2023学年济南市历下区八年级语文第二学期期末试卷附答案解析

学年济南市历下区八年级语文第二学期期末试卷（16分）“探古迹，游名胜，而知文明之源。行有所见，见有所识。”在4月25日下午举办的2024山东省文旅产业高质量发展大会开幕式上，山东正式推出研学旅游品牌“好客山东•见识齐鲁”，开幕式后，学校拟组织开展“晓泉城名士，探齐鲁文化”研学活动。请完成下面的任务。【任务一】1．（13分）为撰写研学宣传文案，小荔搜集了关于“好客山东”的材料，请帮她补充完善。“好客山东”的精神风忱，在山川大河之间。山东的雄伟气势，显现在巍峨高大【甲】雄奇磅礴的泰山、显现在层峦叠嶂、壁立千仞的崂山。山东的古拙厚重，在于蜿蜒千里，孕育齐鲁文化的黄河：在于传承文脉，创造古韵新风的大运河。山东的浩然正气，（zhù）藏在壑造不朽传奇、被誉为“两战圣地”的沂蒙地区，蕴藏在庄严肃穆的台儿庄大战纪念馆。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于，在于。①山东的博大深邃，展现在独具特色的风土人情和开放包容的海洋文化中。绚丽多姿的山东，文化与自然景观相辅相成，吸引了全国各地的游客纷至沓来地到来。“好客山东”的千滋百味，在引爆舌尖味蕾之时。历史悠久、技法丰富的鲁菜，在历代传承人的努力下，形成了体系化、标准化的技法和特色。②鲁菜创新大赛的参赛菜肴超过了1000道以上。“好客山东”的钟灵毓秀。在文化积淀之上。这里有质朴清新的吕剧，有高亢明快的胶东大鼓……③丰富多彩的文艺形式，是因为得益于其深厚的历史文化底蕴的原因。这里有万场皆可“上天”的潍坊风筝：有巧夺天工的木雕、锡雕、铜雕……④文旅消费品牌“黄河大集”也将进一步发挥激发市场活力，为山东经济文化发展作出更大的贡献。（1）下列选项中不正确的一项是A.【甲】处应当用顿号，因为“巍峨高大”和“雄奇磅礴”是两个并列的词语。B.“古拙”是古朴少修饰的意思。“拙”与“拙劣”中的“拙”均读“zhuō”。C.“蜿蜒”读作“wānyán”，这里指河流穹穹茵曲地延伸的样子。D.“（zhù）或”应写为“伫藏”，“伫”意为储存，偏旁为单人旁。（2）材料中加点成语的使用，不正确的一项是A.层峦叠嶂B.浩然正气C.纷至沓来D.巧夺天工（3）材料中四处画线句，没有语病的一项是A.①B.②C.③D.④（4）请仿照例句，将材料中的语句补充完整。山东的秀美清丽，在于大明湖的碧波荡漾，在于，在于。【任务二】2．（3分）请帮助小荔完成“晓泉城名士”的研学方案设计。研学路线：五龙潭秦琼祠→大明湖南丰祠（曾巩）→①研学流程：②→实地参观寻访→完成研学报告设计目的：③二、（36分）3．（21分）阅读下面文段，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】冯唐为中郎署长，事文帝。当是之时，匈奴新大入边，杀北地都尉。上以胡寇为忧，自叹无名将。唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，乃复问唐曰：“公何以知之？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，军功爵赏皆决于外，归而奏之。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨①士卒。五日一椎牛②，飨宾客军吏，是以匈奴远避，不近云中之塞。臣以为陛下法太明赏太轻罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏③差六。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。（选自《史记•张释之冯唐列传》，有删改）【注释】①飨（xiāng）：用酒食款待。②椎牛：指宰杀牲口。③首虏：这里指首级。（1）下列说法不正确的一项是A、“一食或尽粟一石”中的“石”是一种容量单位，十斗为一石。B.“食不饱”和“食之不能尽其材”两句中的“食”读音和含义均不同。C.“执策而临之”中的“临”是面对的意思，与“兵临城下”中的“临”意思相同。D.“绳”有“绳子”“法令”“约束”等义项“力吏以法绳之”中的“绳”意为“约束”。（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.食马者不知其能千里而食也南冥者，天池也B.鸣之而不能通其意臣闻上古王者之遣将也C.其兵无马邪人不独亲其亲D.归而矣之乃记之而去（3）下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是A.甲文多次提到“千里马”，但因采用直称、暗称、代称等不显得啰唆。B.甲文第三段结尾处运用设问修辞，发出了世上既无伯乐也无千里马的感叹。C.乙文中冯唐告诉文帝，上古时将军在外可裁定封爵奖赏之事，归来再报朝廷。D.乙文通过人物对话，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。（4）【乙】文画线句有两处需要断句、请完成问题。臣A以为陛下B法太明C赏太轻D罚太重。（5）用现代汉语翻译下面的句子。①陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。②文帝说，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。（6）请结合【甲】【乙】两文，谈谈应如何对待人才。4．（7分）阅读下面诗歌，完成问题。登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。向来井处①方知隘，今后巢居②亦觉宽。笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤④下高寒。【注释】①井处：居处狭隘。②巢居：上古或边远之民于树上效果而居。③洪崖：古仙人名。④笙鹤：仙人骑的仙鹅。（1）下列对这首诗的理解和赏析。不正确的一项是A.首联写登山过程，诗人伴着和风轻云登到岱顶，纵览壮丽的景观。B.“万古齐州烟九点”一句描绘出烟云缭绕中群峰矗立的景象。C.“五更沧海日三竿”一句写泰山日出，刚刚五更，云海之上日已三竿。D.尾联描写仙乐飘然而下，以写实的手法，展现了一幅情景交融的画面。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情和人生感悟？请结合内容分析。5．（8分）诗文名句默写。①山光悦鸟性。。（常建《题破山寺后禅院》）②，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）③，悠悠我心。（《诗经•郑风》）④选贤与能，。（《礼记•礼运》）⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是：，。⑥白居易在《卖炭翁》中描写老人矛盾心理的诗句是：，。三、（7分）6．（3分）下面是以“保尔的成长经历”为主题整理的表格。请帮他补充完整。阶段经历上学因①，被开除。参军积极投身革命，经历了三次死里逃生，其中第二次是②。筑路筑路过程中，因伤寒和肺炎，险些第四次丧命。③战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表。7．（4分）下面是小文做的摘抄。请与他一起完成阅读心得。“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒—沃伦斯基附近一天作过十七次的冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗？把手枪藏起来。永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步。也要活下去。使生命变得有益于人民！”（1）这段文字是保尔在心里以自我思考、自我对话的方式对自己说的话，这种表现形式在小说创作中被称为。（2）小文认为选文所写内容有损保尔英雄形象，你赞同这种观点吗？请简述理由。四、（31分）8．（12分）阅读下面三则材料，完成问题。【材料一】济南与荷花结缘已有上千年历史。据考证，早在魏晋时期，大明湖已经开始广泛种植荷花。在唐代，大明湖因荷花众多，一度被称作“莲子湖”。目前，大明湖拥有荷田约20处，面积达百余亩，主要种植明湖红莲、白莲、碧莲以及独有品种明湖重瓣莲等。自唐始，面对济南的荷花美景。文人雅士诗兴大发，吟诵不绝。杜甫陪李北海宴历下亭，形容为“北渚凌青荷”，意为青荷环绕，景致绝佳。北宋期间，曾在济南为官的曾巩无数次到大明湖观光纳凉，留下了“行到平桥初见日，满川风露紫荷奇”等名诗。明清以来。大明湖的荷花更是频频被赞。如任弘远的“荷叶田田千点碧，藕花冉冉满城香”……荷花不仅以明艳色彩、淡远香气深入济南人心中，更以高洁优雅的品格融入城市气质，成为独特的城市标识。奥体中心体育场馆群，东有“荷”，西有“柳”，造型精致，气势恢宏；被誉为济南城市会客厅的泉城广场，每天上演音乐喷泉，绽放出由光影、水流等元素组成的“灼灼荷花”。【材料二】荷花，不但有“兼百花之长”的丽质天姿，更有“五谷之实”，浑身都是宝。因此自古以来，济南人就有食荷习俗。他们用荷花瓣制作的“炸荷花”、外酥内软，清香可口。曾被老舍称为“济南的典故”；用荷叶烹制的“荷叶肉”“荷叶鱼”等风味独特的名菜，也都久享盛名。至于大明湖的莲藕，可当水果生食，也可做成水晶藕、姜拌藕、炸藕合等传统名菜。而小小的莲子可以生食，也可晒干入菜，制成冰糖莲子、拔丝莲子等佳肴，还可做成银耳莲子粥、桂圆莲子粥、红枣莲子粥等名粥。莲荷可食，亦可饮。在古代济南的文人雅士中，就流行着一种高雅的饮酒方式——“碧筒饮”。他们把翠绿的荷叶带茎割下，盛上美酒，再用簪子将荷叶的中心刺开，使之与空心的莲茎相遇。众人轮流从荷茎末端吸酒喝，滋味清香可口，妙不可言。对于泽被万家、无私奉献的明湖荷花。济南人自然爱之深深，尊崇有加。由此也产生了诸多富有特色的民俗活动。“荷花节”是济南重要的民俗活动。过去济南的荷花节每年举办两次，游湖的人盛装打扮熙熙攘攘地前来湖畔赏花。如今，济南大明湖仍年年举行荷花节，观莲赏荷的内容也更为丰富多彩。还有一项民俗活动则是建藕神祠供奉藕神。人们在湖畔建藕神祠，表示对荷花的喜爱和尊重。【材料三】“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这副对联生动地写出了大明湖畔荷花极盛时期的古城济南。大明湖畔的荷花曾因并蒂莲出圈。成为持续登上热搜榜的“网红”。也带火了天下第一泉文创中心的并蒂莲文创。冰箱贴、杯垫等造型受到游客喜爱。如今，大明湖上百亩荷花初绽放，一年一度的“荷花节”也将如期举行。这便是盛夏时节济南旅游经济的“流量担当”。（1）根据材料内容、下列说法不正确的一项是A.自魏晋时起，大明湖开始广泛种植荷花，到如今面积达百余亩且种类繁多。B.曾被老舍称为“济南的典故”的特色菜，是由荷花瓣制作的“炸荷花”。C.在古代，“碧筒饮”是流行于大众间的一种饮酒方式，滋味清香可口。D.一年一度的“荷花节”是盛夏时节济南旅游经济的“流量担当”。（2）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是A.材料一第三段按时间顺序列举了文人雅士对济南荷花的赞颂，可见明湖荷花美景之盛。B.材料一第四段主要通过分类别的说明方法，介绍荷花融入城市气质，彰显济南风采。C.材料二第三段承上启下，既承接了上文，又引出下文与荷有关的民俗活动。D.材料三中的“网红”一词，令人更真切地感受到“并蒂莲”的受关注程度。（3）结合以上材料，说说荷花在哪些方面影响着济南人的生活。（答出三条即可）9．（19分）阅读下面的文章、完成问题。山高我为峰①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。③大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。④梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。”以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”位，后面的战友就穿下腰去，奋力推着他走。小郑从挎包里取护目镜时，不小心把素描本连带出来，掉到地上，转眼就被风吹跑了。⑦小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他踩着队伍巡边那天起，素描本就不离身。只要有时间，他总要画上几笔。他画边界的山、边界的石、边界的小花小草，还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖，战友们常啧啧赞叹。⑧自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。⑨见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，即挣不掉。他转头。见是梁班长。这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大声地命令他：“你站着别动。我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。⑩班长跑，素描本也“跑”。他终于追上。没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。⑪原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔。才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几笔，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。”梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错。这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧。庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰。⑫风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。⑬战士们喝了几口军用水壶里的水。又吃了几块军用干粮。“同志们。出发。”梁班长第一个整理好随行装具。顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……（《选自《解放军报》2024年1月4日）（1）下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是A.第②段加点词“往常”是想告诉读者。巡边分队天天在重复这样枯燥而艰巨的任务。B.第④段通过队员们传话这个细节描写，表现了他们的集体主义精神。C.第⑦⑧两段为括叙，补充交代了小郑的志向和爱好，让故事情节更加充实完整。D.第⑨段“小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追”的原因是他舍不得素描本。（2）请从修辞方法的角度赏析第③段画线句。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（3）道具往往在小说中起到重要作用。本文最重要的道具是素描本、它有什么作用？（4）文章标题“山高我为峰”意蕴丰富、请结合全文谈谈你的理解。五、（60分）10．（60分）根据要求写作。请以“记忆中的那一抹色彩”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。【答案】（1）D（2）C（3）A（4）示例：趵突泉的清澈澄明；微山湖的风景秀丽；在于东平湖的碧波荡漾……【分析】（1）本题考查标点符号、字音、字词含义等。ABC.正确。D.有误，“zhù藏”应写作“贮藏”。“贮”储藏，储存。故选：D。（2）本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩。ABD.正确。C.有误，“纷至沓来”形容连续不断地到来。“纷至沓来”已包含“到来”的意思，与后文的“到来”语义重复。故选：C。（3）本题考查修改病句。①正确。②有误，“超过了”和“以上”语义重复，应删去一个。③有误，“是因为”和“的原因”不能同时使用，应删去“的原因”。④有误，“发挥”赘余，应删去。故选：A。（4）本题考查仿写句子。结合山东的名胜古迹，仿照“在于大明湖的碧波荡漾”的格式，补写句子即可。【解答】答案：（1）D（2）C（3）A（4）示例：趵突泉的清澈澄明；微山湖的风景秀丽；在于东平湖的碧波荡漾……2．【考点】活动设计．①老舍纪念馆②前期准备③“晓泉城名士”研学方案旨在通过实地探访济南的历史文化遗迹，让学生深入了解并体验泉城济南丰富的历史文化底蕴，弘扬传统文化；同时培养学生的探究能力、创新精神和实践能力，拓宽其知识视野和认知边界。【分析】本题考查活动设计。本题要求设计一个名为“晓泉城名士”的研学方案，旨在通过实地探访济南的历史文化遗迹，特别是与名士相关的地点，让学生深入了解并体验泉城济南丰富的历史文化底蕴。研学方案需要包括研学路线、研学流程以及设计目的三个部分。研学路线：五龙潭秦琼祠：秦琼作为唐朝一代名将，其祠庙位于五龙潭公园内，具有极高的历史文化价值。这里不仅可以了解秦琼的生平事迹，还能通过参观唐代风格的建筑和丰富的文物展览，感受古代武将的英勇与忠诚。大明湖南丰祠（曾巩）：南丰祠是为纪念北宋文学家曾巩而建，位于大明湖东北岸。曾巩曾任齐州知州，对济南有着深远影响。参观南丰祠，可以了解曾巩的文学成就及其在济南的政绩，同时欣赏到古色古香的建筑和园林风光。①（待选地点）：此部分需要补充一个与济南名士相关的地点，以丰富研学内容。可以考虑如李清照故居、老舍纪念馆等，这些地点同样承载着丰富的历史文化信息，有助于学生全面了解泉城的名人文化。研学流程：前期准备：在实地参观之前，学生需要进行充分的准备工作，包括查阅相关文献资料、了解研学目的地的历史背景和文化内涵，以及准备必要的研学工具和材料。实地参观寻访：按照研学路线，学生将在教师或导游的带领下，逐一参观各个景点。在参观过程中，学生需要仔细观察、认真记录，并积极参与互动体验活动，如讲解、问答、互动游戏等。完成研学报告：实地参观结束后，学生需要根据自己的所见所闻和所学所感，撰写研学报告。报告应包含对研学目的地的详细描述、个人感悟、学习收获等内容，并可以配以照片、图表等辅助材料。设计目的：设计“晓泉城名士”研学方案的目的在于：通过实地探访济南的历史文化遗迹，让学生深入了解并体验泉城济南丰富的历史文化底蕴，增强对传统文化的认同感和自豪感。在研学过程中，学生需要自主查阅资料、观察现象、提出问题并尝试解决问题，从而培养其探究能力和创新精神。通过参观不同的历史文化遗迹，学生可以接触到不同领域的知识和信息，拓宽自己的知识视野和认知边界。研学活动注重学生的亲身参与和体验，通过实地考察、互动游戏等方式，增强学生的实践能力和团队协作能力。据此分析提炼概括即可。答案：①老舍纪念馆②前期准备③“晓泉城名士”研学方案旨在通过实地探访济南的历史文化遗迹，让学生深入了解并体验泉城济南丰富的历史文化底蕴，弘扬传统文化；同时培养学生的探究能力、创新精神和实践能力，拓宽其知识视野和认知边界。3．【考点】文言实词；一词多义；文言翻译；内容理解．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）CD（5）①陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用他们。②文帝很高兴，当天就命令冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守。（6）要善于发现人才。正如甲文中“世有伯乐，然后有千里马”，没有伯乐，千里马难以被发现。要给人才提供合适的条件，让其充分发挥才能。如甲文中千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，乙文中魏尚因一点小过错就被处罚。要信任人才，赋予他们一定的自主权。乙文中提到上古王者遣将，军功爵赏皆决于外，而文帝对魏尚的处罚过于严苛，限制了人才的发挥。【分析】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行干里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行干里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行干里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行干里呢？驱使千里马不能按照正确的方法：喂养它，不能够充分发挥它的才能：听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】冯唐担任中郎署长，侍奉汉文帝。在这个时候，匈奴大规模入侵边境，杀死了北地都尉。皇上因为胡寇入侵而忧虑，自己感叹没有名将。冯唐说：“陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用他们。”皇上发怒，于是又问冯唐说：“你凭什么知道这个？”冯唐回答说：“我听说上古的君王派遣将领，军功爵位赏赐都由将领在外决定，归来再上奏。如今我私下听说魏尚担任云中太守，他把军市的租税全部用来犒赏士卒。每五天宰杀一头牛，宴请宾客和军吏，因此匈奴远远躲避，不敢靠近云中的边塞。我认为陛下法令太严明，赏赐太轻，惩罚太重。况且云中太守魏尚犯了上报杀敌首级差六个的罪过。陛下把他交给执法官吏，削去他的爵位，罚他做苦役。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用他们。我实在愚蠢，触犯忌讳，死罪死罪！”文帝很高兴，当天命令冯唐拿着符节赦免魏尚，重新让他担任云中太守，并且任命冯唐为车骑都尉，主管中尉和郡国的车兵。【解答】（1）本题考查字词的理解。ABD.正确。C.有误，.“执策而临之”中的“临”是面对的意思，与“兵临城下”中的“临”是“来到”。故选：C。（2）本题考查一词多义。A.不同，……的人/表判断；B.不同，音节助词/主谓之间，取消句子独立性；C.不同，表反问语气/自己的；D.相同，表顺承。故选：D。（3）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确。B.有误，甲文第三段结尾处运用反问，发出了世上不是没有千里马，而是没有伯乐发现千里马的感叹。故选：B。（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：我认为陛下法令太严明，赏赐太轻，惩罚太重。故断为：臣以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。故选：CD。（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：虽，即使；弗，不。句意为：陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用他们。②中重点词语有：令，命令；复，重新。句意为：文帝很高兴，当天就命令冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守。（6）本题考查对文章的理解和分析。结合【甲】【乙】两文，对待人才应该做到以下几点：要善于发现人才。正如甲文中“世有伯乐，然后有千里马”，没有伯乐，千里马难以被发现。要给人才提供合适的条件，让其充分发挥才能。如甲文中千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，乙文中魏尚因一点小过错就被处罚。要信任人才，赋予他们一定的自主权。乙文中提到上古王者遣将，军功爵赏皆决于外，而文帝对魏尚的处罚过于严苛，限制了人才的发挥。作为领导者要有宽广的胸怀，能虚心听取他人关于人才使用的建议。文帝能听取冯唐的建议，赦免魏尚，就是很好的例子。答案：（1）C（2）D（3）B（4）CD（5）①陛下即使得到廉颇、李牧，也不能任用他们。②文帝很高兴，当天就命令冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守。（6）要善于发现人才。正如甲文中“世有伯乐，然后有千里马”，没有伯乐，千里马难以被发现。要给人才提供合适的条件，让其充分发挥才能。如甲文中千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，乙文中魏尚因一点小过错就被处罚。要信任人才，赋予他们一定的自主权。乙文中提到上古王者遣将，军功爵赏皆决于外，而文帝对魏尚的处罚过于严苛，限制了人才的发挥。4．【考点】词句赏析；内容理解；主旨情感．【答案】（1）D（2）思想感情：登上泰山的兴奋愉悦之情。“快意”一词写出作者站在泰山之巅，纵览壮丽的景观，心情非常兴奋；尾联的一“笑”一“咏”展现了作者面对美景诗兴大发的兴奋愉悦之情。人生感悟：应胸怀宽广，具有昂扬进取精神。登泰山带给作者新鲜的人生体验，颈联写出以前的自己犹如居处井底一样狭隘，今后即使巢居也会觉得宽敞无比。【分析】诗人将自己融入诗中，因为泰山的高大，反观到自己的渺小，提出要宽广胸怀，站到高处，去实现一种崭新的自我。这也是“诗言志”这样一种境界。全诗充满一种新鲜、壮美的人生体验，和昂扬进取的精神状态，与诗人入仕后的成熟、洞彻世象的老练迥然不同。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。ABC.正确。D.有误，“以写实的手法”错误，尾联的大意是：笑拍洪崖仙人的肩膀咏唱新歌，满天的仙乐飘然而下。此为诗人畅想游仙的想象之景，是虚写。故选D。（2）本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。思想感情：首联“一举到天关”，说明内心轻松；且“快意”一词，直接抒发了登上泰山之巅，得以欣赏眼前壮丽美景的喜悦之情；尾联写出了诗人面对泰山美景高兴的吟咏起诗句的兴奋之情。人生感悟：颈联“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”是诗人登上泰山之巅，看到了“齐烟九点”的古老奇观，也一睹“泰山日出”美景后的人生感慨。诗人居高临下，俯瞰脚下，顿觉天地宽阔。心地宽了，眼界也就宽了。所以人应胸怀宽广，才能激发昂扬进取精神。答案：（1）D（2）思想感情：登上泰山的兴奋愉悦之情。“快意”一词写出作者站在泰山之巅，纵览壮丽的景观，心情非常兴奋；尾联的一“笑”一“咏”展现了作者面对美景诗兴大发的兴奋愉悦之情。人生感悟：应胸怀宽广，具有昂扬进取精神。登泰山带给作者新鲜的人生体验，颈联写出以前的自己犹如居处井底一样狭隘，今后即使巢居也会觉得宽敞无比。译文：伴着和风、轻云一口气登上了南天门，平生能有如此美妙的游览令人多么高兴。终于看到了“齐烟九点”的古老奇观，也一睹了“泰山日出”的壮丽美景。以前居住狭窄知识浅薄犹如井底之蛙，今后就算住到鸟巢好像也会觉得海阔天空。笑拍着洪崖仙人的肩膀咏唱新歌，满天的仙乐飘然而下与大地、与泰山共鸣。5．【考点】直接型默写；理解型默写．【答案】①潭影空人心（重点字：潭）②零落成泥碾作尘（重点字：碾）③青青子衿（重点字：衿）④讲信修睦⑤何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足（重点字：兀）⑥可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．《钢铁是怎样炼成的》；名著人物；名著情节．【答案】①往神父家的面团上撒烟末②头部中了弹片受了重伤③著书【分析】《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。【解答】本题考查对名著情节的把握。①他们六个功课不及格的学生在神父家的厨房里等着补考的时候，谢廖沙亲眼看见保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。从此可以得知，保尔12岁时因一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟末，使得12岁的他提前离开了学校。②保尔经历了三次死里逃生：第一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后敌人因疏忽把他错放了。第二次，在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线。第三次，是他又参加修铁路的工作。修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。③根据“战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表”，可以判断出：这是著书阶段。答案：①往神父家的面团上撒烟末②头部中了弹片受了重伤③著书7．（1）内心独白（2）示例：作者这样写，可以使人物形象更为立体饱满，同时将人物置于绝境而绝处逢生，更能凸显其钢铁般的革命意志。【分析】《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。【解答】（1）本题考查对文学常识的把握。根据“在心里以自我思考、自我对话的方式对自己说的话”，可以判断出：这是内心独白。（2）本题考查对名著人物的把握。解答此题从英雄也有平凡人的特征入手，这样写使人物形象更为生动立体、更丰富饱满，表述合理即可。示例：作者这样写，可以使保尔的形象更真实立体，也更能体现保尔心理变化过程，更能突出保尔在困难面前顽强不屈的形象，更符合钢铁般的精神。答案：（1）内心独白（2）示例：作者这样写，可以使人物形象更为立体饱满，同时将人物置于绝境而绝处逢生，更能凸显其钢铁般的革命意志。8．【考点】信息筛选与辨析；谈认识、看法．【答案】（1）C（2）B（3）①荷花美景激发文人雅士的创作灵感，留下众多诗篇；②荷花高洁优雅的品格融入城市气质，成为独特的城市标识；③荷花“五谷之实”，浑身都是宝，济南人自古就有食荷习俗；④荷花泽被万家、无私奉献，济南人由此产生了诸多富有特色的民俗活动。【分析】这是一组关于济南与荷花的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解和分析能力；第二题考查对材料内容的理解和分析能力；第三题考查对材料的归纳概括。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，由材料二“在古代济南的文人雅士中，就流行着一种高雅的饮酒方式——‘碧筒饮’”可知，“碧筒饮”是流行于文人雅士中的一种饮酒方式，不是“流行于大众间”。故选：C。（2）ACD.正确；B.有误，材料一第四段没有运用分类别的说明方法，而是举例子的说明方法，介绍了荷花融入城市气质，彰显济南风采。故选：B。（3）①结合材料一“自唐始，面对济南的荷花美景。文人雅士诗兴大发，吟诵不绝”“荷花不仅以明艳色彩、淡远香气深入济南人心中，更以高洁优雅的品格融入城市气质，成为独特的城市标识”可知，荷花美景激发文人雅士的创作灵感，留下众多诗篇；荷花高洁优雅的品格融入城市气质，成为独特的城市标识；②结合材料二“荷花，不但有‘兼百花之长’的丽质天姿，更有‘五谷之实’，浑身都是宝。因此自古以来，济南人就有食荷习俗”“莲荷可食，亦可饮”可知，荷花“五谷之实”，浑身都是宝，济南人自古就有食荷习俗；③结合材料二“对于泽被万家、无私奉献的明湖荷花。济南人自然爱之深深，尊崇有加。由此也产生了诸多富有特色的民俗活动”可知，荷花泽被万家、无私奉献，济南人由此产生了诸多富有特色的民俗活动。答案：（1）C（2）B（3）①荷花美景激发文人雅士的创作灵感，留下众多诗篇；②荷花高洁优雅的品格融入城市气质，成为独特的城市标识；③荷花“五谷之实”，浑身都是宝，济南人自古就有食荷习俗；④荷花泽被万家、无私奉献，济南人由此产生了诸多富有特色的民俗活动。9．【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括；写作手法．【答案】（1）D（2）比喻，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了大风的猛烈，西北边陲环境的恶劣，突出边防官兵不畏艰难的精神品质，为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。（3）推动故事情节发展，文中素描本被大风吹走，引出了梁班长追赶素描本的情节；突出人物形象，梁班长追素描本，表现了梁班长对战友的关心和战士们团结协作精神，小郑用画笔记录了边界的风光，表现了年轻战士对于边疆的热爱；强化文章主题，素描本上的题记，表明小郑明白边防战士要有强烈的责任感和使命感守卫边疆。（4）表层含义：指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征服了高山，与高山融为一体，成为山的最顶端；又是小郑在素描本上写下的题记；深层含义：指以梁班长为代表的边防战士们的精神高度。在攀界山的过程中，面对恶劣的环境，他们不畏艰险，齐心协力克服困难，最终登上界山之顶，完成巡视任务，表现他们坚韧、勇敢、团结和奉献的精神，同时也赞美了他们对祖国边疆的热爱和捍卫之情，表达了作者对他们的敬意。【分析】本文主要讲述了梁班长带领的巡边分队在西北边陲的边防部队进行巡边任务的故事。他们面对恶劣的自然环境，特别是狂风和乱石的阻碍，依然坚持前行。在巡边过程中，上等兵小郑的素描本被风吹走，梁班长不顾危险去追赶并取回素描本。在登上界山之顶后，梁班长提出“山高我为峰”的理念，认为山峰的高度应该加上人的高度，这种精神鼓舞了队伍，并体现在小郑的素描作品题记中。之后战士们继续朝着另一座界山行进，展现了他们坚定的巡边意志和决心。【解答】（1）本题考查内容的理解。ABC.正确。D有误。不是因为会不得素描本，而是因为必须守规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。故选：D。（2）本题考查句子赏析。此句中“却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞手法，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了大风的猛烈，西北边陲环境的恶劣，突出边防官兵不畏艰难的精神品质，为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。（3）本题考查内容的理解。根据“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他踩着队伍巡边那天起，素描本就不离身，只要有时间，他总要画上几笔。他画边界的山、边界的石、边界的小花小草，还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖”可知，小郑用画笔记录了边界的风光，表现了年轻战士对于边疆的热爱；根据“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大声地命令他：‘你站着别动。我去追。’小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”可知，梁班长对战友的关心和战士们团结协作精神，“‘没错。这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。’陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧。庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰”可看出，素描本上的题记，表明小郑明白边防战士要有强烈的责任感和使命感守卫边疆。另外，从后半部分内容看，素描本推动故事情节发展。（4）本题考查标题的理解。表层含义：结合第②段“梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：‘没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米’”可知，“山高我为峰”意思是与高山融为一体，作为山的最顶端。深层含义，在攀登界山的过程中，面对如脱缰的野马似的裹着砂砾的狂风，梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全有序前进。最后终于登上界山之顶。结合第⑪段“陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记——山高我为峰，作于5962.68米高峰”可知，“山高我为峰”表现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神，战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。答案：（1）D（2）比喻，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了大风的猛烈，西北边陲环境的恶劣，突出边防官兵不畏艰难的精神品质，为下文战士们在狂风中艰难前行作了铺垫。（3）推动故事情节发展，文中素描本被大风吹走，引出了梁班长追赶素描本的情节；突出人物形象，梁班长追素描本，表现了梁班长对战友的关心和战士们团结协作精神，小郑用画笔记录了边界的风光，表现了年轻战士对于边疆的热爱；强化文章主题，素描本上的题记，表明小郑明白边防战士要有强烈的责任感和使命感守卫边疆。（4）表层含义：指梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征服了高山，与高山融