推动经济重心向南转移 B.适应边疆拓展需要C.缘于交通运输格局改变 D.转移战略缓冲地带【答案】B【解析】结合所学知识可知，唐宋时期以洛阳为“天下之中”，而元明以来，随着北方游牧民族对中原的持续威胁及边疆治理的复杂化，北京为“天下之中”不仅是地理位置的变动，更是政权对边疆控制力增强的体现，B项正确；经济重心南移完成是在南宋，与材料时间不符，排除A项；交通运输格局的改变是服务于政治军事需求的结果，而非根本原因，排除C项；北京的核心作用是直接控制边疆，而非被动缓冲，排除D项。故选B项。5.清代乾隆皇帝推崇岳飞，称赞其“战必骁腾惊北骑，地争尺寸守中原”，同时力责宋高宗苟于偏安之举。由此可知，乾隆皇帝意在（）A.树立忠孝节义的典型 B.笼络汉族知识分子C.凸显清朝大一统功业 D.稳定地方统治秩序【答案】C【解析】根据题干及结合所学可知，乾隆帝是借古喻今，通过对比南宋的偏安一隅，强调清朝在疆域统一和国家治理方面远超南宋，C项正确；岳飞确实是忠孝节义的典型，但乾隆皇帝大力推崇岳飞并指责宋高宗苟安，更强调的是国家统一和领土完整方面，排除A项；乾隆的推崇岳飞而力责宋高宗偏安，更多是从清朝统治的整体格局和宣扬大一统理念出发，笼络汉族知识分子只是可能产生的附带效果，排除B项；稳定地方统治秩序通常涉及具体的地方治理措施、政策等，而题干中乾隆皇帝的行为主要是从宏观的国家统一和历史评价角度出发，排除D项。故选C项。6.1853年10月，法国军官卜拉自上海发出的函件写道：“（皖南）茶叶还是用大船装着，逐日源源而来。”1861年，上海某外国公司委托代理人前往皖南，购买六万五千箱绿茶转至上海。据此可知（）A.清政府开拓财税的来源 B.江南地区外贸受时局影响有限C.近代小农经济加速解体 D.列强加紧对长江流域资本输出【答案】B【解析】根据材料“（皖南）茶叶还是用大船装着，逐日源源而来。”与“上海某外国公司委托代理人前往皖南，购买六万五千箱绿茶转至上海。”结合所学知识可知，1853—1861年期间，中国处于太平天国运动时期，尽管有战争等不稳定因素，但从材料中可以看到皖南的茶叶仍然能够源源不断地运往上海用于外贸。这表明江南地区的外贸受时局影响有限，B项正确；根据材料可知，材料中未提及清政府开拓财税来源的相关信息，只是描述了皖南茶叶运往上海的情况，排除A项；根据材料可知，小农经济解体涉及到农民与土地的关系变化、农业生产结构的重大改变等因素，但是材料主要体现江南地区的外贸情况，没有涉及小农经济解体的信息，排除C项；根据所学知识可知，1853—1861年期间，列强主要是进行商品输出，资本输出是19世纪末20世纪初的主要经济侵略方式，排除D项。故选B项。7.1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时（）A.中体西用思想的贯彻 B.新式学堂普遍建立C.农学课程体系的完善 D.近代化道路的探索【答案】D【解析】根据材料可知，《奏定中等农工商实业学堂章程》课程设置中明确包含算学、物理、化学等西方自然科学科目，突破了传统儒学教育以“四书五经”为核心的模式，同时章程强调“使将来实能从事农业为宗旨”，直接呼应了晚清“实业救国”的思潮，将教育与经济发展结合，是近代化探索的重要方向，D项正确；中体西用是洋务派的思想，与题干时间不符，排除A项；材料仅描述课程内容，未提学堂普及程度，排除B项；题干中仅列举基础科目，未提及农业专业课程的具体内容，不能说明农学课程体系的完善，排除C项。故选D项。8.穿草鞋、打草鞋成为红军的军事装扮和从军技能。军需供给部门必须要做好“草鞋经”的盘算，并将最大的鞋厂委托给妇女群众。这些做法可用来佐证当时（）A.组织运作机制与群众动员模式的有效 B.军事干部战斗经验的丰富C.政治建设与经济管理环境的相对优越 D.战时物资供应体系的完备【答案】A【解析】根据材料可知，红军以草鞋为基本装备，草鞋制作技术简单、材料易得，但规模化生产需要基层组织和分工协作，这依赖于有效的动员机制，军需部门却将最大鞋厂委托给妇女，说明红军通过群众动员模式将分散的人力资源组织起来，转化为战时生产力，A项正确；材料未涉及战术指挥或作战能力，仅聚焦后勤生产，与军事经验无直接关联，排除B项；当时苏区处于围剿封锁中，经济条件极端困难，“相对优越”不符合史实，排除C项；草鞋生产依赖群众手工劳动，说明物资供应体系具有因陋就简的特点，远未达到完备程度，排除D项。故选A项。9.1949年12月，中共中央财经委员会在北京召开首届全国盐务工作会议。会议决定：建立集中管理的盐务机构，实行“就场征税、自由运销”政策，废除封建专商垄断等措施。这一决定（）A.顺应国家统一财经的需要 B.加快公私合营进程C.确立国营经济的主导地位 D.提高国民收入水平【答案】A【解析】根据题干及结合所学可知，1949年新中国刚成立，面临着经济混乱、财政困难等诸多问题，需要统一财经管理以稳定经济秩序。题干的决定有利于将盐务管理纳入国家统一的财经管理体系，加强对重要物资的管控，增加财政收入，稳定物价，从而顺应了国家统一财经的需要，A项正确；公私合营是对资本主义工商业进行社会主义改造的方式，而题干主要涉及的是盐务管理体制的改革，排除B项；确立国营经济主导地位主要是通过没收官僚资本、建立国营企业等措施来实现的，题干中关于盐务工作会议的决定主要是针对盐务管理和税收政策的调整，排除C项；虽然从长远看可能对经济发展有积极作用，有利于国民收入水平，但决定的主要目的是加强盐务管理和规范盐务市场秩序，以服务于国家统一财经的大局，排除D项。故选A项。10.2021年以来，北京中关村实施对人工智能、集成电路等领域企业最高3000万元研发补贴，外籍人才可享受“直通车”落户；深圳推行引进海外高层次人才团队，最高资助1亿元的“孔雀计划”。这表明了我国（）A.推进科技自立自强 B.进入创新型国家的行列C.践行教育强国纲要 D.加快现代企业更新迭代【答案】A【解析】根据材料可知，北京为外籍人才提供“直通车”落户政策，深圳“孔雀计划”则通过高额补贴吸引海外顶尖人才，强化本土科研力量，两种措施都有利于我国优化战略性新兴产业人才结构，同时通过区域试点推动全国范围内的科技自立自强，A项正确；材料中政策的直接目标是强化科技自主能力，而非证明我国进入创新型国家，排除B项；政策主要针对企业和人才引进，未直接涉及教育体系改革，排除C项；材料强调的是推动技术创新而非企业组织形式或管理模式的更新迭代，排除D项。故选A项。11.苏美尔城邦遗址中出土一枚楔形文字泥板，载“恩利尔神授予乌尔纳姆王权，令其‘驱逐欺诈与暴力’”。同时期出土的标准化石制量器上刻有“遵王命统一”字样。这反映了（）A.军事征服建立了中央集权 B.政令统一推动商业发展C.王权强化以维护社会秩序 D.楔形文字利于神学传播【答案】C【解析】据材料“恩利尔神授予乌尔纳姆王权，令其‘驱逐欺诈与暴力’”“遵王命统一”，可知早期苏美尔文明通过神化王权来加强国家统一，社会稳定，C项正确；材料强调神化王权实现国家统一，驱逐欺诈与暴力，未涉及军事征服，排除A项；材料强调实现国家统一，社会安定，未涉及商业发展，排除B项；材料中楔形文字记载的是神化王权的内容和实现国家统一，不是强调神学传播，排除D项。故选C项。12.13世纪中叶，巴黎大学神学院的一份章程规定，所有入职教师须宣誓遵从教会权威，严禁讲授与《圣经》及教父著作相悖之言论，但在神学论辩中可援引亚里士多德《形而上学》《物理学》之原理。这说明该神学院（）A.丧失学术自由 B.蕴涵理性精神 C.保存古典文献 D.倡导宗教改革【答案】B【解析】根据材料“所有入职教师须宣誓遵从教会权威，严禁讲授与《圣经》及教父著作相悖之言论，但在神学论辩中可援引亚里士多德《形而上学》《物理学》之原理。”结合所学知识可知，在神学论辩中可以援引亚里士多德《形而上学》《物理学》的原理，这体现了一种理性的思考和论证方式。在遵循教会权威的同时，能够运用古典哲学著作中的原理进行论辩，说明该神学院蕴涵理性精神，B项正确；根据材料可知，虽然章程规定严禁讲授与《圣经》及教父著作相悖之言论，但在神学论辩中可援引亚里士多德的原理。这说明并没有完全丧失学术自由，排除A项；根据材料可知，材料重点强调的是在神学院的教学和论辩中的规定，而不是关于保存古典文献的情况，排除C项；根据所学知识可知，宗教改革开始于16世纪，与13世纪中叶的时间不符，排除D项。故选B项。13.1439年，法国查理七世颁布敕令：“禁止任何人擅自招募军队；国王在必要时可对臣民征收军役税”。1484年，查理八世规定骑兵队为和平时期常设军事组织，军役税变为一种常规性税收。这利于法国（）A.走向近代民族国家 B.赢得百年战争 C.建立民主政治制度 D.缓和社会矛盾【答案】A【解析】根据材料“1484年，查理八世规定骑兵队为和平时期常设军事组织，军役税变为一种常规性税收。”结合所学知识可知，材料中法国国王通过颁布敕令，禁止私人擅自招募军队，将军事权力收归中央，同时使军役税成为常规性税收，这加强了国王对军队和财政的控制，有利于强化国家的主权和中央集权，推动法国走向近代民族国家，A项正确；根据材料可知，百年战争在1453年已经结束，与材料时间不符，排除B项；根据材料可知，当时法国建立的是君主专制制度，并非民主政治制度，材料中的措施主要是加强君主权力，与民主政治无关，排除C项；根据材料可知，材料中征收军役税变为常规性税收，可能会增加民众的负担，不一定能缓和社会矛盾，排除D项。故选A项。14.19世纪后期，德国政府主导铁路国有化、建立国营钢铁厂、实施关税保护等政策，并颁布《疾病保险法》和《老年和残疾保险法》等社会保障法案。这些举措旨在（）A.效仿英国推行自由放任经济政策 B.通过社会改革消除阶级对立C.协调工业化与社会稳定间的矛盾 D.积累军事资源进行殖民扩张【答案】C【解析】根据题干及结合所学可知，19世纪后期德国进行工业革命，政府颁布社会保障法案则是为了缓解工业化过程中出现的社会问题，如工人的疾病、养老等，以维护社会稳定，所以这些举措旨在协调工业化与社会稳定之间的矛盾，C项正确；德国政府实行的政策，明显是加强了政府对经济的干预，而不是效仿英国的自由放任经济政策，排除A项；虽然德国颁布了社会保障法案，但在资本主义制度下，阶级对立是不可能通过这些改革完全消除的，这种说法过于绝对，排除B项；题干中德国的这些举措主要是围绕国内经济发展和社会稳定展开的，没有明确体现出是为了积累军事资源进行殖民扩张，排除D项。故选C项。15.1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表（部分）产品年份钢铁半成品（万吨）石油（万桶）铝（吨）自产进口量自产进口量自产进口量192755-6020-2526-2970-802，800-3，2009，000-11，000192865-7035-4028-3180-903，000-3，50010，000-12，000192970-7538-4530-3385-953，200-3，80011，000-13，000据表推知，当时日本（）A.预防经济危机发生 B.意图储备战略物资 C.加大海外投资力度 D.稳定国内经济秩序【答案】B【解析】根据材料“1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表”结合所学可知，1927-1929年日本钢铁半成品、石油、铝等重要工业原料的进口量都较大，且呈增长趋势。这些原料都是重要的战略物资，大量进口表明日本意图储备战略物资，B项正确；表格数据主要体现的是工业原料的产量和进口量，无法直接看出与预防经济危机发生的关联，排除A项；工业原料的产量和进口量并非是为了海外投资，而是储备战略物资，排除C项；仅从工业原料的产量和进口量统计，不能直接得出稳定国内经济秩序这一结论，排除D项。故选B项。16.下图是20世纪50年代创作的一幅漫画。该漫画（）A.揭露了冷战影响下的国际关系 B.呼吁各国积极响应非洲抗争C.肯定了战后非洲民族自决原则 D.反映英国殖民主义势力衰落【答案】D【解析】据本题材料概括得出主要结论是：此漫画名称是《不听摆布的非洲人》，漫画中英国殖民大臣等人物的行为以及非洲人的反抗，反映了英国殖民统治下非洲人的态度，体现了英国殖民统治势力衰落，D项正确；漫画主要展现的是英国与非洲之间的殖民关系，未体现冷战影响下的国际关系，冷战主要是美苏两大阵营的对峙，排除A项；漫画中没有呼吁各国积极响应非洲抗争的相关信息，重点在于非洲人对英国殖民势力的反抗，并非呼吁他国响应，排除B项；漫画没有直接体现战后非洲民族自决原则，没有围绕民族自决的内容展开，排除C项。故选D项。第II卷（非选择题，共52分）二、非选择题：本大题有4小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共52分。17.阅读材料，完成下列问题。材料形成于新石器时代后期至青铜时代的“半月形文化传播带”，是大兴安岭与青藏高原之间的一个绵长的地理连接带，揭示了历史上北方民族迁徙流动的一个重要地理文化现象。（如图所示）根据材料并结合所学知识，说明“半月形文化传播带”形成的原因及影响。【答案】原因：经济类型(半农半牧）共同性(或经济生活的互补）；民族流动迁徙；生态地理环境一致性；生活环境相对宜居(或地理环境因素)。（任答两点，4分)影响：有利于统一多民族国家发展；促进了民族间交往交流交融；开拓了认识中国文明起源的新视野；利于奠定“多元一体”文明格局；为边疆治理提供经验；部分路线演变为“丝绸之路”关键通道；(经济)有利于推动区域经济发展；有利于农耕技术、畜牧技术交流（任答两点，4分)【解析】从材料可知其位于大兴安岭与青藏高原之间，此地带可能地形相对较为连续，地势起伏在当时的交通条件下有一定的连通性，适宜人类进行长距离的迁徙和交流活动,可得出生态地理环境一致性及生活环境相对宜居(或地理环境因素)；此区域存在多种经济生产方式的过渡和交融。比如从半农耕半游牧向纯游牧等经济模式的过渡区域，不同经济生活方式的人群为了获取自身稀缺的资源等，需要在一定程度上进行交流与迁徙，从而促进文化的传播与交流，形成文化传播带，可得出经济类型(半农半牧）共同性(或经济生活的互补）；据材料“是大兴安岭与青藏高原之间的一个绵长的地理连接带，揭示了历史上北方民族迁徙流动的一个重要地理文化现象”，可得出民族流动迁徙；结合材料所给图片和信息可知，“半月形文化传播带”形成使得如生产技术(如青铜器制造技术在不同地区的传播)、生活方式(如服饰、居住习惯等的传播)、宗教信仰(原始宗教或早期宗教思想在不同民族间的传播等)在这一区域内得以广泛传播，可得出有利于农耕技术、畜牧技术交流；不同民族通过相互了解和交流，在婚姻、经济合作等方面联系日益紧密，可得出有利于统一多民族国家发展并利于奠定“多元一体”文明格局；据地图可知，此地区游牧民族的畜牧业产品可能与农耕民族的农产品、手工业产品进行交换，可得出且促进了民族间交往交流交融和有利于推动区域经济发展；从“半月形文化传播带”的角度认识历史，开拓了认识中国文明起源的新视野；“半月形文化传播带”为边疆治理提供经验，部分路线演变为“丝绸之路”关键通道。18.阅读材料，完成下列问题。材料下图是1482年根据托勒密《地理学》绘制的《世界地图》，体现了当时的欧洲人对世界的认识。图中按上北下南标识世界，深色部分为海洋，白色部分为大陆，上下边刻画着10个人物形象，对应希腊神话中的风神。请从图中选取两项地理信息，并结合所学知识，辨析其真实性。【答案】地图中不准确的信息：信息1：图中出现欧亚非三洲。辨析：1492哥伦布发现新大陆，所以图中缺美洲，说明图有一定的真实性。信息2：非洲大陆轮廓不清晰(或非洲南部与“未知南方大陆”相连)。辨析：因撒哈拉沙漠的阻隔，时人对非洲南部的了解不多。或：非洲南部与“未知南方大陆”相连。辨析：地图显示非洲向南延伸至南极，与假想大陆连接。此观点源自托勒密的“平衡大陆理论”，旨在解释地球陆地分布的对称性。1488年迪亚士抵达好望角后，证实非洲南端为开放海域，南极洲直至近代才被发现。因此，这一地理信息属于古典宇宙观的虚构，不符合实际。信息3：地图中陆地多，海洋少。辨析：这与地球以海洋为主得实际情况不符，当时航海技术有限，对海洋的探索不够深入。信息4：印度洋为封闭海洋：托勒密地图将印度洋描绘为被陆地包围的内海，认为非洲与亚洲南部陆地相连。这一观点源于古希腊地理学传统，缺乏实际航行证据。1498年达伽马绕过好望角进入印度洋，证明其开放性，因此该描绘不真实，反映了托勒密依赖理论推测而非实证的局限。地图中比较准确的信息：信息1：地中海地区的信息比较准确；辨析：因为欧洲人对地中海周边有较为深入的认识。信息2：地图中欧亚大陆连为一个整体；辨析：因为欧亚大陆通过丝绸之路有东西方的交流和互动。信息3：图中按上北下南标识；辨析：古代按上北下南标在古代航海和地理绘制中，人们通过观测北极星等方式确定北方，进而形成上北下南的方向认知习惯。托勒密的地理学体系中可能也采用了类似的方向标识，这种标识方法有助于人们对地理空间进行有序的认知和描绘，所以从方向标识习惯和当时地理知识体系角度看，具有真实性。【解析】首先，提取地图中不准确的信息：由图中信息“欧洲、亚洲、非洲”可知，图中出现欧亚非三洲。结合所学知识可知，1492哥伦布发现新大陆，所以图中缺美洲，说明图有一定的真实性。由图中非洲轮廓的信息可知，非洲大陆轮廓不清晰(或非洲南部与“未知南方大陆”相连)。结合所学知识，因撒哈拉沙漠的阻隔，时人对非洲南部的了解不多。或：非洲南部与“未知南方大陆”相连。结合所学知识可知，地图显示非洲向南延伸至南极，与假想大陆连接。此观点源自托勒密的“平衡大陆理论”，旨在解释地球陆地分布的对称性。1488年迪亚士抵达好望角后，证实非洲南端为开放海域，南极洲直至近代才被发现。因此，这一地理信息属于古典宇宙观的虚构，不符合实际。由图中海陆分布信息可知，地图中陆地多，海洋少。结合所学知识可知，这与地球以海洋为主得实际情况不符，当时航海技术有限，对海洋的探索不够深入。由图中印度洋的绘图信息可知，印度洋为封闭海洋。结合所学知识可知，托勒密地图将印度洋描绘为被陆地包围的内海，认为非洲与亚洲南部陆地相连。这一观点源于古希腊地理学传统，缺乏实际航行证据。1498年达伽马绕过好望角进入印度洋，证明其开放性，因此该描绘不真实，反映了托勒密依赖理论推测而非实证的局限。地图中比较准确的信息：由图中地中海的绘制信息可知，地中海地区的信息比较准确，结合所学知识可知，欧洲人对地中海周边有较为深入的认识。由图中欧亚大陆的信息可知，地图中欧亚大陆连为一个整体，结合所学知识可知，因为欧亚大陆通过丝绸之路有东西方的交流和互动。由材料“图中按上北下南标识世界，深色部分为海洋，白色部分为大陆”可知，图中按上北下南标识。结合所学知识可知，古代按上北下南标在古代航海和地理绘制中，人们通过观测北极星等方式确定北方，进而形成上北下南的方向认知习惯。结合托勒密的地理学知识可知，托勒密的地理学体系中可能也采用了类似的方向标识，这种标识方法有助于人们对地理空间进行有序的认知和描绘，所以从方向标识习惯和当时地理知识体系角度看，具有真实性。19.阅读材料，完成下列问题。材料一1946年，美国政府推动洛克菲勒基金会为法国科学研究中心提供250，000美元，为35个实验室购买特殊科研设备。1950年，美国通过《世界发展法案》，拨款对较不发展地区进行科技援助，先后与巴西、印度等国达成110个科技援助协议，集中在粮食生产、疾病防治、教育等领域。朝鲜战争爆发后，美国对社会主义国家建立科技封锁防线，如禁止英国向中国出口与科技相关的工业制品及科学实验设备。1954年，美国推动建立欧洲核研究组织，加强与非欧洲国家科学家的联系。1957年后，美国领导成立北约科学委员会，美国不断资助欧洲青年人获得优质科技教育，加强了大西洋共同体科技人才的培养。随着匈牙利和波兰发生革命，1958年与苏联阵营的国际科技交流成为正式政策。——摘编自洪玲艳《美国科技外交的缘起（1945-1961）》材料二时间当代中国科技外交的重大事件1978年全国科学大会召开，民间对外科技交流迎来春天，恢复与西德、英国等欧洲国家的科技合作。1979年签署《中美科技合作协定》，两国在农业技术、高能物理等领域开展合作。1982年国际科联恢复中国科协的国家会员席位。1996年开放一批科技工业园区，扩大同APEC成员经济技术合作。2001年加入WTO的《与贸易有关的知识产权协定》。2012年组织召开国际天文学联合会，倡导国际科技合作以解决人类共同面临的能源资源、生态环境、气候变化等问题。2013年以来与世界主要国家和地区开启创新对话机制；我国科学家在多个国际组织中任要职，深入参与全球科技规则制定，支持我国科技发展从跟跑向并跑、领跑转变。——摘编自罗晖等《当代中国科技外交的实践与特色》（1）根据材料一，概括20世纪四五十年代美国开展科技外交的主要措施，并结合所学知识予以评价。（2）根据材料二并结合所学知识，分析1978年以来中国科技外交发展的原因。（3）综合材料一、二并结合所学知识，归纳科技外交的内涵。【答案】（1）主要措施：对社会主义国家推行科技封锁；为西欧科技的重建提供资金支持与人才培养；推动成立西欧科学研究机构、组织；支持欧洲对外科技合作与交流；与发展中国家签订众多科技援助协议。评价：是实现美国在世界各地区实现政治目标的工具；是美国称霸世界的手段，符合其国家利益；科技合作附加政治目的；科技外交带有意识形态色彩，受冷战意识影响；推动第三次科技革命。积极作用：推动欧洲科技的复兴与发展；加强欧洲与美国的联盟关系，增强对抗苏联的力量；展示了美国强大的科技实力；客观上促进了科学界的国家交流与合作；推动欧洲一体化进程；客观上推动发展中国家科技进步、社会发展，拉拢第三世界、发展中国家对于美国的认同与支持。消极作用：西方推动和平演变战略，瓦解社会主义阵营；加强了美国在科技领域的霸权地位；增强了与苏联竞争世界霸权的力量。（2）原因：改革开放的不断深入；中国科技实力的不断增强，综合国际的不断提升；遵循独立自主、和平发展、合作共赢的外交理念（推动全方位、多层次、立体化的中国特色大国外交）；经济全球化快速发展、世界多极化趋势不断增强；应对全球治理挑战需要国际科技合作；全球创新版图深刻变化，科技因素对国家间实力对比、战争形态演变以及国家外交资源的影响进一步上升。（3）内涵：科技外交是国际关系中的一种新型外交形态，是国际合作与竞争并存的战略工具，它通过科技领域的交流与合作，推动国家间关系的深化与发展。科技外交内涵丰富，它是国际合作的重要桥梁，是解决全球性问题的关键手段，是国家安全的战略考量与安全支柱。【解析】【小问1】第一小问主要措施，根据材料一“美国政府推动洛克菲勒基金会为法国科学研究中心提供250，000美元，为35个实验室购买特殊科研设备”可知，为西欧科技的重建提供资金支持与人才培养；根据材料一“拨款对较不发展地区进行科技援助，先后与巴西、印度等国达成110个科技援助协议”可知，与发展中国家签订众多科技援助协议；根据材料一“1954年，美国推动建立欧洲核研究组织，加强与非欧洲国家科学家的联系”可知，推动成立西欧科学研究机构、组织；根据材料一“美国对社会主义国家建立科技封锁防线”可知，对社会主义国家推行科技封锁。第二小问评价，从本质与目的角度分析，根据材料一“美国对社会主义国家建立科技封锁防线”结合所学知识可知，科技外交带有意识形态色彩，受冷战意识影响；根据材料一“先后与巴西、印度等国达成110个科技援助协议，集中在粮食生产、疾病防治、教育等领域”结合所学知识可知，是实现美国在世界各地区实现政治目标的工具以及科技合作附加政治目的；根据材料一“1957年后，美国领导成立北约科学委员会，美国不断资助欧洲青年人获得优质科技教育”结合所学知识可知，是美国称霸世界的手段，符合其国家利益；根据材料一“1957年后，美国领导成立北约科学委员会”结合所学知识可知，推动第三次科技革命。从积极角度分析，根据材料一“美国政府推动洛克菲勒基金会为法国科学研究中心提供250，000美元，为35个实验室购买特殊科研设备”结合所学知识可知，推动欧洲科技的复兴与发展；根据材料一“美国领导成立北约科学委员会，美国不断资助欧洲青年人获得优质科技教育，加强了大西洋共同体科技人才的培养。”结合所学知识可知，加强欧洲与美国的联盟关系，增强对抗苏联的力量以及推动欧洲一体化进程；根据材料一“拨款对较不发展地区进行科技援助，先后与巴西、印度等国达成110个科技援助协议”结合所学知识可知，客观上推动发展中国家科技进步、社会发展，拉拢第三世界、发展中国家对于美国的认同与支持；根据材料一“随着匈牙利和波兰发生革命，1958年与苏联阵营的国际科技交流成为正式政策。”结合所学知识可知，展示了美国强大的科技实力以及客观上促进了科学界的国家交流与合作。从消极角度分析，根据材料一“与苏联阵营的国际科技交流成为正式政策。”结合所学知识可知，西方推动和平演变战略，瓦解社会主义阵营；根据材料一“朝鲜战争爆发后，美国对社会主义国家建立科技封锁防线”结合所学知识可知，增强了与苏联竞争世界霸权的力量；根据材料一“1957年后，美国领导成立北约科学委员会，美国不断资助欧洲青年人获得优质科技教育”结合所学知识可知，加强了美国在科技领域的霸权地位，进而增强了与苏联竞争世界霸权的力量。【小问2】根据材料二“全国科学大会召开，民间对外科技交流迎来春天，恢复与西德、英国等欧洲国家的科技合作。”结合所学知识可知，改革开放的不断深入；根据材料二“国际科联恢复中国科协的国家会员席位。”结合所学知识可知，中国科技实力的不断增强，综合国际的不断提升；根据材料二“《中美科技合作协定》，两国在农业技术、高能物理等领域开展合作”可知，遵循独立自主、和平发展、合作共赢的外交理念（推动全方位、多层次、立体化的中国特色大国外交）；根据材料二“开放一批科技工业园区，扩大同APEC成员经济技术合作。”结合所学知识可知，经济全球化快速发展、世界多极化趋势不断增强；根据材料二“组织召开国际天文学联合会，倡导国际科技合作以解决人类共同面临的能源资源、生态环境、气候变化等问题。”可知，应对全球治理挑战需要国际科技合作；根据材料二“深入参与全球科技规则制定，支持我国科技发展从跟跑向并跑、领跑转变。”结合所学知识可知，全球创新版图深刻变化，科技因素对国家间实力对比、战争形态演变以及国家外交资源的影响进一步上升。【小问3】根据材料一“美国对社会主义国家建立科技封锁防线“与“美国不断资助欧洲青年人获得优质科技教育，加强了大西洋共同体科技人才的培养。”结合所学知识可知，科技外交是国际关系中的一种新型外交形态，是国际合作与竞争并存的战略工具；根据材料二“两国在农业技术、高能物理等领域开展合作。”结合所学知识可知，它通过科技领域的交流与合作，推动国家间关系的深化与发展；根据材料二“《与贸易有关的知识产权协定》”与“倡导国际科技合作以解决人类共同面临的能源资源、生态环境、气候变化等问题。”结合所学知识可知，科技外交内涵丰富，它是国际合作的重要桥梁，是解决全球性问题的关键手段，是国家安全的战略考量与安全支柱。20.阅读材料，完成下列要求。材料当不同社会和文化传统的人们卷入系统而持久互动的时候，或多或少的文化结果会随之产生。异质文化传统常会引起其他文化传统的反应，如反对、抵抗或接受等。即使人们采纳新的方式，也不可避免地进行文化调适，以弥合固有传统与外来传统之间的差异。——摘编自[美]杰里·H.本特利《世界历史上的文化交流》根据材料并结合所学知识，围绕“文化交流”拟定一个具体的论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）【答案】示例一：论题：商品流动推动文化交融与创新阐述：新航路开辟后，随着商品的流动，各国文化传播到世界其他地区。茶是中国先民的伟大发现，是中国文化的符号之一。16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化，如在日本形成了“日本茶道”，在英国形成了“下午茶”。18世纪，法国的服装设计融入了中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式。明治维新后，作为“文明开化”的一部分，西服在日本流行。20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。总之，国际贸易的过程伴随着文化的传播。商品的世界性流动，促进了各国的文化交流。文化在不断交流、借鉴中向前发展。示例二：论题：古代中华文化在交流互鉴中发展阐述：两汉之际，来自古印度的佛教传入中国。魏晋南北朝时期，佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛