安徽省皖豫名校联盟2024-2025学年高一下学期期中检测历史试题(解析版)

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省皖豫名校联盟2024-2025学年高一下学期期中检测历史试题一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.如图1所示，公元前3千纪时期的世界文明呈现的特征是A.王权专制，中央集权B.独立发展，多元风貌C.相互联系，多元一体D.商业发达，神权至上2.图2为古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图。这种殖民活动A.缘于农耕文明发达的社会分工B.扩大了希腊的统治基础C.促使希腊文明的影响不断扩展D.激化与波斯帝国的矛盾3.大流士允许行省使用本地语言处理本地日常事务，各行省办公厅也可以使用当地语言起草官方文件。在埃及、巴比伦、犹太等行省甚至帝国中央的波斯，发现波斯楔形文字、埃兰楔形文字、阿卡德楔形文字、埃及象形文字、阿拉米亚文字和希腊文字被同时使用。这表明波斯帝国A.各民族一律平等B.存在分裂割据危险C.文化政策的宽容D.官僚体系尚不完善4.有学者认为，伊凡四世时期的“特辖制是沙皇对等级代表制发展趋势的一种反动，同时是一种独特的尝试，通过实行紧急状态，杜绝已形成的各等级的‘专横’，而把既存的社会制度置于国家政权的监督之下”。该学者认为伊凡四世时期的“特辖制”A.促使俄罗斯的社会转型B.加剧了俄国的动荡C.提升了贵族的政治地位D.强化了沙皇的权力5.700—1100年，全球食物物种的传播加快。西亚的很多植物和粮食作物品种传播到了东半球的大部分地区，无花果、巴旦木、洋葱等品种在它们所到之处生根发芽；大米也被引入西班牙等欧洲地区，改变了当地的饮食结构。推动这一时期食物物种快速传播的主要因素是A.阿拉伯帝国的扩张B.基督教的传播C.奥斯曼帝国的崛起D.新航路的开辟6.阿克苏姆人从努比亚沙漠地带的布勒米人那里得到绿宝石，并把这些宝石运往印度北部出售；东非沿海的城市国家都同阿拉伯商人保持密切联系；马里的国王曾亲自带领一支庞大的商队前往开罗和麦加。这说明，在非洲国家发展过程中A.工商业成为主要产业B.对外贸易扮演了重要角色C.封建王室起积极作用D.呈现出显著的经济不平衡7.玛雅人相信国王和祭司们拥有与神灵交流的特殊能力，他们可以通过出神冥想等超自然的意识形态与神灵或者先祖进行交流，相信神灵有着非凡的能力，玛雅人的世界里处处都与神灵们有着密切的关系。基于此玛雅人乐于A.制造精美的陶器B.修建金字塔庙宇C.发明独特的文字D.制定完备的历法8.西班牙贵族是大探险的骨干和先锋，国王是大探险的支持者和最高指挥官，不过他是否支持某次具体探险计划都有一个总的原则：他必须获益。西班牙国王看到一些头脑清醒而又行动稳健的财阀支持这个计划时，终于下决心支持哥伦布。这表明新航路开辟A.具有寻求财富的动机B.缘于传播基督教的福音C.成为时人的共同追求D.是多种因素综合的结果9.16世纪，在英国每一枚新铸造的硬币上都会印有国王的头像。“上帝保佑国王”用于问候和离别，每个礼拜日每个教堂人们都会在祈祷时说出这句话。每一笔财产的转让、每一笔遗赠都是在王室法庭上完成的。这表明当时英国A.商品经济高度发达B.教权干涉世俗生活C.世俗王权得到强化D.民族国家已经形成10.英国人在1623年便不再来日本贸易，西班牙人则在1624年离开日本，仅荷兰人可以同日本人进行贸易，他们被隔离在长崎港中一个名叫“出岛”的小岛上，不能进入日本本土。这可用来说明当时日本A.自然经济顽强存在B.学习中国锁国政策C.中央集权体制瓦解D.对世界变局的应对11.“人人生来平等，反对以出身、门第来决定个人社会地位的封建等级制度。个人的社会地位应主要根据他的品德和才能来决定。用忍受和哭泣的态度来对待厄运，是怯弱的表现。自然和命运的局限性并非盲目的和不可克服的，人可以通过计算来认识这种局限。”该观点A.体现了人文主义B.彰显了主权在民理念C.批判了教权专制D.提倡理性化思维方式12.1517年，马丁·路德在《九十五条论纲》中指出：“教皇是当今富翁中的富翁，敌过古时大富豪克里沙士，那他为什么要用可怜的信徒们的钱，而不是自己掏腰包去建造圣彼得大教堂呢?”“教皇没有免除人的罪恶的权力。”马丁·路德意在A.传播和发展人文主义B.推动德意志资本主义经济的发展C.削弱罗马教皇的权威D.揭露教廷推销赎罪券的欺骗行为13.狄德罗主编的《科学、美术与工艺百科全书》(即《百科全书》)从1751年开始编纂，至1772年完成。该书旨在广泛收集和传播当时人类所拥有的各种知识，打破知识被少数人垄断的局面，帮助人们摆脱迷信、偏见和无知。该书的读者群渗透到了诸如律师、医生等中产阶级。由此可知，《百科全书》A.强调理性思考与自主精神B.成为时人最喜爱的畅销书C.提倡探索人与自然的奥秘D.标志着近代自然科学兴起14.《人权宣言》第三条宣称：“整个主权的本原根本上乃存在于国民。任何团体或任何个人皆不得行使国民所未明白授予的权力。”第十条宣称：“任何人不应为其意见甚至其宗教观点而遭到干涉，只要其表达没有扰乱法律所建立的公共秩序。”这些内容A.助长了民众攻占巴士底狱勇气B.保障了人们享有一定的政治权利C.体现了启蒙思想家弘扬的理想D.确立了法兰西新制度的基本框架15.据表1可知表11861年俄国农奴获得自由1865年美国南北内战结束1868年日本废除封建等级制1870年意大利实现国家统一1871年德国实行君主立宪制A.国际社会普遍动荡不安B.资本主义不断拓展C.封建制度退出历史舞台D.资本主义制度确立16.1520年,英国纯农业人口占总人口的76%,1600年下降到70%,1670年为60.5%,1700年为55%,1750年为46%。这可用来佐证英国A.农业发展呈现衰败趋势B.人口总量逐渐减少C.积极推行海外殖民扩张D.手工工场得到发展二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一罗马城内到处可以看到雄伟的神殿、庄严的祭坛、宏大的剧院和壮观的竞技场。在众多的建筑物中，数量最多的是公共浴场和神庙。罗马城的规模不断扩大，人口迅速增长，公元4世纪罗马城有46602座可居住30人以上的公寓，理论上可满足140万人的居住需求。——摘编自周义保、张南《奥古斯都时代罗马城城市特征初探》等材料二1570—1630年，威尼斯城市贵族纷纷退出商业活动而投资土地，这一期间的热那亚和佛罗伦萨等城市，也有大量投资土地获取地租的普遍倾向。这影响了城市商业贸易的持续发展。中世纪的意大利是一个政治上严重分裂的国家，在国外市场上，意大利各主要工商业城市之间在经济上的排斥甚于交往，政治上的冲突多于合作，商人们相互竞争、自相残杀，有时甚至达到白热化程度。由于工商业活动的外向性特点，城市又无意于将这种活动扩展到周围农村，尽管意大利城市经济比别的国家发达，但农村的庄园经济之解体却反比英法等国慢。意大利城市从16世纪末开始走向最后衰落的历史过程。——摘编自刘景华《中世纪意大利城市衰落的经济结构因素分析》材料三从18世纪下半叶到19世纪中叶，英国社会发生了深刻的变化，从一个以乡村为主的传统社会转变为以城市为主的近代社会，城市烟囱林立、厂房群集、人口密集，城市变成了英国经济生活的中心，城市逐步控制和支配着乡村。但早期城市发展的病态也出现了。恩格斯在《英国工人阶级状况》中记载：每一个大城市都有一个或几个挤满了工人阶级的贫民窟。———摘编自高德步《英国工业革命时期的“城市病”及其初步治理》(1)根据材料一，说明罗马城市的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪意大利城市衰落的原因。(7分)(3)根据材料三并结合所学知识，说明英国城市发展的影响，综合上述材料，谈谈对城市发展的启示。(12分)18.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一材料二表2早期殖民国家开辟的贸易航线葡萄牙澳门—果阿—里斯本航线从澳门起航，经马六甲、暹罗、缅甸、斯里兰卡抵达果阿，然后从果阿继续航行，分南、西两条航线，汇于摩加迪沙，再航行到达里斯本。从澳门运往果阿、里斯本的货物主要有生丝、丝织品、瓷器等，从里斯本、果阿运进澳门的货物有银子、象牙、檀香等澳门—长崎航线将中国的商品如丝绸、瓷器等运往日本长崎，再从日本运回白银等澳门—望加锡—帝汶航线从澳门出发，经望加锡到达帝汶，进行香料等商品的贸易，再将香料等特产运往澳门，再从澳门将中国的商品运往东南亚各地西班牙马尼拉大帆船贸易航线从马尼拉启航北上东行，抵达阿卡普尔科港。去程把亚洲国家的商品从马尼拉运送到墨西哥的阿卡普尔科港，回程主要运载西班牙银元、铜、可可等——摘编自陈昆《明朝中后期海外白银输入的三条主要渠道》等(1)根据材料一并结合所学知识，分析图中丝绸之路形成的有利因素。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明早期殖民国家开辟贸易航线的影响。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料在11—12世纪，一种新的、独特的西方文化开始萌芽。从此，西方社会历经了一个连续不断变化的过程，而且实际上，变化速度不断加快，没有发生突然停滞不前的现象，也没有发生方向性的变化。15—16世纪实际上是一个取得辉煌成就的时代与大胆创新的时代，可是在这两个时代之前的12、13世纪也曾有过这种情况。在中世纪后期与近代早期文明之间的连续性是显而易见。——摘编自布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》根据材料，联系所学知识，从材料中提取一个观点，然后进行阐述。(要求：观点明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰)

——★参考答案★——1.【答案】B【解析】本题以公元前3千纪的世界文明为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，公元前3千纪，由于生产力发展水平低下和交通条件的限制，各个文明基本上是独立发展，呈现明显的多元特征，B项正确。此时中央集权尚未形成，A项错误；此时各个文明是独立发展的，“多元一体”的说法错误，C项排除；此时生产力水平低下，“商业发达”的说法错误，D项排除。2.【答案】C【解析】本题以古希腊人的重要殖民地示意图为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，公元前8—前6世纪，古希腊人通过海外殖民活动建立了许多殖民地，因此殖民地的政治制度和经济制度大多受到希腊的影响，这种殖民活动促使希腊文明向殖民地区扩展，C项正确。古希腊人的殖民有别于古埃及和西亚农耕文明扩展，A项排除；这些新殖民地大多具有相对的独立性，不能说“扩大了希腊的统治基础”，B项排除；波斯帝国兴起于公元前6世纪，与材料时间不符，D项排除。3.【答案】C【解析】本题以波斯帝国文字政策为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。大流士允许行省使用本地语言处理本地日常事务，且在不同地区同时使用多种文字，这体现了对不同地区文化的尊重和包容，反映出波斯帝国文化政策较为宽容，C项正确。“一律平等”表述过于绝对，A项错误；仅从材料中“允许行省使用本地语言处理本地日常事务”无法得出波斯帝国有分裂割据的危险，二者之间没有必然联系，B项错误；材料中关于行省使用本地语言处理事务的描述，与官僚体系是否完善没有直接关联，D项错误。4.【答案】D【解析】本题以伊凡四世时期的“特辖制”为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。由材料中“是沙皇对等级代表制发展趋势的一种反动”“杜绝已形成的各等级的‘专横’”“把既存的社会制度置于国家政权的监督之下”可知，“特辖制”使得沙皇能够加强对社会制度的掌控，D项正确。社会转型通常涉及经济、政治、文化等多方面深刻变革，材料无法得出“特辖制”促使俄罗斯的社会转型，A项排除；材料强调的是沙皇通过这一制度对社会制度进行监督，而非加剧俄国的动荡，排除B项；根据材料中“杜绝已形成的各等级的‘专横’”可知，贵族权力有所限制，排除C项。5.【答案】A【解析】本题以700—1100年的物种传播为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料并结合所学知识可知，阿拉伯帝国在8世纪中期形成地跨亚非欧三洲的大帝国，在扩张的过程中，阿拉伯的士兵、官吏和商人的往来，将阿拉伯帝国的粮食作物传播到东半球的大部分地区，也将一些西亚作物和来自东方的食物物种带到欧洲等地区，所以阿拉伯帝国的扩张是推动这一时期食物物种快速传播的主要因素，A项正确。基督教诞生于公元1世纪，在材料中时间之前已开始传播了，B项错误；奥斯曼帝国崛起于13世纪末，与材料时间不符，C项错误；新航路开辟是在15世纪末16世纪初，D项错误。6.【答案】B【解析】本题以非洲国家发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料阿克苏姆人的贸易、东非沿海城市国家与阿拉伯商人的联系以及马里国王带领商队贸易可知，对外贸易在非洲国家发展过程中扮演了重要角色，B项正确。材料仅描述了对外贸易活动，并没有提及工商业在非洲国家成为主要产业，A项错误；这一时期的非洲是奴隶社会，C项排除；材料中没有对非洲国家内部经济不平衡的相关描述，D项错误。7.【答案】B【解析】本题以玛雅人修建金字塔庙宇为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。玛雅人相信国王和祭司能与神灵交流，且认为世界与神灵关系密切，所以他们热衷于修建金字塔、庙宇等宗教建筑，以作为与神灵沟通的神圣场所来进行祭祀等宗教活动，以祈求神灵的庇佑，B项正确。“制造精美的陶器”更多的是一种日常生活或工艺方面的活动，虽然可能在宗教仪式等中有一定用途，但不是主要体现与神灵密切关系的典型行为，A项错误；“发明独特的文字”主要是为了记录信息、传承文化，C项错误；“制定完备的历法”主要是为了农业生产、日常生活的时间安排以及对天文现象的记录，D项错误。8.【答案】A【解析】本题以新航路开辟为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料中“他必须获益”“财阀支持这个计划时，终于下决心”可知，西班牙国王支持新航路开辟是出于寻求财富的目的，A项正确。B项与材料主旨不符，排除；材料仅提及西班牙贵族、国王及财阀等部分群体，不能以偏概全得出新航路开辟“成为时人的共同追求”，C项错误；材料主要强调的是新航路开辟是出于寻求财富这一动机，并没有体现其是多种因素综合的结果，D项错误。9.【答案】C【解析】本题以英国王权强化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。材料中新铸造的硬币上印国王头像、问候和离别用“上帝保佑国王”的话语、财产转让和遗赠在王室法庭完成，这些都体现了国王在政治、经济和社会生活中的影响力较大，表明当时英国的王权得到了强化，C项正确。材料并未有关于商品贸易、市场繁荣或者经济发展的具体内容，无法得出“商品经济高度发达”的结论，A项排除；在礼拜日祈祷时说“上帝保佑国王”，这主要是一种宗教仪式，不能说明“教权干涉世俗生活”，B项错误；民族国家的形成要有更广泛的民族认同、共同的文化和政治制度等特征，且民族国家形成于1718世纪,D项排除。10.【答案】D【解析】本题以日本限制对外贸易为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。17世纪初，新航路开辟后，西方列强积极对外扩张，日本面临着西方势力的冲击，限制英国人、西班牙人来日本贸易，仅允许荷兰人在特定区域贸易，这是日本面对世界变局(西方列强扩张)采取的应对措施，D项正确。自然经济顽强存在确实对外来贸易有抵制作用，但材料主要描述的是日本对外国贸易的限制和管理，并不是外国商人因日本自然经济顽强存在而主动离开和放弃，A项排除；仅凭材料无法说明日本的锁国是向中国学习的，B项排除；材料并没有涉及日本中央集权体制瓦解，C项排除。11.【答案】A【解析】本题以人文主义为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。联系所学知识可知，人文主义强调人的价值和尊严，重视人的作用，材料中“人人生来平等，反对……封建等级制度。个人的社会地位应主要根据他的品德和才能来决定”体现了对人的价值的重视，突出人的主体地位，这是人文主义的重要表现，“用忍受和哭泣的态度来对待厄运，是怯弱的表现”体现了对人的积极进取精神的倡导，关注人的行为和态度，这些都符合人文主义的特征，A项正确。“主权在民”的理念强调国家权力属于人民，而材料中并未涉及国家权力归属、人民主权等相关内容，B项排除；材料中没有针对教权专制进行批判的相关表述，C项错误；科学革命提倡理性化思维方式，D项错误。12.【答案】D【解析】本题以马丁·路德在《九十五条论纲》中的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。罗马教廷为敛财大力推销赎罪券，宣称信徒购买赎罪券可获赦罪，马丁·路德在《九十五条论纲》中的言论如质疑教皇用信徒的钱建教堂以及否定教皇具有免罪权力，其意在揭露教廷推销赎罪券的欺骗行为，D项正确。马丁·路德的言论主要是针对教皇售卖赎罪券问题，并非传播人文主义，A项排除；推动德意志资本主义发展是宗教改革带来的客观影响，而不是马丁·路德撰写《九十五条论纲》的主观意图，B项排除；马丁·路德的直接目的并非削弱罗马教皇权威，C项排除。13.【答案】A【解析】本题以《百科全书》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。《百科全书》旨在广泛收集和传播知识，打破知识被少数人垄断的局面，帮助人们摆脱迷信、偏见和无知，这意味着《百科全书》鼓励读者通过获取知识，进行独立思考，不盲目迷信权威，从而形成自主精神，以摆脱原有的认知局限，A项正确。材料没有提供足够信息表明其销售量大或在更广泛人群中的流行程度，B项排除；文艺复兴提倡探索人与自然的奥秘，与材料时间不符，C项排除；近代科学兴起的标志一般认为是哥白尼的“日心说”等一系列科学革命的成果的出现，并非《百科全书》的编纂出版，D项错误。14.【答案】C【解析】本题以法国《人权宣言》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，启蒙运动倡导民主、自由、平等、法治等思想，《人权宣言》中“整个主权的本原根本上乃存在于国民”体现了主权在民的思想，“任何人不应为其意见甚至其宗教观点而遭到干涉，只要其表达没有扰乱法律所建立的公共秩序”体现了自由、平等以及法治的理念，C项正确。1789年巴士底狱已经被攻占，A项错误；材料更多的是从原则上阐述主权来源和对公民表达等权利的界定，这并不能保障人们享有政治权利，B项错误；1791年，议会颁布宪法，确立了法兰西新制度的基本框架，D项错误。15.【答案】B【解析】本题以19世纪资本主义扩张为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。材料中列举的是各国在政治、社会变革等方面推动资本主义发展的事件，这些事件体现了19世纪资本主义的不断拓展，B项正确。材料并未体现“国际社会普遍动荡不安”，且“普遍”的说法过于绝对化，A项排除；这一时期封建制度并没有完全退出历史舞台，此时世界上大部分国家还实行封建制度，C项错误；资本主义制度的确立主要是通过英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等事件，D项错误。16.【答案】D【解析】本题以英国农业人口占总人口的比重下降为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。根据材料并联系所学知识可知，此时英国处于工业革命前夕，手工工场得到发展，大量劳动力从农业转移到手工工场等非农业领域，使得纯农业人口占比降低，D项正确。仅凭纯农业人口占比下降不能直接得出“农业发展呈现衰败趋势”，A项错误；仅凭材料无法得出“人口总量逐渐减少”，B项错误；海外殖民扩张主要涉及对外掠夺、贸易等方面，与英国国内纯农业人口占比下降