幼儿园五大领域教案

幼儿园五大领域教案幼儿园五大领域教案「篇一」活动领域：科学—数学活动名称：比较长短活动班级：小班活动目标：1.知道物体有长有短2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短3.体验学习数学活动的快乐活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带活动过程：一导入教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)二知道物体有长有短，学会比较长短(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短(四)教师总结知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐三活动延伸教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体幼儿园五大领域教案「篇二」活动领域：艺术——音乐—歌唱活动名称：两只老虎活动目标：1、在教师引导下，逐渐熟悉并能记住《两只老虎》的歌词内容2、能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》3、通过游戏活动体验与小朋友共同游戏的快乐活动重难点：能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》活动准备：录音机；钢琴；手工制作的两只老虎活动过程：一、谈话导入教师：宝贝们，今天我们班来了两位小动物朋友，可是这两位小动物朋友很奇怪（出示教具）宝贝们看看他们是谁？哪里奇怪？二、学唱歌曲《两只老虎》1、教师有表情的范唱，幼儿欣赏，熟悉理解歌曲内容2、教师播放歌曲《两只老虎》让幼儿合着歌曲的节奏一起拍手，并试着哼唱歌曲3、教师分句教唱歌曲《两只老虎》4、教师钢琴伴奏，幼儿大胆的用自然的声音跟唱歌曲《两只老虎》幼儿园五大领域教案「篇三」鼻子出血怎么办活动领域：健康—卫生活动名称：鼻子出血怎么办活动班级：中班活动目标：．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。．知道鼻子的作用。．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。活动准备：蒜·醋活动过程：一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。二．知道鼻子的作用讨论：幼儿讨论并给出答案验证⑴做实验①闻蒜·醋②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子总结：鼻子能闻，能呼吸三．了解鼻子出血的急救方法教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）讨论：鼻子出血时怎么办？鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人有趣的影子活动领域：科学—自然活动名称：有趣的影子活动班级：中班活动目标：知道影子产生的原因。初步了解影子的大小与光源距离有关系。活动重点：知道影子产生的原因活动准备：电筒·小玩具活动过程：一．影子是怎样产生的带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光二．实验探究运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响教师小结我爱幼儿园活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：．能用自己的语言讲述图片的主要内容．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二．幼儿讲述教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三．结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听活动领域：科学—自然活动名称：毛毛虫找妈妈活动班级：大班活动目标：能在猜想p观察p倾听p表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程幼儿园五大领域教案「篇四」一、有趣的影子活动领域：科学—自然活动名称：有趣的影子活动班级：中班活动目标：1.知道影子产生的原因。2.初步了解影子的大小与光源距离有关系。活动重点：知道影子产生的原因活动准备：电筒·小玩具活动过程：（一）影子是怎样产生的1.带领幼儿观察影子;什么地方有影子;什么地方没影子;为什么?(进行思考)2.⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光（二）实验探究1.运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光2.教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响3.教师小结二、我爱幼儿园活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：1.能用自己的语言讲述图片的主要内容2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)二幼儿讲述1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听三、毛毛虫找妈妈活动领域：科学—自然活动名称：毛毛虫找妈妈活动班级：大班活动目标：1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程2.能通过查询资料扩展自己的认知经验3.体验科学活动的乐趣活动重点：能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程活动难点：能通过查询资料扩展自己的认知经验活动准备：收集各种动物的生长资料;蝴蝶生长过程图活动过程：一猜一猜1.在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁?二看一看1.幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程(卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)2.毛毛虫：我怎样才能长大?(鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程)三演一演请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。四找一找1.查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样?2.分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起3.教师小结五活动延伸与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。四、多喝水身体好活动领域：健康活动名称：多喝水身体好活动班级：中班活动目标：1.知道人体需要水分，要多喝白开水2.形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片活动过程：一导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)二知道人体需要水分，要多喝白开水㈠.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果㈡.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水㈢.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水㈣.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水㈤.教师总结。评选“喝水小宝贝”。四活动延伸：教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。五、比较长短活动领域：科学—数学活动名称：比较长短活动班级：小班活动目标：1.知道物体有长有短2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短3.体验学习数学活动的快乐活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带活动过程：一导入教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)二知道物体有长有短，学会比较长短(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短(四)教师总结知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐三活动延伸教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体幼儿园五大领域教案「篇五」社会领域设计思路：当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。活动目标：1、分辨友善和不友善的接触;2、了解保护自己的方法;活动准备：洋娃娃活动过程：一、导入部分：1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉;2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);二、基本部分：1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)三、活动延伸：讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?艺术领域设计思路：艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。活动目标：1、激发幼儿关心他人的美好情感。2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。活动准备：1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程：一、开始部分：带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。二、基本部分：1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,"快快快,到我伞下避一避"。(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?3、教幼儿做发声练习。4、教师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。(1)幼儿听老师弹琴一次。(2)完整教幼儿演唱歌曲。(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。(4)集体一起演唱。6、幼儿创造性地表演歌曲。1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段(1)-(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。第二段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。(12)-(21)小节。2)、完整的进行歌表演。7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。三、结束部分：欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。科学领域设计思路：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;2.能运用新学的知识进行判断。活动准备：多媒体课件，气象牌(人手一份)活动过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题1.老师播放[CCTV-天气预报]"小朋友，这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答，老师点击[图片]。2.老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?"幼儿充分讨论。二、一看1.播放[蚂蚁上树]老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"。"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"。2.点击[选择]"还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。"幼儿讨论。"请你来说说，谁能预报气象?"。教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了"。三、听一听"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?"。1、播放[青蛙知了]"知了青蛙一般在什么时候叫?"教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫"。2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工"。3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"。四、小小气象员1、介绍游戏的题目2、介绍晴雨牌的用法。3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。五、活动延伸：请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?语言领域设计思路：语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：活动目标：1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。活动过程：一、游戏导入：师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧！(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?二、学习散文诗：1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?2、分段理解、学习(观看多媒体课件)(1)、看画面,理解学习第一部分。提问：A、春风在哪里?树儿说了什么?理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解："频频点头