2026秋新教科版科学五年级上册教学课件：第一单元 第6课 观察水中的微小生物 有多个微课视频

1.6《观察水中的微小生物》2026年秋期教科版（新教材）五年级上册科学

科学小组到野外考察，从小河里采集了河水。有人说，河水很清澈，可以喝；有人说，里面有微小生物，不能喝。安全提醒：野外取水必须成人陪同，生水不可触碰入口。

小组野外采集清澈河水，有人说可以直接喝，有人说水里有微小生物不能喝，大家支持哪种说法？肉眼看不到水里的小东西，我们用什么工具才能看见？导入新课

怎样观察水里是否存在微小生物？

取少量河水滴在载玻片上，盖上盖玻片，先用低倍光学显微镜观察。缓慢移动玻片寻找游动、形态规则的微小个体，若看到会活动的微小颗粒、藻类、小虫，说明水中有微生物。观察时光线调柔和，避免强光影响，可清晰分辨水中微小生物。讲授新课

让我们在光学显微镜下观察水中有没有微小的生物。

1.用滴管吸取河水或鱼缸里的水，滴一滴在载玻片上，然后盖上盖玻片，放在显微镜下观察。

玻片标本是细微的生物体或从生物体上切取微小的薄片，经过一定处理封存在盖玻片与载玻片之间制成的标本。提示：如果显微镜下的微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。

2.把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。

1.我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么作出判断的？

水里的微小物体不全是生物。判断依据：生物会自主运动、有细胞结构、能生长；泥沙、杂质颗粒不会自主游动，没有细胞，属于非生物。像草履虫、藻类会自主活动，有完整细胞，是生物；细小泥沙碎屑静止不动，不属于生物。

2.看上去非常干净的河水，能直接饮用吗？说一说理由。干净河水也不能直接饮用。肉眼看不到水里的微生物、虫卵与有害细菌，显微镜下能发现大量微小病菌，这些微生物会引发肠胃疾病。河水还含有泥沙、污染物，即使外观清澈，微生物也会危害人体健康，必须经过过滤、煮沸杀菌后才能饮用。

3.我们已经知道水中有很多微生物，空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。

空气和土壤中都存在微生物。土壤富含腐殖质、水分，是细菌、霉菌、原生生物的生存环境；空气中漂浮着霉菌孢子、细菌，随风飘散。微生物体型极小，依靠有机质就能存活，土壤、空气都能提供生存条件，因此两处都分布大量微生物。

为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明，把人类带人了一个崭新的微观世界。课堂练习

1.观察水中微生物需要用到的工具是（

）A.放大镜B.光学显微镜C.望远镜2.制作水样玻片，盖盖玻片正确操作是（

）A.直接平放盖上B.一侧先接触水滴缓慢放下C.随意盖上3.微生物游动太快，我们用（

）限制它运动A.纸巾B.脱脂棉C.橡皮泥BBB一、选择题1.清澈见底的河水没有微生物，可以直接饮用。（

）解析：肉眼看不见微小生物，清水含有微生物，不能直饮。2.草履虫、衣藻都属于水中微小生物。（

）3.只有水里才有微生物，空气和土壤中不存在。（

）解析：微生物广泛分布在水、空气、土壤中。×√二、判断题×

周末小明和爸爸去小河边玩，想直接用手捧河水喝，请你结合本节课知识劝说小明，写出两条理由。

参考答案：①河水中存在草履虫、细菌等肉眼看不见的微小生物，饮用容易生病；②野外生水未经过消毒，微生物会危害身体健康，不能直接饮用。三、情境题

今天我们一起用显微镜观察了水中的微小生物，学会了水样玻片标本的完整制作方法，知道加盖盖玻片要斜着放避免气泡，脱脂棉可以减慢微生物游动速度。我们认识了草履虫、衣藻、喇叭虫等水生微生物，能依靠“会自主运动、具备生命特征”区分生物和水中杂质。同时我们明白，再干净的河水也含有微生物，绝对不能直接饮用；微生物不只是生活在水里，空气、土壤中也都分布着微生物。电子显微镜能放大几百万倍，帮我们看见更小的微观物体。课后大家可以在家用鱼缸水再次观察，继续探索奇妙的微观世界。课堂总结

1.6观察水中的微小生物1.观察工具：光学显微镜2.玻片制作步骤：滴水→盖盖玻片→吸去多余水分

小技巧：脱脂棉减缓微