心理测量考试题库及答案

心理测量考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上第一个正式的心理测验是（）A.比内-西蒙智力量表B.斯坦福-比内量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验2.用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。A.2～4；6B.1～2；4C.3～5；8D.4～6；103.标准十分的平均数为（），标准差为（）。A.5；1.5B.50；10C.10；3D.100；154.项目区分度的取值范围是（）A.-1～0B.0～1C.-1～1D.0～0.55.下面属于人格测验的是（）A.韦氏儿童智力量表B.明尼苏达多相人格调查表C.瑞文测验D.中国比内测验6.（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对位置。A.剖面图B.柱状图C.折线图D.扇形图7.受应试动机影响不太大的测验是（）A.成就测验B.智力测验C.投射测验D.能力倾向测验8.常模样本量一般不小于（）A.100B.200C.300D.4009.难度P值越接近于（），区别力越高。A.0.5B.0C.1D.0.810.对心理测验看法正确的是（）A.可以完全准确地测量人的心理B.是一种辅助工具C.没有任何误差D.用途不大二、多项选择题（每题2分，共10题）1.心理测验按功能分类包括（）A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.团体测验2.良好的测验必须具备的条件包括（）A.信度B.效度C.难度D.区分度3.下列属于自陈量表的有（）A.艾森克人格问卷B.卡特尔16种人格因素问卷C.罗夏墨迹测验D.主题统觉测验4.影响信度的因素有（）A.样本特征B.测验长度C.测验难度D.时间间隔5.效度的类型包括（）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.表面效度6.以下属于投射测验的是（）A.房树人测验B.句子完成测验C.90项症状清单D.韦氏量表7.标准分数的常见形式有（）A.Z分数B.T分数C.标准九分数D.离差智商8.确定常模团体时要考虑的因素有（）A.群体构成的界限B.代表性C.样本大小D.标准化9.心理测验命题的一般原则包括（）A.内容方面B.文字方面C.理解方面D.社会敏感性方面10.分数合成的方法有（）A.临床诊断法B.加权求和法C.多重回归法D.多重划分法三、判断题（每题2分，共10题）1.心理测验就是用一些工具随便测测人的心理。（）2.信度高的测验，效度一定高。（）3.难度为0.5时，项目的区分度最好。（）4.所有心理测验都可以公开使用。（）5.常模样本只要数量够多就行，不用考虑代表性。（）6.人格测验可以准确无误地判断一个人的人格类型。（）7.一个测验的效度不会受到施测过程的影响。（）8.投射测验的优点是受被试主观因素影响小。（）9.标准分数就是原始分数。（）10.测验分数可以直接用于比较不同测验的结果。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述心理测验的定义。答：心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。2.简述提高测验信度的方法。答：适当增加测验长度；使测验中所有试题的难度接近正态分布并控制在中等水平；努力提高测验试题的区分度；选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度；主试严格执行施测规程，评分者严格按标准给分，减少无关因素干扰。3.简述效度的重要性。答：效度是一个测验的灵魂，是评价测验优劣的最重要指标。如果一个测验效度不高，无论其信度多高、实施多么方便，都无法实现测验目的，不能准确测量到想要测量的心理特质，也就失去了存在价值。4.简述自陈量表的特点。答：自陈量表是由被试自己作答的问卷形式。题量较大，多采用是非式或选择式。施测简单，计分方便。但易受被试主观因素影响，如社会赞许性倾向，被试可能不真实作答。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在实际应用中，如何选择合适的心理测验工具。答：要依据测验目的，如测智力选智力测验。考虑测验的信效度，选择信效度高的工具。还要看适用对象的特点，如年龄、文化程度等。例如测儿童智力，选适合儿童的测验。另外，要结合测验的施测条件和成本等因素综合选择。2.谈谈心理测验在心理咨询中的作用。答：心理测验可辅助咨询师了解来访者心理状况，如通过人格测验了解人格特点，用症状量表评估心理问题严重程度。帮助做出诊断，为咨询方案制定提供依据。但不能仅凭测验结果判断，要结合临床访谈等多种方法综合分析。3.讨论心理测验标准化的意义。答：心理测验标准化意义重大。保证测验结果的准确性和可比性，不同人在相同条件下施测，结果可相互比较。提高测验的科学性和可靠性，规范施测、计分和解释流程，减少误差，让测验结果更能真实反映被试心理特质。4.探讨如何正确看待心理测验结果。答：不能绝对化看待测验结果，它有一定误差和局限性。要结合多方面信息综合分析，如被试当时状态、生活背景等。结果是参考而非定论，用于了解自身特点或问题，帮助自我成长或辅助诊断，而不是给人贴固定标签。答案一、单项选择题1.A2.A3.A4.C5.B6.A7.C8.C9.A10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD