（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第七单元练习卷（含解析）

第1页（共1页）（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第七单元练习卷一．试题（共11小题）1．下列词语的字形全部正确的一项是（）A．芙蓉乾坤搏学铁杵成针 B．践行窟隆维持葬身鱼腹 C．秩序主宰嘶鸣惊慌失错 D．和蔼徘徊慷慨焦躁不安2．下面的音、形完全正确的一项是（）A．机械（jiè）伦敦腹部 B．鱼腹（fú）凌晨派遣 C．践行（jiàn）唯持卑微 D．汹涌（xiōng）嘶鸣行驶3．阅读《墨梅》，理解正确的一项是（）A．前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。 B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。 C．这两句话表现了作者喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现作者的人格和操守没有什么关系。4．下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是（）A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．相看两不厌，只有敬亭山。5．对下面诗句的解说，错误的一项是（）A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（表现了诗人光明磊落、表里澄澈的品格） B．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（表现了将士们威武的气概） C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏的品格） D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（表现了将士们思念家乡的情怀）6．下列说法有误的一项是（）A．《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“七绝圣手” B．《墨梅》这首诗以梅花自喻，表现了诗人卓尔不群的气节和人品 C．《囊萤夜读》出自《晋书•车胤传》，讲的是车胤勤奋苦读的故事 D．“生于忧患而死于安乐”一句出自《孔子》一书，这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰7．对下列句子使用的描写手法的判断，正确的一项是（）①语言描写②心理描写③外貌描写④动作描写⑤神态描写（1）“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。（3）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸腔堵住了敌人的枪口。（4）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。A．①③④⑤ B．②①④③ C．①⑤③① D．①⑤④③8．口语交际。学校准备举办一场“智能改变生活”的演讲比赛，正在选拔主持人。你在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。9．古诗鉴赏。卜算子•咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注】陆游，南宋著名爱国诗人，一生志在恢复中原，却受人排挤，晚年隐居山野，但始终保持昂扬的爱国热情，此词可以看做是他身世的缩影。①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。（1）词的上阕抓住了哪些景物体现了诗人悲凉的心情？（2）词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。10．第二次冒险那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。他必须马上找地方隐蔽起来，在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的农家住宅。于是他朝住宅奔去，并敲响了这户农家的门。听到敲门声，一个年约30岁的法国妇女——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”“快，你得赶快！”做丈夫的一边说着，一边把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落，这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭起来。对于如何处置俘虏安道特，德国兵却发生了一场争论。由于谁也说服不了谁，只好暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上。这间棚屋有个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着，抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。“你愿意把我藏起来吗？”他问。“当然，快！”她毫不迟疑地把他关回壁炉的碗橱里。德国冲锋队员再也没有到这户农家搜查。（1）写出下列词语的反义词。镇定——善良——有条不紊——（2）“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：①②③（3）短文中德国冲锋队员为什么“再也没有到这户农家搜查”？（4）女主人的主要性格特点是：、。（5）短文的题目《第二次冒险》有什么含义？请根据文意简要回答。11．题目：我的“自画像”提示：假如你们班来了一位新同学，他（她）想尽快熟悉班级里的同学。请你以“我的‘自画像”为题，向新同学介绍自己，让他（她）更好地了解你。写之前先想一想：你的外貌有什么特点？主要的性格特点是什么？最大的兴趣爱好和特长什么？可以通过一些具体的事例来介绍。要求：①中心明确，写出你的真情实感。②语句通顺，表达完整，正确使用标点符号，不少于400字。

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第七单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共11小题）1．下列词语的字形全部正确的一项是（）A．芙蓉乾坤搏学铁杵成针 B．践行窟隆维持葬身鱼腹 C．秩序主宰嘶鸣惊慌失错 D．和蔼徘徊慷慨焦躁不安【解答】A博学：学识渊博。故“搏”错误。B窟窿：洞。故“隆”错误。C惊慌失措：害怕得不知如何是好。故“错”错误。D正确。故选：D。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。2．下面的音、形完全正确的一项是（）A．机械（jiè）伦敦腹部 B．鱼腹（fú）凌晨派遣 C．践行（jiàn）唯持卑微 D．汹涌（xiōng）嘶鸣行驶【解答】A．有误，“机械”的“械”读音为xiè。B．有误，“鱼腹”的“腹”读音为fù。C．有误，维持：使继续存在下去。“唯”改成“维”。D．正确。故选：D。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3．阅读《墨梅》，理解正确的一项是（）A．前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。 B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。 C．这两句话表现了作者喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现作者的人格和操守没有什么关系。【解答】考查了诗歌内容的理解。A．错误，前两句将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。故说法不准确。B．正确。C．错误，在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。故选：B。【点评】完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。4．下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是（）A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．相看两不厌，只有敬亭山。【解答】A．把“心”比作“纯洁无瑕，晶莹透亮的冰”，运用了比喻的修辞手法。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻，来形容一种纯洁完美的品格，显示出很高的语言技巧，给人留下难忘的印象。B．它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。赋予墨梅人的情感，这用的是拟人修辞手法。C．相看两不厌，只有敬亭山：赋予敬亭山人的情感“厌”，这用的是拟人修辞手法。由此可以看出A所用的修辞方法与其他两项不同。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．对下面诗句的解说，错误的一项是（）A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（表现了诗人光明磊落、表里澄澈的品格） B．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（表现了将士们威武的气概） C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏的品格） D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（表现了将士们思念家乡的情怀）【解答】A．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自《芙蓉楼送辛渐》，这句诗的意思是朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！这首诗表现了诗人光明磊落、表里澄澈的品格。故正确。B．“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自《和张仆射塞下曲》，这句诗的意思是正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。这首诗表现了将士们威武的气概。故正确。C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，这句诗的意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这首诗表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏的品格。故正确。D．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自《出塞二首》，这句诗的意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。故错误。故选：D。【点评】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。6．下列说法有误的一项是（）A．《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“七绝圣手” B．《墨梅》这首诗以梅花自喻，表现了诗人卓尔不群的气节和人品 C．《囊萤夜读》出自《晋书•车胤传》，讲的是车胤勤奋苦读的故事 D．“生于忧患而死于安乐”一句出自《孔子》一书，这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰【解答】A、B、C正确。D．有误，“生于忧患而死于安乐”一句出自《孟子》。故选：D。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．对下列句子使用的描写手法的判断，正确的一项是（）①语言描写②心理描写③外貌描写④动作描写⑤神态描写（1）“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。（3）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸腔堵住了敌人的枪口。（4）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。A．①③④⑤ B．②①④③ C．①⑤③① D．①⑤④③【解答】（1）从“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”可知，运用了语言描写。（2）从“目光凶恶可怕”可知，运用了神态描写。（3）从“张开、扑、堵”可知，运用了动作描写描写。（4）从“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”可知，运用了外貌描写描写。故选：D。【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。8．口语交际。学校准备举办一场“智能改变生活”的演讲比赛，正在选拔主持人。你在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。【解答】与人交往的过程中我们要注意自己的言行得体，说话要有礼貌，如果向别人介绍自己，要说清楚自己的姓名、年龄、爱好等。例如：学校准备举办一场“智能改变生活”的演讲比赛，正在选拔主持人。我在应聘主持人时，被要求作自我介绍，我会这样介绍自己：各位老师好，我是四年级（2）班的王博，一个活泼开朗、阳光自信的姑娘。我的兴趣爱好广泛，我喜欢阅读、游泳、唱歌，但我最喜欢的是朗诵与主持。我希望能够通过这次演讲让大家对智能生活有更多的了解。这是一件富有挑战的事情，希望各位老师能给我这个机会，谢谢。故答案为：各位老师好，我是四年级（2）班的王博，一个活泼开朗、阳光自信的姑娘。我的兴趣爱好广泛，我喜欢阅读、游泳、唱歌，但我最喜欢的是朗诵与主持。我希望能够通过这次演讲让大家对智能生活有更多的了解。这是一件富有挑战的事情，希望各位老师能给我这个机会，谢谢。【点评】口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。9．古诗鉴赏。卜算子•咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注】陆游，南宋著名爱国诗人，一生志在恢复中原，却受人排挤，晚年隐居山野，但始终保持昂扬的爱国热情，此词可以看做是他身世的缩影。①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。（1）词的上阕抓住了哪些景物体现了诗人悲凉的心情？断桥、黄昏、风雨。（2）词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。【解答】（1）本题考查学生对诗歌意境的理解能力。抓住上阕内容“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”来理解。这句词意思是：驿站外的断桥边，寂寞地开放，已是黄昏时刻，她独自愁思，更加还有风雨摧残。词的上阕通过断桥、黄昏、风雨意象营造了一种凄清落寞的意境。（2）本题考查学生理解诗人思想情感的能力。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。这饱受摧残、孤芳自赏、化粉犹香的梅花，实际正是陆游的自我写照，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附势的高洁志趣。故答案为：（1）断桥、黄昏、风雨。（2）以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感，③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。10．第二次冒险那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。他必须马上找地方隐蔽起来，在熹微的晨光里，他看见不远处有一个小小的、红色屋顶的农家住宅。于是他朝住宅奔去，并敲响了这户农家的门。听到敲门声，一个年约30岁的法国妇女——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”“快，你得赶快！”做丈夫的一边说着，一边把美国兵推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这个伞兵的降落，这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙。女主人和孩子放声大哭起来。对于如何处置俘虏安道特，德国兵却发生了一场争论。由于谁也说服不了谁，只好暂时把他推进一间棚屋里，把门闩上。这间棚屋有个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着，抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女主人很快地走出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。“你愿意把我藏起来吗？”他问。“当然，快！”她毫不迟疑地把他关回壁炉的碗橱里。德国冲锋队员再也没有到这户农家搜查。（1）写出下列词语的反义词。镇定——慌张善良——凶恶有条不紊——杂乱无章（2）“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：①天快亮了。②除农家外，别无藏身之处。③德国士兵有条不紊地搜索着。（3）短文中德国冲锋队员为什么“再也没有到这户农家搜查”？一是他们没有想到安道特会再次回到农家藏身；二是没想到正义的力量会如此强大，法国妇女会再次冒险救助安道特。（4）女主人的主要性格特点是：善良、勇敢。（5）短文的题目《第二次冒险》有什么含义？请根据文意简要回答。“第二次冒险”既指安道特从农家逃出后，再一次逃到这户农家避难；又指女主人的丈夫因救助安道特而被枪杀后，女主人又一次将安道特藏起来。【解答】（1）考查写反义词。先理解所给词语的意思，再写出反义词即可。“镇定”指遇到紧急的情况不慌不乱，其反义词是“慌张”。“善良”指心地纯洁，没有恶意，其反义词是“凶恶”。“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱，其反义词是“杂乱无章”。（2）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，“从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：一是天快亮了。二是除农家外，别无藏身之处。三是德国士兵有条不紊地搜索着。（3）考查深入解读故事情节的能力。此题要求分析德国冲锋队员“再也没有到这户农家搜查”的原因，从人物心理的角度看，德国冲锋队员没有想到安道特敢再次返回唯一的一所房子，而安道特本就无处可逃，只能冒死返回他觉得此时最安全的地方。从人物精神的角度看，在民族侵略战争的背景下，女主人没有把丈夫的死归罪于安道特，表现出了一种民族的大义，这是特殊背景下的一种正义的力量。（4）考查对人物的点的把握。这位法国妇女面对自己的丈夫被杀，他没有把丈夫的死归罪于安道特，面对穷凶极恶的德国冲锋队员，她第二次又把安道特藏了起来，这表现了女主人的善良和勇敢。（5）本题考查赏析题目的含义。根据文本内容可知，从安道特的角度来看，第二次冒险指的是安道特从农家逃出后，再一次逃到这户农家避难。从法国女人的角度来看，第二次冒险指的是她的丈夫因救助安道特而被枪杀后，女主人又一次将安道特藏起来。。故答案为：（1）慌张凶恶杂乱无章；（2）①天快亮了。②除农家外，别无藏身之处。③德国士兵有条不紊地搜索着。（3）一是他们没有想到安道特会再次回到农家藏身；二是没想到正义的力量会如此强大，法国妇女会再次冒险救助安道特。（4）善良勇敢；（5）“第二次冒险”既指安道特从农家逃出后，再一次逃到这户农家避难；又指女主人的丈夫因救助安道特而被枪杀后，女主人又一次将安道特藏起来。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11．题目：我的“自画像”提示：假如你们班来了一位新同学，他（她）想尽快熟悉班级里的同学。请你以“我的‘自画像”为题，向新同学介绍自己，让他（她）更好地了解你。写之前先想一想：你的外貌有什么特点？主要的性格特点是什么？最大的兴趣爱好和特长什么？可以通过一些具体的事例来介绍。要求：①中心明