大班美术《奇妙的圆》教案

大班美术《奇妙的圆》教案大班教案。

老师的人格就是教育工的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。教案是教学活动的基础。写教案时该简就简，该繁就繁。您也对写好教案布满爱好吧！下面是细心收集整理，为你带来的大班美术《奇异的圆》教案，或许你能从中找到需要的内容。

大班美术《奇异的圆》教案篇1

大班美术观赏教案《奇异的果树》

活动目标：

1、引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2、通过想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感受各种水果的漂亮。

活动重点：引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、师提问：小伴侣们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇妙的果树，果树上长着各种水果，请小伴侣猜猜有什么水果？

幼儿：（苹果、香蕉、菠萝……）

二、老师范画

1、师（出示范画）：小伴侣们认真看，老师这颗奇异的果树上，有哪些水果？哪些是你觉得比较难画的？

小伴侣（石榴，葡萄……）

2、老师范画，依据小伴侣认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、老师指导

1对小伴侣提出作画要求

师：小伴侣们，画的时候

请留意，看看谁的树上果子最多？谁的果子颜色最美丽？

2、指导个别力量弱的孩子留意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊？

2、师：谁的果树上的颜色最美丽啊？

五、展览

把小伴侣画的奇异的果树放在展览区展览

大班美术《奇异的圆》教案篇2

大班美术教育教案《奇异的烟火》

一、活动目标：

1.让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受颜色搭配的和谐之美。

2.尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿愿意参加美术活动的爱好体验美术创作的胜利感。

二、活动预备：

1.幼儿亦有看烟火的阅历

2.颜色搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）烟火范画2张（一张是各种颜色随便搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉

三、活动过程：

1、导入活动，感知颜色的搭配出示两幅颜色搭配的画

1）师“小伴侣，今日老师带来两幅画，我们来观赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？”

幼儿说一说理由

2）“那小伴侣来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？”

（出示两幅空白的画）师：请两名幼儿一起来比一竞赛，看看哪一副完成更快一些呢？

幼儿尝试涂色老师讲评两名幼儿涂色的方法（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是

非常好）⑴那有什么方法让这两幅画同时完成呢？

⑵老师小结：刚才小伴侣画的都

非常好，老师这里有一种新方法们可以让小伴侣画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

2、介绍烟火的制作的方法

1）师：“学好这些本事，我们就可以我们今日的创作了。”

2)“小伴侣，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的?”

（五彩缤纷的，很美丽的，许多种颜色向四周散开来）出示烟火范画2副（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）

2）“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？”

（幼儿大胆想象）

2.介绍制作烟火的材料“这漂亮的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！”

（茶叶包）

3.老师示范：

1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽留意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，假如你想让烟火更美丽一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，留意颜色搭配一下。

2）师：让我们的烟火放射光线吧！（在烟火上撒上闪粉）

3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”

但是老师有四点要求：

⑴留意颜色搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽

4、作品展现

1）师：“请已经完成的小伴侣拿着你的作品到前面来？小伴侣看一看水的烟火更美丽呀，为什么？”

老师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很美丽，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加美丽，效果更加好看。

2）烟火晚会就要开头了，我们现在就请四周的小伴侣一起来参与烟火晚会吧！

大班美术《奇异的圆》教案篇3

活动目标：

1、从老师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

2、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。

3、感受尝试学习和向同伴叙述的欢乐。

活动预备：

多媒体课件“奇异的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术嬉戏，激起幼儿爱好。

老师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小伴侣争论争论，然后说给大家听。

2、探究连续圆的折剪方法。

（1）幼儿与同伴争论、猜想制作的方法。

（2）请个别幼儿说出自己的猜想。

老师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

（3）幼儿可能说出的几种状况并尝试。

A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

B、对折后剪。

……

（二）尝试制作连续的圆。

1、幼儿依据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观看，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来……）

3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

老师用语：

第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简洁的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

其次种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观看老师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼儿再次尝试。

（三）进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观看画中物体的共同特征。

老师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花……）

2、演示课件，集中幼儿的思维。

老师用语：小伴侣想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。

（四）制作折纸画。

老师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

（五）玩耍活动。

1、玩“猜猜什么没有了”嬉戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）

2、启发幼儿思索：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小伴侣回去后自己去试一试吧。

大班美术《奇异的圆》教案篇4

活动目标：

1、通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好。

2、进展幼儿的想象力、创新力量，并能大胆进行添画和用色。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

一、活动预备：

1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

活动过程：

开头部分一、谜语导入，激发幼儿爱好。

1、(1)小伴侣们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物伴侣，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。还能变换出许多的手型来，请小伴侣用自己的手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

2、(1)老师充当魔术师，引起幼儿爱好。"今日，老师要变个魔术给小伴侣看，下面请大家把眼睛闭起来，小伴侣们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?"(这时，老师在黑板上完成手形画--鱼)(2)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?想一想老师的手变出的东西像什么?它是怎么变的?提问幼儿"老师变出了什么东西?"(幼儿回答)。对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。

二、基本部分1、老师出示范画，幼儿争论这些图案是用手怎么变出来的?

2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。

3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么?为什么?

4、启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"三、激发创作，任务下达：

1、(1)动动脑筋，人人完成一幅更好玩的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。

2、联想创作(1)、鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上(手心向纸)，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

(2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

四、结束部分1、作品展现和评价。

(1)、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

(2)、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

(3)、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

(4)、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来观赏。

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都

非常身高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

大班美术《奇异的圆》教案篇5

活动目标：

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.乌云一块，挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程：

一、激发爱好，引导谈话：

(出示乌云)问：小伴侣，这是谁呀

1.嘀嗒、嘀嗒(老师让乌云落下了一滴雨滴)问：什么呀

2.老师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不肯定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗

二、创设情境，尝试作画：

1.今日大街上、花园里、小河边突然下了一场奇异的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小伴侣们，要是你们在，你们喜爱下小雨还是大雨呀

3.小伴侣，刚才的雨是怎么下的呀

4.你们想不想也来下一场奇异的雨呀

5.幼儿自由作画，播放音乐。

6.老师巡回指导。

三、结束活动，讲评作品：

1.幼儿将作品展现在黑板上，相互观赏。

2.幼儿介绍作品，相互评价。

3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思：

整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从奇异的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简洁的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些基本的科学学问及学习一些特别的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的关心。整个活动上下来，幼儿基本能够把握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。

存在的不足：

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太准时。

2.在幼儿作画前交待的不太清晰，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的支配有点模糊，幼儿的画面上同时会消失小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向：

1.由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。

2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3.在活动结束环节中支配听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。

大班美术《奇异的圆》教案篇6

活动目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系。

3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习手形添画的方法。

难点：依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。

活动预备：

绘画纸、记号笔人手一份

活动过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，老师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?

4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(同学争论沟通)

(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与老师不同的手形

(4)同学自行添加尝试(师做简洁评析)

3、观赏范作，了解构图学问

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

②将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延长

1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

活动反思：

本次教研活动课幼儿参加性都

非常身高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

大班美术《奇异的圆》教案篇7

大班美术优质课教案《奇异的圆》

活动目标：

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、课前已熟悉有各种圆形组成的动物。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可奇妙了，它可会变魔术喔！

小伴侣想不想和圆圆一起来变魔术啊？

幼：想。

二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

1、师：那请小伴侣小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？

幼：仔细看。

师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

咦，圆圆变成了什么呀？

幼：圆圆变成了小小鱼。

师：小伴侣们观看的真认真，圆圆真奇妙！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！

2、师：小伴侣们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？

幼：发挥想象，自由叙述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。