广西南宁市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广西南宁市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷一、积累•文化中国。（23分）近期，我校文学社开展了主题为“文化沁润人心”的展示活动，请你阅读以下展板资料，和小文一起完成活动任务。【文化自信】ㅤㅤ中国五千年的灿烂文明历史，孕育了博大精深的文化底蕴，铸就了丰富多彩、特色鲜明的文化遗产。在互联网发达的今天，无论是古典的古诗词、非物质文化遗产、博物馆中的瑰宝，都在网络中散发着中华文化的独特魅力。（áo）游在互联网的海洋中，中华儿女无时无刻不在为中华文化的传承发展而骄傲。【文化发展】ㅤㅤ2024年3月底，2023年中国正能量网络精品征集展播活动揭晓结果，其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。【文化传播】ㅤㅤ由中国人民对外友好协会与人民网商酌承办的2023“汉字缘”国际故事大会在山西晋城举办。本次大会上，选手们厉兵秣马，将文化故事娓娓道来，得到了观众们的热烈掌声。人民网15个语种借助汉字缘大会的契机（），以图文、视频等多媒体手段展开报道，讲述不同文明交流互鉴、相知相融的故事。本届大会得到来自海内外70多个国家和地区的3000余名中文爱好者的热烈响应。1．请你帮助小文补充展板资料中的字音字形。①áo游 ②契机2．请你帮助小文找出资料中的三个成语，并填写在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小文和你谈论到展板资料中的“商酌”意思是；文中的“热烈响应”是。（填短语类型）4．小文对“汉字溯源”很感兴趣，下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照示例，用简洁的语言描述“友”字的形体结构和字义。汉字争尊友结构两手相向互拉扯双手捧起一杯酒①字义互不相让争长短双手托起表尊重②5．小文发现资料中的划线句子为病句，请你帮她选出修改最恰当的一项（）A．通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力发扬文化自信。B．通过其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，线上线下多维度报道，使华夏文明实现深度传播，有力增强文化自信。C．其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动；通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力增强文化自信。D．其中多个弘扬中华文化为主旨的主题活动，通过线上线下多维度报道，实现华夏文明深度传播，有力发扬文化自信。6．为了布置校园文化长廊，校文学社向同学们征集与主题相关的对联作品，小文在下列几句对联中犹豫不决，请你帮她选择合适的对联，将序号填在横线上。①文明发展显华章②心怀故土情难尽③深思笃学启心扉④博览群书开眼界⑤经典传承扬国粹⑥志在中华意更坚上联：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下联：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小文发现浩如烟海的古代诗歌中蕴含着许多深刻的人生哲理，请你帮助她完成下面的诗歌资料卡。古诗文名句古诗文出处哲理“（1），。”龚自珍《己亥杂诗》真正的志士，是虽然脱离官场仍关心国家命运。不忘报国之志。“（2），。”周敦颐《爱莲说》真正的君子，是面对不良诱惑能恪守本心，洁身自好。“（3），柳暗花明又一村。”（4）《游山西村》真正的勇者，是面对当下困境能心存希望，绝处逢生。“（5），。”王安石《登飞来峰》真正的强者，是面对艰难险阻能无畏攀越，志存高远。“（6），。”杨万里《过松源晨炊漆公店》真正的智者，是面对眼前顺境能放眼长远，认真对待。二、阅读•文化浸润。（37分）古诗阅读。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．下列对诗句的理解有误的一项是A．这首诗扣住“高大”二字进行描写，诗题中“望”字贯穿全篇，一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句由“望岳”转向“岳望”。B．诗句开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句写泰山上白云涌现，变化多端，诗人感到无比开阔：归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。D．“会当凌绝顶，一览众山小”写出青年杜甫登上泰山绝顶，俯视群山的壮志豪情，“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概。9．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”二句中“钟”和“割”字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读。甲陋室铭刘禹锡ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙君子亭记（节选）王守仁①ㅤㅤ阳明子既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然③，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”【注】①王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。出：春笋破土而出。③珊然：珮玉相击，音节舒缓。10．下列各组句子中，加点词含义和用法相同的一项是A.有仙则名不愧于其名也B.通而有间中通外直C.应蛰而出而钱不湿D.何陋之有下车引之A．A B．B C．C D．D11．下列对甲、乙两文理解分析不正确的一项是A．甲文是一篇以骈句为主的铭文，其在语言风格上的特点为句式整齐、节奏分明、音韵和谐。B．甲文先以“苔痕”二句写室内生活情趣之高雅，再以“谈笑”四句写“陋室”环境之清幽。C．乙文中的“应蛰而出，遇伏而隐”，表面写竹子，实际说明了君子应具有审时度势的睿智。D．乙文作者认为竹子具备君子的品质，因此将环绕着竹子，就轩檐而建的亭子命名为君子亭。12．翻译下面的句子。①斯是陋室，惟吾德馨。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②不挠不屈，有君子之容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．乙文中的“君子亭”后人常用来喻指贤士居所，甲文除“陋室”外也出现了两个“君子亭”，请你找出甲文中的两个“君子亭”，并分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．自古以来，君子常将个人的志趣寄托于外物上，这种表现手法就叫作“托物言志”。请你根据甲、乙两文的内容，将表格补充完整。“物”之特点（原文句子）“物”之象征中虚而静，通而有间。象征着君子谦虚、通达的品行。①象征着君子坚韧正直、初心不改的操守。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②阅读下文，回答问题。求雨汪曾祺ㅤㅤ①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛杆菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……ㅤㅤ②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！ㅤㅤ③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。ㅤㅤ④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。ㅤㅤ⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。ㅤㅤ⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为天也会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。）ㅤㅤ⑦他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。ㅤㅤ⑧小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。ㅤㅤ⑨过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，他们看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。ㅤㅤ⑩望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。ㅤㅤ⑪半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！”ㅤㅤ⑫他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。ㅤㅤ⑬下雨了！下雨了！ㅤㅤ⑭妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。ㅤㅤ⑮第二天，插秧了！ㅤㅤ⑯全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的。（选自《汪曾祺自选集•小说三篇》，有改动）15．全文围绕着“求雨”这一线索展开，全文的情感随着“求雨”的发展而发生变化，请你梳理出文章的情感发展脉络。求雨的过程情感昆明雨季来晚，农民无法栽秧①②希望与决心村童敲锣哀歌，昆明天旱难栽③求雨“感动天地”，夜雨缓解农难喜悦与感恩16．文章语言平淡清新而富有诗意，请按要求赏析文中两处画横线的句子。①雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！（从修辞的角度赏析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。（从描写的角度赏析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小说讲究前后照应，请找出与文中第⑨段画波浪线句子相照应的句子，并说说它的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合全文，如何理解文末“全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的”这句话？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________快速阅读和圈点批注是我们阅读名著时常用的阅读方法，请分别运用两种阅读方法，完成有关《海底两万里》与《骆驼祥子》的阅读任务。19．快速阅读——阅读《海底两万里》选段，完成以下问题。ㅤ这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的A忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。ㅤ正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着A扑上来。ㅤ我现在都还记得A那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，A敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，A还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。……我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。A立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和A的不停按摩，溺水者渐渐地恢复了知觉。①快速阅读时要抓住关键信息，对全书的核心人物格外关注，如文段中A是本文的核心人物，他是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．圈点批注——结合选段，谈谈祥子堕落成了一个什么样的“怪物”，以及导致他变成“怪物”的原因。ㅤㅤ现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸入家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套说，骗几个钱。他甚至于去找曹宅的高妈。远远的等着高妈出来买东西，看见她出来，他几乎是一步便赶过去，极动人的叫她一声高大嫂。“哟！吓死我了！我当是谁呢？祥子啊！你怎这么样了？”高妈把眼都睁得圆了，象看见一个怪物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合•文化传承“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。21．【任务一：拟定活动计划】下面是班委设计的活动计划，请你根据提示完善计划。红星中学“孝亲敬老月”活动计划一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。二、活动主题①三、活动时间2024年7月四、②全体师生五、活动形式活动一：孝亲故事我搜集活动二：孝亲海报我绘制活动三：③活动四：④22．【任务二：制作孝亲海报】班委拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意简述推荐理由。我推荐，理由是 23．【任务三：践行孝亲精神】为践行孝亲精神，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。①②③四、写作•文化回响。24．王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。ㅤㅤ请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。ㅤㅤ要求：（1）立意自定，文体自选。（诗歌除外）

（2）行文中不得出现真实的人名、校名。

（3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．遨；qi2．示例：博大精深、丰富多彩、无时无刻3．商量斟酌；偏正短语4．①两只同时伸出来的右手交握；②相交两手相交表友好5．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（4）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（5）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．“áo游”写作“遨游”，“契机”中的“契”读作“qì”。

故答案为：遨；qì2．资料中的成语有：博大精深、丰富多彩、无时无刻、娓娓道来。

故答案为：示例：博大精深、丰富多彩、无时无刻3．根据词语积累和语境，“商酌”意思是“商量斟酌”。根据语法常识积累，“热烈响应”是偏正短语。

故答案为：商量斟酌；偏正短语4．“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是友好。

故答案为：①两只同时伸出来的右手交握；②相交两手相交表友好5．资料中的划线句子搭配不当，应将“发扬”改为“增强”。

故答案为：Ｃ6．【答案】⑤①【解析】【分析】从结构、词性两个方面分析，我们可配对出三联：①⑤、②⑥、③④；再按仄起平收原则，将三联按上、下联排列为：⑤①、②⑥、④③；第三步，根据题意，征集对联是“布置校园文化长廊”，所以对联内容应突出“文化”的作用，⑤①符合要求，②⑥表现的是立志为国的决心，④③表现的是读书与思考的作用，不符合要求。故答案为：⑤①【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。7．【答案】落红不是无情物；化作春泥更护花；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；陆游；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；莫言下岭便无难；赚得行人空喜欢【解析】【分析】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗描绘了落花虽凋零，却化作春泥滋养新花的景象，象征着真正的志士即使脱离官场，依然心系国家，不忘报国之志。他们虽身处低位，但仍以某种方式贡献自己的力量，体现了无私奉献和持续关怀的精神。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这两句诗赞美了莲花在污泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳的高洁品质。这象征着真正的君子在面对不良诱惑时能恪守本心，保持自己的纯洁和正直，不为外物所动。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”出自陆游的《游山西村》。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这两句诗表达了站在高山之巅，不畏浮云遮挡视线的豪情壮志。这象征着真正的强者在面对艰难险阻时，能无畏攀越，保持高远的志向和坚定的信念，不受外界干扰。

“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。”这两句诗告诫人们不要以为下了山岭就没有困难了，以免让行人白白欢喜一场。这象征着真正的智者在面对顺境时，能保持清醒的头脑，放眼长远，认真对待可能隐藏的困难和挑战，不盲目乐观。故答案为：（1）落红不是无情物；化作春泥更护花（2）出淤泥而不染；濯清涟而不妖（3）山重水复疑无路（4）陆游（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（6）莫言下岭便无难；赚得行人空喜欢【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．C9．“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。8．ABD.正确；

C.有误，翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。并非是归鸟回旋，飞还山林，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。

故答案为：Ｃ9．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

故答案为：“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。【答案】10．B11．B12．这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了|不屈不挠，有着君子的仪容。13．“诸葛庐”“子云亭”，类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。14．①应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜；②象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

【甲】山不在于它的高度，只要有仙人居住就会有名气。水不在于它的深度，只要有龙潜藏就会有神灵。这是一间简陋的房子，但因为我品德的美好而芬芳四溢。青苔爬上了台阶，使台阶呈现出绿色，草色映入帘中，让室内充满了青翠的色彩。在这里谈笑风生的是学识渊博的学者，来往的朋友中没有浅薄无知的人。在这里可以弹奏朴素的琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，也没有繁琐的政务劳累身心。就像南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬雄的亭子一样。孔子说：“这有什么简陋的呢？”

【乙】阳明子（王守仁自称）已经建造了名为“何陋轩”的居所，又在这个居所前面的空地上，架起柱子建造了一座亭子，并在亭子周围种上了竹子，给亭子取名为“君子亭”。他说：“竹子有四种君子的品德。它内部空虚而宁静，通达而又有间隔，这有君子的德行。它外部坚韧而笔直，经历四季变化而枝叶不改，这有君子的节操。它顺应时节而出，遇到伏藏就隐匿，无论雨雪阴晴都适宜生长，这有君子的时宜。清风吹来，竹子发出玉石般的声音，风停时声音静止，竹子依然挺拔独立，不屈不挠，这有君子的仪容。竹子有这四种品德，所以用‘君子’来命名它，是名副其实的；我的亭子有了竹子，因此用竹子来命名亭子，亭子的名字也名副其实。”10．A.不同，句意为：有了仙人居住就有了名气。出名/句意为：不辜负它的名声。名声；

B.相同，句意为：（物体）内部相通，但外部有间隔。／句意为：（内部）中间贯通，外部笔直。

通透、贯通；

C.不同，句意为：（动物）应时节而出动。表顺承/句意为：（钱）经过了某个过程，但并没有被弄湿。表转折；

D.不同，句意为：这有什么简陋的呢？宾语前置的标志/句意为：（某人）下车去拉他。代词，他。

故答案为：Ｂ11．ACD.正确；

B.有误，甲文先以“苔痕上阶绿，草色入帘青”写“陋室”环境之清幽，再以“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写室内生活情趣之高雅。

故答案为：Ｂ12．本题考查文言文翻译。①重点词：斯，这；惟，只是。②重点词：屈，屈服；之，的。

故答案为：①这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了②不屈不挠，有着君子的仪容。13．结合“南阳诸葛庐西蜀子云亭”，可知“诸葛庐、子云亭”是甲文中的两个“君子亭”，用“诸葛庐”“子云亭”类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。

故答案为：“诸葛庐”“子云亭”，类比，指出此陋室可与古代名贤的居室比美。14．乙文写竹子的“中虚而静，通而有间”，象征着“君子谦虚、通达的品行”；用“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜”来象征“君子有审时度势的容智”；甲文作者通过写日常交往及生活情趣“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，来表达自己志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。

故答案为：①应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜②象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐道的品格。【答案】15．①焦急与期盼；②村童提出倡议，组成求雨队伍；③凄苦与虔诚。16．①这句话使用了反复的修辞手法，突出了望儿盼雨的急切心情，同时也增强了文章的感染力。②运用动作描写的写作手法，生动地刻画了村童们天真可爱的形象，同时也表现出他们求雨的虔诚和决心。17．与文中第⑨段画波浪线句子“他们看着这支幼小的、褴褛的队伍”相照应的句子是“他们披着蓑衣，戴着斗笠”。这句话的作用是强调这场雨对村民的重要性，同时也表现出村民们对孩子们求雨的感动和认可。18．这句话表达了全村人对下雨的喜悦和感恩之情，同时也强调了孩子们求雨的重要性和他们内心的纯真和善良。这场雨缓解了旱情，让人们看到了希望和生命力，也让孩子们更加坚信自己的行动能够改变命运。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。15．①结合“但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样”“多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀!雨呀，雨呀!”可知，昆明雨季来晚，农民无法栽秧，人们内心焦急，期盼下雨。②结合“望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨”可知，望儿想到求雨的主意，并与村里的孩子们组成求雨队伍，表现了他们的希望与决心。③结合“他们的声音是凄苦的，虔诚的”可知，村童敲锣歌，昆明天旱难栽，他们感到凄苦，但仍虔诚地求雨。

故答案为：①焦急与期盼②村童提出倡议，组成求雨队伍③凄苦与虔诚。16．①“雨呀，你怎么还不下呀!雨呀，雨呀!”运用了反复的修辞手法，强调了人们对雨的渴望和期盼，突出了望儿盼雨的急切心情，同时也增强了文章的感染力。②“他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上”运用动作描写的写作手法，写出了村童们天真可爱的形象，“戴着柳条圈”“敲着小锣小鼓”表现了他们求雨的虔诚和决心。

故答案为：①这句话使用了反复的修辞手法，突出了望儿盼雨的急切心情，同时也增强了文章的感染力。②运用动作描写的写作手法，生动地刻画了村童们天真可爱的形象，同时也表现出他们求雨的虔诚和决心。17．与文中第⑨段画波浪线句子“他们看着这支幼小的、褴褛的队伍”相照应的句子是“他们披着蓑衣，戴着斗笠”。这句话描写了村民们在雨后出门的情景，与前文描写孩子们求雨队伍的褴褛形象形成对比，强调了这场雨对村民的重要性，同时也表现出村民们对孩子们求雨的感动和认可。

故答案为：与文中第⑨段画波浪线句子“他们看着这支幼小的、褴褛的队伍”相照应的句子是“他们披着蓑衣，戴着斗笠”。这句话的作用是强调这场雨对村民的重要性，同时也表现出村民们对孩子们求雨的感动和认可。18．结合“下雨了!下雨了!”“妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里”“第二天，插秧了!”可知，这句话表达了全村人对下雨的喜悦和感恩之情；结合“望儿相信，这雨是他们求下来的”可知，这句话强调了孩子们求雨的重要性和他们内心的纯真、善良，这场雨缓解了旱情，让人们看到了希望和生命力，也让孩子们更加坚信自己的行动能够改变命运。

故答案为：这句话表达了全村人对下雨的喜悦和感恩之情，同时也强调了孩子们求雨的重要性和他们内心的纯真和善良。这场雨缓解了旱情，让人们看到了希望和生命力，也让孩子们更加坚信自己的行动能够改变命运。【答案】19．尼摩船长②选段中展现出了A的什么优秀品质？请结合选段简要分析。【答案】勇敢：在印度人遇到危险时他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。富有爱心：尼摩船长一得救就“立即抢救那个不幸的采珠人”，说明他关爱弱势群体。20．①好占便宜。从“多吸入家一支烟卷”“喝豆汁多吃几块咸菜”等语可以看出。②狡猾（或不诚实，或爱撒谎）。买东西用假钱，借钱不还，装可怜骗取债主的同情，借不到钱就去骗。③好吃懒惰。不想好好拉车，借到骗到了钱就拿去喝酒玩乐。旧社会的逼迫、他人的影响是造成祥子悲剧人生的客观原因。思想上的局限和性格心理上的弱点是造成他悲剧命运的主观原因。【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。19．①由“A立即抢救那个不幸的采珠人”可知，A是尼摩船长。②由“我觉得蹲在我身旁的A忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗”可知，勇敢。“他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时A敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部”可知，沉着。由“A立即抢救那个不幸的采珠人”可知，富有爱心，关爱弱势群体。

故答案为：①尼摩船长②勇敢：在印度人遇到危险时他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。富有爱心：尼摩船长一得救就“立即抢救那个不幸的采珠人”，关爱弱势群体。20．根据“多吸入家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多挣一两个铜子，都使他觉到满意”可知他好占别人的便宜。根据“一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花”可知祥子狡猾，不诚实，爱撒谎。根据“拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。”可知他好吃懒做。黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。他万尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会敏闹，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另个原因。祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。祥子从乡间来到城市，对生活满怀热情和乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。

故答案为：①好占便宜。从“多吸入家一支烟卷”“喝豆汁多吃几块咸菜”等语可以看出。②狡猾（或不诚实，或爱撒谎）。买东西用假钱，借钱不还，装可怜骗取债主的同情，借不到钱就去骗。③好吃懒惰。不想好好拉车，借到骗到了钱就拿去喝酒玩乐。旧社会的逼迫、他人的影响是造成祥子悲剧人生的客观原因。思想上的局限和性格心理上的弱点是造成他悲剧命运的主观原因。【答案】21．①孝亲敬老，从我做起；②参加对象；③孝亲演讲我会说；④孝亲表演我展演22．示例：图二；图二是一个大大的“孝”字，字上面有“扶老、敬老、养老、关爱、和谐……”等字，是对“孝”内涵的解释，另外两个手扶着“孝”字，更体现了对“孝”的呵护、传承。23．①为父母洗脚，让父母放松一下。②替妈妈做家务，让妈妈多休息。③给奶奶讲故事书，多陪陪奶奶。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图像，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。21．①根据“孝亲敬老月”可知设计主题应该孝亲敬老展开。②根据“全体师生”可知此处说的是参加对象。③④根据活动形式并且结合“孝亲敬老”的活动主题设计活动形式即可。

故答案为：①孝亲敬老，从我做起②参加对象③孝亲演讲我会说④孝亲表演我展演22．第一幅：这幅图画上一位妈妈再给一位老奶奶捶背，一个小孩子在给老奶奶擦手，整个画面非常和谐。下面是“百善孝为先”。第二幅：这幅图画上是一个大大的“孝”字，并且字上还有譬如“扶老、敬老、养老……”等与“孝”有关的词语。更为生动的是，两个手形图案轻轻扶持着这个“孝”字，形象地传达了对孝道文化的呵护与传承，彰显了孝行的重要性与持续性。

故答案为：示例：图二；图二是一个大大的“孝”字，字上面有“扶老、敬老、养老、关爱、和谐……”等字，是对“孝”内涵的解释，另外两个手扶着“孝”字，更体现了对“孝”的呵护、传承。23．写出你回家为父母或其他长辈做哪些一些力所能及的孝亲之事并说说理由即可。

故答案为：①为父母洗脚，让父母放松一下。②替妈妈做家务，让妈妈多休息。③给奶奶讲故事书，多陪陪奶奶。24．【答案】在这个纷繁复杂的世界里，每个人心中都有一片属于自己的风景，它或许不是名山大川，也不是繁华都市，而是那些平凡生活中不经意间触动心灵的瞬间。在我心中，那片最美的风景，是一幕幕温情的画面，是那些简单却温暖人心的故事。

记得那是一个冬日黄昏，天边挂着一轮淡淡的夕阳，余晖洒在老街的石板路上，给寒冷的冬日添了几分暖意。我独自走在回家的路上，街角处，一位老人坐在小板凳上，守着一个小摊，卖着热腾腾的红薯。他的脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温柔和坚韧。我停下脚步，买了一个红薯，老人笑眯眯地递给我，那笑容仿佛能驱散所有的寒意。我捧着热乎乎的红薯，心中涌起一股莫名的感动。这温暖的一幕，成了我心中一道美丽的风景。

又有一次，雨后初晴，我漫步在公园的小径上，空气里弥漫着泥土和花草的清新气息。不远处，一个小女孩正试图将一只受伤的小鸟放回树枝上，她小心翼翼的样子，仿佛在进行一项神圣的任务。虽然最终小鸟没有立即飞走，但小女孩眼中的善良和坚持，让我看到了人性中最纯真的美好。这一幕，也悄然定格在我心中，成为又一道难忘的风景。

生活中的美，往往不在于宏大的场景，而在于那些细微之处，那些能够触动心灵的瞬间。它们如同夜空中最亮的星，虽然渺小，却能照亮前行的道路。对我而言，心中最美的风景，就是这些简单、平凡却又充满温情和力量的画面。它们提醒我，无论世界多么喧嚣，总有一份美好值得我们去发现，去珍惜。而这些风景，也将成为我人生旅途中最宝贵的财富，激励我不断前行，用心感受生活的每一个温暖瞬

【解析】【分析】这是一道富有启发性和情感色彩的作文题目，它引导我们关注生活中的美好瞬间和感人场景，从而触发情思，引发思考。材料的体裁是名人名言和具体事例的结合，通过王国维的名言引入，再结合刘禹锡的陋室、宗璞的紫藤萝以及哀牢山人民的梨花等具体事例，展示了不同人或事物在作者心中留下的独特风景。

【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：王