幼儿园课前律动教案

幼儿园课前律动教案幼儿园课前律动教案「篇一」活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。活动准备已学会踵趾步。活动过程1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的?2、学习摘果子的动作。(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。3、学习舞蹈。(1)幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。(2)教师完整示范律动“摘果子”。(3)重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢?教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样?用什么动作表现出来?6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议1、当幼儿掌握踵趾步后。①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)活动目标1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程1、“拍身体”游戏。(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。2、随音乐做律动。(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。(2)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。3、创编动作。教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。4、合作律动。(1)教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。活动建议1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。新疆舞(律动活动)活动目标1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。活动准备熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。活动过程1、学习踮步。(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。(2)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地?(3)教师重点示范动作，幼儿跟随学习。2、学习新疆舞。(1)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的?迁移已有经验。学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。(3)在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。3、学习邀请舞。(1)幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。(2)幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。幼儿园课前律动教案「篇二」活动目标：1、根据音乐节奏xx|xxx|，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。活动准备：1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。2、音乐《丑小鸭》。活动过程：一、随着音乐《丑小鸭》进场。二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。（2）在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷|呷呷呷|”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？（2）变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！幼儿园课前律动教案「篇三」活动目标：1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。活动准备：1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。2、相关音乐。活动过程：一、完整欣赏音乐1、讲述故事：2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。）2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）三、感受战胜大灰狼的喜悦。1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。四、完整表演后结束：1、师：现在我们继续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）幼儿园课前律动教案「篇四」活动目标：1、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。2、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。活动准备：1、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。2、头饰：燕子、蝌蚪(青蛙)、小鸡、蝴蝶(蜜蜂)若干。3、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。活动过程：一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。1、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。2、听鼓声快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活动场地(春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法)。二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游戏的欲望，体验游戏的快乐。1、请四名幼儿分别扮演四种小动物(小燕子、蝌蚪、小鸡、蝴蝶)，听老师口令按要求(快或慢飞、游、走)去寻找自己喜欢的地方玩，然后在按指令(快或慢飞、游、走)回来，让大部分幼儿在观察中初步了解游戏玩法。2、幼儿自选动物头饰玩游戏，引导幼儿互相谦让、注意安全、保护环境。3、变换角色或场地位置玩游戏。(为了使幼儿保持游戏的积极性，在这一环节还可以逐步增加游戏的内容，如：小虫去捉一条虫或四条虫，燕子去问树婆婆好或说一句悄悄话等，和数学或语言领域整合。)三、春天天气好，邀请其他动物一起玩耍(去春游)，随音乐走出场地。幼儿园课前律动教案「篇五」活动目标：1.通过律动感受音乐AB曲式结构。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼。3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础教具准备：问候舞音乐活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?(幼儿自由讲述)二、教师随音乐做动作，幼儿模仿1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)2.幼儿学习动作。师：刚才我做了哪些动作?师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。3.完整做动作(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。(2)听音乐一起做动作。提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。(3)再次听音乐做动作。三、学习将上肢动作变换成行进动作。1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)师带幼儿逆时针、顺时针走。将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。站立进行拍手、拍腿动作。2.完整做动作，师哼音乐。重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。3.听音乐做动作。4.在点头时加入语言问好。师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。用苏州话、韩国话问好。四、完整听音乐表演，加入问好。五、邀请老师跳舞，变换问候语。专家点评：1.整个活动的过程设计合理