（二模）济宁市2025年4月高考模拟考试语文试卷（含答案解析）

济宁市2025年高考模拟考试

语文试题

2025.04

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

热爱人民不是一句口号，要有深刻的理性认识和具体的实践行动。对人民，要爱得真挚、爱得彻底、

爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众，深入生活，诚心诚意做人民的小学生。我讲

要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。要解决好

“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆除“心”的围墙，不仅要“身入”，更要“心人”“情入”。

文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”艺术可

以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最

牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析，

就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民众的处境和心

情，就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。

关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情。有一位苏联诗人形容作家坐在屋里挖空心思写不出

东西的窘态是“把手指甲都纹出了水来”。我们要走进生活深处，在人民中体悟生活本质，吃透生活底蕴。

只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能变成深刻的情节和动人的形象，创作出来的作品才能激荡人心。

正所谓“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”。一切创作技巧和手段最终都是为内容服务的，都是为了更

鲜明、更独特、更透彻地说人说事说理。背离了这个原则，技巧和手段就毫无价值了，甚至还会产生负面

效应。

（摘自习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》）

材料二：

从马克思主义立场出发，红色诗歌的经典化过程既与大众读者的文学接受有关，也与革命作家和进

步作家的文学生产有关。从生产环节而言，红色诗人始终坚持以人民为中心，以满足人民群众和大众读

者的精神需求为生产目标；而从接受环节而言，人民群众和大众读者最终会

语文试题第1页（共8页）

选择具有人民性的红色诗歌文本作为经典作品反复品鉴和传诵。事实上，从经典化效果来看，真正具有人民

性的红色诗歌经典的形式具有口传性，内容具有确定性。

口传性是红色诗歌经典在艺术形式美学上的根本取向。一般而言，现代派诗歌因为追求语言和形式上的

陌生化，更适合书面阅读，而红色诗歌追求口语化的语言和节奏，更适合口头传播，比如朗诵和歌唱。许多

红色诗歌就是在口口相传中成为经典绝唱，如毛泽东的多首红色诗词就被谱曲传唱，以夏明翰的《就义诗》、

陈毅的《梅岭三章》等为代表的无产阶级革命家旧体诗词经典作品，语言朗朗上口，节奏铿锵有力，往往带

有口占色彩。至于红色新诗，其语言和节奏上的口传性同样十分明显。“我们的祖国呵，/我是属于你的，/

一个紫黑色的/年轻的战士。”这是才华横溢的晋察冀诗人陈辉写下的著名诗句，既有陌生化的颜色意象，又

不失人民的泥土芬芳。这类红色诗歌朗读起来“上口”，而不是“拗口”或“不顺口”，让老百姓喜闻乐见，

大大推进了红色新诗的人民性进程。

从内容层面来说，红色诗歌经典的人民性特征主要表现为确定性。一般而言，现代派诗歌普遍追求内容

的含混性，而红色诗歌则往往具有确定性。虽然海德格尔说“艺术的本质是诗。而诗的本质是真理的创建”,

但这两类诗歌所创建的“真理”有明显差异。现代派诗歌创建的“真理”往往带有强烈的个体性、超验性、

非理性色彩，而红色诗歌创建的“真理”则带有更强烈普遍性、社会性、革命理性色彩。所以与现代派诗歌

评论中常见的多义性解读相比，红色诗歌的语义阐释具有鲜明的确定性。借用瑙曼的术语，红色诗歌文本中

的“接受指令”具有明确的指引性，它引导读者或“收件人”从作品中直接掌握红色真理，而不像现代派诗

歌那样刻意制造文本空白点，引导读者神秘地体验形而上学的哲理玄思。

需要指出的是，红色诗歌经典中对“真理”的抒写并非“指向一个相同概念的重复”，而是具有“内在

差异的重复”，这种重复具有动态性和进化性，绝非那种静态的同义反复可比。红色诗歌经典中对太阳、土

地、江河、火把、春天等自然意象，对祖国、人民、劳动、军营、母亲等精神意象的反复抒写，于总体性中

见同一性，但也有丰富的差异性。正是差异性的重复抒写，实现了红色诗歌经典的意义增加。以“血”意象

为例，鲁迅的“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”抒写了革命烈士的碧血长虹；赵一曼的“一世忠贞新故

国，满腔热血沃中华”抒写了中华儿女的爱国热血；而毛泽东的“苍山如海，残阳如血”则将革命者的鲜血

幻化为残阳，达到了虚实相生、语义叠加的效果。如此多的有关“血”的诗性表达，有力地促成了红色诗歌

的意义增加，从而最终汇聚成了中国诗歌的红色精神资源。

（摘编自李遇春《人民性与中国红色诗歌的经典化问题》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.如果不懂得人民是历史创造者的道理，不诚心诚意地向人民学习，就很难真正做到热爱人民。

B.从马克思主义立场来看，红色诗歌经典是在红色诗人生产与大众读者接受过程中逐渐形成的。

C.语言和形式的陌生化特点影响了现代派诗歌在大众读者中的口头传播，使其只适合书面阅读。

D.读者能够直接掌握红色诗歌经典的“真理”，和它具有普遍性、社会性、革命理性色彩密不可分。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.材料一从创作源泉的角度阐释了文艺的人民性立场，要求创作者须从生活中汲取营养。

B.技巧手段为内容服务的观点揭示了形式与内容的关系，说明了生活在创作中的重要性。

语文试题第2页（共8页）

C.红色新诗的人民性进程得以推进，受益于其口语化的语言和节奏更符合读者接受习惯。

D.中国诗歌的红色精神资源，源于红色诗歌对相同意象重复抒写使其经典意义得到强化。

3.下列选项不符合材料二中红色诗歌经典的“真理”的一项是（3分）

A.饥渴着的是永久的真理，/不要荣誉，不要功建，/只望向真理的王国进礼。（殷夫）

B.我是一条小河，/我无心由你的身边绕过，/你无心把你彩霞般的影儿，/投入了我软软的柔波。（冯至）

C.红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。（闻一多）

D.几回回梦里回延安，/双手搂定宝塔山。/千声万声呼唤你/——母亲延安就在这里！（贺敬之）

4.材料一的论述语言特点鲜明，请以第二段为例简要分析。（4分）

5.班级将要举办一场红色诗歌朗诵会，如果你向宣传委员推荐艾青创作于1938年的《我爱这土地》，请结

合材料，阐明你的推荐理由。（6分）

我爱这土地

假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的

悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连

羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……

（二）阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

等待一场雪

廖华歌

冬天没落一场雪。太阳像是迷了路，误闯进这个本该是银装素裹的世界，天空总是澄澈蔚蓝得不见一丝

云，每每艳阳高照。这样的暖冬令人心生疑虑和渴盼。

自己并非完全如农人那样为来年的收成忧思焦虑，亦非仅仅为了想满足一下雪里寻梅的诗情画意，而是

确如民谣所说：好花不能连开任月，好雨不能连下十天。面对暖冬，我也说不上哪儿出了问题。在北方，不

下雪的冬天还叫冬天吗？

“夜深知雪重，时闻折竹声。”①那场很久以前的盛大纷飞的雪，莫非在奔来的路上遭遇了意外，不得

不又退回到白居易的诗行中吗？高骈的《对雪》、刘义庆的《咏雪》、张岱的《湖心亭看雪》、施敬安的《题寒

江钓雪图》……这些咏雪的美好诗文尽管给我以心灵的慰藉，给我全新的感受和无穷领悟，但终究无法与一

场真实的雪相媲美，唯有雪才能使整个大地都温润、通明、亮堂起来。

在等待一场雪的日子里，时光仿佛被无限拉长。每天清晨我所做的第一件事，就是满怀渴念又忐忑惶恐

地推开窗子，希冀能有皑皑白雪于深夜突然降临，那该是多么令人惊喜、欢欣、怡悦啊。这一刻，我脑海里

没有任何私心杂念，满满都是庄严和敬畏，内心一直默念祈祷着，唯愿

语文试题第3页（共8页）

映入眼帘的是“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的绝妙奇景。然而，希望越大，失望倍增，一次次望着

窗外那似乎是一成不变的灰黄景色，我是那样怀念漫天飞舞的白雪，怀念雪天特有的喜乐情致和安适静

好...

漫长干燥的冬季，偶尔也会刮起冷冽的风，但却依旧没有带来雪的消息，这滋养生命的甘霖，该不会健

忘爽约吧？雪最懂得麦苗对它的依恋和痴爱，怎忍心轻易辜负？“千里黄云白日瞳，北风吹雁雪纷纷。”我执

信，纷纷扬扬的大雪，一定正在飞来的途中，纵然跨越千山万水，它们也绝不会失信。有谁比雪更深知，大

地上的万物急需它们的浇灌、滋润和孕生？

在我那偏远深山的故乡，雪给农人们带来的欢喜和幸福向来都是具体而实在的。②庄稼人的皱纹是被厚

厚的冬雪给熨平的，他们开怀的笑声更是漫天飞雪给点燃的，雪让他们踏踏实实吃下定心丸，变得神情自若、

从容泰然。每每大雪天，才真正是父老乡亲们最快乐开心的日子，他们放下总也忙不完的活计，围炉烤火，

谈论着大雪带来的好年景，每个人心里无不洋溢着对丰收的期许和向往。村里年龄最大最受人尊敬的谭四爷，

常挂在嘴边的话是：今冬麦盖三层被，来年头枕白馍睡。那种来自骨子里对雪的醉心和喜爱，道出了全村人

的心声。

雪天更是我和小伙伴们的最爱，我们在雪地上奔跑，堆雪人、打雪仗、滚雪球、摇下一树树落雪，手冻

得通红却不知冷，更不肯停歇。胖胖的喜贵老也跑不快，总被我们的雪团击中，被我们摇下的落雪灌满衣领。

涕泪满脸的他，便拿我们刚刚堆起的雪人发气，在他狠狠的“践踏”下，漂亮的雪人很快身首相异，委地而

亡。我们将更多的雪团投向他，喜贵这时却破涕大笑，为他成功报复高兴得手舞足蹈，这发自内心的胜利者

的欢笑，让整个雪野都抖动起来。那天真、纯洁、欢跃、温馨的画面，已成为记忆里最暖的色调，永远温暖

着我的生活和创作……

四

我的心情总也好不起来，寻思细想，应是因了太久地等待一场雪，把我等得焦灼疑虑了吧？环境对人的

影响原来如此之大，可见数日阴雨连绵或整个冬天的阳光明媚，都无不令人怅然、隐忧，无法真正安静下来。

人们总希望天遂人愿，该严霜雨雪就下，该阳光普照就照，风雨阴晴，顺应时序。可自然界千变万化，所有

的气候都是大自然运行的产物，从来就没有随心所欲便能获取的幸福美好，天气也亦不例外。

蓦地，心头闪过一道光，苏东坡之语从遥远的岁月深处走来：但知好之为好，而不知陋劣之中有至好也。

③干枯悬浮的心顿时被温情暖意抚慰，慢慢湿润安定下来，面对宇宙万物，真正的强大，是允许一切事情发

生，允许遗憾，允许不如人意人生的剧本本来就是跌宕起伏出乎意料的，对一场雪的期盼何不如此？我

很快沉静下来，开始静静地看书写作，静静地处理日常，静静地过好每一个今天……

五

生活总会与惊喜不期而遇。宁静的忙碌中，天阴了，冷风飕飕地刮，一场大自然酝酿的神秘之雪悄然而

至。初时稀疏的雪花，在空中翩然起舞；继而密集的雪片飘飘洒洒，覆盖了整个天空；后来越下越大的雪粒，

在天地间织出一片妙不可言的沙沙清音。

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④等雪，是在等一场考量；岁梦成真，丰收在望。我与故乡村人在电话里为雪而激情欢呼，而隔空共同庆

贺，我分明听见麦苗在雪被下急切地呼吸，看到兴高采烈的谭四爷笑得合不拢嘴，每一道皱纹里都盛满了称

心如意，乡亲们在麦苗的痛饮声中，满眼都是滚滚的金色麦浪。村头的大榆树也乐得前仰后合，山风刚刚抖

落掉它身上的积雪，新的落雪很快又堆满枝头。雪天的大榆树下，聚集着欢乐不已的村民，他们抽烟、说笑、

谈丰收、话年景，一个个欢天喜地，乐不可支，那热气腾腾的话语，使每一寸空气都流溢着无比的欣悦和幸

福。

新年伊始，有雪入怀，诗意满盈。在这天地茫茫漫漫一片白的纯洁、安谧、静美中，感受着大自然的恩赐，

倾听无数新芽嫩蕾急切欢快的是音，诗人王计兵的《春天》格外令人温慰和至爱：生活给了我多少积雪，我

就能遇见多少个春天……

（有改动）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.第一部分列举咏雪的诗文，一方面是为了突出雪给人带来的心灵慰藉，另一方面是通过与现实比较强

调无雪的遗憾。

B.第二部分连用三个问句写出了作者等雪时期待而又忐忑、坚信且有埋怨的心情，使情感富有张力，语

气更加强烈。

C.作者回忆雪天故乡农人围炉烤火、童年伙伴嬉闹玩耍的场景，凸显了雪给人们带来的踏实、幸福与快

乐，令人难忘。

D.本文以“等待一场雪”为线索，把各部分贯穿成一个整体，行文灵活有序，在舒缓的笔调中把情感娓

娓地表达出来。

7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①将雪人格化，表面是写作者担心雪遭遇意外，实则表达对雪的期盼之情。

B.句子②巧用“熨平”“点燃”等词语，形象传达出雪给农人带来的幸福和欢喜。

C.句子③写作者从古语中获得了人生感悟，因此对落雪不再抱有期待，释然处之。

D.句子④承上启下，自然过渡到对雪落后喜悦场景的想象，使文意前后连贯紧密。

8.“我”为什么如此“渴盼”地”等待一场雪”？请结合文本，简要概括。（4分）

9.请结合原文，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解（6分）

（三）阅读ni（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

汉六年，封功臣。高帝曰："运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良未尝有战

斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢

当三万户。”乃封良为留侯，与萧何等俱封。

（节选自《汉书》）

材料二：

张良素多病，从上入关，即道引，不食毂，杜门不出，曰：''家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩

报触强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间

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事，欲从赤松子游耳。”

臣光①日：夫生之有死，譬犹夜旦之必然；自古及今，固未尝有超然而独存者也。以子房之明辨达理,

足以知神仙之为虚诡矣；然其欲从赤松子游者，其智可知也。夫功名之际，人臣之所难处。如高帝所称者,

三杰而已。淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！故子房托于神仙，遗弃人间，等功名于外物，置

荣利而不顾，所谓明哲保身者，子房有焉。

（节选自《资治通鉴》）

材料三：

留侯欲从赤松子游，司马温公日：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰：“家世相

韩，为韩报雄。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然

直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事，从赤松子游。”视汉之爵禄为鸿毛，而非其所志。忠臣孝

子青天皎日之心，不知有荣辱，不知有利害，岂尝逆亿②（韩）信之必夷、（彭）越之必醴③，而厘④以全身

哉！抑惟其然，而高帝固已喻其志之贞而心之洁矣，是以举太子以托之，而始终不快⑤。呜呼！惟其诚也,

是以履虎尾而不疚。即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。曹操之荔⑥毒也，徐庶怀先

主之知，终始不与谋议，而操无能害，况高帝之可以理感者乎！若夫未忘故主，而匿情委曲以避患，谢灵

运之所以身死而名辱。

（节选自王夫之《读通鉴论》）

【注】①光：指司马光。②逆亿：预料，猜想。③醯（h汨）：本意是肉酱，也指古代一种酷刑，将人剁

成肉酱。④震（jin）：仅，才。⑤快（zhi）：嫉妒，忌恨。⑥基（ji）：毒害、憎恶。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

陛下A用臣计B幸而C时中回臣愿封留E足矣F不敢G当三万户。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.会，相会，会合，与《陈涉世家》“会天大雨，道不通”的“会”意思不同。

B.从，跟从，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”用法不同。

C.“抑惟其然”与《五代史伶官传序》“抑本其成败之迹”的“抑”意思不同。

D.”徐庶怀先主之知”与《谏太宗十思疏》“简能而任之”的“之”用法不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.汉高帝想奖赏给张良三万户的封地，张良自己未在战场上立功所以推辞，但仍被封为留侯。

B.张良向来体弱多病，跟随刘邦入关之后，就学习道家之术，闭门不出，希望追随赤松子游历。

C.张良虽身在汉朝为官，却坦露自己一心为韩国报仇的想法，丝毫不担心（怀疑）汉高帝妒嫉。

D.徐庶感激刘备之恩，不与曹操谋议，却未被杀害，因为他隐瞒实情、委曲求全而避免了祸患。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）不爱万金之资，为韩报雕强秦，天下振动。（4分）

（2）即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。（4分）

14.王夫之与司马光对张良的评价有何不同?请结合材料简要概括。（3分）

语文试题第6页（共8页）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

春城望湖

王令

春城绿野郁相望，闲客闲来兴自长。

不见暮云成宿雨，空看芳草到斜阳。

花生恶土终成笑，兰不逢人自信香。

虽有尘缨无处濯，坐观渔者满沧浪。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联勾勒出一幅生机盎然的春日图景，连用两个“闲”字，表现诗人的悠游自在。

B.颔联“不见”“空看”两个词极具张力，含蓄地传达出自己内心的独特体验和感受。

C.颈联中，花因生在恶劣的环境中成为别人的笑柄，兰即使无人欣赏依然会芳香四溢。

D.全诗以春景开篇，将自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言浅意丰。

16.诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“▲,▲”两句，将自己的精神境界

与纯洁澄澈的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。

（2）小亮同学走在乡间田野，看到树木蕨蕤、流水潺潺，不禁吟起《归去来兮辞》中"▲,_

▲”两句。

（3）古代诗人常用“嗟”或“叹”等词语，直接表达对景象或人事的感慨之意，如“▲,_

二、语言文字运用（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成18~22题。

水对人类的重要性A。那么古人如何利用地下水呢?-让我们跟随古诗词一探等竟。

“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”关于水井的古诗，最有名的莫过于

先秦的《击壤歌》。从诗中，我们可以看出上古尧时代劳动人民B、衣食无忧的太平生活。人类要

想生存，（甲）。吃的问题，耕田即可解决；而喝的问题，古人还是大费了一番周章的。在水井发明之前，人

类逐水而居，生活在有地表水的地方。①水井的开凿，②使人类摆脱了定居地对水的限制，③从河湖岸边走

向了内陆，④增加了人类活动的范围，⑤是人类定居生活的标志之一，⑥为文明的发展提供了自由的空间。

早在6000年前的浙江河姆渡文化时期，我们的祖先就已经学会了开凿和建造水井。水井的出现，标志着人类

懂得清洁的饮用水源的重要性，以及卫生水平的提高，同时也标志着人类对地下水赋存规律有了一定的掌握

和认识，人地关系有了质的跃进。

语文试题第7页（共8页）

“绕圃琅外抽翠竹，平流瑟瑟走清渠。”渠，本义是人工开凿的水道。我国北方大部分地区为干旱、半干

旱地区，大多是以粟、黍为代表的旱作农业，广种薄收，产量较低。靠天吃饭的年代里，好的收成只能寄希

望于C。为了充分利用地表水进行农业灌溉，提升农田单产量，（乙），其中最典型的就是公元前246

年秦国开凿的郑国渠。

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”泉是天然的矿泉水水源地，临近泉水定居，是一种十分明智的选

择。我国许多城市都有泉水分布，如太原的晋祠泉、济南的的突泉、杭州的虎跑泉。（丙），有的河流沿途有

重要的泉汇入，如雷鸣寺泉是汾河的源头，晋祠的难老泉是晋水的源头，漳河的巨大流量则很大程度来自中

途汇入的辛安泉。

18.下列句子中加点词语与文中加点词语，用法不相同的一项是（3分）

A.他嘴上不说，心里却已经捉摸了个大概。

B.人生中的每一个偶然，其实，都是必然。

C.科技是关键，教育是基础，人才是根本。

D.他举止优雅，谈吐大方，看上去十分绅士。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）

20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得

改变原意。（4分）

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（6分）

22.依水而居是古人择居的首要条件，请从以下两组有关“江”“湖”的诗句中任选一组作为开头，仿照文中

画波浪线的句子写一段话。要求：表述内容与“江”或“湖”相适配，举例恰当，句式大体一致，语言

流畅，表达得体。（4分）

（1）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。（杜甫《江村》）

（2）惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。（贺知章《回乡偶书二首》）

三、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

用圆规和无刻度直尺画正17边形，难倒无数大家，19岁的高斯（德国人，1777—1855）一晚破解，后来

他坦言：“若早知此题两千年未解，我必不敢一夜攻克。”

但也有人认为，只有对已知的敬畏，才能推动更深刻的探索。

请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

语文试题第8页（共8页）

2025届高考模拟考试

语文参考答案

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

1.C（不是“只适合书面阅读”，而是“更适合书面阅读”）

2.D（“红色诗歌对相同意象重复抒写使其经典意义得到强化”表述不对。原文有“红色诗歌经典中对

‘真理’的抒写并非'指向一个相同概念的重复“正是差异性的重复抒写，实现了红色诗歌经典的意义增

加”的表述）

3.B（红色诗歌经典的“真理”带有更强烈的普遍性、社会性、革命理性色彩，具有鲜明的确定性或指引

性。B项的诗句是爱情诗，不具有“革命理性色彩”）

4.①运用引用、比喻、排比等修辞手法，使语言生动活泼，形象地阐明了自己的观点。

②借助“踩”“一百条、一千条”等口语化的词语和人们熟悉的事例，使语言通俗易懂，便于读者理解和接

受。③使用“一定”“如果……就”等词语，使语言更加准确严密，增强了文章的逻辑性和说服力。

（4分。第一点2分，二、三两点各1分，意思对即可）

5.①这首诗表达了诗人对国家和人民的深切热爱，有鲜明的人民性和革命性。②全诗以鸟为喻，借助

“河流”“风”“黎明”等常见意象，表达了浓烈的爱国情感，语义阐释具有鲜明的确定性。③诗歌运用了

“这……，这……，这……”的排比和问答的句式，节奏铿锵有力，语言朗朗上口，口传性较强，听众喜闻

乐见。

（6分。每点2分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分）

（二）阅读H（本题共4小题，16分）

6.B（“埋怨”不妥。从文中“我执信”“它们也绝不会失信”可以看出，作者始终相信雪一定会到来）山

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7.C（不是“不再抱有期待”，而是“心情变得沉静”）

8.①“我”认为在北方下雪的冬天才叫冬天，雪能使大地温润、通明、亮堂；②雪能够浇灌、滋润万

物，孕育新生命；③雪能给农人带来丰收的喜悦，给人们留下欢快、温馨的记忆；④雪给“我”带来长久

等待后的惊喜和满足，让时光充满诗意。

（4分。每点1分，意思对即可）

9.①作者虽然经历了漫长的等待，但最终迎来了雪落，感受到了喜悦和满足；②积雪象征着生活中的等

待（或磨难），春天象征着美好，揭示了生活经过等待的磨砺方能迎来美好的道理。③作者引用诗句是通过自

然现象来类比人生，认为面对人生中的等待（磨难）应保持积极、乐观、豁达的心态。

（6分。每点2分，意思对即可）

（三）阅读III（本题共5小题,20分）

10.BDF（正确标点：陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户）

11.C（意思相同，均为“或者”之意）

12.D（“匿情委曲以避患”指的是谢灵运，并不是徐庶）

13.（1）（我）不吝惜万金的钱财，为了韩国向强大的秦国报仇，天下都震动了。（4分。“爱”

“资”“报谁强秦”各1分，句意通顺1分）

（2）即使不幸被怀疑，（不过）一死罢了，不能内心怀有忠诚而表面苟且做个奸佞小人。（4分。

“见”“姑”“佞”各一分，句意通顺1分）

14.①司马光认为张良跟随赤松子游历，置功名荣利不顾，智慧明达，明哲保身。②王夫之认为张良

敢于坦露心迹，心怀忠诚，志贞心洁，光明磊落。（3分。每点各1分，语言表达通顺准确1分）

（四）阅读IV（本题共2小题,9分）

15.C（“终成笑”与下句的“自信香”呼应，应理解为最终仍然绽放，''笑”是一种拟人的写法）

16.①“虽有”句中的“缨”是帽带，象征士人的高洁和尊严，尘缨“无处濯”表达了诗人欲保持高

洁、超脱凡俗而不能的无奈和苦闷。②‘'坐观”句表达了诗人对水边渔人们自由自在的生活的向往，流

露出隐逸山林、摆脱世俗的愿望。③尾联化用典故，突显了诗人内心矛盾的情感主题。

（6分。每点2分。意思对即可）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（1）孤光自照肝肺皆冰雪（2）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐

长叹/忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟/我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧/千古凭高对此谩嗟荣辱

（6分。每空1分，错字、多字、漏字该空不得分，第（3）小题有其他合乎要求的答案亦可）

二、语言文字运用（本题共5小题，20分）

18.D（“究竟”常作副词使用，在文中作名词用。D项“绅士”是名词用作形容词。A、B、C三项中

“大概”“必然”“根本”都兼具副词和名词的用法，与文中“究竟”用法相同）

19.A：不言而喻（显而易见）；B：自食其力（自给自足）；C：风调雨顺（五风十雨）

（3分。每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，言之成理，可酌情

给分）

20.（1）②句，修改为：使人类摆脱了水对定居地的限制。（2）④句，修改为：扩大了人类活动

的范围。山东小北高考防复制水印

（4分。序号准确各得1分，修改正确各得1分）

21.甲：就得解决吃喝问题乙：古人学会了开渠引水灌溉丙：泉往往是河流的源头

（6分。每句2分，衔接恰当，表达简明、得体，有不同表述亦可）

22.示例一：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”江是滋养生命的天然宝库，临近江水定居，是一种

充满智慧的生活选择。我国不少城市都有江水穿流而过，如重庆的嘉陵江、武汉的汉江、杭州的钱塘江。

示例二：“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波湖是城市的灵动眼眸，临近湖泊定居，是一种诗意

的栖居方