2025年高考写作议论文-“深刻”之技巧

2025年高考写作议论文一一“深刻”之技巧

一、审题（审懂材料的深意）

1.名人名言类材料的审读：名人名言中所表达的观点态度，多较

为直白；要扣住材料中的关键句子、关键词语，特别是带有强烈

感情和观点态度倾向的关键句子。

2.历史故事类材料的审读：在理清故事情节的基础上，找到核心

人物；看故事结果，品人物评价；从故事人物的关键性话语中找

到珠丝马迹；从主要人物成功或失败中得到启示；要扣住材料中

的关键句子、关键词语，这些词句已经或明或暗点明了立意重心。

3.寓言故事类材料的审读：寓言故事类作文，就是要抓住寓意;

要细品故事情节内容，多问几个为什么，扣住材料中的关键句子、

关键词语，找准话题，得出观点。

4.社会热点类材料的审读：过去的材料学生可以以自己的思想来

表达对材料的认识，可褒可贬，可评可争，可讽可谏，可嬉笑怒

骂，只要能够自圆其说，言之成理即可；现在的材料审题时要整

体审读材料，读懂材料，准确把握材料的话语背景和核心内容,

围绕材料核心内容明确可写作的角度，旗帜鲜明的表明自己对材

料所呈现的社会现象的看法。

5.图片漫画类材料的审读方法要领：1.看画面一一各个构图要素

2.看标题—图外文字3.看注释——图内文字4.看手法——夸

张、比喻、象征、对比、细节。通过“四看”联系现实生活，揣

摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。观察漫画要仔细，尤其不

能遗漏画中的文字和画外的标题。行文时不能抛开漫画中的主体。

二、立意（材料立意的深究）

理解核心概念的常用的方法：

（1）内涵（意义）阐释法：

核心概念的意义有表层义与深层义、具象义与抽象义、常规义与

别解义等。

⑵拆字拆词法

①拆字法：对概念阐释可以推形及义，提炼出概念的核心要素。

②拆词法：两个语素往往各自有独立的内涵，把词语拆开，分别

阐释。要求：拆词释义需要结合题目所给的材料，结合现实语境，

结合其本身组词结构，仔细推敲，切不可简单轻率地拆解词语，

单独组词。

⑶比较辨析法：

要求概念与相似或相反概念进行区分，明确概念内涵和外延。常

常运用“不是……而是……”句式来表达，壮气势、广文义，使

文章内容更加丰富。要求：寻找相近却有本质区别的概念，通过

比较使论点概念更清晰。

（4）形象描述法：

考场上，我们并不知道核心概念的准确内涵，可以选择能现实生

活中体现核心概念的典型的人、事，有层次、有梯度地感性描述，

将抽象的概念具体化，使文章形色悦目，观之可亲。要求：此法

最常用的方法是举例描述。运用令人信服的事例，化虚为实，叙

例是将核心概念（词）增置于具体情境中，能增强说服力和感染力。

这个方法既要放开思路，又要概括力强，一步步，一层层，“抽

丝剥茧”地阐释核心概念（词）。

理解核心概念的操作范式（围绕核心概念展开具体深入的论证）：

⑴阐释核心概念:

概念是思维的起点，也是议论文写作重要的第一步。阐释其核心

概念，搞懂“什么是什么”，为写作行动确立必要的“决议”。

⑵追问核心概念：

围绕核心概念思考分析其来源、表现、本质和意义四个层面，进

而把具体分析进行到底。

①追问来处，正本清源

②追问表现，具体分析

③追问本质，抽象提炼

④追问意义，升华智慧

多元概念的关系梳理

二元概念关系（A表示一个概念，B表示一个概念，那么常见的

一种揭示二元关系结构模式）

①从AB关系出发，侧重A的意义阐释

②从AB关系出发，侧重B的意义阐释

③再次全面衡量揭示AB两者之间的关系

两个概念间会存在的关系：并列、递进、条件、因果、转折、对

立统一、让步等。

立意深刻的方法总结

思辨三个着力点：概念内涵+逻辑关系+化虚为实

1.摆脱“近视”“短视”，抛弃“小我”为大家

2.运用发散思维，注重辩证分析，纵横古今中外

3.融进时代气息，做国家发展的忠实记录者

三、构思（谋篇布局的深思）

材料意识：

就是对题目材料的引用与论述。可以是在开头部分对材料的引用，

提出问题或中心观点，也可以在文中就材料内容对观点进入论述。

材料作文，如果文中不见作文题目材料，是行不通的。

话题意识:

所有的议论文风景特别要对中心观点进行阐释，也就是解释观点

“是什么和为什么"。这是议论文的本质特点。“是什么”就是

对观点的内涵做深入解读，“为什么”就是对观点存在的合理性

进行解读。

现实意识：

就是联系社会现实或个人实际，展开论述。几乎所有的作文都有

这一要求，也就是结合社会现实来谈论作文主话题的社会现实意

义，体现出考生的现实思考。这一部分构思，是对作文材料中的

观点、现象的拓展，由此及彼、由个体到群体，深入探讨。

身份意识：

就是牢记身份意识，作文中要有“我”的存在。高考作文立德树

人考察目标明显，很多作文题目，都要求考生要结合个人实际来

谈，“你有怎样的感悟与思考”，这个“你”就是考生，就是青

年一代。构思思要有意识地思考“我”该怎样实践作文中所提出

的观点。

思辨意识:

对于思辨性关系作文，不能只写一点，不能把道理说偏、说绝对；

要兼顾两点甚至是三点，把话题涉及的双方或多方都进行论述;

但是注意思辨性，不能平均用墨，得突出一个论述重点。

情境意识：

就是看作文写作要求，如在什么样的情境下写作，文章写给谁的，

向谁言说。有了特定的说理对象后，我们还要思考对象的特点（年

龄、性别、民族），类型（职业、职务、文化），需求（爱好、

追求、禁忌），经历等，以及说理双方的关系（长幼尊卑、亲疏

远近、上下左右），这样才能具体确定说理的语气、称谓、方式

等。

构架意识：

就是在完全上面的思考后，想一想作文以什么样的形式来展现出

来，也就是为文章构建主体框架。通常的形式有并列式和层进式

（提出问题、分析问题、解决问题，或引、议、联、结。）

四、结构（逻辑结构的深化）

层进式结构的基本模式

1、开头:

提出中心论点（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字）

观点突出、简洁有力、富有文采。

2、层进式主体段（观点鲜明，逻辑严密）

分论点1+论据+分析论证分论点2+论据+分析论证

3、结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应

层进式结构技巧

立向度一一根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、

有何结果”这四个向度中任选2-3个。

理逻辑一一选定议论向度以后，确定不同向度之间的顺序，并确

定不同向度的详略，整体构思文章层次安排。

五、论述（论述过程的深入）

构建标准段落：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句

1.多维归因法：

①为什么他们有/没有，因为

②正是因为……，所以他们才能

③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……；二是

④从浅层次方面看……，从深层次方面看……

2、假设说理法：

①如果（试想、倘若、假如）……不……，那么（就会）••

②假如……怎能……，若无……怎能……

③如果...致使....反而会....

3、比较对比法：

①...不同....，相同....

②……然而……

③...，与此相反....

④与……略有不同的是……

⑤从短期效果看……，从长远利益看

4、比喻说理法:

①...像....②....如同....

③……好比……

5、让步分析法：

①诚然，……但是……

②或许，……但是……

③的确，……但是……

④固然，……但是……

⑤不可否认，……然而……

论述深刻常用的角度

1.以小见大揭本质：

现实生活中的一个场景、一个细节、一个侧面，往往反映着丰富、

深刻的社会现象。

2.由此及彼联现实:

以小见大、由表及里，从现象洞悉本质可以使文章具有一定的深

度。

3.纵向延伸探因果

4.异向对比显深刻

5.措施分析提方案

6、多“想一想”，使说理深刻、独到

(1)向深处想一想，揭示本质。

⑵向前面想一想，探明原因。

⑶向后面想一想，预见发展。

⑷换角度想一想，提出新论。

⑸拆开来想一想，分清析透。

(6)合起来想一想，辩证分析。

六、语言（语言表达的深度）

1.搭建“究其原因（根源）”类词语支架，追根溯源，因果分析：

用好“原因在于”“究其原因”“是因为”之类的原因词语，拎

起议论说理的原因分析、溯源探究。

2.搭建“反观当下”类词语支架，联系社会现实，进行针对性分

析：

转入阐述现状，常见的切入语就是“反观当下”，或者变化为“拎

清现实”“让我们看看现实吧”。

3.搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架，进行辩证分析：

围绕论点摆出某些观点（或论据）以后，既承认肯定其正确的一面,

又辩证分析其不合理不恰当的一面，通过对比衬托，进一步明确

自己的观点。

4.搭建“对于……（来说）”类词语支架，从不同角度展开论证：

深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸多方面，我们借

助“对于……（来说）”的句式，就可以进行多方面论述，增强论

述的全面性和辩证性O

5.搭建“不是……而是……”类词语支架，阐述对概念的深入认

识：

运用“不是……而是……”的句式支架，分析需要阐发的话题概

念与其他概念的不同之处，通过破除常人的、常见的、常态的认

识和观念，让读者在出人意料的破立语言中，获得深刻的启示。

高考万能作文素材

1.纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。

汪国真「适用于：希望与坚持等」

2.岁月不可以重来，生活也不可以再作安排。

汪国真「适用于：学会珍惜，光阴宝贵等」

3.爱自己与爱他人并不冲突，如果不会给予他人爱，那么很难会

真正爱自己。

卡尔•门林格尔「适用于：仁者爱人等」

4.你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意间中闪，

细雨点洒在花前。林徽因「适用于：热爱等」

5.岁月之羽，掠过时间的河，抚过一片浩瀚星海。我在岁月斑驳

深处，聆听到理想绽放的声音。「适用于：坚持理想，时间流逝

等」

6.起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、

一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息

相关。

《流浪地球》「适用于：抗疫等」

7.且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。「适用于：

成长等」

8.来时如露，去时如电，留不住的始终是刹那芳华。「适用于：

回忆等」

9.我们这一生很短，我们终将会失去它，所以不妨大胆一点，爱

一个人，攀一座山，追一次梦，不妨大胆一点，有很多事没有答

案。

《大鱼海棠》「适用于：成长，感悟等」

10.且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。一一史

铁生

「适用于：勇气，坚持等」

11.白云苍狗几千回，世事变化无常。「适用于：万物更新等」

12.要把所有的夜晚归还给山河，把所有的春光归还给疏疏篱落，

把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去。明日之我，胸中有丘

壑，立马振山河。

「适用于：青年精神，志向理想，坚定梦想等」

13.纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。

汪国真「适用于：希望与坚持等」

14.泱泱大国五千年积淀，成就了文明的一番深长韵味，其间永

恒传承的，是华夏子女坚守的使命。「适用于：大国精神等」

15岁月之羽，掠过时间的河，抚过一片浩瀚星海。我在岁月斑

驳深处，聆听到理想绽放的声音。------史铁生「适用于：勇气，

坚持等」

16.活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔。---------海子

「适用于：珍惜生命，感恩世界，感受生活之美等」

17.久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。「适用于：青春记忆，

珍贵的回忆等」

18.如果问我思念多重，不重的，像一座秋山的落叶。

「适用于：思念之情，乡愁情结等」

19.流光一瞬，华表千年。「适用于：历史与传承，永恒与瞬间

等」

20.几粒星子坠入深海，随之跃出一轮骄阳，一晃四十载倏忽而

逝。渺小事物转瞬即逝，唯沧海桑田历久弥新。「适用于：改革

开放，大国崛起等」

21.自从地球上有了生命，这个世界就充满了争斗。著名的生物

学家达尔文将此现象概括为八个字：物竞天择，适者生存。「适

用于：竞争，超越自我等」

22.我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的

风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到

最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。杨绛「适用于：

人生感慨，成长等」

23.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白

「适用于：青年精神，大国精神等」

24.如果问我思念多重，不重的，像一座秋山的落叶。

「适用于：思念之情，乡愁情结等」

25.金砖同行，丝路绵长。探索之梦蛟龙潜海，飞天之梦神舟起

航。故国新歌响，创新之路呈。「适用于：大国精神等」

26.真理是时间的产物，而不是权威的产物。一一培根

「适用于：坚持真理，实践出真知等」

27.一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。「适用于：热

爱等」

28.凯旋的人或许没有最聪慧的头脑，却一定拥有着一颗执着清

醒的心。

「适用于：坚持等」

29.时光如一曲奔流不息的歌，浪漫且充实，但也悄无声息地带

走了人们的年华与梦幻。「适用于：回忆，感叹时光，坚持梦想

30.这个世界，需要青年人披荆斩棘，执着追寻梦想的勇气；需

要中年人不忘初心，重新与世界博弈的勇气；需要老年人跨越年

龄，活出不同自我的勇气。

「适用于：爱国情结等」

31.人事有代谢，往来有古今，江山留胜迹，我辈复登临。

「适用于：朝代更替，真理等」

32.江河奔流，古今风云榜淘尽；青山依旧，似曾相识事遍览。

「适用于：成败等」

33.教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。一一曼德拉

「适用于：读书的意义，反驳读书无用论等」

34.爱自己与爱他人并不冲突，如果不会给予他人爱，那么很难

会真正爱自己。

——卡尔•门林格尔「适用于：仁者爱人等」

34.只要春天不死，就有新春的花年年岁岁绽放。路遥

「适用于：坚韧，希望等」

36.我的国家依然是五岳向上，一切江河依然是滚滚向东，民族

的意志永远向前。

——余光中「适用于：民族复兴，歌颂祖国等」

37.千灯共燃耀神州，华夏齐心定乾坤。「适用于：民族精神等」

38.没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。

——南方周末2018年新年献词《把孤岛

连成大陆》「适用于：蛰伏与希冀，黑

暗中见光明等」

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