教育学试题及答案2013

教育学试题及答案2013

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威3.我国正式实施的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.班主任工作的中心任务是（）A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定7.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律9.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标10.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约C.教育与社会文化相互制约D.教育与人口发展相互制约多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育社会功能的有（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.教育目的的作用有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.选择作用6.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神7.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法8.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议9.学生的本质属性包括（）A.学生是发展中的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人10.教育的相对独立性表现在（）A.教育具有历史继承性B.教育与社会发展具有不平衡性C.教育是一种转化活动的过程D.教育受其他社会意识形态的影响判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能行为。（）2.遗传素质决定人的发展。（）3.教学就是教育。（）4.课程计划是编写教科书的直接依据。（）5.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）6.班级授课制的优点之一是有利于因材施教。（）7.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）8.教师职业是一种专门职业。（）9.学生是教育的对象，所以他们是被动的。（）10.教育对社会发展具有促进作用。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答：教育具有筛选、整理、传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化的功能。2.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述班主任工作的主要内容。答：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述素质教育的内涵。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造宽松民主氛围，鼓励学生质疑提问；设置开放性问题，引导多角度思考；开展实践活动，让学生在做中学；尊重学生独特想法，给予积极评价。2.谈谈如何构建良好的师生关系。答：教师要了解和研究学生，树立正确学生观；提高自身素养；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；关爱、尊重学生，做学生良师益友。3.讨论在德育中如何做到因材施教。答：先深入了解学生个性特点、品德状况及家庭背景等；根据不同学生的问题和需求，选择合适德育方法；制定个性化德育目标，促进学生品德发展。4.说说现代教育技术对教育教学的影响。答：丰富教学资源，拓宽教学内容；优化教学方法，如多媒体教学；改变学习方式，支持自主合作探究；突破时空限制，实现远程学习；提高教学效率和质量。答案单项选择题1.D2.B3.B4.B5.D6.A7.D8.D9.C10.B多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4