2024-2025学年统编版七年级语文下册期末考点专练：整本书阅读与专题学习活动（解析）

2024-2025学年七年级语文下期末考点专练

02整本书阅读与专题学习活动

一、整本书阅读

(-)班级召开《骆驼祥子》名著阅读交流会，请你积极参加。

1.曹先生是祥子人生中的引路人。在曹宅期间，祥子重燃生活希望，买了一个闷葫芦罐攒钱。

计划第二次买车。这天，祥子想换个头像，曹先生给他找了三幅图片，你认为祥子会选择哪一

幅？为什*么？1

A.黄土地骆驼B.一辆人力车C.一轮初升的太阳

2.阅读下面的材料，回答问题。

爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的

枪……/去吗/配吗/这褴褛的披风/战吗/战啊/以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在

光里的才算英雄

上面是歌曲《孤勇者》的歌词，结合《骆驼祥子》的情节，请你谈谈祥子是不是“孤勇者”？

(二)周末，浦浦和东东相约在里运河畔散步，发现清江浦1415街区有老舍茶馆入驻，于是

他们再次阅读了老舍的著作《骆驼祥子》。

读书笔记

选段一：选段二：

他下了决心，一千天，一万天也好，他得祥子始终没有言语，呆呆的立在

买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。那里。听到老车夫说肚子里空，他通

遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十的跑出去,——飞也似晏跑旦耒,手里用

来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。

上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！

块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希然后，坐在原位，低下头去小仿怫韭

望就近便多多了。（第一章）常疲倦。（第十章）

选段三：选段四：

他在桥上立了许久，世界像是已经死去，“祥哥！你看怎办呢？！”

漠二点黄童，――选二点、动静,.灰目的零花似乎得祥子没办法，K仔答着该死的题

了机会，.慌乱的，.轻怏的，.一致几昼下落.，要比吧!愚蠢与残忍是这里鬲一些现盛

人丕知鬼丕堂的把世界埋上。在这种静寂中，所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。

祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，虎妞在夜里十二点，带着个死孩

还是得先回去看看曹家的人。（第十二章）子，断了气。（第十九章）

3.下面是浦浦和东东的读书笔记批注，其中不正蹿的一项是（）

A.选段一：初到城市的祥子为买新车精打细算，对生活、对未来充满希望。

B.选段二：“猛的跑出去，飞也似又跑回来”体现了祥子有同情心、乐于助人；“低下头去，

仿佛非常疲倦”写出了老马爷孙俩的命运刺激了祥子，使他有些消极。

C.选段三：描写了死一般寂静的环境，渲染了作品的悲剧气氛，暗示了祥子走投无路的境

况，预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。

D.选段四：一句“只好等着该死的就死吧”表明了祥子早就盼望虎妞死去。

4.小说中写道：“雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”请你列举一个与祥子有

关的情节佐证这句话。

5.回顾全书，浦浦和东东发现，祥子一生命运有三部曲是（）

A.积极向上一自甘堕落一浪子回头B.不求上进一积极向上一自甘堕落

C.积极向上一不甘失败T自甘堕落D.不求上进一奋发图强一积极向上

6.如果把《骆驼祥子》中的祥子比喻成一棵树，那么对下面这些人物的比喻，有一项不恰当，

请你找出并说明理由。

A.刘四爷就是毒辣的太阳，压制着树的生长。

B.曹先生就是一汪泉水，滋养着树的生长。

C.小福子就是寄生在树上的蛀虫，啃食着树的枝叶。

D.孙侦探就是严冬里的暴雪，摧残着树生长的希望。

答：项不恰当；我的理由是：_____________________________________________

7.小澄想参加读书演讲活动，以下是他准备的演讲提纲，按要求完成表格内容。

演讲标题根若不固，叶何以荣

他就像一棵树，根扎在土里头，风吹雨打都不怕，可有一天，这土松

PPT显示

了，树也就定了。老舍

①卖车葬妻离杂院，祥子夏家拉包月。（1）下列顺序与原书情

②雇主被跟踪，祥子遭勒索。节一致的一项是（）

③福子受辱上吊，祥子送殡苟活。A.②③⑤①⑥④

选择素材

④祥子再买车，福子回杂院。B.⑤①⑥④②③

⑤钱交刘四爷，攒劲再买车。C.②⑥⑤③④①

⑥不听高妈建议，拉车看到希望。D.⑤⑥②④①③

小贴土：演讲稿最后一段不仅是对内容的（2）请你帮忙写一段演

总结归纳，也是对主题的提炼。可以引用讲结尾：_____________

最后一段

金句增强说服力和感染力。还可以提出希

望，激发情感，产生共鸣。

结合小说，你认为祥子的悲剧仅仅是外在的原因造成的么？

模拟答辩

回答：（3）

8.表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥

子表情背后的社会原因。

表情语段摘录批注

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎社会原

⑴

哭要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在因：（3）

板上试着照照自己的脸。

直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然【示例】虎妞答应

笑向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以给祥子买车，祥子

前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换很感激也很高兴。

一件衣服那么容易，痛快！

祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚

不喜(2)

的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花

也不

圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪

哭

着人家游街。

9.名著阅读

⑴为了更好地认识了解祥子，林立同学做了一张关于他的人物档案表格，请你帮忙把横线上

的内容补充完整。

姓名祥子性别男绰号骆驼祥子

职业①_____________最大的梦想②______________________

主要经历“三起三落”

前期：自尊好强，吃苦耐劳，积极上进等

性格变化

后期：③____________________________（至少填两个成语）

⑵老舍说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，阅读《骆驼祥子》时，

同学们发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合

相关情节，说说他对祥子产生了怎样的影响。

孙侦探虎妞小福子曹先生老马祖孙

我选择,原因是。

⑶小说以小人物的起伏沉沦，道尽希望与救赎的主题。大家从多个角度探究了祥子悲剧命运

的原因。

李丰：我认为性格决定命运这句话用在祥子身上最合适不过了。他的性格太懦弱了，被

欺负时都不知道反抗，所以一步步堕入了深渊。

刘强：我觉得是周围的人把他一点一点地推上了绝路，如果虎妞没有骗祥子，或者孙侦

探没有敲诈他的钱等等，或许祥子的生活会是另一番样子。

你和他们的观点都不一样，你认为：________________________________________________

10.在《骆驼祥子》整本书阅读展示活动中，某小组准备以示意图的形式呈现祥子“三起三落”

的人生经历。同学们在下面两幅图的选择上产生了分歧，请帮助他们做出选择，并说明理由。

（100字左右）

人

人

生

生

高

高

度

度

一起二起三起时间一起二起三起时间

图甲图乙

11.第四组同学将探究重点放在了阅读时的摘录与思考上，请你帮他们完成探究任务。

根据《骆驼祥子》的阅读积累，完成“祥子与车”专题探究任务单。

早下摘录祥子对车的态度我的发现

省吃俭用地一年二年，即使是三四年，

第1章渴望

他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！

不快跑若是对不起人，快跑而碰伤了车

第2章便对不起自己。车是他的命，他知道怎①__________

祥子的形象

样地小心。

变化：③一

有时候无心中地被别个车夫给碰伤了一

块，他决不急里蹦跳地和人家吵闹，而

第21章冷漠

极冷静地拉到厂子去，该贴五毛的，他

拿出两毛来，完事。

自然他一时不能完全和车断绝关系。可

第23章是只要有法子能暂时对付三餐，他便不②_________

肯去摸车把。

12.小组成员想用名著中的人物讲述普通人身上的人性之美。

请根据所选的两段材料，把空缺信息补充完整。

【选段一】

赶到遇上地平人少的地方，他可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风

似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞

出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

【选段二】

A笑着点了点头：“你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？我现在用着的人太懒，他

老不管擦车，虽然跑得也怪麻利的；你来不来？”

“还能不来，先生！”他似乎连怎样笑都忘了，用小毛巾不住的擦脸，“我几儿上工呢？”

（1）以上语段选自小说《》，选段二中的A是o

⑵请结合选段内容简单介绍小说中的“祥子”和“A先生”。

示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任一她很无私。

祥子：____________________________________________________________________________

A先生：________________________________________________________________________________

13.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以

借助两种策略，加深对作品的理解。

⑴策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子〉》中说，要让祥子“活”起来，

要“以他为主。以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，突出祥子形象特征。要求：请在以

下人物中任选:像，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。

【人物】虎妞老马孙侦探曹先生

⑵策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死

亡”。要求：请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。

14.请从以下备选名著中任选一部，根据你的阅读经验，为其选择一种合适的思维导图样式,

并说明选择理由。（提示：可从人物、情节、主题等角度）

B.流程样式

备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

15.你和小宇针对《骆驼祥子》进行了一番交谈，请完成对话。

小宇：我最近在看《骆驼祥子》，对虎妞和小福子的命运特别有感触。你觉得她们的命

运有什么相似的地方吗？

你：①。

小宇：唉，说到底她们都是旧社会的牺牲品。

你：没错！不过她们的性格好像不太一样。②。

小宇：你认为老舍塑造这两个角色，是想表达什么呢？

你：③O

小宇：没错！她们的命运提醒我们，要珍惜现在的美好生活。

16.“我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物会

遭遇哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中

你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。

①保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

②祥子（《骆驼祥子》）

17.在名著阅读活动中，同学们对《骆驼祥子》进行了如下讨论，请你参与完成。

⑴关于名著《骆驼祥子》，以下解读不正确的一项（）

A.《骆驼祥子》中刘四爷大闹生日宴，表现了刘四爷自私、霸道、封建以及对女儿矛盾

与挣扎的情感。

B.“骆驼祥子”这一称呼，是对小说主人公祥子性格命运的一种概括。祥子身上除了具有

劳动者的勤劳外，还有小生产者的自私、狭隘。

C.杨先生让祥子拉包月，给了他很多帮助，因为杨先生的慷慨大方、友好和善，祥子黑

暗的世界有了一丝微光。

D.经过“三起三落”和小福子的死后，祥子信念崩塌，彻底堕落为自暴自弃的行尸走肉。

（2）小语在阅读《骆驼祥子》时，发现和上学期阅读的《西游记》有一个共同点一变。请仿

照示例，为祥子撰写一段相似的批注。

示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛

逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而

是做事沉稳、为人有责任心。

18.为迎接“4・23”世界读书日，学校文学社筹备出一期读书专刊，向七年级同学征集《驼驼祥

子》的插图。

(1)小语准备利用AI绘制图片，他给AI发去了指令，请你选出划线句不符合原著的一项()

“你是一名资深的绘画师，请你根据我写的这段话绘制祥子的人物形象：A祥子，北平人

也。最大的梦想是拥有一辆属于自己的车,历时三年，终于得偿所愿，B可惜连人带车被大兵

抓走，逃跑时牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋，因此得'骆驼祥子'之名。后重拾信心，C

拼命拉车，终于凑齐了买第二辆车的钱，却被阮明敲诈；D又一次回到起点的他最终在妻子的

资助下买了车，却因妻子难产而不得已卖车葬妻。自此,祥子逐渐走向毁灭。”

A.AB.BC.CD.D

(2)小语用AI生成了祥子形象图，为了丰富画面，他想在祥子旁边画一个女性配角。请你帮小

语从书中选择一个人物，并结合相关情节和人物形象，阐述理由。

(3)“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。”祥子对身边物件前后态度的变化，显

现了他走向堕落的过程。请你从下面的物件中任选一个说说你的发现。

车钱

19.摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以

下读书卡片。

主题词摘抄笔记

傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林这是保尔带病铲雪前的

里响起呼呼的哀号，大风追逐着机灵善变、飘忽不一段环境描写，其作用

定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。在于①______________

钢铁般

一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可这个“挺，，字用得可真棒

的意志

是他却一声不吭，给他伤口上碘酒的时候，他把身啊，因为②__________

子捱得像根绷紧了的弦，他常常疼得失去知觉，但

是从来没有哼过一声。

20.阅读《钢铁是怎样炼成的》，梳理情节，补充下面的表格。

瓦西里神父|发电厂干活11结识冬妮亚|再次受伤|病倒||与达雅结婚

谢廖沙食堂干活11结识朱赫来||结识丽达||制止暴乱|疗养11海滨公园沉思|小说获认可

A.著书B.退学C.筑路D.参军

①②③④

21.小语阅读完《钢铁是怎样炼成的》后获得了许多成长启示，邀请你一起来完成。

(1)如何面对人生抉择

抉择类型事件精神

生存VS尊严车站食堂遭毒打后逃离①________

爱情VS理想②____________________________________志存高远

③_________放弃轻生，通过写作实现价值勇于自省

(2)平凡亦可伟大

请结合保尔的人生经历，谈谈你对“平凡”和“伟大”的认识。

22.班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。

(1)磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的

三次“磨难”补充完整。

《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

祥子经历的三次磨难：

保尔经历的五次磨难：

①车被大兵抢走了；

①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上

②_________________;

的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨

③________________。

(2)课堂上，老师要求以“磨难重重，结局不同”为意，为名著中的两位主人公拟写一副对联，请

你补充完整。

上联：三番起伏，万念俱灰投末路

下联：____________________

(3)面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物

性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。

①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一

行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作

的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得

他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，

才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……”

②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程

度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的

意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保

尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将

出版，祝贺成功...

祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。

生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给

他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。

23.书香伴我成长，初中三年，我们读了许多的文学作品，其中有一本《钢铁是怎样炼成的》

让我们深受鼓舞。请你完成下列任务。

保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在审视他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有点

局促不安。灰色的短上衣从上到下扣着纽扣，紧紧地裹住他那宽大而结实的身子，衣服显然太

小了。他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满了力量。

(1)文段中的“他”指,他在本书中的性格特点是：。

(2)请你将这本书推荐给身边的朋友，从“精神品质”角度入手，抓住“抗争”这个主题，写一段不

少于60字的推荐语。

24.走进经典名著

(1)《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是两部风格迥异却都发人深省的小说。下面表述不

准确的一项是()

A.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，语言生动亲切、质朴自然，而

方言词汇和儿化音的大量使用更是体现了浓郁的地方特色。

B.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产

而死是祥子走向堕落的根本原因。

C.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战开始起，经俄

国十月革命到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

D.《钢铁是怎样炼成的》中的环境描写颇有特色，如“筑路”这一章节中，写自然环境，

营造了一个恶劣的劳动环境；写社会环境，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛。

(2)祥子和保尔虽生活在不同的社会背景中，命运也截然不同，但他们身上都体现了“坚韧”这一

共同品质。请结合小说的具体内容，分析两位主人公如何在各自的奋斗历程中展现“坚韧”这一

品质的。

25.阅读语段，按要求填空。

概要精彩语段鉴赏批注

小语：突如其来的相遇，令人

……彼得留拉匪兵已经到了身旁，难道还有

相遇既激动又紧张。（1）既激动

时间多想吗？

又紧张的原因：―。

于是发生了这样的事情，留着棕黄色小胡子

的押送兵走到A跟前,A出其不意的向他扑

过去。抓住他的枪，狠命的往下一按。刺刀

当啷一声撞在石头路面上。

彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，吓得茫（2）该语段选自苏联作家—

然无措，但立刻用尽全力往回夺枪。A用整（作者）以亲身经历为素材创

个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响作的长篇小说《—》，语段

了，子弹打在石头上蹦起来，掉进路边的沟中的A和B分别

搏斗里。ZE•_____、_____。

B听见枪声朝旁边一闪，回过头来，看见押（3）小文：A从小就在社会

送兵正在狂暴的从A手里夺枪。押送兵转动最底层饱受折磨和侮辱。但在

着枪，扭绞着少年的双手，但A依旧抓住不与敌人搏斗过程中，我们看到

放，那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使了一个_____的少年形象。

劲把A摔倒在地。可是即使这样。他还是没

能夺回步枪，A摔倒的时候，顺势把押送兵

也拖倒了。此时此刻，无论多么大的力量都

没法使少年放开手里的枪。

B两个箭步就冲到他们旁边，抡起铁拳朝着小语：简单有力的几个动作使

押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨得B的形象跃然纸上。综合以

脱身了两下铅一般沉重的打击，便放开躺在地上往所读，B对A的成长蜕变起

的A,像一只沉重的布袋滚下了壕沟。到怎样的作用？

（4）小文：____o

26.人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长轨

迹恰似钢铁锻造工序。请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络与精神内核。

(1)若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。

车站食堂童工=>|筑路工人=>

(2)若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。

(3)若把锻造炉下面的烈火看作“保尔的精神品质”，请你概括其精神特点。(任答三个方面)

27.下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的风骨成果，请你相

互参照，完成下面的任务。

灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为

灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金

黄来，各种颜色都露出些光；

《骆驼祥子》第三章节选(节选)

暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，

大家还是从里到外都冻透了。

第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天

空没有一丝云彩。

柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多

么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪

里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大

痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。

瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锹铲雪。

《钢铁是怎样炼成的》(节选)

(1)祥子买车经历了“三起三落”，保尔也经历了四次死里逃生，请你连一连。

A一起一落/①姑婚后我虎妞买了车，样子卖车给虎妞办丧事

〈②奋斗三年挣钱买了车，被十几个大兵抢了车

《骆驼B二起二落

祥子》C三起三落、③卖骆驼，拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探

敲诈走

A第一次死里逃生①在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，右眼失明。

《钢铁

B第二次死里逃生②在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎

怎样炼

C第三次死里逃生③与波兰白军的战斗中，腿部受伤并感染斑疹伤寒

成的》

D第四次死里逃生④繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔

(2)两篇选文都用了环境描写，请你任选一处分析其作用。

A《骆驼祥子》B《钢铁是怎样炼成的》

28.在图书漂流展台中，你看到这样一张读书卡，请结合自身阅读体验以及《钢铁是怎样炼

成的》中的内容，仿照示例进行分享。

阅读《骆驼祥子》时，我使用了圈点批注的方法。我圈画了祥子在烈日下

图书漂拉车时描写天气燥热的语句，并在旁边做了批注。这处环境描写表现出祥

流卡子拉车的艰辛，也让我看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种阅读方

法让我更深刻地理解了环境描写的作用。

29.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。

青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之

后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲

搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外

面已经是冰雪消融的早春天气了。

（节选自《钢铁是怎样炼成的》）

⑴选段中说的“第四次死里逃生”，与下面“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（）（填

字母）。

,百炼成钢

，病榻上斗争

保尔的成/工地上磨炼

长之路）4场上搏杀

jX常识革命者

4难少年

A.初识革命者B.战场上搏杀C.工地上磨炼D.病榻上斗争

⑵新考法•情境对话下面是两位同学的对话，请你根据上面“导图”，结合保尔的成长经历，帮

助小钢完成劝说。

小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。

小钢：__________________________________________________________________________________

小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋

斗吗？

小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：

小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命

投入到无限的为人民服务中去！

小语同学以“逆风成长”为主题，制作了两张双书对比积累卡，请你根据提示把空缺部分补充

完整。

30.卡片一：梳理挫折根源。

维度《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

社会原因(1)________________________白__军_迫害、阶级歧视、战争创伤

性格原因祥子固执攒钱、自我封闭、被动承受⑵_______________________

31.卡片二：分析应对态度。

人物关键事件态度变化

祥子祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身（1）请结合语

体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲段，联系全书，

究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜分析祥子面对

头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区挫折时态度的

去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。变化。

及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后

边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，

什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他

以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意

的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！

保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以

回到战士的队伍里去。保尔微笑着安慰她说：“明天他们就要给我拿

来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和(2)请结合语

下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中段，联系全书，

间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写分析保尔面对

保尔

的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是挫折时态度的

我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，变化。

每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。”保尔开始工作了。他打算

写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生

的：《暴风雨所诞生的》。

(3)同样面对挫折，应对态度不同，人物命运也会不同，这启示我们：______

整本书阅读，完成各小题。

32.在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，有同学认为可将书名换成《保尔成长记》，你认

可吗？请说说你的理由。

33.朱赫来是保尔的精神导师，带领保尔走向革命之路。除了朱赫来以外，本书中的其他人物

也给保尔的成长带来了很大帮助，请你组建一个“保尔的小群”，仿照示例，给予说明。

2@朱赫来:你是我革命路上的引领人,

给我讲了很多革命道理，助我成长。

学校举行“读红色经典，承红色精神”主题活动，请完成以下探究。

34.下图是《钢铁是怎样炼成的》连环画中的一页，选出下列说法中正确的一项（）

接着，他给自己提出一个严峻的问题：“朋友，你

能就这样躺倒吗？你有没有勇气，试试去战胜这种生

活？即使到了实在难以忍受的时候，也要找出活下去的

方法，顽强地战斗，使自己的生命有用处！”

A.图中的“他”是保尔，图中文字是保尔对一位疾病缠身的朋友的安慰。

B.“顽强地战斗”是指在恶劣的环境下，继续带领战友们筑路。

C.“使自己的生命有用处”是指保尔在朱赫来的引领下，参加革命斗争。

D.保尔终于战胜了自己，后来以笔做武器，继续战斗。

35.小德将代表小组参加“承红色精神”演讲比赛，准备阶段列出书单询问意见，小组成员就《钢

铁是怎样炼成的》是否属于红色经典名著展开了讨论。请结合名著（人物、情节、主题等），

谈谈你的看法。

阅读《钢铁是怎样炼成的》两个片段，结合整本书，按要求回答问题。

片段一：

走在最后面的是保尔，他拄着锹，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：

“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子，难道你不能在政府里搞到一个比

挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢，你的生活怎么这

样不顺心哪...”

保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。

“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。

片段二：

阿尔焦姆：

我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，

能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的

打击。一■次打击过后，我刚刚站起来，另一■次打击又接踵而来，比上一■次更厉害。

不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。

我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没

有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。

你的保尔

36.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着的长篇小说，在主人公保尔・柯察金的身上

凝聚着那个时代最美好的精神品质一、和。

37.选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接

踵而来”，结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。

①__________________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________________

38.结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？

39.有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》这部

小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。

二、专题学习

40.我校七年级拟开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务:

(1)同学们计划对商店店主进行调查访问。请你再设计一个调查问题填入横线处。

“正眼看招牌”调查问卷

您好，感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查！为了了解店铺招牌起名情况，我们特

地展开了本次问卷调查。

调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？(在选项处打“加’即可)

A.影响很大B.影响较大C.影响较小D.没有影响

调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么见解吗？

调查问题3：_________________________________________________________

感谢您的参与！

(2)阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。

①风吹柳花满店香，文君当坊唤客尝。

②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。

③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。

④山间搅日月，人间品茗香。

A.茶店B.酒馆C.书店D.饭店

(3)下面是活动中小语与小文有关望海楼对联的对话，请将对话补全。

小语：我小学游览望海楼时记下了上面的对联“胜势壮东南，；名园环左右，喜迎

梅柳渡江春”。这副对联由言恭达先生所书。时间长了，上联模糊不清，只依稀记得几个词语

是“海曙”“云霞”“出”“遥望”，你能帮我补齐上联吗？

小文：我试试看。嗯，这副对联空缺的一句应该是①。

小语：你说得对，这副对联写得真妙，运用了②、③的修辞手法。

小文：是的，我觉得这副对联的上下联在内容上也有巧妙之处，你能帮我分析分析吗？

小语：上联描绘了望海楼所在的④以及清晨云霞映照海面的壮丽景象，下联则提到

了⑤和春天梅花柳树渡过江来的美景。整副对联意境开阔，对仗工整，充分展现了泰

州的历史文化和自然风光。

小文：是的，确实如此。

41.学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。班级开展以“我的

语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）班级同学收集到了许多商铺的招牌，小语将收集到的店铺名进行整理，发现了一些规律,

请你帮他总结店铺命名方法。（每空不超过4个字）

店铺命名方法店铺名称

①运用典故桃源宾馆不过冈酒楼爱莲说花店

②_______郸县豆瓣沙县小吃兰州拉面

③化用成语衣见钟情（服装店）有口皆杯（零食店）颈上添花（饰品店）

④_______福临门饭店久久小吃安康药房

（2）调查结束后，班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开

了如下讨论，请根据语境补全对话。

①众所粥知（粥店）②花点时间（花店）

小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙

地将成语与经营的特色相结合，很有个性。

小文:我不赞成在广告里滥用成语，因为①。

小优：嗯，我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。

小翼：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，②。

（3）深厚的红色文化底蕴、壮丽奇观的华夔山、风味独特的盐皮蛋、酸甜可口的龙安柚，共同

构筑起广安的绚丽画卷。为进一步提高广安^城的知名度、美誉度，请你仿照示例，为“广安

文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。

示例：小平故里，华釜奇观

42.我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，

贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识

补全下联。

百姓喜庆幸福年欢歌丰收乐农家

上联：农家喜庆丰收乐

下联：_______________

⑵【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园

长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？

我会对园长阿姨说：______________________________________________________________

（3）【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动

—:，，

____-O

活动—:________________________________________________________________________

活动二：评析广告词

活动三：________________________________________________________________________

（4）【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。

图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻

《的来”我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。

------------------------------------------------------

小思——g

-----------------------------------------户q

组长

43.语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感

受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下

面任务。

（1）结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象。

第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。

第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。

第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。

（2）在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联：

上联：读书滋逸气，下联：阅世一豪情。

下联横线上应该填写的字是（益/增），原因是：。这副对联适合挂在—

（书房/客厅）。

44.某校七年级开展“孝亲敬老”实践活动，请你按要求完成下列任务。

(1)A组同学走进敬老院开展孤寡老人慰问活动，布置会场时准备用下面一副对联，你觉得合

适吗？请说明理由。

上联：羊羔出栏思跪乳下联：乌鸦离巢念反刍

(2)B组同学研究中国孝文化，他们找到一幅漫画(如下图)，并在《说文解字》中找到“孝”

字的解释：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”请你描述漫画的内容，并结合“孝

字的解释，说说中国传统孝文化的内涵。

(3)C组同学探究“孝”的新内涵，他们发现，00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出

你的两点发现。

①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。

②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。

45.淮安市通甫路中学即将开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，

完成任务。

(1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句

子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。

①甘泉露滴慈母爱②乌鸦离巢念反刍③羊羔出栏思跪乳④苍山丰林祥父恩

第一副对联：______________________________________________________________________

第二副对联：_________________________________________________________________________

(2)活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当

的标题，并说明理由。)

答：标题：o理由：O

⑶班级组织同学们到社区敬老院去慰问，小渝不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。

作为班长，你该怎样劝说他改变想法？

46.孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬

老”活动，请你参与其中。

(1)【辨识字体】下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形相匹配的一项是()

学孝者筝

A.楷书草书隶书行书B.行书隶书草书楷书

C.隶书楷书行书草书D.草书行书楷书隶书

(2)材料:

①子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马,皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是

你赡养着父母，犬马都能够得到饲养，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和饲养犬马有什么区

别？

②《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应

先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警

言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。

根据材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。

⑶有人说：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，

等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观

点，你怎么看？谈谈你的看法。

47.家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。

在又一个重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。

(1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。

示例：举办孝亲敬老座谈会

⑵班级准备依据下面的漫画创作一幕情景剧，请你完成后面的对话。

小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。

爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！

奶奶：_________________________________________