大班游泳的教案汇编八篇

大班游泳的教案汇编八篇大班游泳教案。

教案课件是老师在课堂上特别重要的帮助教学工具，因此需要我们老师自己动手编写良好的教学课件。设计教案时应当注意对课堂效果的反馈和评估。为了让教学工作更加便利，我特整理了以下相关信息：“大班游泳的教案”，并将持续供应该领域的相关内容！

大班游泳的教案【篇1】

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关学问。

2.增加平安意识，预防溺水大事发生。

活动预备：自制课件，游泳的图片，儿歌

活动过程

一、导入：谈话导入，“你喜爱游泳吗?”

二、了解令人伤心的溺水大事?播放课件，请幼儿宁静观看。

争论：刚才在片中你

发现了什么?(别人发言时，要宁静倾听)你从中体会到什么?

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思

争论：你

发现什么?想到什么?

四、复习儿歌，更进一步知道平安游泳的重要性。

五、教育同学如何预防溺水，“在游泳时我们应当怎么做?”请幼儿争论。老师总结：

1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。

2.必需要有组织并在老师或家人的带领下去游泳。要听大人的话。

3.要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教育同学遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向四周的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。当然，万不得已的状况下，在施救者有力量的前提下，下水施救。

4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要马上清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应马上进行人工呼吸(可实行口对口或口对鼻的人工呼吸方式)，在急救的同时应快速送往医院救治。(要播放视频，可以让幼儿更直观的了解人工呼吸，可以请救生员或大人来做)

反思：

这节课选择的是孩子们感爱好的话题，又快放暑假了给幼儿做一次平安教育，在上课时孩子们都发表了自己对平安游泳的观点，加上中班时学过这一课，幼儿很感爱好。

大班游泳的教案【篇2】

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关学问。

2.增加平安意识，预防溺水大事发生。

3.知道在发生危急时如何自救。

4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动预备：自制课件

活动过程

一、导入

二、了解令人伤心的溺水大事?

争论：你从中体会到什么?

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思

争论：你

发现什么?想到什么?

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育同学如何预防溺水

1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。

2.必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安爱护。

3.要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教育同学遇到他人溺水时如何施救

大班游泳的教案【篇3】

设计思路

户外漫步     时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争辩。他们的争辩引来了奇怪   的同伴。为满意孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。

活动目标

1．喜爱阅读有关蚂蚁的图画，能认真观看画面。

2．乐观参加对蚂蚁的试验，能主动观看并查找答案。

3．情愿将自己的观看和探究进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。

活动预备

1．有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。

2．蚂蚁，小碗、水，放大镜、树叶、纸。

活动过程

一、蚂蚁会游泳吗

1．导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁究竟会不会游泳呢?今日我们做一个小试验。

2．试验开头。每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助帮助工具进行探究(放大镜、叶子、纸等)。

3．第一轮探究活动。(实录)

邓文远：我的小蚂蚁在调皮呢。(小蚂蚁在水里扭动身体)

尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。

宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有没有睫毛?

胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。

胡扬的一番话，好像提示了小伴侣，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。

4．其次轮探究活动。(实录)

老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。假如蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想方法，关心水里的蚂蚁逃命好吗?

子玉：刚才我观察小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们开头找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。

李佳桐：老师，我找到一个好方法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。

5．争论。

(1)蚂蚁究竟会不会游泳?

(2)你是怎样救助小蚂蚁的?

争论中有的小伴侣问：蚂蚁的家在哪里呢?

二、阅读活动(小组活动)

老师：是啊，小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些神秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗?

1．读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。

2．自由谈论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样。

三、总结共享：

在图书中

发现蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等)

活动延长

在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。

教学反思

“蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的，所以幼儿心情特别高涨。老师适时引导他们猜想、动手试验、验证猜想，培育了孩子科学的学习态度。

幼儿在查找答案的过程中发觉了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了，探究活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了爱护孩子的纯真爱心，我实行了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们爱好盎然地在书中查找答案，发觉了有关蚂蚁的更多隐秘和信息。幼儿的奇怪   心在阅读中得到了满意。

大班游泳的教案【篇4】

活动目标：

1、让幼儿知道去平安的地方游泳没有危急，反之有危急。

2、培育幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。

核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序

深水区不要去与父母不远离

活动预备：

禁止游泳的标志

活动过程：

（一）活动导入。

老师：在上节课中，我们也学会了许多种游泳学问，那么今日老师要问的时候应当到哪里去游呢？

（二）关键步骤。

1请幼儿谈论：在哪里游泳是平安的？在哪里游泳是危急的？（到有救生员的游泳馆才平安，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。）

2、“朗格小伴侣都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。

3、提问：

（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？

（2）请告知老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？

（3）天热了，假如你先更有用的话，你会怎么做呢？

活动名称：

平安常识（平安游泳）

活动目标：

3、让幼儿知道平安场所游泳的好处，在担心全地点有用的害处。

4、培育幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去

活动预备：

禁止游泳的标志

活动过程：

一、导入活动。老师：“我知道咱们班有许多小伴侣都会游泳，我们上一次的活动中也学到了一些游泳学问，那么今日我要来问问小伴侣，我们应当到哪里去游泳呢？”

二、关键步骤。

1、请幼儿争论：在哪里游泳是平安的？在哪里游泳是危急的？（到有救生员的游泳馆有用平安；不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳）

2、“有两个小伴侣都去游泳，我们来看看他们都遇到了什么事情？”

3、提问：

（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？

（2）请告知老师你认为陶陶和佳佳谁做的对？谁做的不对？为什么？

（3）天热了，假如你想游泳的话，你会怎么做呢？）

活动延长：

熟悉“禁止游泳”的.标志。

故事

这是一个闷热的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他听到了蝉鸣声，循着声音望过去，他

发现了小区旁边那条泛着波光的水道。

淘淘兴奋极了，心想：要是能去水道里游泳该多好啊！

逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志，独自跳下了河。清亮凉快的河水荡漾着夏日的酷热，舒适的感觉立刻令桃桃神清气爽。

就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了，不管它有多么努力都动弹不得。慌张失措的她只好向岸上大声呼救……

“孩子，快醒醒”淘淘醒来时，他听到了人们的呼喊声。原来，他已经被人救起来了，正躺在河岸上。

发现从昏暗中清醒的淘淘，人们哪悬着的心才算放了下来，他们都说幸好淘淘呼救准时，不然后果就不堪设想了。可怕的经受，让陶陶的心久久难以安静，淘淘在也不会去无人看管的，有“禁止游泳”标志的地方游泳了。

佳佳想去游泳，于是找妈妈商议 ：“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗？”妈妈欣然答应。

周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳镜，和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。

这一天，佳佳在儿童池里，尽情的戏水和游泳，度过了开心而有意义的一天。

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大班游泳的教案【篇5】

活动目标：

1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不当心就会有危急。

2.感受游泳时不留意平安带来的危害。

3.在解决问题和情境嬉戏中学习游泳时简洁的自我爱护方法。

4.加强幼儿的平安意识。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.教具预备：奥运竞赛时的录像，图片。

2.学具预备：幼儿有过游泳的经受。

活动过程：

(一)老师告知幼儿今日我们来学习小伴侣们很喜爱的一项运动。

1.老师出示教学材料奥运竞赛时的录像，图片。吸引幼儿的爱好。

2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿态是什么样的?

老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

幼儿：哇!还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

(二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

1.老师提问幼儿那个小伴侣学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师

非常疲劳，呼吸也很快。

3.老师和幼儿一起争论有也是熬炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师

非常疲劳，呼吸也很快。

4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部熬炼了我们身体的敏捷性，通过运动时我们用力呼吸时，熬炼了我们小伴侣的肺活量，从而使我们的身体很健康。

(三)老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要留意平安。

1.让幼儿争论游泳时会消失什么危急?

2.应当怎么去避开危急。

(四)老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么爱护自己在游泳时不受损害。

活动延长：

老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿态，体验游泳时的开心和与其他小伴侣一起玩嬉戏的乐趣。

大班游泳的教案【篇6】

活动目标：

1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不当心就会有危急。

2.感受游泳时不留意平安带来的危害。

3.在解决问题和情境嬉戏中学习游泳时简洁的自我爱护方法。

4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

1.教具预备：奥运竞赛时的录像，图片。

2.学具预备：幼儿有过游泳的经受。

活动过程：

一、老师告知幼儿今日我们来学习小伴侣们很喜爱的一项运动。

1.老师出示教学材料奥运竞赛时的录像，图片。吸引幼儿的爱好。

2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿态是什么样的?

老师：那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

幼儿：哇!还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

二、老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

1.老师提问幼儿那个小伴侣学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师

非常疲劳，呼吸也很快。

3.老师和幼儿一起争论有也是熬炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师

非常疲劳，呼吸也很快。

4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部熬炼了我们身体的敏捷性，通过运动时我们用力呼吸时，熬炼了我们小伴侣的肺活量，从而使我们的身体很健康。

三、老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要留意平安。

1.让幼儿争论游泳时会消失什么危急?

2.应当怎么去避开危急。

四、老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么爱护自己在游泳时不受损害。

活动延长：

老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿态，体验游泳时的开心和与其他小伴侣一起玩嬉戏的乐趣。

大班游泳的教案【篇7】

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和把握基本卫生、游泳平安学问，形成自我爱护和保健的基本力量。

2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入

1.谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动?

2.创设情境，激发幼儿的爱好。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生

1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。

老师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小伴侣选择。

3.明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。

三、模拟游泳情境，学习游泳平安学问

1.到达目的地，创设游泳氛围。老师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2.老师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和平安学问，以及留意事项。

A：游泳时的平安很重要，不能单独一人去游泳。

B：防止眼疾与眼痛

我们眼睛是很娇嫩的，游泳池假如受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;假如眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

C：防止身体紧急抽筋

假如是刚开头学游泳，心里肯定紧急可怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧急抽筋，下水前的预备活动应当充分。饿肚子时、

非常疲劳时不要游泳，由于在饥饿时简单消失低血糖。在低血糖或疲惫状态下遇到冷水的刺激，就简单发生抽筋。假如抽筋了，马上停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就立刻将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好马上上岸，假如无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将渐渐达到29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最相宜游泳。

D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。

E：防止耳朵进水

对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后快速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

四、学唱儿歌

1.老师小结：在酷热的夏天，不论是在家里还是在外边走要留意健康和平安，现在暑假快要到了，每一位同学小伴侣都要留意这些问题，过一个健康、平安的暑假。

2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小伴侣们乐陶陶。

多喝水，慎饮食，出外活动要当心。

健康平安要牢记，养成生活好习惯。

活动反思：

随着暑假的接近，暑期平安教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜爱水，但对危急却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过老师课件演示、幼儿争论、故事观赏等来完成教学目的，使幼儿熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大;不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性熟悉，同时，让幼儿把握了肯定的溺水自救与预防学问，达到了教育的目的。但是，平安教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将平安工作细致化、常态化。

大班游