临沂第十七中学面试题目及答案

临沂第十七中学面试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭3.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩的检查与评定4.我国目前主要实行的学制是（）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.多轨制5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.最早提出班级授课制的教育家是（）A.孔子B.昆体良C.夸美纽斯D.赫尔巴特7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生8.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.实习作业法9.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A.愉快教学法B.尝试教学法C.情境教学法D.成功教学法10.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.D8.C9.B10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育目的功能的有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.以下属于课程内容文本表现形式的有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲4.教学过程的基本规律有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导与学生主体相统一5.常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.德育的途径有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.下列属于学习动机的功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能9.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.识记材料的数量和学习程度D.记忆任务的长久性与重要性10.以下属于性格结构特征的有（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学方法就是教师教的方法。（）4.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.班级授课制不利于因材施教。（）7.教师的根本任务是传授知识。（）8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）9.无意注意是一种消极注意，没有任何积极作用。（）10.性格有好坏之分。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育的特点。答案：现代教育具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性。公共性强调教育面向大众；生产性体现与生产劳动结合；科学性注重科学知识传授；未来性着眼未来发展；国际性加强国际交流；终身性倡导终身学习。2.简述教学过程的基本阶段。答案：激发学习动机，引发学生兴趣；领会知识，包括感知和理解教材；巩固知识，强化记忆；运用知识，将知识用于实践；检查知识，了解掌握情况。3.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生，是工作前提；组织和培养班集体，是中心工作；建立学生档案；进行个别教育；组织班会活动；协调各种教育影响；操行评定；做好班主任工作计划与总结。4.简述马斯洛的需要层次理论。答案：马斯洛将需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。前四种为缺失性需要，后三种为成长性需要，一般低层次满足后才追求高层次需要。讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中培养学生的创新能力？答案：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑提问；教师采用启发式教学，引导学生思考；组织多样实践活动，让学生在做中学；肯定学生独特想法，保护创新思维火花；提供丰富学习资源，拓宽学生视野。2.谈谈如何加强班级的凝聚力。答案：确立共同目标，让学生心往一处想；开展集体活动，增强合作交流；建立和谐人际关系，促进团结；培养正确舆论和良好班风，形成积极氛围；发挥班干部带头作用，带动全体同学。3.分析当前教育中存在的问题及解决策略。答案：问题如应试倾向重、素质教育落实难、教育资源不均衡等。策略有深化教育改革，转变教育评价体系；加大教育投入，均