四川省安岳县周礼中学 2025年高二下生物期末统考模拟试题含解析

四川省安岳县周礼中学2025年高二下生物期末统考模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是()A．质壁分离指植物细胞在一定蔗糖溶液环境中，细胞质与细胞壁分离的现象B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖有关的细胞，均可以发生质壁分离及自动复原2．夏季晴朗的中午，某些植物因为蒸腾过于强烈而出现气孔关闭的现象，这是植物对环境变化的一种适应，此时这些植物叶肉细胞内C3、C5、[H]、ATP的含量短期变化分别是（）A．降低、升高、升高、升高B．升高、降低、降低、降低C．降低、升高、降低、降低D．升高、降低、升高、升高3．如图所示为线粒体和叶绿体的“内共生起源”学说图解。下列所述不支持“内共生起源”学说的是A．线粒体和叶绿体的内膜与细菌的细胞膜相似B．线粒体和叶绿体都存在绿色植物的叶肉细胞内C．线粒体和叶绿体中脱氧核糖核酸分子均呈环状D．线粒体和叶绿体内都有能合成蛋白质的细胞器4．下列有关细胞核的叙述，正确的是（）A．核膜的主要组成成分是蛋白质和脂肪 B．真核生物体内的细胞都有细胞核C．核膜具有选择透过性 D．核膜在结构上不与细胞器直接相连5．酵母菌和大肠杆菌都A．在细胞核内进行遗传信息的转录B．在粗面内质网上大量合成蛋白质C．在有丝分裂间期进行DNA复制D．在射线照射时可能会发生基因突变6．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B．机体内所有的体细胞处于细胞周期中C．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D．分裂间期为分裂期提供物质基础7．关于下列结构的说法不正确的是（）A．五种结构广泛地存在于高等植物细胞内B．②是细胞的“动力车间”，①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量C．观察活细胞中的④不需染色，观察②常用健那绿染色D．①与③间的相互转化能体现生物膜的流动性8．（10分）为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关实验，结果如图。由图中实验结果能直接得出的结论是A．碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强B．不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力C．碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同D．加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力二、非选择题9．（10分）2015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获奖。工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图1、2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答：用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是____________________识别结合位点。10．（14分）抗人T淋巴细胞CD3抗原单克隆抗体主要用于治疗和预防肾脏等器官移植病人的急性排斥反应。下图是该抗体的研发和生产过程，请据此回答下列问题：(1)图中甲是____细胞，乙是______细胞。(2)①过程需要加入____诱导细胞融合，之后需用特定的选择性培养基进行第一次筛选，目的是除去其他细胞，保留____细胞。(3)②表示将丁细胞注射到小鼠____内，之后从相应液体中提取该单克隆抗体。该单克隆抗体能够治疗和预防器官移植时的排斥反应。11．（14分）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是______，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。（2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。________________。（3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________（增加、减小、不变）。（4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而___（增强、减弱、不变）。12．豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，其植株的抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制，抗病为显性；高茎和矮茎由基因D、d控制，高茎为显性。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答下列问题：（1）若采用诱变育种，在用物理方法如γ射线处理时需要处理大量种子，其原因是基因突变具有______________、_____________等特点。（2）若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2中保留____________个体，再经____________________________________等手段筛选，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。上述两个亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上，F2的表现型及比例为____________________________。（3）若采用单倍体育种，该过程所用的原理是________________________。在育种过程中可利用_________________进行离体培养获得单倍体幼苗，再利用______________________________获得二倍体纯合植株，其中有大约_______（几分之几）为抗病矮茎可选作品种。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

成熟的植物细胞有一大液泡。当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原。【详解】质壁分离指植物细胞在一定蔗糖溶液环境中，原生质层与细胞壁分离的现象，A错误；用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察，B错误；用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖成熟区细胞，可以发生质壁分离及自动复原，D错误。故选C。本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。2、A【解析】

气孔关闭，二氧化碳供应减少，CO2被C5固定形成的C3降低，消耗的C5降低，积累的C5升高。C3降低，消耗[H]和ATP的量将降低，而光反应产生的[H]和ATP的量不变，故积累的[H]和ATP的量将升高，A正确；B、C、D均错误。【考点定位】光合作用的过程学生对光合作用过程中的物质变化理解不清模型法分析物质的量的变化特别提醒（1）以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。（2）以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP含量变化是一致的。3、B【解析】

“内共生起源”学说认为，线粒体和叶绿体分别起源于原始真核细胞内好氧型细菌和光能自养的蓝细菌，目前发现线粒体和叶绿体在结构、功能、成分等方面与细菌存在相似之处，支持了“内共生起源”学说。【详解】在膜的化学成分上，线粒体和叶绿体内膜的蛋白质与脂质比远大于外膜，接近于细菌质膜的成分，这些特性都暗示线粒体和叶绿体的内膜起源于最初的共生体（好氧细菌和蓝细菌）的细胞膜，支持了“内共生起源”学说，A项不符合题意。线粒体和叶绿体在植物中的分布情况，不能说明它们与细菌的关系，故不支持“内共生起源”学说。线粒体和叶绿体中脱氧核糖核酸分子均呈环状，细菌的也含有环状的DNA分子，支持了“内共生起源”学说。线粒体和叶绿体的蛋白质合成机制类似于细菌，而有别于真核生物，支持“内共生起源”学说，D不符合题意，故选B。本题以叶绿体和线粒体的内共生起源学说为问题情境，提供相关的信息，让学生根据已占有的知识为依据，对该学说提出的观点加以评价，考察了学生的推理能力和获取知识的能力，对考生的创新精神也提出了较高的要求。线粒体和叶绿体中的DNA都能进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，说明两者都含有核酸（DNA与RNA）和核糖体。在必修1的教学与复习中，归纳总结线粒体与叶绿体的结构和功能（有氧呼吸与光合作用）时也可联系半自主性与中心法则。4、C【解析】

细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传物质储存和复制的主要场所。【详解】A、核膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，A错误；B、哺乳动物成熟的红细胞不含细胞核，B错误；C、核膜具有选择透过性，C正确；D、核膜与内质网膜直接相连，D错误。故选C。5、D【解析】

酵母菌是真核生物，大肠杆菌是原核生物，真核细胞：有核膜，有细胞核(本质区别)有多种细胞器,细胞壁由纤维素和果胶组成，DNA和蛋白质结合构成染色体等；原核细胞：无细胞核，有核糖体，细胞壁由多糖和蛋白质组成，DNA不和蛋白质结合所以没有染色体等。原核生物包括细菌，支原体，衣原体，放线菌，蓝藻等。【详解】A大肠杆菌是原核生物，细胞内没有细胞核，A错误；B大肠杆菌是原核生物，细胞中没有内质网，B错误；C有丝分裂是真核生物的分裂方式，而大肠杆菌是原核生物，C错误；D酵母菌和大肠杆菌细胞内都含有DNA，在射线照射时，都有可能发生基因突变，D正确；故选D。注意：原核生物不能进行有丝分裂，没有内质网、高尔基体等细胞器，和真核生物共有的细胞器为核糖体。6、D【解析】试题分析：细胞周期指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期两个阶段，分裂间期为分裂期提供了物质准备(完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成)，D项正确；生殖细胞是经过减数分裂产生的，成熟后不能再继续分裂，故没有细胞周期，A项错误；机体内的体细胞并不都在进行细胞分裂(成年人只有皮肤的生发层、红骨髄的细胞不断地分裂)，故不都具有细胞周期，B项错误；若抑制DNA的合成，细胞则停留在分裂间期，C项错误。点评：要求学生熟练掌握细胞周期的概念，考查核心概念，考点：本题考查细胞周期的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。7、B【解析】试题分析：分析题图可知，①为高尔基体，②为线粒体，③为内质网，④为叶绿体，⑤为核糖体，高等植物细胞中含有这五种细胞器，故A正确；线粒体是“动力车间”，叶绿体是进行光合作用的场所，类囊体薄膜上能够产生ATP，用于暗反应阶段，不需要线粒体提供能量，故B错误；叶绿体中含有光合色素，观察叶绿体不需要染色，而线粒体需要用健那绿进行染色才可以观察，故C正确；内质网和高尔基体之间可以通过囊泡进行联系，反映了生物膜的流动性，故D正确。考点：本题考查细胞器的结构和功能的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8、C【解析】

20U/L的碱性纤维素酶处理对污布类型1，去污力为60%，30U/L的碱性纤维素酶处理污布类型2，去污力约为80%，则单位碱性纤维素酶对污布类型1去污力最强，A错误；由于污布类型不同，不能探究不同类型的洗衣粉对碱性蛋白酶的去污力的影响，B错误；对污布类型2、3而言，都是Y型洗衣粉，30%的酶用量，但去污力不同，说明碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同，C正确；该实验没有针对同一类型的洗衣粉加大酶用量的探究，则不能判断加大酶用量是否提高洗衣粉的去污力，D错误。本题以碱性纤维素酶为背景考查实验分析，要求学生理解实验分析的两个基本原则：对照原则和单一变量原则。二、非选择题9、（SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解析】

本题考查基因工程，考查基因表达载体的构建和组成，解答此题，可根据图中各种限制酶的识别、切割位点选择合适的限制酶切割目的基因和质粒。【详解】据图可知，质粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ识别、切割位点，用SmaⅠ切割时，会破坏目的基因和质粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和标记基因被破坏。重组质粒中，启动子是RNA聚合酶的识别、结合位点，可以启动目的基因的转录。选择限制酶的方法(1)根据目的基因两端的限制酶切点确定限制酶的种类①应选择切点位于目的基因两端的限制酶，如图甲可选择PstⅠ。②不能选择切点位于目的基因内部的限制酶，如图甲不能选择SmaⅠ。③为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图甲也可选择用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶(但要确保质粒上也有这两种酶的切点)。(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类①所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致，以确保具有相同的黏性末端。②质粒作为载体必须具备标记基因等，所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中限制酶SmaⅠ会破坏标记基因；如果所选酶的切点不止一个，则切割重组后可能会丢失某些片段，若丢失的片段含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后将不能自主复制。10、人T淋巴B淋巴聚乙二醇(PEG或灭活的病毒)杂交瘤腹腔【解析】

题图为制备单克隆抗体的过程：甲是人T淋巴细胞，乙是B淋巴细胞，①过程为细胞融合，②体内培养。【详解】（1）注射的抗原是人T淋巴细胞，从小鼠体内提取的是B淋巴细胞。（2）动物细胞融合的诱导剂是聚乙二醇或灭活的病毒，之后需用特定的选择性培养基进行第一次筛选，目的是保留杂交瘤细胞。经上述筛选获得的细胞产生的抗体还不是单克隆抗体，这是因为从小鼠脾脏内提取的B淋巴细胞不止一种。需经克隆化培养后，利用该抗体能和CD3分子特异性结合的原理，再次筛选得到能分泌所需抗体的细胞。（3）②表示将丁细胞注射到小鼠腹腔内。单克隆抗体的制备：（1）制备产生特异性抗体的B淋巴细胞：向免疫小鼠体内注射特定的抗原，然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞；（2）获得杂交瘤细胞：①将鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞中形成的B淋巴细胞融合；②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能够增殖又能产生抗体。（3）克隆化培养和抗体检测；（4）将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖；（5）提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取。11、竞争和捕食寄生增加减弱【解析】

考查生态系统中种群数量变化、种间关系以及营养结构的构建等知识，旨在考查理解知识要点，把握内在联系形成知识系统的能力。【详解】（1）人登岛捕食狐，同时人和狐都以野兔和羊为食，因此人与狐的种间关系是竞争和捕食，病毒营寄生生活，兔瘟热病毒与野兔之间是寄生关系。（2）根据题干中的捕食关系，从生产者开始构建，即。（3）人登岛后的第5年，由于狐濒临灭绝，野兔的天敌减少，数量大大增加，食物和空间等条件有限，种内斗争加剧。（4）题干信息可以看出，捕食者增加，可以使被捕食者数量维持在一个较稳定的水平，且生存能力增强，传染病的流行程度将会减弱。食物网中只有生产者和消费者，它们之间的关系只有竞争和捕食两种可能，容易遗漏竞争关系；种内斗争的剧烈程度与种群密度成正相关。12、低频