心理学位置测试题及答案

心理学位置测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学的研究对象是（）A.灵魂B.行为和心理活动C.意识D.身体2.条件反射是由（）发现的。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.华生D.皮亚杰3.感觉登记的保持时间一般是（）A.0.25-2秒B.2-10秒C.1分钟以内D.1分钟以上4.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要5.记忆过程的首要环节是（）A.保持B.再认C.回忆D.识记6.情绪的基本表现形式有（）A.喜怒哀乐B.喜怒哀惧C.欣喜、快乐D.悲哀、愤怒7.能力发展水平的差异主要指（）A.类型差异B.早晚差异C.高低差异D.性别差异8.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.均衡的D.倒置的9.性格的核心特征是（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征10.格式塔心理学派强调（）的整体结构。A.意识B.知觉C.行为D.思维二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于心理学流派的有（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析2.感觉的基本规律包括（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像3.以下属于认知过程的有（）A.感知觉B.记忆C.思维D.注意4.遗忘的原因有（）A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说5.性格的特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征6.根据思维的凭借物不同，可将思维分为（）A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.创造思维7.意志的品质主要有（）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性8.以下属于社会性动机的是（）A.成就动机B.交往动机C.权力动机D.兴趣9.创造性思维的特征有（）A.流畅性B.灵活性C.独创性D.间接性10.影响能力形成和发展的因素有（）A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.主观努力三、判断题（每题2分，共10题）1.心理学是一门研究人类行为的科学。（）2.所有的感觉适应都会降低感受性。（）3.短时记忆的容量一般是7±2个组块。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.气质类型有好坏之分。（）6.注意是一种独立的心理过程。（）7.想象都是对已有表象的加工改造。（）8.人的所有行为都是由一定的动机引起的。（）9.情绪和情感是同一个概念。（）10.性格是个性中具有核心意义的部分。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述心理学研究的主要方法。答：主要方法有观察法，在自然条件下观察行为；实验法，控制变量探究因果；调查法，问卷或访谈收集资料；测验法，用标准化量表测量心理特质。2.简述知觉的特性。答：知觉有整体性，把对象各部分组成整体；选择性，选择部分对象优先知觉；理解性，依据经验理解知觉对象；恒常性，条件变时知觉映象相对稳定。3.简述马斯洛需要层次理论。答：由低到高为生理需要，如吃喝；安全需要；归属与爱的需要；尊重需要；自我实现需要。低层次满足后向高层次发展。4.简述影响遗忘的主要因素。答：材料性质与数量，如形象材料、材料少易记；学习程度，过度学习更好；记忆任务的长久性；识记方法，意义识记优于机械识记；时间因素，先快后慢遗忘。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何培养学生的观察力。答：明确观察目的任务，让学生清楚观察什么；教给学生观察方法，如顺序观察；引导学生积极思考；指导学生写观察记录；培养学生观察兴趣，多开展观察活动。2.结合生活实际，谈谈如何调节情绪。答：认知调节，改变不合理认知；合理宣泄，通过倾诉运动宣泄；转移注意力，做喜欢的事；放松训练，如深呼吸、冥想等；积极的自我暗示，心理暗示鼓励自己。3.讨论如何激发学生的学习动机。答：创设问题情境，引发好奇心求知欲；根据学习结果反馈，肯定进步指出不足；合理设置目标，让目标难度适中；利用赏罚激发学习动力；让学生体验成功喜悦，增强自信心。4.举例说明性格对个人发展的影响。答：比如外向开朗的人在社交中更主动，易建立良好人际关系，利于拓展事业。谨慎认真的人工作学习中更少出错，易取得成果。而消极退缩性格可能错失发展机会。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.D6.B7.C8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.×（心理学是研究心理现象及其规律的科学）