特岗教师试题及答案

特岗教师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境2.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.教学过程的中心环节是（）A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育5.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.教育研究6.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标7.最早提出“班级授课制”的是（）A.杜威B.马卡连柯C.夸美纽斯D.赫尔巴特8.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.实习作业法9.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：1.D2.A3.B4.A5.C6.C7.C8.C9.B10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的社会功能的有（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法5.课程内容的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书6.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一9.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养10.以下属于学生的权利的有（）A.受教育权B.人身权C.财产权D.隐私权答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能行为。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学就是教育。（）4.德育就是道德教育。（）5.教师是教育活动的主体。（）6.课程标准是教材编写的依据。（）7.班级授课制不利于因材施教。（）8.教学方法是教师教的方法。（）9.学校教育在人的发展中起主导作用。（）10.教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答案：教育具有筛选、整理、传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化的功能。2.简述教师应具备的能力素养。答案：包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力，还需具备教育科研能力、学习能力等。3.简述教学过程的基本阶段。答案：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。领会知识是中心环节，包括感知和理解教材。4.简述德育过程的基本规律。答案：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促进学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中激发学生的学习兴趣。答案：可采用多样化教学方法，如实验、游戏等；联系生活实际，让知识更具实用性；设置有趣问题情境，引发好奇心；给予及时肯定与鼓励，增强成就感。2.谈谈如何培养学生良好的品德。答案：运用说服教育法晓之以理；树立榜样示范，引导学生模仿；营造良好环境进行陶冶教育；组织实践活动让学生在做中学；注重品德评价，奖惩得当。3.说说在班级管理中如何发挥学生的主体作用。答案：民主选举班干部，让学生参与班级事务决策；开展自主管理活动，如小组