2025年春沪粤版物理八年级下册教学课件 7.2 运动的快慢 速度 　第2课时　测量物体运动的速度　直线运动

沪粤版初中物理八年级（下）

第七单元

运动和力

第2课运动的快慢

速度第二课时

测量物体的速度

直线运动学习目标栏目导航课程讲授课堂小结当堂评价新课导入科学探究：通过实验，学会测量物体运动的速度。科学态度与责任：1.在“测量物体运动的速度”实验中培养学生的合作、交流意识。2.通过现象的分析与实验数据的处理，培养实事求是的科学态度。学习目标新课导入

比较下图中两种运动的特点。

新课讲授探究点

1

1测量物体运动的速度测量物体运动的速度阅读教材第46页，思考下面的问题。1.实验器材：一根皮尺、四块秒表2.实验原理：v=s/t3.实验步骤（1）在室外测出40m的路程，每隔10m做一记号；（2）选出四名计时员分别站在10m、20m、30m、40m；（3）在班上选出男女生各一名；（4）男、女同学都分别跑完40m路程，由分别站在分别站在10m、20m、30m、40m处的计时员记下对应位置的时间，并填入下表。新课讲授知识点2探究点

1

1测量物体运动的速度表一男、女同学通过不同路程所用的时间路程s/m10203040男同学所用的时间t1/s

女同学所用的时间t2/s

新课讲授知识点2探究点

1

1测量物体运动的速度（5）根据表一的数据，计算男女同学10m内、20m内、30m内和40m内的速度，并填入下表。表二男女同学不同路程内的速度路程s/m10203040男同学的速度v1/（m•s-1）

女同学的速度v1/（m•s-1）

新课讲授知识点2探究点

1

1测量物体运动的速度4.讨论：分析表中数据，这两名同学在短跑过程中的速度怎么变化？男、女同学的速度变化情况相同吗？5.交流与反思：（1）在同学离开起点之前开始计时，测得的时间偏大，测出的平均速度会偏小；在同学离开起点之后开始计时，测得的时间偏校，测出的平均速度会偏大；（2）同学到达终点之前停止计时，测得的时间偏小，测出的平均速度会偏大；同学过了终点才停止计时，测得的时间偏大，测出的平均速度会偏小。典型例题例1．（2023秋•句容市期末）如图所示，是“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验装置。（1）实验小组的同学在讨论实验方案时，提出了以下方案：方案一：测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm和40cm处所用的时间；方案二：测量气泡从计时开始2s、4s、6s和8s所通过的距离；你认为从实验获取数据的角度分析，方案一更方便；（2）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动的较慢（“快”或“慢”）；实验中，在如图玻璃管上应选择乙（“甲”或“乙”）线作为起点O更合理；（3）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管的塞子是运动（“运动”或“静止”）的；典型例题（4）记录气泡上升一段路程后的实验数据如下表所示：从O点开始的距离s/cm012203040从O点开始计时的时间t/s01.242.513.755.002根据实验数据可归纳出：气泡上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比（“正”或“反”），运动速度可以看做是不变（“改变”或“不变”）的。典型例题【解析】（1）在实验操作过程中，无法准确测量运动物体的不同时刻的路程，故选方案一；（2）为便于测量，应使气泡在管内运动的较慢，这样测量的时间就更多；（3）在气泡上升的过程中，气泡和玻璃管的位置发生了变化，故以气泡为参照物，玻璃管的塞子是运动的；（4）从表中数据可知，运动路程和时间之比是一个定值，故它们成正比，运动速度可以看作不变。【答案】（1）一；（2）慢；乙；（3）运动；（4）正；不变。归纳小结测量器材：秒表、皮尺待测物理量：路程s、运动时间t原理测量物体运动速度新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动机械运动按运动轨迹可分为：直线运动曲线运动新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动按速度是否改变可分为：直线运动匀速直线运动变速直线运动新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m在相等的时间内，通过的路程是相等的。V1=30m/sV2=30m/sV3=30m/sV4=30m/s每段路程对应的速度相等。在相等的时间内，通过的路程是不相等的。V1=20m/sV2=25m/sV3=30m/sV4=45m/s每段路程对应的速度不相等。新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动

匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其他复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。定义：物理学中，物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动物理学中，把速度大小变化的直线运动叫做变速直线运动。

变速直线运动，速度是在不断变化的，我们可以用平均速度来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。平均速度计算式定义：t表示一段时间，s表示这段时间内物体运动的总路程。引入的意义:粗略地表示做变速直线运动的物体在一

段路程内或一段时间内的运动快慢.

新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动一些物体运动的大致速度新课讲授知识点3探究点

2

匀速直线运动和变速直线运动一些物体运动的大致速度典型例题例2．（2024•枣庄一模）“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。下列选项是明明同学利用频闪照相机拍摄的四个物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中表示物体可能做匀速直线运动的是（）A典型例题【详解】A、物体沿斜上方运动，运动轨迹是直线，相同时间通过的距离相等，物体做匀速直线运动，故A符合题意；B、物体沿竖直方向向下运动，运动轨迹是直线，相邻两点的距离逐渐变大，物体做加速直线运动，故B不符合题意；CD、物体运动的路线不是直线，因此物体不是做匀速直线运动，故CD不符合题意；【答案】A。典型例题例3．判断一个物体做匀速直线运动的依据是（）A．只需物体运动的快慢不变B．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15mC．每隔1s沿直线运动的路程相等D．任何相等时间内，沿直线运动且路程都相等【详解】A．只需物体的速度大小不变，不能判断物体做匀速直线运动，没有考虑运动的路径是否是直线，故A不符合题意；B．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m，虽然每秒内物体运动的路程相等，但是物体运动过程可能先快后慢、先慢后快等很多种情况；因此每隔1s沿直线运动的路程相等，可以是匀速的，也可以是变速的，故B不符合题意；C．物体每隔1s沿直线运动的路程相等，物体的运动可以先快后慢、先慢后快等很多种情况，因此每隔1s沿直线运动的路程相等，可以是匀速的，也可以是变速的，故C不符合题意；D．物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动，由公式S=vt可知，任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等，这种说法是正确的，故D符合题意。D变

式1．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它在2s内通过的路程是（）A．40m B．20m C．10m D．5m【详解】物体的速度v=20m/4s=5m/s，物体做匀速直线运动，速度保持不变，因此物体前2s内的速度是5m/s，由v=s/t可得，物体在2s内通过的路程：s′=vt′=5m/s×2s=10m；故选C．C变

式2．如图中，表示物体做匀速直线运动的是（）A．A与C B．A与B C．B与C D．C与D【详解】A．匀速直线运动图像是一条倾斜的直线，表示物体的路程均匀增加，A图是一条平行于时间轴的直线，是静止不动的，故A不符合题意；B．B图的图像是一条平行于时间轴的直线，表示速度大小不变，做匀速直线运动，但是A图不是，故B不符合题意；C．C图的是一条倾斜的直线，表示路程在均匀增加，所以是匀速直线运动，B图也是匀速直线运动，故C符合题意；D．D图的图像表示速度在均匀的增加，是变速运动，故D不符合题意。C例3．运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）A．张明的平均速度比王亮的平均速度大B．张明的平均速度比王亮的平均速度小C．两者的平均速度相等D．两人做的不是匀速直线运动，无法比较【详解】两人跑的总路程相同，所用的时间相同，根据公式，可知，两人的平均速度相等。故选C。典型例题C变

式3．一列火车长120m，匀速通过长360m的山洞，从火车进洞到车尾离洞共用1min，火车行驶的平均速度是（）A．10m/s

B．6m/s

C．8m/s

D．2m/s【详解】根据题意知道，从火车进洞到车尾离洞通过的距离是：s=120m+360m=480m，所用的时间是：t=1min=60s，火车行驶的平均速度是：v＝s/t＝480m/60s＝8m/s，故选C．C变

式4．最新发布的《中国居民膳食指南（2016）》中提倡“吃动平衡，天天运动”，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约4km。据此估计一个健康的成年人行走的平均速度和一步长度（）A．6km/h，65cm B．1.5km/h，1.2mC．6km/h，20cm D．15km/h，0.6m【详解】行走6000步后的路程s=4km，则每步的步长为，成年人行走时间为40分钟，即运动时间为，走过的路程为s=4km，则成年人行走的速度，综上，成年人每步的步长为66.7cm左右。过成年人行走的速度为6km/h，故A选项符合题意。A归纳小结匀速直线运动定义：速度不变的直线运动。特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。变速直线运动定义：速度大小变化的直线运动。特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等新课讲授探究点3跨学科实践：制定一个提高自己短跑速度的计划阅读教材第50页内容，完成以下问题。1.为鼓励全民健身运动，我国制定了《体育强国建设纲要》；2.要想科学、安全的提高自己的短跑速度，要在物理老师和体育老师的指导下进行。3.在根据计划系统训练过程中，为了了解自己短跑速度的变化情况，需要测量短跑的路程和所用的时间，根据v=s/t计算出一段路程中短跑的速度。典型例题例5．小明参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试。在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9s、10.7s、12.8s．通过这些数据可知道：（1）小明跑100m的平均速度是7.8m/s；（2）小明在第五个20m速度最快，平均速度是9.5m/s；（3）小明在第第一、第二、第四个阶段的速度低于全程的平均速度，为了提高成绩，你对他的建议是加强起跑和增强耐力的训练

。【详解】（1）小明跑100m用的时间为12.8s，则100m平均速度，v7.8m/s；（2）由题意可知，在5个20m内所用的时间分别为：t1＝2.9s，t2＝5.5s﹣2.9s＝2.6s，t3＝7.9s﹣5.5s＝2.4s，t4＝10.7s﹣7.9s＝2.8s，t5＝12.8s﹣10.7s＝2.1s，【详解】【答案】（1）7.8m/s；（2）五；9.5m/s；（3）第一、第二、第四；加强起跑和增强耐力的训练。课堂小结

1.测量物体运动的速度待测物理量：路程s、运动时间t原理：v=s/t

测量工具：秒表、皮尺课堂小结匀速直线运动（1）定义：速度不变的直线运动。（2）特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。变速直线运动（1）定义：速度大小变化的直线运动。（2）特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等2.匀速直线运动和变速直线运动课堂小结

1.匀速直线运动：匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。匀速直线运动速度的计算公式是2.在变速运动中，利用求出平均速度。板书设计7.2

运动的快慢

速度第2课时

测量物体运动的速度

直线运动布置作业完成配套课后练习。当堂评价基础巩固题1．（2024秋•永善县月考）如图是某个实验小组利用频闪照相机每隔0.1s拍摄一次所得到的物体和刻度尺的频闪照片，黑点表示物体的像。由图可知，物体做变速运动（选填：匀速/变速），在AB段的路程为

cm，平均速度为

m/s。当堂评价基础巩固题【解析】如图所示，在相同的时间0.1s内，物体运动的距离越来越长，由此可知物体做变速运动。刻度尺的分度值为1mm，读数时要读到分度值的下一位，B点对应的刻度为7.50cm，则在AB段的路程为7.50cm。如图所示，物体从A到B的时间为0.5s，则物体在AB段的平均速度为

【答案】变速；7.50；0.15。当堂评价基础巩固题2．（2024秋•长沙月考）如图是我校八年级同学在“测量小车运动的速度”时的实验装置：

（1