期末检测：黑龙江省齐齐哈尔市建华区2020-2021学年七年级上学期期末模拟历史试题（解析版）

齐齐哈尔市建华区2020—2021学年期末模拟初一历史试题一、选择题(25小题共50分，每小题2分，各有1个正确答案)1.央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有A.元谋人使用石器劳动 B.北京人会人工取火御寒照明C.北京人居住在房屋里 D.北京人用穿孔骨针缝制衣物【答案】A【解析】依据所学知识可知，元谋人是我国最早的原始人类，但是使用石器劳动的说法不正确，A项符合题意；北京人不会人工取火御寒照明，B项说法错误，不符合题意；北京人居住在山洞里，不是居住在房屋里，C项说法错误，不符合题意；山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物，D项说法错误，不符合题意；故选A。2.1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，如果要陈列能反映半坡人当时生产力最高水平的生产工具，你认为该是A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】依据题干“半坡人当时生产力最高水平的生产工具”的信息，结合所学知识可知，半坡人属于新石器时代，他们的生产工具是磨制石器，B项符合题意；打制石器属于旧石器时代，A项不符合题意；铁制农具是春秋时期出现的，C项不符合题意；曲辕犁是唐朝时期的农业生产工具，D项不符合题意；故选B。3.2017年4月4日，丁酉年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县隆重举行，来自海内外的万余名中华儿女参加了公祭典礼。下列有关黄帝的叙述，正确的是①建造宫室，制作衣裳②发明了文字，编出了乐谱③是传说时代的治水英雄④教人们挖井，发明舟车A.①② B.②③ C.①③ D.①④【答案】D【解析】依据所学知识可知，黄帝是华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，被尊为中华“人文初祖”，黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等，①④符合题意，D项符合题意；发明了文字的是仓颉，编出了乐谱的是伶伦，禹是传说时代的治水英雄，②③不符合题意，排除ABC三项；故选D。4.古史传说中炎帝、黄帝等英雄的丰功伟业。反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大飞跃。下列最能为这些传说的真实性提供证据的是A.元谋人牙齿化石B.半坡聚落的遗址C.司母戊青铜方鼎D.司马迁的《史记》【答案】B【解析】依据题干“古史传说中炎帝、黄帝等英雄的丰功伟业。”结合课本所学，四五千年，中国进入部落联盟时期。炎帝、黄帝等部落是黄河流域的重大部落。其实距今约6000年，黄河流域陕西西安东部半坡村一带，发现了半坡聚落的遗址。他们已有了原始农耕，开始饲养猪狗等动物，居住半地穴式的房子。这些证明黄河流域的部落的存在。B项符合题意；元谋人牙齿化石发现在长江流域，是我国境内目前最早的古人类。A项不合题意；司母戊青铜方鼎反映了商周青铜器文明，C项不合题意；司马迁的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。但具有文学色彩，不是真实性的史实。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选择B。5.《左传》曰：“桀有昏德，鼎迁于商。载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。”据引文，夏、商灭亡的共同原因是A.洪水泛滥B.战乱频繁C.分封诸侯D.丧失民心【答案】D【解析】依据所学知识可知，夏桀是夏朝的暴君，商的国君汤，团结周围小国和部落，乘桀失民心，起兵攻夏，约公元前1600年汤战胜桀，夏朝灭亡。商纣王在位时实行暴政，激起了各地人民的反抗。周武王继位后，伐纣灭商，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到露台自焚而死，商朝灭亡。因此，夏、商灭亡的共同原因是实行暴政，丧失民心。故本题正确的选项是D。6.世界著名科技史专家李约影说，没有任何的西方人在青铜器制造方面能够超过古代中国人。中国青锅器铸造的繁荣时期是在（）A.原始社会末期 B.商周时期 C.秦汉时期 D.隋唐时期【答案】B【解析】结合所学内容可知，商周时期青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具，B项正确；综上所述内容可知，青铜器的繁荣时期是在商周时期，而非原始社会末期、秦汉时期和隋唐时期，排除ACD项。故选B项。7.它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书【答案】A【解析】依据题干“现代汉字由它演变而来”的信息，结合所学可知，汉字的形体指汉字的书写体态，现代汉字由甲骨文演变而来的，甲骨文是中国最古老的文字，上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，A项符合题意；金文、小篆、隶书是汉字以后的演变形式，BCD三项的内容不符合题意，排除；故选A。8.许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出哪一时期的哪一时代特点（）A.春秋战国时期奴隶制开始形成 B.春秋战国时期生产力飞速发展C.春秋战国时期诸侯兼并争霸不断 D.秦朝封建制开始确立【答案】C【解析】根据材料，结合所学知识可知：退避三舍源自春秋晋楚争霸时期的城濮之战，卧薪尝胆源自春秋吴越争霸时期，围魏救赵源自战国时期的桂陵之战，纸上谈兵源自战国时期的长平之战，由此可知春秋战国时期诸侯兼并争霸不断，故选项C符合题意；春秋战国时期奴隶制走向瓦解，封建制度得以产生，故选项A不符合题意；春秋战国时期生产力飞速发展，但是题干并不能体现这点，故选项B不符合题意；公元前475年的战国开始就已进入封建社会，且材料呈现的时间段是春秋战国时期，故选项D不符合题意。故答案为C。9.学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最北的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是A.楚秦 B.齐燕 C.秦齐 D.秦燕【答案】D【解析】根据所学可知，战国时，地处最西的诸侯国是秦，地处最北的诸侯国是燕，故他的名字是秦燕，故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。10.《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法（）A.注重法治，稳定社会秩序 B.承认土地私有，发展经济C.推行县制，便于国家管理 D.推动民族交融，富国强兵【答案】A【解析】依据题干的“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”表明商鞅变法注重法治；题干的“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼”表明商鞅变法起到了稳定社会秩序的作用。故A符合题意；承认土地私有，发展经济是商鞅变法的内容，在题干材料中不能体现。故B不符合题意；推行县制是商鞅变法的内容，与题干信息不符。故C不符合题意；推动民族交融与商鞅变法无关，故D不符合题意。故选A。11.史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，把李王，络绎不绝吁。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是（）A.李冰 B.李世民C.李春 D.李纲【答案】A【解析】依据题干“每岁插秧毕”“蜀人奉香烛”的信息可知，这句话的意思是每次插秧种植水稻，四川人都会供奉香烛感谢李王。说明一个姓李的人解决了四川地方的水利问题，联系课本所学知识确定是李冰，战国时期，秦国蜀郡太守李冰修建都江堰，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，造福了四川人民，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故此题选择答案A。12.我国幅员辽阔，是一个统一多民族国家。各民族都有自己的方言，但各民族之间的文化交流从未间断，形成了中华民族优秀的文化。这得益于（）A.秦朝疆域辽阔 B.秦朝统一货币 C.秦朝统一文字 D.秦朝统一度量衡【答案】C【解析】依据课本所学，公元前221年秦国完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝为消除战国齐国文字的差异，统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。C项符合题意；题干反映的秦朝的措施，形成了中华民族优秀的文化。A项不合题意；秦朝统一货币、统一度量衡是经济方面的措施，促进了经济的发展。BD两项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。13.一篇题为“中国足球不是民企沃土，多家俱乐部已揭竿而起”的评论文章分析了中国足球环境方面的问题。评论文章中引用的成语“揭竿而起”源自我国历史上第一次大规模的农民起义A.国人暴动 B.陈胜、吴广起义 C.楚汉之争 D.赤壁之战【答案】B【解析】依据所学可知，成语“揭竿而起”源自公元前209年的陈胜、吴广起义，它沉重打击了秦朝政权，是我国历史上第一次大规模的农民起义，故选B。14.汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万,贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食”的局面，历史上称为A.“文景之治” B.“光武中兴”C.“大一统” D.“王与马，共天下”【答案】A【解析】根据材料中的“汉文帝和汉景”可知，这个时期的局面是文景之治。B项指的是指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世；C项指的是汉武帝时期的局面；D项是说东晋时期琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力效，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，琅琊王氏进入极盛时期。故选A。【点睛】关于文景之治，需要掌握汉朝初期实行的政策；实行休养生息政策的原因；文景之治的结果和产生的历史影响等知识。15.葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后，表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由，……”由此可见，作者认为儒学A.推动封建教育的发展与繁荣B.吸收了道家、法家等各派的合理成分C.遏制了学术思想的自由发展D.成为维护统治的工具【答案】C【解析】依据材料“但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由，……”理解其意，儒学虽成为官方的学问，但也有局限性。也遏制了学术思想的自由发展，儒学丧失了独立的批评与自由。C项符合题意。ABD三项题干材料中没有体现，不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。16.如下图所示历史人物是我国古代的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（）A.圆周率的计算 B.《大明历》的创制 C.指南车的制造 D.千里船的制造【答案】A【解析】依据课本所学可知，祖冲之是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界约1000年。A项符合题意；祖冲之创制的《大明历》是当时最先进的历法，B项不合题意；祖冲之还擅长制造的指南车、千里船，但没有领先于世界。CD项两项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。【点睛】“领先世界近千年的一项成果”是解题的关键，ABCD四项都是祖冲之的成就，其中有关圆周率的计算比世界领先进千年。祖冲之在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界约1000年。17.黄巾起义不同于秦末农民起义的独特之处是A.严重地打击了地主阶级的统治 B.攻占了许多郡县城市C.有准备有组织的起义 D.推动了经济的发展【答案】C【解析】依据所学知识可知，秦末农民起义东汉末年黄巾起义利用宗教形式进行长期准备，有严密的组织，有鲜明的口号，有统一的起义计划，所以是一次有准备、有组织的农民起义，而秦末农民起义不具有这些特征，所以黄巾起义不同于秦末农民起义的独特之处是有准备有组织的起义，C项符合题意；AB项是二者的相同点，不符合题意；推动了经济的发展不是二者的作用，D项不符合题意；故选C。18.始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。”据此你认为秦始皇反对的制度是A.禅让制B.郡县制C.分封制D.世袭制【答案】C【解析】依据题干信息：“天下共苦战斗不休，以有侯王。”秦始皇认为西周的分封制形成了诸多的诸侯王，是天下征战不休的主要原因，因此秦始皇反对的制度是分封制。C项符合题意，故此题选C。点睛：抓住题干关键词“天下共苦战斗不休，以有侯王。”是解题的关键，秦始皇认为西周的分封制形成了诸多的诸侯王，是天下征战不休的主要原因。19.公元230年，孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人，浮海求夷州，这是文献中有关大陆与台湾交流的最早记录。这一年应处于（）A.公元2世纪前期B.公元2世纪后期C.公元3世纪前期D.公元3世纪后期【答案】C【解析】依据所学知识可知，公元纪年法一百年为一个世纪，十年一个年代，所以材料中的公元230年为公元3世纪前期。故选C。20.发生于4世纪后期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是（）A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，淝水之战，发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，前秦出兵伐晋，于淝水交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。ABC都不符合题干的时间要求，所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争。21.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是A.人口南迁和民族融合的影响 B.面食的营养价值高C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对江南经济的开发原因的理解能力，依据已学知识可知魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等的种植方法也带去了南方，这样，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食，栗米饭等北方食品，故选A。考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移·民族融合22.唐太宗得到《兰亭集序》后，爱不释手，“置于座侧，朝夕观赏”。相关解读不正确的是A.唐太宗酷爱《兰亭集序》 B.《兰亭集序》是王羲之代表作C.作者被誉为“书圣” D.《兰亭集序》创作于唐朝【答案】D【解析】根据所学知识可知，《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作品，不是创作于唐朝，D项符合题意；材料中唐太宗对《兰亭集序》“爱不释手”“朝夕观赏”说明唐太宗酷爱《兰亭集序》，排除A项；《兰亭集序》是王羲之代表作，王羲之因书法技艺精湛，被誉为“书圣”，排除BC两项。故选D项。23.英国大英博物馆藏有一什来自中国的画卷临摹品，它的原作创作于东晋，体现了“以形写神”的特色。该画卷最有可能临摹了（）A.顾恺之的《女史箴图》B.张择端的《清明上河图》C.刘子辇的《昭君出塞图》D.利玛窦的《坤舆万国全图》【答案】A【解析】根据材料中的关键信息“原作创作于东晋”结合所学知识可知，A项《女史箴图》为中国东晋顾恺之创作的绢本绘画作品，顾恺之是当时最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性；B项张择端的《清明上河图》创作于北宋时期；C项刘子辇的《昭君出塞图》创作于民国时期；D项《坤舆万国全图》是明朝时期意大利耶稣会的传教士利玛窦在中国传教时所绘制的世界地图。所以A项符合题意，故选A。24.中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。其中魏晋南北朝时期，佛教盛行，下列著名的旅游景点中，能体现这一时期文化的是A.山东曲阜孔庙 B.青城山C.秦兵马俑 D.云冈石窟【答案】D【解析】依据题干“佛教盛行”的信息，结合所学知识可知，云冈石窟体现了佛教文化的兴盛，D项符合题意；山东曲阜孔庙传承的是儒家思想文化，A项不符合题意；青城山体现的是道教文化，B项不符合题意；秦兵马俑体现了秦朝的文化，C项不符合题意；故选D。25.时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是A.商朝、唐朝、明朝 B.隋朝、唐朝、元朝C.商朝、秦朝、三国 D.秦朝、唐朝、十六国【答案】C【解析】根据所学知识可知，大约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。公元前1046年，武王伐纣，灭掉商朝，建立西周，所以①是商朝；公元前221年，秦始皇统一六国，建立秦朝，结束了春秋战国以来长期的分裂局面，为汉朝大一统奠定基础，所以②是秦朝；东汉末年，军阀割据混战，出现了魏蜀吴“三国鼎立”的局面，所以③是三国；C项正确；隋朝结束南北朝分裂局面，但迅速灭亡，之后唐朝建立，所以②不可能是唐朝，排除ABD三项。故选C项。二、材料分析题(请你一定仔细阅读材料，答案也许就在材料中)26.阅读下列材料:材料一“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”——胡曾《流沙》材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》材料三“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。——(西汉)贾谊《治安策》材料四:《汉书•董仲舒传》记载:臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。请回答:（1）材料一反映的是我国哪个历史时期的社会现象?据材料概括该历史时期的最主要阶段特征。（2）材料二赞颂的是什么历史事件?结合所学知识指出该历史事件的历史意义。（3）结合所学知识，概括指出汉武帝的哪一项措施最能体现材料三的主张?该措施有何影响?（4）根据材料四及所学知识，概括董仲舒的建议。这一建议被采纳，对儒家思想产生了怎样的影响?（5）综合上述材料并结合所学，概括秦汉时期的历史发展趋势。【答案】（1）时期：战国。特征：诸侯争霸与兼并。（2）事件：嬴政（或秦国、秦王）完成统一。意义：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（3）措施：颁布“推恩令”。影响：加强了中央对地方的控制。（4）建议：罢黜百家，独尊儒术。影响：使儒家思想成为中国古代封建社会的正统思想。（5）大一统王朝的建立与巩固。【解析】（1）时期：根据材料一中“七雄戈戟乱如麻”这一信息并结合所学知识可知，材料反映的是战国时期，七雄争霸的战乱局面。特征：战国时期最主要时代特征是诸侯争霸与兼并。（2）事件：根据材料二中“秦王扫六合”这一信息并结合所学可知，材料称颂的是嬴政（或秦国、秦王）完成统一。意义：结合所学知识，从结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家等方面进行回答。（3）措施：根据材料三“莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”并结合所学可知，材料反映的是汉文帝时期贾谊“众建诸侯”的削藩建议，汉武帝时期颁布的“推恩令”与之相吻合。影响：根据所学知识可知，“推恩令”的实行，加强了中央对地方的控制。（4）建议：根据材料四“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明”等信息并结合所学可知，罢黜百家，独尊儒术。影响：根据所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家思想成为中国古代封建社会的正统思想。（5）材料反映了春秋战国以来、政治、经济、思想文化等方面的大一统的趋势，结合所学，从大一统王朝的建立与巩固的角度进行概括即可。27.阅读材料，完成下列要求:材料一:时代代表人物主要主张春秋孔子①战国孟子②汉朝汉武帝③（1）上面是某中学历史兴趣小组进行“儒学发展历程”研究性学习的成果表，请你在表格空白处填上相应的内容，帮助他们完成学习任务。材料二:读图说史（2）依据上图人物判断，两位思想家的政治主张分别是什么?结合所学回答，这种思想学术的繁荣在战国时期形成了怎样的局面?这一局面对后世有何影响?材料三:“汉兴，扫除烦苛，与民休息”。——《汉书•景帝纪》（3）汉初统治者推行的统治政策是什么?【答案】（1）①仁；②仁政；③罢黜百家，独尊儒术。（2）主张：无为而治；兼爱、非攻、尚贤。局面：百家争鸣。影响：促进了思想学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。（3）休养生息的政策。【解析】（1）根据所学知识可知，孔子的主要主张是“仁”；孟子的主要主张是“仁政”；董仲舒的主要主张是“罢黜百家，独尊儒术”。所以①是仁；②是仁政；③是罢黜百家，独尊儒术。（2）根据所学知识可知，左图人物是老子，他在政治上主张“无为而治”；右图人物是墨子，他在政治上提出“兼爱、非攻、尚贤”等主张。局面：根据所学知识可知，战国时期在思想学术上形成了“百家争鸣”的局面。影响：根据所学知识可知，战国时期的“百家争鸣”促进了思想学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。（3）根据材料三“汉兴，扫除烦苛，与民休息”并结合所学可知，西汉初年，统治者实行休养生息的政策。28.阅读材料，完成下列要求:材料一:秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。——《中学历史教学参考》（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关?在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?材料二:三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。——部编教材《中国历史》七年级上册（2）我国历史上最早出现民族交融现象是在什么时期?根据材料结合所学的知识，我国历史上各民族之间的关系的主流是什么?由史及今，我们应该树立什么样的民族意识?材料三桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。——孔子材料四孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料五魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。——吕思勉《两晋南北朝史》请回答:（3）据材料三指出桓公“九合诸侯”过程中提出的政治口号。（4）材料四中的“商君”指的是谁?用材料中原话指出“商君”采取一系列改革措施的效果。（5）材料五中的“魏”政权是由哪个民族建立的?材料五评述的是什么历史事件?结合所学知识指出该历史事件的积极作用。【答案】（1）事件：丝绸之路的开辟或张骞通西域。民族：匈奴。（2）时期：魏晋南北朝时期。主流：和平友好或民族融合。民族意识：树立民族平等，友好交往的意识。（3）“尊王攘夷”。（4）商君：商鞅效果：“倾邻国而雄诸侯”。（5）民族：鲜卑。事件：北魏孝文帝改革。积极作用：增强了北魏实力，促进了民族融合。【解析】（1）事件：根据所学知识可知，张骞通西域后，陆上丝绸之路开通，促进了西汉“西部的贸易和交流频繁”。民族：根据所学知识可知，秦汉时期，由于匈奴不断袭扰，中原政权与匈奴战争不断。（2）时期：根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方少数民族内迁、北民南迁以及北魏孝文帝改革，中国出现了民族融合的大趋势。主流：根据材料二“杂居相处，彼此交往”“相互渗透，取长补短”等信息，结合所学可知，历史上中华各民族之间有战争矛盾，有友好交往，但总体上民族隔阂趋于消解、民族关系趋于和缓，所以民族关系的主流是和平友好、民族融合。民族意识：结合材料和所学知识，从要树立民族平等、友好交往的意识等角度进行回答。（3）根据材料三“桓公九合诸侯”“管仲之功也”等信息，结合所学可知，材料反映齐桓公时期的管仲改革，齐桓公为称霸提出了“尊王攘夷”的政治口号。（4）商君：根据材料四“孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏”并结合所学可知，材料反映的是秦孝公时期的商鞅变法，“商君”指的是商鞅。效果：根据材料四“虽非古道，以务本之故，倾邻国而雄诸侯”可知，“倾邻国而雄诸侯”。（5）民族：根据材料五“魏初”“迁都”“孝文”等信息并结合所学可知，材料反映是北魏孝文帝改革，北魏政权是由鲜卑建立的少数民族政权。事件：根据材料五“魏初”“迁都”“孝文”等信息并结合所学可知，材料反映的是北魏孝文帝改革。积极作用：结合所学知识，从增强了北魏实力、促进了民族融合等方面进行回答。29.探究题请结合所学知识，思考完成下列问题。【