高考总复习核按钮 语文03-专题十 议论文提分学案

第四部分

写作专题十

议论文提分学案知识建构

梳理知识建支架

体裁特征

写作原则能力突破

研析考题点迷津

结构

论证

事例论据知识建构

梳理知识建支架

体裁特征

写作原则

根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》《中国高考评价体系》要求，高考作文整体要求文风端正、文脉清晰、文气顺畅。具体表现在如下几个方面：思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。一、议论文体裁特征

议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实、讲道理,运用事实材料和理论材料进行逻辑推理来阐发观点。它的三要素是论点、论据、论证。二、考场议论文写作应遵循的五大原则原则策略扣题实扣：文章的内容与命题材料主旨（或任务指令）有实际的、本质的联系明扣：文章中有明显的与命题材料主旨（或任务指令）相似的语句全扣：标题、开头、主体段落、结尾等多处体现观点明晰“眉清目秀”的作文题目。可以是底蕴深厚的化用或生动优美的比喻明确的主旨。使读者一目了然,便于读者掌握中心,抓住重点,提高阅读效率;使中心突出,给人留下深刻的印象;使主题得到升华,让读者豁然开朗简练的结构模式。议论文的本论部分的结构以并列式和递进式为佳,还要有过渡句或过渡段原则策略明晰干净利落的语言。句子短小精悍,成分清晰,一看便知其义充实巧妙运用素材,素材典型、新颖、丰富,语言厚重而富有文化氛围。一篇作文至少应有三个素材从结构上看：一个大事例，一个小事例，一组排比的小事例从内容上看：一个正面事例，一个反面事例，一个递进事例文采句式多变,修辞手法用得精彩,句子富有诗意精心遣词造句,笔端常带感情,使看似平淡的素材熠熠生辉创新创新素材运用方法,使观点新、素材新、构思新、语言新能力突破

研析考题点迷津

结构

论证

事例论据突破点一

如何做到结构严谨,说理透彻［方法1］

并列式

并列式是议论文基础结构技巧之一，即在论证过程中,将论点分成并列（平行）的几个方面,从同一个议论向度的不同角度展开论证。

议论文的整体结构可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分。并列式就是选择其一,从不同侧面来证明观点的正确性,几个层次之间的关系是并列（平行）的。并列式结构的主要好处在于论证全面,条理清晰,使阅卷者一目了然,容易把握作文的思路。这里介绍三种常用的并列式组织方式：

（1）并列分解“是什么”（解释概念）。从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,可以生发出许多具体贴切的分论点来。标志性词语有：“是”“即”“乃”“则”“意味着”等。如《谈骨气》的中心论点是“中国人是有骨气的”,围绕这一中心论点,作者对核心概念“骨气”从“是什么”的角度列出三个并列的分论点：①骨气是富贵不能淫的品质;②骨气是贫贱不能移的人格;③骨气是威武不能屈的气节。

（2）并列分解“为什么”（分析原因）。分论点和中心论点形成因果关系,

“因”是分论点,“果”是中心论点。行文在提出中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中,凡条件,就必有主客观之分;凡原因,就必有内外主次之别;凡影响,更必有大小正反之异。如果能根据这一思路去辨析、思考,那么即便是再简单的“为什么”,我们也能寻出丰富多彩的答案来。标志性词语有：“因为”“能”“才能”“让”“使”“会”“可以”“利于”等。如围绕“从某种程度上说，贫困也是一笔财富”这一中心论点,我们可以从“为什么”的角度列出三个并列的分论点：①贫困能激发斗志；②贫困能培养知足常乐的生活态度；③贫困能磨炼意志，促进成长。

（3）并列分解“怎么样”（探寻方法）。这里的中心论点是结果,而分论点是达成结果、解决问题的方法或条件。标志性词语有：“需要”“就要”“要”“就”“必须”“源自”等。如围绕“做好人生的加减法”这一中心论点,我们可以从“怎么样”的角度列出三个并列的分论点：①做好人生的加减法,要携一颗淡然之心;

②做好人生的加减法,要加一点自然的清逸之气;③做好人生的加减法,要坚守初心。

［模式图解］

从上图可以看出，就“本论”部分的三个分论点而言，如若它们是并列关系，那么这个“本论”部分就是并列式结构，但从全文来看，前有“引论”，后有“结论”，可以看作是“总─分─总”式结构。例1

［2021·全国乙卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说：“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请在下列横线处补写分论点，并从“并列式”结构中的“分解‘是什么’”的角度对主体部分进行点评。

［片段示范］

理想的实现需要修身以德,正思以学,明志以义。（中心论点）

以德修身,乃人立业之本。（分论点一）一个人必须具有高尚的品行,才能在事业上获得成功。齐桓公胸襟宽广用管仲,终成一代霸业;刘备礼贤下士请诸葛,天下三分书传奇。而与之形成鲜明对比的,是商纣王防民之口甚于防川,暴虐无道失天下;隋炀帝贪图享乐,如画江山响哀歌。以德修身,方有杜子美的旷世气魄,方有文天祥的青史流芳;以德修身,方有樊锦诗对敦煌的终身守护,方有张桂梅对教育的无悔奉献。欲成大业者,怎可忽视德行的涵养呢？

以学正思,厚积方能薄发。（分论点二）成长是一个不断扬弃的过程,一个人只有不断地除旧布新,更新观念,才能适应时代和社会的发展。荀子曾说：“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”广泛地学习,不仅能使我们的视野变得开阔,更能让我们在增长才学之时,积聚足够的与世界对话的资本。抟扶摇而上九天,必借垂天之羽;竞千帆而中流击水,必持破风之楫。见识不广,思虑不周,又怎保生命之树常青呢？

以义明志,求真务实追高远。（分论点三）义是人生追求的目标,不可不真,亦不可不高。唯其真,方能量力而行,如此才能避免好高骛远,空留遗恨;唯其高,方能思之念之,如此才能做到见贤思齐,拼尽全力。目标所指,虽山高路险,不畏其艰;虽水阔浪凶,不畏其难。如此追梦之旅,也许荆棘密布,也许险象环生,但不经历风雨怎能见彩虹？

［点评］

该片段是文章的主体部分,思路清晰,条理分明,结构严谨。考生在明确提出中心论点“理想的实现需要修身以德,正思以学,明志以义”后,巧设三个并列的分论点：①以德修身,乃人立业之本；②以学正思,厚积方能薄发；③以义明志,求真务实追高远。这三个分论点从不同的侧面对中心论点进行解读与诠释,回答了“是什么”的问题。可以说,逻辑清晰、层次分明是这篇考场作文给我们提供的有益借鉴。这位考生长于思考,先透析中心论点,继而按其内涵要素的内在逻辑,将中心论点拆解为三个分论点,依次展开论述。如此,一篇内在逻辑清晰、外在结构井然有序的高分之作,便脱颖而出了。［方法2］

递进式

论证过程中,体现由浅入深、层层深入、步步推进特征的,就是递进式结构。该结构对各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。

关于递进式结构,这里主要介绍两种常见的组织方式：

（1）分解论点。将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间具有由小到大、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由个别到一般（或由一般到个别）等的内在逻辑。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,以此反映层间递进的关系。

（2）按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答“是什么”“为什么”“怎么样”。

“是什么”可理解为提出问题，或指明问题的实质,或限定论述的范围,或直接提出中心论点等。也可以看作对论述对象进行必要的解释、说明。解释,不一定是下定义,可以举例说明,也可以对比说明。语言应简洁。从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。一般来说,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过。“是什么—为什么—怎么样”是有助于拓展思路的论证结构模式。用好这种模式,关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面各自的论述侧重点。

［模式图解］例2

［2022·新高考Ⅱ卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。

有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请在下列横线处补写分论点，并从“递进式”结构中的“分解论点”的角度对主体部分进行点评。

［片段示范］

选择因为热爱,创造成就未来。（中心论点）

因为热爱,所以选择。（分论点一）唯有热爱,方可抵岁月漫长。明末清初的理学家张履祥曾说：“书必择而读,人必择而交,言必择而听。”选择,往往只是一念之差,但结果却大不相同。有人选择做一株风中摇曳的小草,有人选择做一棵傲然而立的雪松；有人视钱如命贪生怕死,有人不畏生死愿为革命抛头颅。人生总要面对千万选择,纵有万般凌云志,如果未能做出正确选择,也很难走向荣誉之巅。

因为选择,不懈创造。（分论点二）达·芬奇说：“对某事物的爱好产生于对该事物的理解,理解越透彻,爱得越炽热。”因为对数学的执着热爱,韦东奕摒弃外界的浮躁和诱惑,潜心研究国家科研课题，并在随机矩阵理论研究中取得重大成果。因为对敦煌壁画的无限热爱,被誉为“沙漠之花”的常沙娜将自己美好的青春年华染尽大漠黄沙,如今耄耋之年仍在竭尽全力为敦煌艺术的传承和发展而努力。正因为对一个领域有深厚的热爱,一批又一批青年人才不肯在最辉煌的时候止步,而是尽己所能探索更多,创造更多。这种撼天地震乾坤的决心,非大爱所不能及;这种誓要传承的决心,非创造所不能够。

因为创造,成就未来。（分论点三）陶行知说：“敢探未发明的新理，即是创造精神。”创造开天辟地,虽不能永恒,但却可以无限接近永恒。未来的世界需要不断创造,若一味循规蹈矩、墨守成规,就会故步自封。古有仓颉造字、蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷术,使中国文明得以传承;今有人工智能、大数据、增强现实、原真采集等数字技术手段，推动文化创造性转化、创新性发展。创造是一个企业、民族甚至国家的希望所在,可以使一个国家富强,可以使一个时代走向辉煌。

［点评］

该片段中心论点为“选择因为热爱,创造成就未来”。几个分论点之间的关系由浅入深：①因为热爱,所以选择；②因为选择,不懈创造；③因为创造,成就未来。层层剥笋、环环紧扣、步步深入,有力地阐明了中心论点,思路清晰明了,表现出严密的逻辑性,给人留下深刻的印象。例3

［2021·天津卷］（关于“纪念日”的作文，题目见第533页专题九突破点一［例1］）

请在下列横线处补写分论点，并从“递进式”结构中的“分解论点”的角度对主体部分进行点评。

［片段示范］

每一个纪念日都是一个路标，告诉我们要牢记初心，笃志前行。（中心论点）

于小我，不忘初心，当一路高歌一路行。（分论点一）纪念日太多太多，小到父母生日，大到各类节日，但于我而言，最有意义的纪念日当属高考。十年苦读，一朝亮剑，应心怀梦想，整装待发，奔赴考场，为实现梦想奋力一战……正因如此，我们应该不忘初心，在实现梦想的道路上，一路高歌一路行。

于民族，不忘初心，当坚守民族文化之魂。（分论点二）纪念日是我们的传统文化，是我们的民族历史，更是我们的民族文化之魂。民族节日是我们在漫漫历史长河中探求文化脉络的方向标，是不能被我们忘却的纪念日。正因如此，中华民族应该不忘初心，传承民族节日，坚守民族文化之魂。

于国家，不忘初心，当守岁月静好、护国泰民安。（分论点三）对于国家而言，纪念日是我们伟大祖国的华诞，是我们筚路蓝缕践行初心和使命的中国共产党的生辰，是我们纪念英雄铭记历史的国家公祭日……我们的祖国，饱受屈辱又顽强不屈，跌入泥潭又重新爬起，守岁月静好、护国泰民安，这是她的初心。

［点评］

节选部分从“小我”“民族”“国家”三个层面围绕中心论点进行论述，论述范围由小到大，由个别到一般。这三个层面均从“怎么样”的角度分解出来，层层推进，思路清晰，逻辑严谨，构成了有层次感的说理论证，深入阐明了中心论点。［方法3］

对照式

在论证过程中,把两种事物（意见）加以对比,抑或用一种事物（意见）来映衬另一种事物（意见）,这就是对照式论证。可以正反对比,在本论部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得出结论。这种结构方式有着突出、深化论点的作用。也可以破立结合,先论证正面观点,再批驳反面观点;或先批驳反面观点,再论证正面观点。无论是先立后破,先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是其所确立的观点的对立面。破是为了立,是为了增强文章的说服力,是为了更牢固地确立论点，使论点立得更稳,更令人信服。

［模式图解］例4

［2021·新高考Ⅰ卷］（关于“强与弱”的作文，题目见第534页专题九突破点一［例2］）

请从“对照式”结构的角度对主体部分进行点评。

［片段示范］

唐朝是当时世界上最强盛的王朝之一。（先正面论述）对内,政治清明,贞观之治、开元盛世等让其有“履至尊而制六合”之威,“序八州而朝同列”之势;对外,乐于与各国交流学习,与亚欧国家均有往来,声名远播。自唐以后,海外多称中国人为“唐人”,唐朝之强盛可见一斑。

可到了清朝后期,统治者滥用其强,对外盲目自大,对内实施暴政,长期沉溺于享乐,导致国家综合国力急剧下降。（再反面对照）最后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,中国陷入了半殖民地半封建社会的无尽黑暗之中。

到了现代,在中国共产党的正确领导下,改革开放等历史性决策使中国综合国力大幅提升，国际地位日益提高,中国逐渐走上了富强之路。（最后正面论述）呼啸升空的“嫦娥五号”,潜入深海的“奋斗者号”,摇曳田间的“超优千号”……都是我国自立自强的见证。

中国的盛衰转换很好地诠释了毛泽东在《体育之研究》中所言：“生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。”（回扣作文题材料关键句）

由此可见,无论是“物极必反”,还是“盛衰转换”,根源都在自身。（水到渠成得出结论）

［点评］

该片段的第1、2、3段分别选取中国的三个历史阶段,从古至今呈现中国由强到弱（“唐朝”与“清朝后期”的对照）,再由弱到强（“清朝后期”与“现代”的对照）的真实状况,点明唐朝对内政治清明、对外交流学习是强国之路,清朝后期闭关锁国、不思开拓进取导致落后挨打,而如今新时代的改革开放、发愤图强是实现中华民族富强的根本。该片段先进行鲜明对比,再扣住作文题材料的深刻内涵加以分析,明确材料的启示意义,很好地完成了写作任务,也让文章的中心论点得以彰显。突破点二

如何运用辩证思维，做到多方论证

议论文的三要素中,论证起桥梁和纽带作用。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，它有助于揭示论点和论据之间的逻辑关系,达到观点和材料的统一,使被证明的论点为读者所了解并相信。我们要想写好议论文,把道理讲深讲透,就要学会运用各种论证方法。常用的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、因果论证法、对比论证法、假设论证法等。综合运用多种论证方法,可使说理更充分、更有力、更深刻。

在这里我们着重介绍三种常用论证方法：因果论证法、对比论证法、假设论证法。［方法1］

因果论证法：多向追问，探究根源，使说理走向深刻

任何一种现象,无论是好还是坏,它的出现都是有原因的。因果论证法,就是从因果关系上把论点与论据联系起来进行分析议论,通过揭示原因来论证结果。具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”的思路,探其根源,发现其本质,使议论逐步深入。在这里,结果是一种“现在时”的东西——现象,而原因则是“过去时”的东西——本质。为了获得最理想、最深刻的本质,我们就必须不断地运用“多向追问”的分析思维,探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质,从而达到证明论点的目的。

多向追问的前提是事件发生或者矛盾产生的原因不止一个,而是多维度、综合的。我们可以对追问出的原因按照主次进行排列,择其两三点进行深入分析,从而提出解决问题的有效措施。

使用此法的好处,一是可以紧紧围绕材料进行议论,避免偏离题意；二是可以增强作文的思辨性。

思路：举出结果→分析原因→正面强调。

表层次的关键词：①为什么……那是因为……因此……;②原因不外乎有……;③之所以……是因为……。

1.用于开头,运用因果思维对作文题材料进行分析论证,为立论提供可靠依据

（1）从结果中探究原因。例5

［2021·新高考Ⅱ卷］（关于“人”字描红的漫画作文，题目见第529页专题八突破点四［例11］）

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

为什么要写好一个“人”字？（提出疑问，引发思考）画面右侧的文字说明便是答案。首当逆锋起笔,讲究藏而不露;其次中锋用笔,要求不偏不倚;最后停滞迂回,缓缓出头。这是写“人”之精髓,亦是做人之道理。作为新时代青年,我们应该写好“人”字,更应该好好做人：应不畏艰难,逆流而上;应谦虚有礼,坚守原则;应潜心修炼,脚踏实地。（运用因果分析，回答问题，提出观点）

［点评］

该片段是文章的开头段。首先针对材料内容提出自己的疑问,并进行因果分析,然后再通过回答问题提出自己的观点——“作为新时代青年,我们应该写好‘人’字,更应该好好做人”。以“写人”喻“做人”的思辨关系就鲜明地呈现在读者面前。这样的立意,就是通过因果分析得出的,完全契合题意。

（2）自问自答。例6

［2022·新高考Ⅰ卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

邂逅妙手,必在固本之后,灵感乍现,方能“敢教日月换新天”。何为妙手？出人意料的精妙下法,日积月累后的灵感乍现便为“妙”。（一问一答）正所谓“继承传统,推陈出新”,“新”的背后,往往有“本”的影子。你可知徐志摩为何能写出“沉默是今晚的康桥”这样绝美的诗句？是因为他有少时“吟唐诗三百,诵五经千秋”的深厚积累。你可知钱学森为何能于荒漠引爆惊天巨响？是因为背后有无数科学家日夜精密地计算。（两次自问自答,揭示其中奥秘）当我们为动人的诗句击节叹赏,渴望创作同样的杰作之时,当我们对科技的进步叹为观止,渴望为国家做出轰轰烈烈的贡献之时,我们便要冷静下来思考,自己是否有了扎实的基础,是否有“雪窗萤火二十年”的觉悟,如是这般,创作的灵感便翩然而至,人生的境界自会开阔。

［点评］

“妙手”是人人都期盼得到的,但并不是唾手可得的。作者先发一问“何为妙手”,接着解释“出人意料的精妙下法,日积月累后的灵感乍现便为‘妙’”,其实是引导读者沿着“何”的提示,去探究“妙手”产生的根源。行文并未止于此,而是进一步用两个“你可知”进行追问,自问自答,探索具体现象背后的真实原因。选段就是用这种多向追问的因果论证法,使说理走向深刻,使文章具有无可辩驳的逻辑力量。

2.用于主体部分论述,运用因果思维进行分析论证,直击问题的根源

（1）针对有关问题或现象分析原因。例7

［2022·北京卷］阅读下面的材料,根据要求作文。［原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。此题为第（1）题。］

古人说,“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国,人们对学习的理解与古人有相同之处,也有不一样的地方。

请以“学习今说”为题目,写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面,任选角度谈你的思考。

要求：论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

为国家而学,学以报国。为国家而学习,是更强烈的责任担当,是更高一层的学习境界。以胸怀国家、立志报国为学习初心，有此心者,定会目标坚定、意志坚毅。在学习过程中,坎坷不能移其志,利益不能动其心。国家需要是其一生的追求和使命。“为中华崛起而读书”的周恩来是学以报国的楷模。“中国氢弹之父”于敏响应国家要求,从自己喜欢且学有所成的基础研究转向氢弹研究,从头学起,他无怨无悔。京张铁路设计师詹天佑,青蒿素发现者屠呦呦,杂交水稻之父袁隆平等,无数大家,誉满天下,都因为胸中有一颗滚烫的报国心。有了报国之心,个人的名利得失、求学路上的千难万险就都不在话下。

［点评］

文段围绕分论点“为国家而学,学以报国”展开,在进行简要阐述后,先谈“在学习过程中,坎坷不能移其志,利益不能动其心”,指出其原因是“国家需要是其一生的追求和使命”；继而举出周恩来和于敏的例子进一步拓展论证,再探究詹天佑、屠呦呦、袁隆平等人誉满天下的原因——“胸中有一颗滚烫的报国心”。文章从响应国家需要到怀有一颗报国心,逐层深入地论证了学习的动机和态度,层次清晰,论证思路一目了然。

（2）先肯定结果,再推出原因,将原因和结果对应起来。例8

［2023·上海卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

毋庸置疑，探索未知世界，跟好奇心息息相关。（肯定结果）对马默里而言，山就在那里，

无比神秘，因而令人好奇，必须动身前去攀登。登山如此，学习亦如此。为何鸟能飞上天？为何星星不会落下来？为何扔上天的石头，最终又会落下来？……无数从小到大的、看似正常的现象，背后却有着无尽的谜团，我们的好奇心由此得以激发。于是，在好奇心的驱使下，我们会崇拜开普勒，试图解开宇宙运行的奥秘；

会仰慕富兰克林，试图以人类的力量驯服闪电。可以说，在学习方面，好奇的种子一旦种下，探索的脚步就会不断向前，纵然风雨相阻，也不会停止。（推出原因）纵观科学史，

伟大如牛顿者，从小对科学之海充满好奇，日后，才能变成充满激情、持续探索的科学家，不断捡拾沙滩上的贝壳和石子。由此可知，好奇心正是促使我们探索未知世界的有效助推力。（强调论点）

［点评］

文段在用因果论证法析事说理时,先肯定结果,再通过具体现象和事例对好奇心展开分析，并推出原因,最后强调论点,从因果关系上把论点和论据联系起来。这样的分析使论证环环相扣、层层深入,能够充分显示出论证的力度。［方法2］

对比论证法：多维度对比分析，使观点更鲜明

对比论证法是通过不同材料、不同观点之间的比较,使用一方来衬托另一方的论证方法。它可以使作者的立场和见解更加鲜明。在这里,主要讲解的是不同材料之间的对比。

“多维度”,就是多方位、多角度、多层次。多维度对比就是要对事物进行多方面、复杂的,立体、交叉的对比。为了论证观点的正确性,说理时,需要在多维度中完成比较说理。只有多维度比较,才能把事物、问题的道理说清楚、讲明白;如果只在同一层面进行单向度比较,说理不透彻,不足以服人。

具体做法是列举两个不同的事例或正反两方面的事例作对照分析,通过对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。

思路：纵向对比,古—今;横向对比,中—外。

表层次的关键词：①回望历史……放眼当下……;②综观世界……反观中国……。

1.纵向对比,增加论证的深度

以时间发展为坐标,包含古今维度比较（观古今于须臾,以此推导出它们之间的差异点或共同点,从而增加论证的深度）、前后期维度比较（对同一个人或同一种事物前后期表现出的不同特点进行比较,使好坏优劣不言自明）、代际维度比较（对两代人之间表现出的不同特点进行比较,使是非得失一目了然）等。例9

阅读下面的材料,根据要求写作。

有人说,多方听取不同意见,会让我们明辨是非、智慧通达,所谓“兼听则明”。也有人说,大数据时代每天都有各种各样的“声音”向我们涌来,“兼听”更容易让人产生困惑,甚至迷失自我。

对上述“兼听则明”与“兼听生惑”的材料,作为一名高中学生,你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章,表达你的认识和看法。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

我认为,具备兼听的鉴别力、决断力、处置力,就能明而不惑,即对兼听到的不同的意见要能鉴别是非,决断取舍,处置得当。（亮明中心论点）

回顾过去,我从历史的烟云中读懂了这个道理。

且看战国时期，齐国能成为战国七雄之一,很重要的一个因素就是齐威王能接受邹忌的讽谏,广开言路,听取不同的意见。他具有敏锐的鉴别力,对于关心国事、积极进谏者,分不同情况给予奖赏。

再看唐朝“贞观之治”,唐太宗虚心纳谏,聆听忠告,这是“贞观之治”在政治上的一个突出特征。他求谏时态度诚恳,方法多样。对的,则加以褒奖;错的,也不加罪。对于来自四面八方纷纭复杂的各种意见,他判明是非,分清曲直,择其善者而从之。

放眼当下,我从中华民族的复兴道路中明白了这个道理。

百年前，烽烟四起、山河破碎,面对中国异常特殊的国情,选择一条什么样的道路,是在任何书本上都找不到现成答案的难题。资本主义道路走不通,封建主义旧统治又延续不下去。中国的出路究竟在哪里？“落后就要挨打”,这是近代中国人的切肤之痛。封建王朝落幕时,许许多多的人把学习的目光投向了西方。主张“师夷而制夷”者有之,主张“全盘西化”者有之。然而,照搬西方终究水土不服！只有中国共产党才能救中国……

［点评］

该片段从“回顾过去”“放眼当下”的维度选择典型事例,作“纵向”比较,对不同时期“兼听”表现出的共同特质进行比较,以发展的眼光从宏观上加以阐述,见解深刻,思维辩证,阐述到位,主旨自然得以彰显。

2.横向对比,增加论证的广度

以空间变化为坐标,包含中外维度比较（从较大的空间跨度进行比较,让说理具有更强的张力,从而增加论证的广度）、现象维度比较（对同一现象,在不同人群、不同部门、不同地区中进行比较,找出差距,判断优劣）等。例10

［2022·新高考Ⅰ卷］（关于“本手、妙手、俗手”的新材料作文，题目见第549页本专题突破点二［例6］）

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

妙源于本,而又高于本。巧兮妙兮,绝非一时投机取巧,得依靠扎实的基础知识作为依托。棋者有妙招,始于本,妙在新,循本而创新,才称之为妙;医者有妙方,妙手回春,还得依靠扎实的医学知识和一线临床实践经验;作家有妙笔,妙笔写华章,还得有扎实的专业写作功底;商场精英有妙计,妙招取胜,得有最基本的市场调研、最精准的市场分析与预测。（现象维度）“涓流虽寡,浸成江河;爝火虽微,卒能燎原。”创作者的偶得,取材于平时的观察思考;科学家的伟大发明,来源于对已有知识的创新发掘。（现象维度）正所谓：创造新法,源于本法;本中生妙,妙中有本。

急功近利为流俗,欲速不达乃箴言。一些围棋初学者易犯“俗手”通病：本不熟而欲为妙,正是欲速则不达。这其实是人们的一种普遍的心态,很多时候我们根基不牢,学艺不精,便急于表现,急功近利。是什么让神童方仲永沦为庸人？是其父贪慕钱财的俗心。是什么让当下网络平台上一些没有才学的网络红人专以忸怩作态来吸引眼球？是流量变现追慕名利的俗心。是什么让当下的某些人不精于业务而迷于各类“妙手”？还是追名逐利的俗心。（现象维度）当我们把胜负看轻,把名利看淡,自然也就能练就“本手”之功,迎来“妙手”之花。此所谓“君子务本,本立而道生”。（在“现象维度”的横向比较中进行分析诠释,论证观点）

［点评］

该片段从“现象维度”进行横向比较,论证了“本立而道生”的观点。作者从正反两个方面的现象出发,棋者、医者、作家、商场精英等出“妙手”,绝非一时投机取巧,依靠的是扎实的基础知识；神童、没有才学的网络红人、当下某些人等根基不牢,学艺不精,急功近利,结果出“妙手”不成,反落入“俗手”。文章字里行间透露出理性思辨的光辉,且逻辑严密,说理深刻,论证有力。

3.纵横多维度对比,增加论证的深度和广度

以时间、空间变化为坐标,包含古今中外多维度比较（对同一问题或不同问题从时间发展、空间变化上进行比较,使论证具有深度和广度）等。例11

［2019·北京卷］阅读下面的材料,根据要求作文。［原题：从下面两个题目中任选一项，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。此题为第（1）题。］

“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。

请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。

要求：观点明确,论据充分,论证合理。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

翻阅历史的书页,目光随着方块字的变化而跳跃,耳边响起先贤对韧性的呐喊。“韧”字左边好似一块韧性很强的熟牛皮,右边则是一把锋利的匕首。我不由得想到了蔺相如,面对廉颇的挑衅,他一让再让;面对秦王的威胁,他迎难而上,只因为他的心中有一个“先国家之急而后私仇也”的底线。（古——中国）这种“韧性”正是国人灵魂的写照。

在大数据时代,移动网络是世界经济发展的新的增长点。中国某科技公司研发出5G技术本是造福世界的好事,但是本为贸易伙伴的某国却对该公司频出杀手。其他国家也相继加入打压该公司的队伍。（今——外国）但了不起的中国人未雨绸缪,冷静、自信、从容地应对危机,以柔——中华文明的韧性——克刚。相较于某国的极限施压,其盟友的跟进,中国的韧性道高一丈：“谈,大门敞开;打,奉陪到底”。

［点评］

该片段为了论证“文明的韧性”,先选用本国古代事例——蔺相如的事例,阐明这种“韧性”正是国人灵魂的写照。然后又选用外国当下事例——某国频频制造事端、其盟友助纣为虐的事例,来论述中国人如何以柔（中华文明的韧性）克刚。作者运用“古今中外纵横比较法”,通过多维度的对比论证,很好地诠释了“文明的韧性”的深刻内涵,使论证具有了极强的说服力。［方法3］

假设论证法：逆向推论，正反映衬，让观点更突出鲜明

假设论证法是指在叙述事例之后,选取所叙之例中的某一个因素作为变量进行分析,假设它与事例中的状态相反,得出事例在此种情况下的结果,使事例本身的结果和假设情况下得出的结果正反映衬,从而证明论点的论证方法。

思路：叙正面事例,从反面假设分析推论;叙反面事例,从正面假设分析推论。

表层次的关键词：①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就（那、那么、那就）……;②假如没有……怎会有……；③若无……怎能……。

但是,假设论证也不是简单写上“如果……就……”“倘若……那么……”等表假设关系的关联词,随便选择一个角度进行反面假设就行。围绕论点进行假设是运用假设论证法的一大关键。只有围绕论点进行假设,才能在对比中强调论点,起到支撑论点的作用。

1.用于开头,通过假设思维剖析作文题材料,逆向推出观点例12

［2018·全国Ⅱ卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

在日常生活中,当我们做决断时,如果不拨开迷雾,揭开表象,直抓本质,就难以取得成功。“二战”时,一场对加强战机防护位置的讨论就是很好的例证。

在面对问题时,如果只被表象迷惑,不深入思考本质,轻易作决断,往往会走向歧途。在这场讨论中,军方在调查幸存飞机中弹位置后,认为在弹痕密集之处加强防护即可,然而却忽略了那些受到重创没能返航的飞机。正是对问题本质的疏忽导致了判断错误。如果军方计划得以施行,想必会适得其反,好在沃德的科学建议改变了这一切。

［点评］

开头简洁,观点鲜明。第1段先用假设思维总体分析,而后用作文题材料中的关键信息作出说明。第2段首先通过假设分析具体阐述观点，然后假设军方计划得以实施，进行逆向推论，得出“适得其反”的结果，凸显了沃德的建议的正确性，从而强化了“揭开表象，直抓本质”的观点。

2.用于主体部分论述,分析诠释,推理演进

（1）“先叙后议式”假设论证。

使用典型事例时可以分别对材料中的不同因素进行假设,有利于对材料进行多角度、多层面的剖析,从而使论证更加深刻有力。例13

［2022·全国甲卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。

以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

传承为表层,唯有从深层积累,方能扎实根基。（论点）德国文学家斯宾格勒说：“一个失去了自身文化的民族,是一个漂泊无根的民族。”文化是民族之基础,国家之根本。正是因为有人学习并使用“有亭翼然”“泻出于两峰之间”这些优美句子,传承发扬传统文化,社会才更加美好。天津城市文明保护者冯骥才深知珍惜、保护与延续城市文明是国家文化传承的重要一环,于是他四处奔走呼吁保护天津旧城,不仅组织专家对老城遗迹展开地毯式考察,还出版了大型历史文化图册《旧城遗韵》《小洋楼风情》和《东西南北》,向大家展示天津旧城的历史遗迹和文化景观。（叙例）假如一个国家缺乏文化的传承,那么民族精神与个体灵魂便会无所依托,便会逐渐走向虚无。（议例，假设分析）正是因为有人传承城市文明,百姓精神才得以依托,人们精神才踏实,国家才能稳定前行。

［点评］

该片段先正面叙写冯骥才奔走呼吁,整理出版老城文化图集,为传承城市文明做出贡献的事例,然后从事例的反面进行假设,指出在相反的情况下,有可能造成“民族精神与个体灵魂便会无所依托,便会逐渐走向虚无”的局面,从而证明了“传承为表层,唯有从深层积累,方能扎实根基”的观点,深化了主旨。通过假设分析,文章不仅展开自如而且理盛辞壮,具有较强的说理力度。这样也能使读者在相反的做法和相反的结果的对比中领会作者所阐述的观点,达到说理深刻有力的目的。

（2）“简略式”假设分析。

如果用来证明观点的事例广为人知,就可以高度概括叙例并进行假设分析。“简略式”假设常与排比、反问等修辞手法结合使用,从而收到推陈出新、雄辩有力、发人深省的效果。例14

［2018·天津卷］阅读下面的材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……

要求：①自选角度,自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

请从论证方法的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

君子当为有容之器。（论点）通常一件器物从打造之初,体量便已确定。但人们在打造自己这件器时,可能会发现体量的大小是每个人在奋斗中逐步定下的。人仅靠一己之力是很难成功的,因此一个人唯有以海纳百川的胸怀、不拘小节的气魄取长补短,利用各方优势才能成就一番事业。齐桓公如果计较管仲的一箭之仇,那么怎么可能任用他为国相,并借助他的政治才能让自己成为五霸之首呢？孟尝君如果计较擅长鸡鸣狗盗之人的卑贱身份,那么怎么可能将他们收为门客,在被困于秦时借助他们骗开城门,顺利归齐呢？李世民如果计较魏征的犯颜直谏,那么怎么可能重用魏征,借助他的能力成就贞观之治呢？（高度概括叙例，并进行假设分析）林肯的那句“当他们变成我的朋友时,难道我不是在消灭我的敌人吗”更说明了宽容与度量对一个人成功的重要作用。正如大海容纳百川不择细流,成大器者也应不拘小节。

［点评］

这是一个用反问句式高度概括叙例的假设论证语段,用“简略式”假设结合排比、反问的修辞手法,给人新颖有力的感觉,增强了文章的说服力。“简略式”假设中的叙例,直接使用事例中对证明观点最有价值的部分,行文不蔓不枝,句式整齐灵活,音韵和谐有力,内容简练而意蕴丰富。该片段最突出的特点是将举例与说理有机地融合起来,一句一例,前句为假设,后句为结果,在形式上限制了对事例内容的烦冗陈述,避免了以叙代议。内容上严密紧凑,气势上一泻千里。假设论证法的运用,既增强了文章的说理性、逻辑性、可信性,又增强了文章的语势和文采。突破点三

如何运用事例论据,使文章更具说服力

论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论点,因此,叙述事例时语言必须精练。但许多考生在运用事例进行论证时,叙例拖沓冗长,令人读来味同嚼蜡。那么,怎么运用事例论据才能使文章生动凝练具有说服力呢？

凝练生动的语言需要依靠恰当的句式来表现。因为汉语句式（如单句或复句,散句或整句等）丰富多彩,同一个意思,可以用几种不同的句式来表达,而不同的句式,表达效果也不一样。有的句式对称,讲究工整美;有的句式参差,呈现变化美……我们可以借助句式,用简洁而富有诗意的方式巧妙地运用事例论据,摒弃平直拖沓的陈述,使文章生动凝练。

如孟子的《生于忧患,死于安乐》中,开篇就借助排比句式,列举了“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市”等六个“艰难困苦,玉汝于成”的例子,引出要论说的话题,论据凝练,语言极富气势。这种借助句式铺排事例的方式,我们也可以化为己用。

借助句式来叙例有两个好处：①内容浓缩化,能用简短的文字表现丰富的内涵,让论证具有不可辩驳的说服力;②文采斐然,有气势,有张力,有韵味,可以形成极强的冲击力。

运用事例论据时活用各种句式,不仅有益于作者思想的表达,使深奥的道理浅显易懂,而且能使文章语言生动活泼,激发读者的阅读兴趣。［方法1］

“单例”展示：借助句式，定向发散，使之具有可读性

“单例”展示,指的是采用“单例”成段的方式展示,即一个段落只用一个事例。作为例证的论据有时要详细剖析,才能让论据起到证明论点的作用。此时,借助特定句式,用概括的笔墨,工整、凝练的语言，深入挖掘,多侧面发散,将这一事例的内涵全面阐述清楚,能增强文章的形象性、可读性。例15

［2020·天津卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。

走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：①自选角度,自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

请从运用论据的角度对以下片段进行点评。［片段示范］

不知道女医生的年龄,不知道她的名字,医生帽与医用口罩遮住了四分之三的面孔,于是那双炯炯有神的眼睛成就了摄影师冥冥之中有如神助的特写。从她那双眼睛里,我读出了浓浓的坚毅,读出了浓浓的勇敢,读出了浓浓的刚强,读出了一往无前,读出了百折不挠。也许,她并不高大,并不强壮,但她那双明亮的眼睛,真是胜却人间无数,是“中国面孔”中最美丽的风景。

［点评］

该片段以女医生那双炯炯有神的眼睛为论据,借助排比句式对眼睛的内涵作出了多角度的解读,深入挖掘了人物品质,对什么是“中国面孔”中最美丽的风景作出了判断。五个“读出了”形成排比,通过聚焦“那双眼睛”,挖掘出人物坚毅、勇敢、刚强、一往无前、百折不挠的品质,从而提炼出其中的“中国精神”,让“女医生”这个“中国面孔”的形象栩栩如生地展现在读者面前。文段借助句式,巧用事例论据,精当说理,将笔墨聚焦在“‘中国面孔’中最美丽的风景”这一点上,鲜明地论述了观点,而且工整的排比句增强了语言的气势和表达效果。［方法2］

“多例”铺排：借助句式，增强气势，使之具有感染力

运用事例论据,更多的是“多例”铺排。所谓“多例”,是指将多个事例组合成段,对每一个事例都进行简略叙述。可借助句式,采用排比句或整散句结合等方式来展现这些事例,这种做法的好处是事例叙述简洁但内容丰富,语言气势较强,具有极强的感染力。例16

［2019·全国Ⅰ卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙,劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容,面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求：自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请从运用论据的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

劳动,是默默无闻地低头奋进。田间地头,有了劳动人民的辛勤耕耘，才有了饭桌上的“五谷丰登”;大街小巷,有了外卖小哥们的繁忙穿梭，才有了人们足不出户的便利;高楼林立间,有了建筑工人的辛勤劳作，才有了我们的温馨家园;生产车间里,有了大国工匠的精益求精，才有了享誉全球的“中国制造”。如果没有每一个勤劳奋斗的你,中国不会这么了不起。劳动人民勤劳的双手,正成为中国前进的内驱力,推动着历史的车轮滚滚向前！

［点评］

该片段采用“多例”铺排的方式,或写田间地头的劳动人民,或写大街小巷的外卖小哥……“辛勤耕耘”与“五谷丰登”、“繁忙穿梭”与“足不出户”……两两相对,句式整齐,语言简洁,读起来朗朗上口,而且长短句参差错落,称得上熔声美、形美、意美于一炉,既给人以美的享受,又给人以深刻的启迪。［方法3］

“单例”“多例”并举：借助句式，详略搭配，使之形成合力

如果说“单例”展示能让读者获得新知识,增强文章的形象性、可读性;“多例”铺排能彰显作者见多识广的优势,增加文章的感染力,那么,我们不妨将“单例”“多例”并举,同时借助句式,使事例论据既有“可读性”,又有“感染力”,这样详略搭配,相映成趣,使论据形成合力,从而更鲜明地彰显主旨。例17

［2022·天津卷］阅读下面的材料,根据要求写作。

烟火气是家人团坐,灯火可亲;烟火气是国泰民丰,岁月安好;烟火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉献和担当。寻常烟火,就是最美的风景。

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验,写一篇文章。

要求：①自选角度,自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

请从运用论据的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

柴米油盐,至淡至浓;人间烟火,最抚心田。烟火气,是当下中国最平凡普通的美丽风景。而守护这烟火气,则需要当下的你我携手努力,共同担当。烟火气,就藏在那些便民菜市场和街边摊里：沾满露水的青菜,散发着田园气息,静静躺进大妈们的菜篮里;跳跃欢蹦的鱼虾,一呼一吸间散发着河流特有的气息,在大爷们手中接受挑拣;热气腾腾的包子米粥里,香气随着晚风钻入鼻尖,欢笑声伴着蝉鸣飘入耳中。无处不是人间烟火,无处不是值得留恋的风景。在人间烟火之下,城市的“守护者”坚守职责,不悔初心。你看：保洁人员不顾严寒酷暑，巡回捡拾街面垃圾，努力提高环境质量；消防救援站的队员，全天全时在岗，全心全意守护，确保人民的生命和财产安全；社区工作者积极推进重点人群健康服务工作，帮助居民解决问题，打通社区服务群众的“最后一米”……是他们的守护让这人间烟火气得以升腾兴旺。他们守护了一方平安,守护了国泰民安,守护了我们渴求的人间烟火气。

［点评］

该片段采用“单例”“多例”并举的方式论证了“守护烟火气,你我共担当”这一观点。作者先选用菜市场和街边摊的“单例”素材,形象地诠释“烟火气”的部分内涵,表现烟火气是“值得留恋的风景”,为论证论点张本；再选用守护“烟火气”的“多例”素材,诸如保洁人员、消防员和社区工作者等,以“他们守护了一方平安,守护了国泰民安,守护了我们渴求的人间烟火气”作结,突出了论证的主旨。行文“单例”“多例”并举,详略得当,相映成趣,使论据形成合力,从而更鲜明地彰显了语段主旨。［方法4］

“叙议”交融：借助句式，画龙点睛，使之具有说服力

事例论据包含“叙例”和“议例”两个部分。“叙例”是叙述事例,是“画龙”;“议例”是分析说理,是“点睛”。借助句式,在简洁叙例的基础上,增大议论文议例部分分析说理的空间,对例子进行解读和剖析,画龙点睛地揭示论据所蕴含的道理,使论点和论据水乳交融。例18

［2019·浙江卷］阅读下面文字,根据要求作文。

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。

另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。

假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”？

根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

请从运用论据的角度对以下片段进行点评。

［片段示范］

我的“作品”最重要的是“有我”。“有我”才不至于千篇一律,才能别具一格。一部优秀的作品,内容不能千篇一律、平淡无味,更不能东拼西凑、抄袭套作。威廉·福克纳在创作其小说《喧哗与骚动》时,虽然作品已经完稿,但他仍按照自己的意愿做了修改。即便修改好的作品不被出版社的编辑看好,威廉·福克纳也没有就此放弃。最终《喧哗与骚动》被一位慧眼识珠的编辑发现并出版,出版后受到评论界一致好评。（叙例）由此可见,我的生活需要我的观点、我的追求。只有像威廉·福克纳那样坚定内心追逐的方向,才不至于被人牵着鼻子走而沦为碌碌无为之人。正值青春,我的作品需要激情洋洋的自我表达,而非假装少年老成的通达。（议例）

［点评］

该片段是“叙议”交融的典范。“叙例”部分,作者选用威廉·福克纳创作小说《喧哗与骚动》的事例,借助转折句“虽然……但……”、让步句“即便……也……”和被动句“被……受到……”这几种句式,极其简练地叙述了威廉·福克纳创作该书时鲜为人知的情况,让读者对事例有了深入的了解。更为难得的是,“议例”部分,作者借助条件句“只有……才……”和选择句“需要……而非……”,言简意赅地分析了“叙例”的内容,使整个文段“叙议”交融,让“‘有我’才不至于千篇一律,才能别具一格”这一分论点被鲜明地揭示出来。即学即练1.下面是2024年新课标Ⅱ卷的一篇考场作文，请认真品读，完成后面的题目。（题目见第515页［真题体验］［考题二］）肩负人生使命，抵达未知之境

上古神话里，中华儿女渴望御龙乘鹤、摘星揽月，对灿烂星河充满向往；当代太空之旅中，航天英雄冲破云霄，直上九天，将目光投向更遥远的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵达一个个未知之境，吾辈青年也应追风赶浪，探索不息，不断抵达生命的未知之境。

A“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探寻未知之境的秘密。

天马行空的好奇心，是通向未知之境的灯塔。面对浩瀚无边的宇宙，先民们早就在好奇心的驱使下萌发出探索宇宙的念头，神话故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人类迈向星空的脚步更是不曾停歇，从第一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗踏上月球的“一小步”，再到“中国天眼”的诞生，我们在好奇心灯塔的指引下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动力，让我们一步步接近科学和宇宙的奥秘，照亮人类文明进步的旅途。

B“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，人生使命在于脚踏实地，不懈拼搏，让遥不可及的未来变成踏踏实实的现实。

想要抵达远方之境，则须心中有信念，脚下有行动，走过千山万水，还要跋山涉水；跨过雄关险隘，还要闯关夺隘。如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥，才终于圆梦禾下乘凉；如樊锦诗，扎根大漠，守护遗迹，才取得数字敦煌的举世瞩目；如张桂梅，半生奔波，半生坚守，才实现让贫困女孩走出大山的梦想。“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心如是说。抵达远方不是挂在嘴边，喊喊口号，这山望着那山高，而是要把它转化为内在动力和实际行动，转化为日日夜夜的奋斗和持续不断的探索，才能一步一步抵达未知之境。

C____

抵达之境是上一次探索的终点，也是下一次探索的起点，人类无时无刻不在对生命进行追问与探索，这种前赴后继的研究与追寻带领我们从这个已知之境奔向下一个未知之境。从第一次工业革命的蒸汽时代到第三次工业革命的计算机和信息科技时代，从活字印刷术到如今快速便捷的互联网，从物种起源到克隆技术的发展，从扫地机器人到ChatGPT

……人类踔厉奋发，笃行不怠，才收获了一路的繁花硕果，才能抵达下一个未知的美好之境。

新世纪的钟声已经敲响，让好奇之心点燃求知的热情，____（1）请参照A与B两处，在C处写几句话。[答案]

（示例）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生使命在于不满当下，探索不止，奔赴下一个星辰大海。[解析]

根据A、B两处内容以及文章倒数第二段可知，本文主体部分运用了并列式结构，从“永葆好奇心”“脚踏实地，不懈拼搏”“不断追问探索，奔向下一个未知之境”等三个方面阐述“人生使命”，论证了“吾辈青年也应追风赶浪，探索不息，不断抵达生命的未知之境”的中心论点。根据以上分析，结合A、B两处的段落结构——先引用名言或诗文，后以“人生使命在于……”加以阐释，对C处的分论点进行补写即可。（2）请续写结尾段，使之成为一个总结性的结尾。[答案]

（示例）让探索的足迹化成创造的交响乐，让永不停歇的脚步带领我们抵达一个又一个充满吸引力的未知之境……[解析]

根据题目可知，最后一段是结论部分，起到重申论点、总结全文的作用。横线前的句子对应第一个分论点中的关键词“好奇心”，因此续写两个分句分别对应第二、三分论点即可。2.阅读下面的作文题，完成后面的题目。

无数画家都是在“变”与“守”两个维度中传达出审美精神的差异，成就不同的艺术个性。有的画家一生都在追求变化，不断创新，如国画大师齐白石五易画风，甚至“衰年变法”，其晚年的作品更加完美成熟，形成了自己独特的风格；有的画家却坚守自己的画风，将一种题材描绘到极致，如意大利著名版画家、油画家乔治·莫兰迪被人称为“那个画一排瓶子的画家”，当其他艺术家纷纷前往巴黎时，他选择留在自己的家乡，和那些瓶瓶罐罐相伴，用静物阐释艺术的真谛。

上述材料给你怎样的启示意义？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

请以“有守才能求变出新”为观点，运用“‘多例’铺排”的方法写一个片段。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

［片段示范］

乔治·莫兰迪如果没有坚守他的瓶瓶罐罐，将一种题材画到极致，就不会悟得艺术真谛；达·芬奇如果在学画时没有坚守将鸡蛋画到极致的匠人精神，就不可能一窥作画奥秘，成为伟大画家；樊锦诗如果没