重庆市奉节县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷（含答案）

第第页重庆市奉节县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷一、语文知识及运用（30分）学校开展了“寻找平凡之美”的主题学习活动，请你根据小夔写的这段学习心得完成问题。语文课本里面那些平凡却又闪耀着人性光辉的小人物总能轻易拨动我们的心弦：如买来《山海经》的阿长，触摸到了人间温情，觉得她以前那些令人憎wù的行为都情有可原了；如蹬三轮的老王，即使身患重病，动作滞笨，仍不忘给“我”送上温暖，令“我”心生愧zuò，让读者体察凡人善念的同时也感受到了杨绛____的情怀；如《台阶》中的父亲，他用辛勤的汗水砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”，让我们体会到了农民的谦卑与淳朴。他们就像微光点点的星辰，闪烁着朴素却耀眼的光芒；____；____。1．根据拼音写汉字或给加点字注音。①憎wù ②愧zuò③蹬三轮 ④滞笨2．文段中横线处的词语填写最恰当的一项是（）A．悲天悯人 B．浩浩荡荡 C．微不足道 D．不可捉摸3．文中画横线的句子有语病。语病类型分析正确且修改恰当的一项是____A．成分赘余，应将“触摸到了人间温情”删去。B．搭配不当，应将“情有可原”改为“无法理解”。C．语序颠倒，应将后面两个分句调换顺序。D．成分残缺，应在“触摸到了人间温情”前面加上“让迅哥儿”。4．仿照文中画“波浪线”句子的句式再续写一句，使语义前后连贯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．下面有关《海底两万里》的表述有误的一项是（）A．《海底两万里》是19世纪法国作家儒勒•凡尔纳创作的一部作品，当中有波澜壮阔的场景描写、细致入微的细节刻画、扣人心弦的悬念和巧妙的伏笔。B．小说中的阿龙纳斯不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。C．“鹦鹉螺号”构造特殊，异常坚固，具有几乎永恒的动力，能解决压力、重力等多重难题，战斗力极强。D．尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行，穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，甚至到了南极和北极，看到了很多奇观，也遇到了很多意想不到的危险。阅读《骆驼祥子》中的文段，完成相关内容。祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。“就这点？”祥子没出声，只剩了哆嗦。“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”6．文中的A是，祥子把钱掏出来的原因是。7．纵观祥子的奋斗史，除社会环境因素外，他矛盾型性格（优点与不足）也是阻碍他实现理想，导致人生失败的重要因素。请结合相关情节简析其矛盾型性格（列一组即可）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你班准备本周三下午2点在教室里开展“天下国家•红色精神”综合性学习活动，请你完成以下任务。8．请你仿照前两个栏目，为本次活动再设计一个栏目并简述其内容。栏目顺序栏目名称具体内容栏目一推荐好书推荐经典红色书籍，并作简要介绍栏目二诵读经典诵读红色经典诗歌，传承革命精神栏目三①②9．班长之前已邀请教你们历史的马老师参加此次活动，但现在活动时间改为本周四下午2点，如果你是班长，该如何口头告知马老师？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）10．默写。（1），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》（2）故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）（3），不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（4）杜甫借“造化钟神秀，”两句写出泰山的神奇秀丽，表达对祖国大好河山的赞美之情。（杜甫《望岳》）（5）《己亥杂诗》（其五）中，龚自珍借“落花”自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心国家命运的诗句是：，。（6）杜牧在《泊秦淮》中借古讽今，批判统治者贪图享乐，抒发忧国忧民情怀的句子是：，。（7）《木兰诗》中运用了夸张的修辞手法，描写木兰万里迢迢，奔赴战场的矫健雄姿的诗句是：，。文言文阅读。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）【乙】夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。孔窍玲珑纱纶内隐生于嫩弱发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！（选自李时珍《本草纲目》）11．解释下面句中的加点词。①香远益清②不可亵玩焉③南柔而实坚④居下而有节12．下列对文中画横线句子的断句，正确的一项是____A．孔窍玲珑/纱纶内隐/生于嫩弱/发为茎叶花实B．孔窍玲珑/纱纶内隐生/于嫩弱发/为茎叶花实C．孔窍/玲珑纱纶/内隐生于嫩弱/发为茎叶花实D．孔窍/玲珑纱纶内隐/生于嫩弱/发为茎叶花实13．用现代汉语翻译下面的句子。①予独爱莲之出淤泥而不染。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②夫莲生卑污，而洁白自若。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．读了甲、乙两文之后，小夔和小奉就两篇文章的写作目的展开交流，请你结合文章内容，完成下面的对话。小夔：读完这两篇短文，我喜欢周敦颐对莲花的描写。他用①的表现手法，表达自己②的志趣。小奉：你说得没错，但我也喜欢李时珍所写的莲。“夫莲生卑污，而洁白自若”与甲文中“③”有异曲同工之妙，乙文侧重用④（表达方式）性文字突出莲的实用功能。三、现代阅读（40分）阅读《伟大的悲剧》选文，完成问题。1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。①他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。③虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究意为了什么？还不是为了这些梦想。可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。④“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。15．文中画横线句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是____A．① B．② C．③ D．④16．第二段画波浪线的句子摘录自斯科特日记，它在文中有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．本文并没有侧重记录人物的经历，反而使用大量笔墨，以第三人称视角重点描写人物的心理，结合至少一个句子分析并总结其好处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．同样是探险，《海底两万里》的结局是尼摩船长下落不明；《伟大的悲剧》写的是斯科特等人慷慨赴死的情节，两部作品的结局能互换吗？请结合作品的文体特征，谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．斯科特探险队的事迹让人动容，请你为他们写一段赞颂碑文。（50字以内）示例：厚重的冰层下，长眠着勇敢的探险英雄；漫长的历史中，永垂着不朽的灵魂。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文学文本，完成问题。蓝瓷碗盛不下包利民①刚记事的时候，就知道家里有一个宝贵的大碗，就摆放在高高碗橱的最顶层。那碗极大，在农村叫海碗，碗外壁全是蓝青色花纹图案，看上去很美。我们这些孩子不知多少次被警告，严禁够触那只碗。那碗平时并不使用，只在年节的时候，才会摆放在饭桌的正中央，我们每人都有幸吃上几口里面的菜肴。②年龄渐长，听家里人说，这碗是祖辈传下来的，称之为传家宝也并不为过。祖父那时就常常小心地捧着那碗细细端详，想来应该是极珍贵的。不知道多少年传下来，碗上连个缺口都没有，可见每一代人都是细心地呵护。③渐渐地，我们惊喜地发现，蓝瓷碗竟还有着许多意想不到的神奇作用。有一次我生病，上吐下泻，吃了许多药也不见好。这个时候，祖父请出了蓝瓷碗，把捣碎的蒜汁放进去，让我喝下。那是我第一次亲手碰触这宝贝碗，竟顾不上蒜汁的辛辣，一口气全喝了下去。说来也怪，当晚就止了泻，第二天就恢复了正常。蓝瓷碗诸如此类的神奇事件还有许多，比如用它盛上少许酒，放里一片止痛药，把酒点燃，待药片化开后喝掉，不知治好了我们多少次的头疼、感冒。蓝瓷碗在我们的心里愈加神秘。④后来，此碗就引起了风波，险些毁于一旦。祖父极疼爱姑姑，姑姑出嫁时，祖父曾想将此碗作为嫁妆，于是引发了家里人的强烈抗议，大家都认为这是全家共有的宝贝，谁也不能独占，除非卖了钱平分。祖父先是笑，后是气，最后当着全家人的面高高举起碗要摔掉。姑姑拼命阻拦，才抢下了宝碗，姑姑说：“我不要这碗，大家都和和气气的就比什么都好！”于是蓝瓷碗躲过一劫，仍高居于碗橱之上。只是总见祖父盯着它，眼神中透着复杂的光。⑤听父亲说，在动乱年代，祖父去当兵，多年不曾回来，是祖母一直保护着蓝瓷碗，不管怎样颠沛流离，都不曾离弃。⑥祖母在我未出生时就已经去世，想来她应该是一个很精明且执着的女人，那些年中没有男人在身边，她拖着一家老小从关里到关外，竟不曾丢掉任何一个人，这是男人都极难做到的事。每当提起祖母时，祖父都会眯眼看着蓝瓷碗，目光里满是柔和的色彩。⑦我初中毕业那年，父亲要搬进县城，于是面临着分家。祖父谁都不想跟，自己单过，于是叔叔们开始讨论家产的分配事宜。实际上生活虽然比以前强了许多，却也没有什么家底，大家心之所系的，只有那蓝瓷碗。为此，叔叔们还背着祖父，拿着碗去县城里找懂行的人看了看，回来后都一脸喜色，说了些半通不通的术语，总而言之就是很值钱。只是祖父不发话，谁也不敢打这个碗的主意。⑧在一个冬天的下午，家族里的人全都聚在一起，因为祖父终于要拿出意见了。祖父手捧蓝瓷碗，缓缓看了看他的子女们，说：“这碗你们知道，是你们的妈留下来的，那些年她拉扯着你们走到这儿，不容易！”一提起祖母，大家的脸上全是想念，眼中都闪着泪光。祖父接着说：“我知道，你们都把它当成宝贝，而我也确实把它当成了宝贝。不过，今天我告诉你们，这碗其实并不值钱，它只是那个年代最平常的碗。可它的确是咱们家的宝贝，那时你们都小，可能不记得了，你们的妈，当年就是拿这个碗，一路讨饭把你们养活，把你们带过来！所以说我把它当成了宝贝，和你们想的宝贝不一样！”⑨听了祖父的话，大家全沉默了，没有人不信祖父的话，因为祖父一生都不说谎。最后，大家擦干了脸上的泪，表示要继续保存这只碗，一直传下去，因为那是真正的宝贝！⑩如今，蓝瓷碗仍存放在老叔的家里，依然美丽，没有裂痕。那碗虽然空空，却盛满了祖母当年的爱，和我们不尽的感恩之情。（原文有删改）20．阅读散文要理清作者的思路。本文围绕“蓝瓷碗”写了很多事，请将下面的事件补充完整。①蓝瓷碗作为我们的“传家宝”，倍受敬畏。②。③祖父想把蓝瓷碗作为姑姑的嫁妆，引发家人不满，最终姑姑主动拒绝，碗躲过一劫。④。⑤面临分家，祖父揭示蓝瓷碗被珍视的原因，家人醒悟，懂得感恩。21．散文可以通过语言展现无穷韵味。请按要求回答问题。①祖父那时就常常小心地捧着那碗细细端详，想来应该是极珍贵的。（加点词为什么不能换成“肯定”？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②祖父先是笑，后是气，最后当着全家人的面高高举起碗要摔掉。（“笑”与“气”各有怎样的含义）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．散文的叙述顺序也有助于理解人物。有同学认为文章第⑤⑥段删去，并不会影响读者对文本的理解，你认为呢？说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．好的散文总能带给读者思考。文中祖父的言行让人敬佩，读完后，你对“家风”这个词有怎样的认识？请简要谈谈。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（55分）24．作文。⑴春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去感悟。请你以“那一瞬间的美好”为题，写一篇作文。要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作，不得抄袭，不少于500字。⑵进入初中以来，“怎样学习更高效”一直是同学们关心讨论的问题。阅读下面的材料，给即将进入初中的妹妹小奉写一封信，可以介绍采用怎样的学习方式更有效，或者如何寻找适合自身的学习方法等。材料一：学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》材料二：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记》材料三：下图是美国著名的学习专家爱德加•戴尔提出的“学习金字塔”，它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后记住的内容（平均学习留存率）是不同的。要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②书信则符合书信格式，署名为“小夔”，写信日期为“2024年6月24日”；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得套作，不得抄袭，不少于500字。

答案解析部分【答案】1．恶；怍；dēng；zhì2．A3．D4．示例：他们就像微不足道的尘土，铺垫着平凡却坚实的道路。【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．“wù”写作“恶”；“zuò”写作“怍”；“蹬”读作“dēng”；“滞”读作“zhì”。

故答案为：恶；怍；dēng；zhì2．A.悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

B.浩浩荡荡：原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。

C.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。

D.不可捉摸：意思指对事物无法猜测、估量，或无法知道对方的用意。杨绛关心老王就是关心人民疾苦，使用“悲天悯人”恰当。

故答案为：A3．本题考查病句修改。划线句主语是“阿长”“触摸到了人间温情”的主体是“迅哥儿”，所以在“触摸到了人间温情”前面添加“让迅哥儿”

故答案为：D4．本题考查语句补写。阅读题干开展需要使用比喻的修辞手法，采用的句式为：他们就像……的……；……着……的……他们就像微光点点的星辰，闪烁着朴素却耀眼的光芒

故答案为：示例：他们就像微不足道的尘土，铺垫着平凡却坚实的道路。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.小说中英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士是尼摩船长，阿龙纳斯是一位博物学家，他对海洋生物和科学探索充满热情，所以B错误，不恰当；故答案为：B【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】6．孙侦探；屈服于孙侦探的威逼利诱7．示例：从祥子决心凭力气攒钱买车可知，祥子很自尊；但是从他迫于虎妞的手段而娶她为妻可知，祥子性格上有妥协的一面。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。6．本题考查名著情节。材料内容：祥子在孙侦探的威逼利诱下，把自己积攒的钱都拿了出来，孙侦探把钱都抢走了。

故答案为：孙侦探；屈服于孙侦探的威逼利诱7．本题考查人物形象评析。根据名著所写祥子三起三落的经历可知，祥子性格上有好强的一面，决心凭力气攒钱买车，但是，又有妥协的一面，比如，在小福子自缢而死后，他彻底堕落了。

故答案为：示例：从祥子决心凭力气攒钱买车可知，祥子很自尊；但是从他迫于虎妞的手段而娶她为妻可知，祥子性格上有妥协的一面。【答案】8．书海泛舟；分享红色经典阅读心得，畅谈读书感悟9．示例：马老师，您好！我是XX班的班长。之前邀请您参加本周三下午2点的‘天下国家•红色精神”综合性学习活动，现在非常抱歉地通知您，由于一些原因，活动时间改为本周四下午2点了。希望您能够准时参加，期待您的到来，谢谢！【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。8．本题考查栏目设计。仿照示例，围绕“天下国家•红色精神”的活动主题设计一个栏目，并简要介绍一下其内容。

故答案为：书海泛舟；分享红色经典阅读心得，畅谈读书感悟9．本题考查表达能力。作答本题，首先应该明确需要传达的对象和内容。根据题干可知，传达的对象为历史老师马老师，传达的主要内容为“活动时间的更改”，故在传达时注意对方的身份，语言表达得体、简明即可。

故答案为：示例：马老师，您好！我是XX班的班长。之前邀请您参加本周三下午2点的‘天下国家•红色精神”综合性学习活动，现在非常抱歉地通知您，由于一些原因，活动时间改为本周四下午2点了。希望您能够准时参加，期待您的到来，谢谢！10．【答案】（1）此夜曲中闻折柳（2）双袖龙钟泪不干（3）可怜夜半虚前席（4）阴阳割昏晓（5）落红不是无情物；化作春泥更护花（6）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（7）万里赴戎机；关山度若飞【解析】【分析】考查对古诗词原文的准确记忆，要求直接填写诗句。精准背诵诗句，注意字词的书写，避免错别字，如“折柳”“龙钟”“虚前席”等易错字词。理解型默写题（第4-7题）考查对古诗词内容和情感的理解，根据题干描述写出相应诗句。深入理解诗歌的主旨、意象、情感等，能准确判断出符合题意的诗句。如第4题，需理解杜甫《望岳》中描绘泰山神奇秀丽的诗句；第5题，要把握龚自珍《己亥杂诗》（其五）中借“落花”表达爱国情怀的诗句。同时，书写要准确无误。故答案为：此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；可怜夜半虚前席；阴阳割昏晓；落红不是无情物；化作春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；万里赴戎机；关山度若飞【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】11．更加；亲近而不庄重；实际；处于12．A13．①予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被污染。

②夫莲生卑污，而洁白自若：莲花生长在低洼污秽的地方，却洁白如初，不受影响。14．托物言志；高洁傲岸的志趣；出淤泥而不染；说明【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】莲花生长在低洼污秽的地方，却能保持自身的洁白；它外表柔弱但实际上很坚韧，处于低下的位置却有气节。它的内部孔窍精巧玲珑，丝缕隐藏其中，从嫩弱的状态生长，发育成茎、叶、花、果实；又能长出新芽，来延续生命的脉络。一年四季都可以食用，让人心情愉悦，真可谓是有灵性的植物啊！11．本题考查词语解释。①句意：香味更加清雅，益：更加。②句意：不可靠近赏玩，亵：亲近而不庄重。③句意：外表柔弱而实际上坚实，实：实际上。④句意：生长在低洼之地却保持节操，居：处于。

故答案为：更加；亲近而不庄重；实际；处于12．A.“孔窍玲珑”中“孔窍”是主语，“玲珑”是谓语，描述孔窍的状态，表意完整；“纱纶内隐”同样“纱纶”为主语，“内隐”为谓语，说明纱纶的状态，二者结构清晰，断句合理。“生于嫩弱”是说其生长的起始状态，“生于”是谓语，“嫩弱”是宾语，“发为茎叶花实”意思是生长发育成茎叶花实，“发为”是谓语，“茎叶花实”是宾语，整个句子从语法结构和语义表达上都通顺连贯，A无误，正确。

B.“纱纶内隐生”中“生”字在此处断句，破坏了“纱纶内隐”这一完整的主谓结构，“于嫩弱发”也不符合正常的语法表达，“于嫩弱”是状语，“发”作为谓语动词，不应这样断开，B错误，不恰当。

C.“孔窍/玲珑纱纶”这种断句将“孔窍玲珑”这一完整的主谓结构拆开，使语义不连贯，“玲珑纱纶”这种表述也不符合语法规范，“内隐生于嫩弱”中“内隐”和“生于”两个谓语动词连在一起，结构混乱，C错误，不恰当。

D.“孔窍/玲珑纱纶内隐”断句使“孔窍玲珑”的语义被破坏，不符合正常的语法和语义逻辑，D错误，不恰当。故答案为：A。13．本题考查翻译。①重点词：独，只，仅仅。之，主谓之间取消句子独立性。出，长出。淤泥，污泥。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水妖，美丽而不端庄。②重点词：卑污，低洼污秽的地方。

故答案为：①予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被污染。

②夫莲生卑污，而洁白自若：莲花生长在低洼污秽的地方，却洁白如初，不受影响。14．本题考查手法和内容的理解。周敦颐在《爱莲说》中运用了赋、比、兴等多种表现手法来描写莲花。首先，他直接描绘了莲花的形象：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，通过这些具体的描绘，表现了莲花的美好品质。其次，他将莲花与菊花、牡丹进行对比，以突出莲花的独特之处：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”。最后，他通过托物言志的手法，将自己的志趣与莲花的品质联系起来，表达了自己不与世俗同流合污，高洁傲岸的志趣。综上所述，周敦颐运用了赋、比、兴等表现手法来描写莲花，通过对比、托物言志等方式，表达了自己不与世俗同流合污，高洁傲岸的志趣。首先，根据题干中的“夫莲生卑污，而洁白自若”这句话，我们可以知道这句话与甲文中的某句话有异曲同工之妙。通过对比甲文，我们可以发现这句话与“出淤泥而不染，濯清而不妖”这句话意思相近，都是在描述莲花的生长环境虽然恶劣，但它依然能保持洁白无瑕的品质。所以，第一个空的答案是“出淤泥而不染”。接下来，根据题干中的“侧重用（表达方式）性文字突出莲的实功能”，我们需要在乙文中找到相应的表达方式。通过阅读乙文，我们可以发现乙文主要是在介绍莲的实用功能，如“四时可食，令人心欢”，这是一种说明的表达方式。所以，第二个空的答案是“说明”。

故答案为：托物言志；高洁傲岸的志趣；出淤泥而不染；说明【答案】15．D16．这两句都表达了他角逐失败后极度失望、痛苦、无奈、沮丧等内心感受。他心中惦记着祖国、民族、朋友、妻子，有着无私的爱。17．阅读句子：他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了。就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。可看出，这里心理描写说明“他们”震惊之后，紧跟着的是自我说服，非常努力但极其徒劳的自我说服。

通过第三人称的心理剖析，作者可以直接描述人物的内心活动，展示他们在特定情境下的思想、感受和情绪波动。18．不能。《海底两万里》的文体是科幻小说，《伟大的悲剧》的文体是传记。传记的特点是实事求是，真实的反映人物的处境和遭遇，不以作者的愿望转移。科幻小说是基于一定的科学事实的基础上进行的文学创作和文学加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。所以两部作品的结局不能互换。本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。19．超人的信心和勇气，让全世界为之动容；执著的科学探险精神，开拓了人类的生存空间。【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。15．ABC.相同，起到补充说明的作用；

D.不同，起到解释说明的作用。

故答案为：D16．本题考查文意理解。斯科特在日记中写的两句话，都是对没能第一个到达南极的沮丧、失望之情，他们一路经历千辛万苦、风餐露宿，最终却功亏一篑，内心反复责问自己却得不到答案的痛苦。通过第三人称的心理剖析，作者可以直接描述人物的内心活动，展示他们在特定情境下的思想、感受和情绪波动。这种描写方式不仅可以让读者更深入地理解人物的心理活动，还能增强故事的情感表达和主题的深刻性。表明了斯科特一行的南极探险之行的结局是悲剧性的。但斯科特一行人身上体现出来精神品质会给后人带来一笔宝贵的精神财富。

故答案为：这两句都表达了他角逐失败后极度失望、痛苦、无奈、沮丧等内心感受。他心中惦记着祖国、民族、朋友、妻子，有着无私的爱。17．本题考查描写手法。本文使用大量笔墨，以第三人称视角重点描写人物的心理，能够提供全知全能的视角，使作者能够自由地展示任何角色的内心世界，从而深化主题思想和揭示人物性格。这种叙述方式不受时间和空间的限制，使得作者可以灵活地描绘人物在不同情境下的心理状态和情感变化。通过第三人称的心理剖析，作者可以直接描述人物的内心活动，展示他们在特定情境下的思想、感受和情绪波动。这种描写方式不仅可以让读者更深入地理解人物的心理活动，还能增强故事的情感表达和主题的深刻性。如句子：他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。这句话中“再也不可能达不到”“几乎已经完成”说明“他们”心情是极其满足的，也变得更迫切了。

故答案为：阅读句子：他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了。就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。可看出，这里心理描写说明“他们”震惊之后，紧跟着的是自我说服，非常努力但极其徒劳的自我说服。

通过第三人称的心理剖析，作者可以直接描述人物的内心活动，展示他们在特定情境下的思想、感受和情绪波动。18．本题考查对文章的理解。同样是探险，《海底两万里》的结局是尼摩船长下落不明；《伟大的悲剧》写的是斯科特等人慷慨赴死的情节，两部作品的结局是不能互换得。从文章的文体特征来说，《海底两万里》是科幻小说，《伟大的悲剧》是传记。传记的特点是实事求是，真实的反映人物的处境和遭遇。科幻小说是基于一定的科学事实的基础上进行的文学创作和文学加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。

故答案为：不能。《海底两万里》的文体是科幻小说，《伟大的悲剧》的文体是传记。传记的特点是实事求是，真实的反映人物的处境和遭遇，不以作者的愿望转移。科幻小说是基于一定的科学事实的基础上进行的文学创作和文学加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。所以两部作品的结局不能互换。19．本题考查阅读感悟。本题可扣住他们行为的“积极意义”作答。斯科特探险队的事迹让人动容，为他们写一段赞颂碑文应仿照例子：示例：厚重的冰层下，长眠着勇敢的探险英雄；漫长的历史中，永垂着不朽的灵魂。前文看，斯科特一行在已知道阿蒙森先到达了南极点的情况下并没有“半途而废”而是要“走完全程”，虽然是“闷闷不乐”的有些沮丧，但也展现了他们高尚的人格与绅士风度。而语段的结尾处“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的””，从这可知，是“诚实守信”的品格使他“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，即使“在世界面前为另一个人完成的业绩证”，斯科特也能坦然面对，充分体现了斯科特能坦然面对成功与失败的崇高境界。斯科特虽然自己失败了，但仍决定为成功者作证，这是他诚实守信的品格，也是他坦然面对失败的崇高境界。斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气，后发我们要认真对待学习上的困难等。

故答案为：超人的信心和勇气，让全世界为之动容；执著的科学探险精神，开拓了人类的生存空间。【答案】20．我们惊喜地发现蓝瓷碗的神奇作用；祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗，不曾离弃21．①“应该”表示推测，说明祖父当时认为这个碗很珍贵，但并不能完全确定，如果换成“肯定”，语气过于绝对，与事实不符，不能表现祖父当时的心理。

②“笑”表示祖父疼爱姑姑，想将蓝瓷碗作为嫁妆给她，但遭到家人反对；“气”则是因为家人只把蓝瓷碗当成物质财富，不理解祖父的用心，让祖父感到生气。22．不能删去第⑤⑥段，因为这两段补充了祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗的情节，表现了祖母的精明和执着以及她对家人的爱和责任感。同时，这两段也与祖父的言行相互映衬，突出了祖父对祖母深沉的爱和感恩之情，进一步丰富了祖父的形象。23．我们惊喜地发现蓝瓷碗的神奇作用；祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗，不曾离弃；【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。20．本题考查对文章事件的梳理与概括能力。②结合“渐渐地，我们惊喜地发现，蓝瓷碗竟还有着许多意想不到的神奇作用”可知，我们惊喜地发现蓝瓷碗的神奇作用。④结合“在动乱年代，祖父去当兵，多年不曾回来，是祖母一直保护着蓝瓷碗，不管怎样颠沛流离，都不曾离弃”可知，祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗，不曾离弃。

故答案为：我们惊喜地发现蓝瓷碗的神奇作用；祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗，不曾离弃21．本题考查对词语的理解与分析能力。①结合“想来想来应该是极珍贵的”可知，“应该”表示推测，说明祖父当时认为这个碗很珍贵，但并不能完全确定。如果换成“肯定”，语气过于绝对，与“想来”所表达的推测语气不符，不能准确表现祖父当时的心理。因此，“应该”在这里的使用更加恰当，体现了散文语言的准确性和韵味。②结合“祖父先是笑，后是气，最后当着全家人的面高高举起碗要摔掉”可知，“笑”表示祖父疼爱姑姑，想将蓝瓷碗作为嫁妆给她，但遭到家人反对；“气”则是因为家人只把蓝瓷碗当成物质财富，不理解祖父的用心，让祖父感到生气。

故答案为：①“应该”表示推测，说明祖父当时认为这个碗很珍贵，但并不能完全确定，如果换成“肯定”，语气过于绝对，与事实不符，不能表现祖父当时的心理。

②“笑”表示祖父疼爱姑姑，想将蓝瓷碗作为嫁妆给她，但遭到家人反对；“气”则是因为家人只把蓝瓷碗当成物质财富，不理解祖父的用心，让祖父感到生气。22．本题考查对文章段落作用的理解。这两段补充了祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗的情节，结合“在动乱年代，祖父去当兵，多年不曾回来，是祖母一直保护着蓝瓷碗，不管怎样颠沛流离，都不曾离弃”和“每当提起祖母时，祖父都会眯眼看着蓝瓷碗，目光里满是柔和的色彩”可知，这两段表现了祖母的精明和执着以及她对家人的爱和责任感。同时，这两段也与祖父的言行相互映衬，突出了祖父对祖母深沉的爱和感恩之情，进一步丰富了祖父的形象，所以不能删去第⑤⑥段。

故答案为：不能删去第⑤⑥段，因为这两段补充了祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗的情节，表现了祖母的精明和执着以及她对家人的爱和责任感。同时，这两段也与祖父的言行相互映衬，突出了祖父对祖母深沉的爱和感恩之情，进一步丰富了祖父的形象。23．本题考查对文章主题的理解与拓展能力。读完本文后，我对“家风”有了更深刻的认识。结合“祖父终于要拿出意见了…最后，大家擦干了脸上的泪，表示要继续保存这只碗，一直传下去，因为那是真正的宝贝”可知，家风是一个家庭的传统习惯和精神风貌，它代表着家庭成员共同的价值观和行为准则。良好的家风能够促进家庭和睦，传承家族文化，培养家庭成员的品德和行为习惯。同时，家风也是社会道德建设的重要组成部分，对社会文明进步和和谐发展具有重要意义。因此，我们应该注重家风建设，传承和弘扬良好的家风，为家庭和社会的发展做出积极贡献。

故答案为：我们惊喜地发现蓝瓷碗的神奇作用；祖母在动乱年代一直保护蓝瓷碗，不曾离弃；24．【答案】范文⑴：那一瞬间的美好在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般点缀着我们的记忆，而其中，总有那么几个瞬间，闪耀着格外耀眼的光芒，让人久久难以忘怀。对我而言，“那一瞬间的美好”，便是冬日里的一次温暖邂逅。那是一个寒风凛冽的傍晚，我独自走在回家的路上，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤单。路上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避这刺骨的寒冷。我也不例外，双手插在口袋里，低着头，快步前行，心中只想着快点回到那个温暖的小窝。就在这时，一阵悠扬的琴声突然传入我的耳畔，那声音清脆悦耳，如同天籁之音，瞬间驱散了周围的寒意。我循声望去，只见不远处，一位老人正坐在街角，手抚着二胡，全神贯注地演奏着。他的衣衫单薄，脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。周围虽然没有观众，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份纯粹的快乐。我停下脚步，静静地站在一旁聆听。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所牵引，所有的烦恼和忧愁都随着琴声飘散而去。老人的音乐，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我心中的每一个角落。那一刻，我感受到了前所未有的宁静和美好。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡而又不经意的瞬间。它们或许短暂，却足以让我们的心灵得到慰藉，让我们在忙碌和疲惫中找到前行的力量。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那个冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡声。它们提醒我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，去发现并珍惜那些稍纵即逝的美好瞬间。因为正是这些瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。范文⑵：给妹妹的一封信亲爱的小奉：你好！首先，恭喜你即将踏入初中的大门，开始一段全新的学习旅程。我知道，对于如何更高效地学习，你心中一定充满了期待与好奇。作为你的哥哥/姐姐，我想借此机会，分享一些我的学习心得，希望能对你有所帮助。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深刻地揭示了学习与思考之间的紧密关系。在初中阶段，你将接触到更多复杂的知识体系，因此，我建议你在学习过程中要勤于思考，勇于质疑。不要满足于表面的理解和记忆，而是要深入思考每一个知识点背后的逻辑和原理，这样才能真正掌握它，避免陷入迷茫。同时，你也要记住“教学相长”的道理。在帮助他人解答疑惑的过程中，你不仅能巩固自己的知识，还能发现自己在哪些方面存在不足，从而有针对性地进行弥补。这种相互学习、共同进步的方式，将让你的学习之路更加充实和有意义。此外，我还想向你介绍一个有趣的学习理论——“学习金字塔”。它告诉我们，不同的学习方式对知识的留存率有着显著的影响。相比于被动地接受知识（如听讲、阅读），主动的学习方式（如讨论、实践、教授他人）能更有效地促进知识的吸收和记忆。因此，我鼓励你在学习中多尝试这些主动的方式，比如与同学组成学习小组进行讨论，或者通过制作笔记、讲解题目等方式来加深理解。最后，我想说的是，每个人的学习习惯和效率都是不同的。在探索适合自己的学习方法时，不要盲目跟风或急于求成。要保持耐心和恒心，不断地尝试和调整，直到找到那个能让你事半功倍的方法。小奉，我相信你一定能够在初中阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。加油！期待你的好消息！小夔2024年6月24日【解析】【分析】（1）这是一道命题作文，关键词是“那一瞬间”“美好”，中心话题是让学生捕捉生活中短暂却美好的时刻，通过文字展现生活中的美好瞬间，感悟生活的美好。

题干分析：具体分析：“那一瞬间”限定了时间范围，强调的是一个短暂的时刻，要精准地捕捉这一瞬间的画面、场景、人物的神态动作等；“美好”则是文章的情感基调，需要挖掘这一瞬间所蕴含的积极情感、精神品质或人生哲理等。写作思路：写作中心是描述那一瞬间的美好场景及带来的感悟。“是什么”角度，要详细描述那一瞬间的具体场景，如春天里花朵绽放的瞬间、陌生人给予帮助的瞬间等；“为什么”角度，阐述这一瞬间为什么美好，可能是因为传递了温暖、展现了善良、激发了希望等；“怎么做”角度，可以思考如何珍惜生活中的美好瞬间，如何让自己更善于发现美好。学生容易出现的误区是对“那一瞬间”的描写不细致，只泛泛而谈美好，或者详略不当，重点不突出。作文开头可以通过回忆引出那一瞬间，如“在记忆的长河中，有一个瞬间如璀璨星辰，一直照亮着我的心房”；事例素材可选取家庭、校园、社会生活等方面，如家人的关爱、同学的鼓励、社会中的善举等；结尾可总结那一瞬间的美好给自己带来的影响，如“那一瞬间的美好，成为我生命中最珍贵的回忆，激励着我在未来的日子里，用心去感受生活的每一份温暖”。

立意提取：

1.那一瞬间的温暖：讲述在寒冷的冬日里，陌生人递来一杯热咖啡的瞬间，展现人性的温暖。

2.那一瞬间的绽放：描写自己在舞台上克服紧张，完美表演的瞬间，体现成长的美好。

3.那一瞬间的感动：叙述看到父母为家庭默默付出的某