苏教版一年级下册数学整十数加减整十数教学设计

苏教版一年级下册数学整十数加减整十数教学设计教学模块具体内容教学目标1.

知识与技能目标：学生理解整十数加减整十数的算理，掌握计算方法，能正确进行整十数加减整十数的口算。

2.

过程与方法目标：通过摆小棒、拨计数器等操作活动，培养学生动手操作能力和思维能力，经历算法的探究过程。

3.

情感态度与价值观目标：让学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。教学重难点1.

教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。

2.

教学难点：理解整十数加减整十数的算理。教学方法情境教学法、直观演示法、操作探究法、小组合作法教学准备1.

教具准备：小棒若干（每10根一捆）、计数器、多媒体课件。

2.

学具准备：学生每人准备小棒若干（每10根一捆）、计数器。教学过程

一、创设情境，导入新课（5分钟）

1.课件展示教材主题图（如学校发新书场景：左边有3捆书，每捆10本，右边有2捆书，每捆10本）。

2.提问：“同学们，从图中你知道了哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？”引导学生提出问题，如“一共有多少本书？”

3.揭示课题：“今天我们就来学习整十数加减整十数，解决这样的问题。”

二、探究新知（20分钟）

1.

探究整十数加整十数的计算方法

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摆小棒：让学生用小棒摆出3捆和2捆，思考一共有多少捆，也就是多少根。学生动手操作后，汇报结果（3捆加2捆是5捆，5捆就是50根）。

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拨计数器：教师在计数器上先拨出3个十，再拨出2个十，让学生观察计数器上珠子的变化，说说一共有多少个十，是多少。引导学生得出3个十加2个十是5个十，5个十是50。

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总结算法：引导学生总结整十数加整十数的计算方法，如“把十位上的数相加，在得数后面添一个0”。

2.

探究整十数减整十数的计算方法

-课件出示问题：“如果从这50本书中拿走20本，还剩多少本？”

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摆小棒：让学生用小棒摆出5捆，拿走2捆，看看还剩几捆，也就是多少根。学生操作后汇报结果（5捆减2捆是3捆，3捆就是30根）。

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拨计数器：教师在计数器上先拨出5个十，再拨去2个十，让学生观察计数器上珠子的变化，说说还剩多少个十，是多少。引导学生得出5个十减2个十是3个十，3个十是30。

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总结算法：引导学生总结整十数减整十数的计算方法，与加法算法对比，强化“把十位上的数相减，在得数后面添一个0”。

三、巩固练习（15分钟）

1.

基础练习

-课件出示口算题：40+20=60-30=50+10=80-40=等，让学生开火车口算，及时反馈纠正。

-完成教材上相应的“想想做做”练习题，如看图列式计算，巩固整十数加减整十数的计算方法。

2.

游戏练习

-“摘苹果”游戏：在黑板上画一棵苹果树，树上挂满写有整十数加减整十数算式的苹果卡片，学生摘下苹果并算出得数，算对的学生可以得到小贴纸奖励。

3.

拓展练习

-课件出示问题：“小明有30颗糖，小红比小明多20颗，小红有多少颗糖？两人一共有多少颗糖？”让学生独立思考并解答，培养学生解决实际问题的能力。四、课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么知识？整十数加减整十数怎样计算？”

2.让学生说说自己在学习过程中的收获和体会，鼓励学生积极发言。作业布置1.完成教材上“想想做做”剩余的练习题。

2.回家和家长一起玩整十数加减整十数的口算游戏，每人出5道题让对方计算。教学反思1.反思教学过程中学生对整十数加减整十数算理的理解情况，是否通过操作活动让学生真正掌握了计算方法。

2.思考巩固练习环节的设计是否合理