上海心理学试题库及答案

上海心理学试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.灵魂B.行为C.心理现象D.意识2.注意的两个基本特点是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性3.感觉阈限与感受性的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律5.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化6.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要7.能力发展的个体差异不包括（）A.能力发展水平差异B.能力表现早晚差异C.能力结构差异D.能力性别差异8.人格结构中自我的作用主要是（）A.追求快乐B.协调本我与超我C.遵循道德原则D.满足本能需要9.学生上课时，一边听课一边记笔记，这是（）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定10.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系多项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法2.下列属于感觉的有（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.肤觉3.记忆的基本过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的品质包括（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性5.动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能6.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征7.影响遗忘的因素有（）A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度8.以下属于情绪状态的有（）A.心境B.激情C.应激D.热情9.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移10.下列属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣判断题（每题2分，共10题）1.心理学是一门研究人类行为的科学。（）2.感受性与感觉阈限成正比关系。（）3.短时记忆的容量一般为7±2个组块。（）4.幻想是一种消极的想象。（）5.动机强度越高，工作效率就越高。（）6.气质类型有好坏之分。（）7.情绪和情感是同一心理现象的不同表述。（）8.注意是一种独立的心理过程。（）9.人格具有稳定性和独特性。（）10.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述观察法的优缺点。优点：能在自然状态下获取资料，结果较真实；缺点：难以控制无关变量，观察结果易受观察者主观因素影响，且有些行为不易观察到。2.简述影响问题解决的因素。问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等因素会影响问题解决。3.简述情绪和情感的区别。情绪多与生理需要相联系，具有情境性、短暂性、冲动性；情感多与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性、持久性。4.简述气质与性格的关系。联系：气质影响性格形成速度和表现方式，性格可在一定程度上掩盖或改造气质。区别：气质受生理影响大，无好坏之分；性格受社会影响大，有好坏之分。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何培养学生的注意力。可通过明确学习目的、合理组织教学活动、培养学生的间接兴趣、运用多样化教学手段等方式，减少干扰因素，锻炼学生注意力，如设置有趣课堂活动等。2.举例说明如何利用遗忘规律进行有效复习。根据遗忘先快后慢规律，及时复习；合理分配复习时间，分散复习优于集中复习；复习方式多样化，如读写结合、尝试回忆与反复阅读结合，像背单词多复习多应用。3.讨论如何提升自身的情绪管理能力。要了解自身情绪特点，通过认知调整改变不合理想法；学习情绪表达技巧，恰当宣泄；培养积极心态，进行放松训练，如深呼吸、冥想，应对负面情绪。4.探讨性格对个人发展的影响及如何塑造良好性格。良好性格助于人际交往、事业成功，不良性格可能阻碍发展。塑造良好性格要自我反思，明确目标；从点滴小事做起，培养意志品质；积极参与社会实践，学习他人优点。答案单项选择题1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.D8.B9.B10.D多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.