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文档简介

火与生活教学设计教学目标正确认识火与人们生活之间的关系。了解火就是一种燃烧现象，燃烧是有条件的、可以中断的。使学生关注社会生活，认识到人与自然要和谐相处。二、教学过程（一）导课师：同学们谁知道关于火的成语有哪些？生：不通水火生：城门失火生：火眼金睛生：火上加油生：火冒三丈等等，学生畅所欲言说了很多关于“火”的成语。师：火是一种燃烧现象，今天，咱们一起学习《火与我们的生活》（二）教学新知（1）火是从哪里来的呢？火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。在人类的童年时代还不会用火，人们称这个时代是“茹毛饮血”的时代。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。后来，人们渐渐学会了用火。如钻木取火让学生观看图片，认识古人取火的一些方法摩擦取火、锯竹取火、钻木取火、击石取火等再后来，人们又发明了火柴现在我们发明了打火机等（2）出示课件让学生讨论回答火在我们生活中有什么作用？烧水、做饭。取暖、照明。烟花爆竹。金属用火来冶炼金属。焊接、切割。陶瓷行业用火来燃烧陶瓷。火还可以用来烧烤食物。8、增加气氛，比如篝火晚会、烟火晚会、祭祀……（3）师：火虽然在人们的生活中用处很大，但是火也有很大的危害。学生讨论火的危害生经过讨论总结如：建筑物火灾。森林火灾。家用电器火灾。教师总结，如1987年5月6日发生森林大火。过火林地面积超过100万公顷，尽管数万军民奋力扑救，但由于火势较大，火点较多，大火不是蔓延了近一个月，给国家造成了数亿元的经济损失。这样的事例告诉我们火灾对人们的生命和财产造成很大的危害。（4）讨论燃烧需要什么条件学生分小组讨论3分钟可燃物也就是可燃烧的东西。一定的温度。人们在点燃煤炉时，常常先点燃废纸或杂草引燃木柴，最后引燃煤炭提高温度。氧气三、思考：中断燃烧，可以怎么做？拿开燃烧物。隔绝空气降低温度灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃烧点一下，使燃烧停止或者将灭火剂喷洒在火源上。冷却灭火法是灭火的一种方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火用沙土、水泥、湿棉被等不能燃烧的物质覆盖燃烧物。教师课件展示，遇到火灾我们应该怎么办？（要立即打火警电话“119”报警，打电话时要沉着。电话接通后，要介绍失火的地点、火势的大小以及失火的范围，同时还要准确的回答对方提出的问题。）6、我们通过课件来学习一些遇到火灾安全逃生的一些方法。教师引导

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