幼儿园大班语言课教案《绿色的和灰色 》及教学反思材料

幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动目标1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。活动准备1、《树真好》教师教学资源。2、《树真好》语音CD。3、《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。4、轻柔的背景音乐。5、每个幼儿一套拼图。6、幼儿学习资源3第1―3页。活动过程（一）观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。（二）合作拼图，感受大树的美好。1、请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。3、教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。（三）借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。1、教师出示挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。2、播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。3、请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。（四）利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。1、了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？2、播放课件，再次欣赏散文诗，请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。3、播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。（五）发散思维，尝试仿编诗歌。请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇二」一、设计意图《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。二、活动目标1、通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。2、懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。3、幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。三、活动准备：1、知识经验准备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接经验；有图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。2、物质材料准备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置（森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、）。活动重点：帮助幼儿理解诗歌内容活动难点：初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动过程：音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简单动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给老师们问好。宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊！我们一起学小鸟飞过去看看？（一）图片引入主题，整体欣赏诗歌1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色？第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色？（绿色）第二幅图片：这幅图片是什么颜色？（灰色）2、听录音（诗配乐）老师今天带来了一首很有趣很好听的散文诗？闭上眼睛听听！等会告诉老师你们听了有什么样的感觉？（轻、慢、美）提问：你们听了有什么样的感觉？教师小结、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、还有灰色的狼3、图配乐欣赏（屏幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边看边听？和你们刚听的是否相同？提问：（1）诗歌的名称是什么？发生了什么事情？小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔，聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里，灰色的狼什么也没吃到。（二）分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体验情感。（定格背景）"下面我们来分段欣赏，先欣赏第一幅图"。（1）欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感，让幼儿感受狼的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第一段，问：1、"小朋友，你觉得这儿的环境怎么样？为什么？"。2、"绿色的草地上出现了谁？（绿色的小鸟和灰色的狼）3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的狼？小结：这儿的环境漂亮、优美，空气清新，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪，可是在这里出现了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好绿色的小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿色的小鸟，不喜欢灰色的狼。（2）欣赏第二段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。教师朗诵第二段，问："小兔想了什么办法走过了这里？它为什么要顶着绿色的叶子？（举例：解放军叔叔穿绿军装在野外作战也是为了更好的保护自己）我们请几个小朋友来学学小兔子是怎样"轻手轻脚"走过这片绿色的（森林、草地、小溪的）小结：小兔子很聪明，顶着绿色的叶子，让灰色的狼没发现，才能安全经过绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪。小兔会安全走过这里吗？我们来欣赏下段（3）、欣赏第五、六段，让幼儿体验狼的失望。教师朗诵并提问：①"小兔安全经过这里了吗？"你怎么知道的？我们一起来学灰色的狼等小兔子的情景。小结：小兔安全的经过了这里，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它，狼—没发现小兔，只看见一片绿色，所以什么也没等到！（4）教师再整体朗读、（小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读）小结：宝贝儿们刚跟着老师一起都读的还不错，我们都很喜欢这首散文诗。（三）、迁移经验，玩游戏。（1）讨论：小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的叶子、森林、小溪、草地）如果没有这些绿色帮助小兔，会怎么样？小结，这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？"在生活中如果看见别人有困难需要帮助、我们就应该帮助别人，这样才会有更多的人喜欢我们。（2）玩游戏：《绿色的和灰色的》（每人一面绿色小旗、一面灰色小旗，小朋友认为图片内容能用什么颜色来表示就举起相对应的颜色）"我们来玩一个游戏，好吗？等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容为：①优美、整洁的环境；②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；③世界各国儿童手拉手；④硝烟弥漫的战场废墟；⑤工厂的烟囱冒着浓烟；⑥小朋友们在植树。）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。然后用举旗（旗帜放座位下托盘里）来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗，你认为灰色小旗可以表示就举起灰色小旗。（提问：为什么举绿色旗帜？为什么举灰色旗帜？请小朋友说说生活中发现的绿色）小结：我们要爱护环境、不乱砍树木，让我们的家园越来越漂亮。（四）、联想创意绘画（背景音乐"诗配乐"》中结束活动。"今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，小朋友们不但学会了互帮互助，而且还知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？那现在老师布置任务了哦—自由画画（内容为：你听到了什么，就画什么。你想到了什么就画什么？能做到吗？画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享）1、小朋友拿出纸、油画棒笔创意画画，教师巡视指导（诗配乐为背景音乐）2、带领幼儿出去寻找"绿色"。活动延伸：1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。3、组织开展"我是绿色小天使"活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好附诗歌《绿色的和灰色的》绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。一只灰色的狼，躲进草丛，等候着小兔做它的美食。一只绿色的小鸟，向小兔报告了这个秘密。一群小白兔。轻手轻脚，经过这里。它们的头上顶着，一片片绿色的叶子，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看见—绿色的森林。绿色的草地，和绿色的小溪。你听，风儿送来了，那是狼的叹息。——唉！效果分析：幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌接受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中。充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其情感向着积极的价值取向去发展。教学反思：1、通过图片导入，激发幼儿探索兴。通过诗歌欣赏以及穿插的小问题，让幼儿对故事形成感性认识。通过对诗歌的欣赏，引导幼儿寻找生活中代表美好的色彩。幼儿试着说出什么样的环境是他们喜欢的并去保护它。2、这是一节大班语言课，在活动设计过程中结合了多媒体教学在整个活动过程中比较符合幼儿的活动规律，在教学中使用ppt形式让幼儿在观察中去想象，在倾听中去感悟，能更好地完成活动目标。大班语言优质课教案《绿色的和灰色》含反思这篇文章共9181字。幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇三」教学目的：1、了解春天的六个节气。2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。教学过程：1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？（3）春天！农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。2、雨水：（导入）（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆――双臂横于胸前，左右摇摆――双手在头顶捻指，口中打舌――搓手――双手不断击打腿面，可强可弱。老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。3、惊蛰：（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤然蛟谑洞eU伏起淼亩物被春雷惊醒后，也_始苏醒、活动，迎接春天的砹佟（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）生：（畅谈）（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。A、先说说你想扮演春天里的什么角色？B、全体起立，一起随着音乐表演春天。（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。（10）师：歌曲里唱到了什么？A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱B、请小朋友用“lu”哼唱旋律C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。生：（跟琴演唱）（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？4、春分：（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。5、清明：（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗？师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！6、谷雨：（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇四」活动目标：1、能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。2、观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。3、通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：幼儿操作材料活动过程：1．幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。2、请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。3、教师与幼儿一起有序阅读。讨论：（1）山坡上有些什么？小兔和小熊会怎么想？（2）它们又是怎样做的？（3）它们是怎样种树？种下的树都怎么样了？（4）后来，小山坡变成了什么样？小兔和小熊住在山坡上快乐吗？小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。4、请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。5、鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。活动建议：活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了？引导幼儿思考。附：故事《绿色的小山坡》有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了！教学反思：幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？”贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇五」活动目标：1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。活动准备：大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的图片等。活动过程：一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。1、一棵大树（出示文字"树"）2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。活动反思：这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇六」【活动目标】1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】1、各种绳子（毛线、尼龙、扎头的发带）若干。2、幼儿每人自带一根绳子。【活动过程】1、通过故事引出谈话话题。（1）老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀。（2）与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子？绳子可以做什么用？找一找，自己身上有没有绳子。2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。（1）让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。（2）老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。3、运用假设，拓展谈话范围。老师推出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用？启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。活动反思绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇七」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，