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文档简介

4.1.1立体图形与平面图形（第一课时）教学目标：1、理解立体图形和平面图形的概念，知道常见的立体图形与平面图形。2、掌握各立体图形的特点，能够区分不同的立体图形。3、培养学生从现实世界中抽象几何图形的能力，逐步培养学生的空间想象能力。重点与难点：重点：根据实际物体抽象几何图形；难点：区分不同的立体图形教学过程：一、导入:展示五营学校图片，请同学们欣赏执教教师的校园，并从中找出同学所熟悉的几何图形；引出几何图形的定义；师生共同从学生所熟悉的物体着手抽象几何图形，达到培养学生的空间想象力和回忆小学学过的几何图形的目的。二、传授新知“你能从实际物体抽象出几何图形吗”检验学生的空间想象能力，在此基础上进行分类--------平面图形和立体图形，请同学列举生活中的立体图形，练就学生一双慧眼和爱动脑的好习惯。“你认识下列立体图形了吗？”通过以下题目(1)、三棱柱底面是，侧面是；五棱柱底面是，侧面是；六棱柱底面是，侧面是；底面是四边形的棱柱是棱柱，长方体是棱柱，正方体是棱柱。(2)、三棱锥的底面是，侧面是；四棱锥的底面是，侧面是。(3)、圆锥有个底面，是；圆柱有个底面，是。(4)、圆柱和棱柱统称为，圆锥和棱锥统称为。对立体图形再认识，达到区分不同的立体图形的目的。三、达标检测检验学习效果注意不同题型的设置全面考察学生1、下列判断正确的是。（1）正方体是棱柱，长方体不是棱柱；(2)正方体是棱柱，长方体也是棱柱；（3）正方体是柱体，圆柱也是柱体；（4）正方体不是柱体，圆柱也是柱体。2、下列各组图形中都是平面图形的是（）A长方形、圆、球、圆锥B五边形、圆柱、等边三角形、棱锥C角、三角形、正方形、射线D点、相交线、线段、柱体3、下列各图形，都是柱体的是（）4、火眼金睛，找出图中的立体图形。5、观察下列图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的数字编号和字母编号连接起来。从5、（4）图出发全章拓展引出平面图形和立体图形的关系以及后面几节要研究的内容。四、收获乐园谈一谈：这节课你学会了什么，有什么疑问？作业:课本116页

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