12. 短文二篇（课堂练习课件）2025-2026学年统编版八年级语文上册

第三单元第12课短文二篇1.给下列加点的字注音。晓雾将歇()夕日欲颓()与()其奇者藻、荇(

)交横xiē返回••••tuíyùxìng2.解释下列加点的词。(1)四时俱备四时:_____________________________________(2)沉鳞竞跃沉鳞:_____________________________________(3)相与步于中庭中庭:_____________________________________四季••••••指水中潜游的鱼院子里(4)庭下如积水空明空明:_____________________________________(5)水中藻、荇交横藻、荇:____________________________________(6)但少闲人如吾两人者耳耳:_____________________________________形容水的澄澈•••••返回均为水生植物语气词，相当于“罢了”▲3.写出下面句中加点词的古义。盖竹柏影也古义:__________________________今义:由上而下地遮掩;蒙上大概是•返回4.写出下面加点词在不同句子中的意思。与未复有能与其奇者____________________________________________念无与为乐者____________________________________________动词，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思••返回介词，和5.指出下面句中加点词的词类活用现象并释义。未复有能与其奇者____________________________形容词作名词，奇丽的景色•返回6.用课文原句填空。(1)陶弘景在《答谢中书书》中以“______________,_____________________”表明期待能与康乐公比肩的愿望。(2)陶弘景在《答谢中书书》中以“____________,____________”展现清晨时分山川的勃勃生机。自康乐以来未复有能与其奇者晓雾将歇猿鸟乱鸣(3)在《答谢中书书》中,陶弘景以“____________,____________”描写了夕阳西下时水中潜游的鱼争先恐后跳出水面的情景。(4)在《记承天寺夜游》中,“_____________________,____________________,______________________”运用比喻的修辞手法,描绘了月夜美景,表达了苏轼赏月的欣喜。夕日欲颓沉鳞竞跃庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也(5)我们从苏轼《记承天寺夜游》中的“____________?___________________?______________________”中读出了中年人的乐观旷达。何夜无月返回何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸石壁,五色交晖。(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(3)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。返回哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。8.文学常识填空。(1)假期,同学们去北京颐和园研学,对颐和园长廊枋上的彩画“山中宰相”产生了兴趣,制作了学习任务单,请你补全任务单中的信息。山中宰相图他善谈山川之美。他在写给朋友的书信中,自比谢灵运,表达对先贤的追慕。他隐居茅山,屡聘不出,国君常向他请教国事,人们称他为“山中宰相”。他是____________,他写给朋友的书信是我们学过的《________________》。陶弘景答谢中书书(2)《记承天寺夜游》的作者是苏轼,字子瞻,号______________,__________(朝代)文学家。东坡居士返回北宋一教材重难点再探究9.下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是()A.“山川之美,古来共谈。”文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。B.“两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人感到繁多杂乱。D.“高峰入云,清流见底”极力描写山之高和水之清,突出了山水映衬之美。C【点拨】C项，“猿鸟乱鸣”写猿、鸟此起彼伏地鸣叫，“乱”有声繁悦耳，动人心魄的意思，并不是说感到“繁多杂乱”。返回10.《答谢中书书》是写景的佳作。请结合内容简要赏析动静结合的写景方法在文章中是如何运用的。示例:“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；夕阳落山为静，游鱼跃水为动。这句话写出了山川景物的秀美和盎然生机。返回11.下列对《记承天寺夜游》的理解与分析有误的一项是()A.本文写于苏轼被贬黄州期间,文章创造了清幽宁静的氛围,传达出复杂而微妙的心境。B.时值秋末冬初,苏轼与张怀民遭际相同,处境相似,一样无眠,一起到承天寺的院子里散步赏月。C.赏景之时,两人看到月光洒满庭院,池水清澈空明,水藻和荇菜交错纵横,美不胜收。D.苏轼自谓“闲人”,言语之中既有漫步的悠闲和欣喜,又有贬谪的悲凉和人生的感慨。C【点拨】C项，赏景之时，两人看到月光洒满庭院，月光像水一样澄澈，竹柏的影子像水中的水藻和荇菜交错纵横，故“池水清澈空明，水藻和荇菜交错纵横”表述有误。返回二对比阅读培优练(一)阅读下面的文言文,完成小题。【甲】《答谢中书书》(见教材)【乙】登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(选自《徐霞客游记》)【注释】①三姑:地名。12.请按表格中的方法解释下列加点词。加点词方法释义汩然下泻成语借鉴法:“生机盎然”,意思是充满生机活力的样子。(1)________________……的样子••加点词方法释义晓雾将歇语境推断法(2)________________不及返顾课内迁移法:顾野有麦场。(《狼》)(3)________________夕日欲颓查阅词典法:①衰败;②倒塌;③坠落(4)_________(填序号)消散••••返回看③13.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转返回14.把下列句子翻译成现代汉语。(1)青林翠竹,四时俱备。(2)疏竹掩映,殊有佳致。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。返回(附近有)稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。15.【甲】【乙】两文都写了“山水之景”,根据“链接材料”,简要分析两篇文章的异同。(提示:从内容、语言、写作风格等角度入手)链接材料:骈文多为四字句和六字句,讲究对仗、声韵。因句式两两相对,犹如两马并驾,故被称为“骈文”。游记不押韵、不重排偶,注重对游览过程和景物的具体描述,具有纪实性。(二)阅读下面的文言文,完成小题。【甲】《记承天寺夜游》(见教材)【乙】临皋闲题①苏轼临皋亭下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池,与此孰胜?(有删改)【注释】①此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰:苏轼的儿女亲家。相同点：①两篇文章都写了山水美景；②两篇文章都表达了作者对美景的喜爱之情；③两篇文章都抓住景物特征，将景物描写得细腻、生动。不同点：①【甲】文除描写山水之美外，还融入抒情和议论，表达了作者能欣赏到此美景的自豪之情。②【甲】文富有文学性；【乙】文则更注重对登山过程和景物的具体描述，具有纪实性。③【甲】文是书信，【乙】文是游记。④【甲】文是一篇骈文，以四字句为主，讲究对仗、声韵，语言优美；【乙】文是一篇游记，不押韵、不重排偶，句式灵活，语言平实。返回16.小安列出了一张文言词语释义方法表,对【甲】【乙】两文的文言词语进行梳理,请你一起完成下表。文言词语释义方法根据字形演变进行推测根据“户”的字形演变可知,“月色入户”中的“户”的意思是(1)__________门文言词语释义方法联系已学知识,进行迁移联系《卖油翁》中的“但手熟尔”可知,“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”的意思是(2)__________借助词类活用,变换词性词类活用在古代汉语中是很常见的现象,常有名词、形容词活用作动词,名词活用作状语,使动用法和意动用法等。据此,【乙】文中“闻范子丰新第园池”中的“第”的意思是(3)_______________只是返回建造宅院17.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。江山风月本无常主闲者便是主人【点拨】“江山风月”为主语，“本无常主”“闲者便是主人”是对主语“江山风月”的具体阐述。据此断句。江山风月/本无常主/闲者便是主人返回18.把下列句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)闻范子丰新第园池,与此孰胜?听说范子丰新建造了带园池的宅院，（不知）和我这里比哪个更美？返回19.古人常以天地万物为友。小安和小徽针对【甲】【乙】两文中哪一景物可以成为苏轼的好友展开了讨论,请你参考小安的发言与补充资料,补全小徽的发言。【补充资料】小安:根据我对苏轼的生平和个性的了解,我认为明月可以成为苏轼的好