心理学试题及答案

心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.心理现象B.生理现象C.社会现象答案：A2.人类心理活动的基础是（）A.认知B.情感C.意志答案：A3.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.选择性和理解性C.整体性和恒常性答案：A4.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块答案：B5.人在得意时感到精神爽快，事事顺心，这是（）状态。A.心境B.激情C.应激答案：A6.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.自我实现需要B.尊重需要C.归属与爱的需要答案：A7.能力发展的个体差异不包括（）A.能力水平差异B.能力类型差异C.能力性别差异答案：C8.性格的结构特征不包括（）A.态度特征B.意志特征C.遗传特征答案：C9.下列属于条件反射的是（）A.膝跳反射B.望梅止渴C.吃食物流口水答案：B10.最早对遗忘进行系统研究的心理学家是（）A.艾宾浩斯B.冯特C.弗洛伊德答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程答案：ABC2.感觉的基本规律包括（）A.感受性与感觉阈限B.感觉适应C.感觉对比答案：ABC3.记忆的基本环节有（）A.识记B.保持C.再现答案：ABC4.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能答案：ABC5.以下属于个性心理特征的有（）A.能力B.气质C.性格答案：ABC6.思维的品质包括（）A.广阔性与深刻性B.独立性与批判性C.灵活性与敏捷性答案：ABC7.意志行动的基本阶段有（）A.采取决定阶段B.执行决定阶段C.动机斗争阶段答案：AB8.气质类型有（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质答案：ABC9.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着答案：ABC10.下列属于学习动机理论的有（）A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论答案：ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.心理现象只存在于人类的活动中。（）答案：×2.注意是一种独立的心理过程。（）答案：×3.感觉和知觉是两种完全不同的心理现象。（）答案：×4.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。（）答案：√5.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）答案：×6.动机强度越高，工作效率就越高。（）答案：×7.能力是在先天素质的基础上，通过后天的教育和环境的影响形成和发展起来的。（）答案：√8.性格有好坏之分。（）答案：√9.想象是人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。（）答案：√10.心理健康的标准是固定不变的。（）答案：×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述知觉的特性。答案：知觉的特性包括选择性，即优先选择部分刺激；整体性，把事物各部分综合成整体；理解性，根据经验解释知觉对象；恒常性，条件变化时知觉映象仍保持相对稳定。2.简述情绪与情感的区别。答案：情绪多与生理需要相联系，具有情境性、冲动性和短暂性；情感多与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性和持久性。3.简述影响遗忘的因素。答案：影响遗忘因素有：时间，遗忘随时间增加；材料性质与数量，有意义材料、数量少的遗忘慢；学习程度，过度学习利于保持；识记材料系列位置，两端易记中间易忘。4.简述性格与气质的关系。答案：区别：气质受生理影响大，无好坏之分；性格受社会影响大，有好坏之分。联系：气质影响性格形成速度和表现方式，性格可在一定程度上调控、改造气质。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。答案：明确学习目的任务，让学生清楚为何而学；合理组织教学活动，如多样化教学方法；培养学生间接兴趣，引导关注学习结果意义；排除干扰，营造安静学习环境。2.举例说明动机与工作效率的关系。答案：动机强度与工作效率呈倒U形曲线关系。中等强度动机最有利于任务完成。如考试，动机过弱缺乏动力，过强易紧张焦虑，中等动机状态发挥最佳，像平时认真复习且适度紧张应考的学生。3.讨论如何提高学生的记忆效果。答案：明确记忆目的，增强主动性；理解材料意义，避免死记硬背；多种感官参与，如读、写、听结合；采用多种方法，如图表法、联想法；及时复习