2025年中考生物：环境保护｜疾病预防｜生物技术｜食品安全 4个热点考点练习题汇编（含答案解析）

2025年中考生物：环境保护|疾病预防|生物技术|食品安全4个

热点考点练习题汇编

热点一环境保护——中考生物学热点考点训练

命题角度

侧重结合国家政策、社会新闻，重点考查生物与环境的关系、生态系统的概念、生态系统中物

质和能量的流动、生态系统的自我调节能力。

常考情境

①温室效应

②酸雨

③沙尘暴

④水污染

⑤土壤污染

⑥重金属污染

⑦雾霾等

解题技巧

第一步，读信息：通读题干，联系生物学原理，理解题干情境中的新知识；第二步，找规律:

找到问题与所给信息间的联系，找出规律，并与所学知识联系；第三步，巧作答：迁移内化,

根据相关生物学知识和原理规范作答。

跟踪训练

1.近年来，垫江县新建和升级改造不同规模的公园、小游园、小绿地节点、口袋公园共计45

个，既美化了社区环境，又方便了居民的休闲活动。下列关于“口袋公园”作用的叙述，错误的

是（）

A.能够降低周围空气湿度B.有利于改善社区的空气质量

C.能够降低周围环境温度D.有利于“碳中和”目标的达成

2.利用生物手段实现大气中的二氧化碳吸收，是实现“碳中和”的对策之一。下列选项均与绿色

植物的生理活动有关，其中与实现“碳中和”有关的一项是（）

A.绿色植物制造的有机物是其他生物的食物之源

B.绿色植物的光合作用维持大气圈中的碳一氧平衡

第1页共29页

C.绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈的水循环

D.绿色植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳

3.我国提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等方式，使碳净排放量降为零。

下列叙述正确的是（）

A.二氧化碳总排放量只取决于所有生物的呼吸作用

B.实现碳中和与居民日常用电量多少无关

C.实现碳中和离不开植物的光合作用

D.绿色植物是生态系统中的生产者，不产生二氧化碳

4.为应对全球气候变化，彰显大国责任担当，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年

前实现“碳中和”的目标。实现该目标（）

A.大力植树造林B.进行垃圾分类

C.倡导节约资源D.将工业污水直接排放到河流中

5.“碳中和”简单地说就是提高“碳的吸收量"，降低“碳的排放量”，让碳的吸收量等于排放量。

以下措施不利于实现“碳中和”的是（）

A.燃烧垃圾，维护环境卫生B.参加“地球一小时”活动，熄灯减碳

C.尽量减少一次性物品的使用D.开发风能、太阳能等新型能源

6.我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降

为零。下列叙述正确的是（）

A.碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧化碳

B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用

C.绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳

D.实现碳中和与居民日常用电量多少无关

7.中国承诺力争在2030年前达到二氧化碳（CO2）排放峰值,2060年前实现碳中和（CO2释放量等

于CO2吸收量）。下列有关碳循环的叙述错误的是（）

A.海洋生态系统对于调节大气中的碳含量起着重要作用

B.碳循环是碳元素在生产者、消费者和分解者之间的往复循环

C.增加绿化面积是增加CO2吸收量的有效措施

D.碳中和时,生产者吸收的CO2量大于所有生物释放的CO2量

8.中国于2030年前确保碳达峰（CO2排放量达到峰值），力争在2060年前实现碳中和（CO2

第2页共29页

排放量与吸收量相等），彰显了大国责任。下列有关碳循环的叙述错误的是（）

A.碳循环是碳元素在生产者、消费者、分解者之间的循环

B.海洋生态系统对调节大气中的碳含量起着重要作用

C.生物圈中的生产者可以直接利用空气中的二氧化碳合成有机物

D.碳中和时,生产者吸收的C02量大于所有生物释放的C02量

9.国家十四五规划提出了“碳达峰”“碳中和”。如图为生物圈中的碳循环示意图，分析错误的是

（）

A.若①②③代表物质，则是二氧化碳

B.若③表示生理过程，则是呼吸作用

C.甲在碳循环中的作用是分解有机物

D.只有丙、丁能参与生态系统的物质循环

10.请仔细阅读下列资料，分析回答下列问题：

材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧

化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成

成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。

材料二：2023年H月2日，福岛第一核电站开始第三次向太平洋排放核污水，污水中的核物

质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全和人类健康。图二表示某海洋生态系统部分食物网

示意图。

第3页共29页

(

有

机

物

甲1ri

abc

生物数里,

动植物谖体

(化石燃料中的磕

图一

⑴若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表的生物是。

(2)图二中，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是。鲨鱼与乌贼两种生物间的关系

为。图二要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图一中的

(选填甲、乙、丙)。

(3)图一生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落间循环的主要形式是,生物

体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径(填图中序号)。

(4)福岛核污水排入海洋，会给全球生态环境乃至全人类健康带来一定影响，这说明

是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。

第4页共29页

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；“口袋公

园”中的绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸

收水分，通过蒸腾作用能够提高大气的湿度，A符合题意。

B.“口袋公园”中的绿色植物植被能吸收二氧化碳，产生氧气，改善了社区的空气质量，B不符

合题意。

C.“口袋公园”中的绿色植物的蒸腾作用可降低周围环境的温度，C不符合题意。

D.“口袋公园”中的绿色植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳一氧平衡，有利

于“碳中和”目标的达成，D不符合题意。

故选Ao

2.答案：B

解析：A.绿色植物通过光合作用制造了有机物满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁

殖等所需要的能量，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以

植物为食，A不符合题意。

B.绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳一氧平衡，B符合题意。

C.绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，植物主要通过蒸腾作用产生水，促进

生物圈的水循环，C不符合题意。

D.绿色植物的呼吸作用，利用氧气分解有机物，释放二氧化碳和水，并且释放能量，D不符合

题意。

故选B。

3.答案：C

解析：A.二氧化碳总排放量来源于：所有生物的呼吸作用、自然（如火山喷发）产生、人类燃烧

的化石能源等，A错误。

B.碳中和与每个人息息相关。为了减碳，在日常生活中我们可以随手关灯节约用电、出门多步

行绿色出行，这样可以减少二氧化碳的排放，因此实现碳中和与居民日常用电量多少有关，B

错误。

C.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡具有重要的作用，因此说实

现碳中和离不开绿色植物的光合作用，C正确。

第5页共29页

D.绿色植物是生态系统的生产者，既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，光合作用吸收二氧

化碳，呼吸作用产生二氧化碳，D错误。

故选C。

4.答案：D

解析：A.大力植树造林，产生氧气,A不符合题意；

B.进行垃圾分类，实现“碳中和”的目标；

C.倡导节约资源有利于实现“碳中和”的目标；

D.将工业污水直接排放到河流中，破坏了环境,D符合题意。

故选:D。

5.答案：A

解析：A.大量焚烧垃圾，会生成大量的空气污染物，不利于环境的保护，不利于实现“碳中和”，

A符合题意。

B.参加“地球一小时”活动，熄灯减碳，有利于环保，B不符合题意。

C.尽量减少一次性物品的使用能减少资源浪费，减少碳排放，有利于实现碳中和，C不符合题

后、O

D.开发风能、太阳能等新型能源可以减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，D不符合题

局、O

故选Ao

6.答案：B

解析：绿色植物在光合作用中吸收二氧化碳，制造氧，超过了自身呼吸作用吸收氧气，排出二

氧化碳，多余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的

二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，因此，实现

碳中和离不开绿色植物的光合作用。

7.答案：B

解析：A.海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是

微小的浮游植物,虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因

为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产

生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%,是产生氧气最多的生态系统，同时也吸

收大量二氧化碳，因此，海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用,A不符合题意。

第6页共29页

B.物质循环是指组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无

机环境的过程;因此,碳循环是碳元素在无机环境开始、生产者、消费者和分解者之间的往复循

环,B符合题意。

C生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下进行光合作用

合成有机物并释放出氧气;因此,增加绿化面积是增加C02吸收量的有效措施,C不符合题意。

D.碳中和时，二氧化碳释放量等于二氧化碳吸收量，即生产者固定的C02量等于所有生物释放的

C02量加上化石燃料等燃烧释放的C02量,D不符合题意。

故选B。

8.答案：A

解析：碳循环是碳元素在生产者、消费者、分解者和无机环境之间的循环。

9.答案:D

解析：A.若①②③代表物质，则是二氧化碳，故A正确。

B.呼吸作用的实质是把有机物转化为二氧化碳和水，并释放能量的过程。③表示的生理过程是

呼吸作用，故B正确。

C.分析图可知，甲代表的生物是腐生细菌和真菌，能够将生物的遗体和排泄物中的有机物分解

成无机物，故C正确。

D.生态系统中的生产者、消费者和分解者都能够参与和促进物质循环，不是只有丙、丁等消费

者能参与生态系统的物质循环，故D错误。

故选D。

10.答案：⑴海贝

(2)海洋水生植物一海牛一鲨鱼；捕食和竞争；甲

(3)二氧化碳；1、3、4

⑷生物圈

解析：(1)图一中，乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者，即海洋水生植物；丙是消费者；

甲是分解者。能量沿食物链逐级递减，营养级别越高，体内有机物含量越少，图一中的食物链

是“海洋水生植物-c-a-b”，对应的食物链是“海洋水生植物一海贝一大黄鱼一鲨鱼”或“海洋

水生植物一海贝一带鱼一鲨鱼”，因此，c是海贝。

(2)图二中共有4条食物链：海洋水生植物-海贝一大黄鱼一鲨鱼；海洋水生植物—海贝一带

鱼一鲨鱼；海洋水生植物一海贝一带鱼一乌贼一鲨鱼；海洋水生植物一海牛―鲨鱼。食物链越

第7页共29页

短，获得能量越多，故鲨鱼获得能量最多的一条食物链是：海洋水生植物―海牛-鲨鱼。鲨鱼

捕食乌贼，两者有捕食关系；鲨鱼和乌贼都捕食带鱼，两者有竞争关系，因此，鲨鱼与乌贼两

种生物间的关系为捕食和竞争。生态系统包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者，

消费者和分解者。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，故若图二要

构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图一中的甲分解者。

⑶碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过自养型生物将二氧化碳固定进入生物群落,

再通过生物群落中的各种生物的细胞呼吸将其释放回无机环境中，故碳参与物质循环的主要形

式是二氧化碳，生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径是：1分解者的呼吸作用、3

生产者的呼吸作用、4消费者的呼吸作用。

(4)生物圈中的各种生态系统都是相互联系的。核污水排入海洋不仅影响日本周围海域海洋生

态系统的稳定性，也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定的影响，说明生物圈

是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。

第8页共29页

热点二疾病预防——中考生物学热点考点训练

命题角度

侧重于考查细菌和病毒结构、人体免疫防线、传染病的预防、呼吸系统的组成。

常考情境

①艾滋病

②流感

③手足口病

④埃博拉病毒等

答题技巧

第一步，读信息：通读题干，联系生物学原理，理解题干情境中的新知识。第二步，找规律:

找到问题与所给信息问的联系，找出规律，并与所学知识联系第三步巧作答迁移内化，根据相

关生物学知识和原理规范作答。

跟踪训练

1.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多见发烧、腮腺唾液腺肿胀疼痛等

症状，接种腮腺炎疫苗可以有效预防。下列相关叙述正确的是（）

A.患病学生居家隔离属于控制传染源

B.流行性腮腺炎的病原体是患者

C.戴口罩可有效预防流感，属于保护易感人群

D.接种疫苗可使人获得非特异性免疫

2.水痘是由带状疱疹病毒引起的一种传染病，以下有关水痘的说法，正确的是（）

A.在传染病流行的环节中，水痘患者属于传染源

B.带状疱疹病毒结构简单，可以在空气中独立生活

C.接种水痘疫苗属于预防措施中的切断传播途径

D.疫苗是减毒或无毒的病毒，在免疫过程中属于抗体

3.春季是甲流高发期，许多学校开展了制作“预防传染病校园宣传手册”的实践活动。某同学在

课后制作的手册如下图所示，下列叙述正确的是（）

第9页共29页

“甲流”来袭，它是这样传播的

不要害怕！

防护手册请收好！！!

认识甲流人与人接触与被'万染的物品接触

甲型流感，简称“甲流”，由甲

型流感病毒引起，呈季节性流行。”'无

对付甲流有妙招

如果被感染了，你会

①常通风②勤洗手

发烧、头疼、咳嗽'流鼻涕、

③戴口罩④锻炼身体

呕吐'服泻、肌肉酸痛等。

⑤注射疫苗

A.甲型流感病毒是引发“甲流”的病原体

B.图中④⑤的措施能够切断传播途径

C.注射甲流疫苗可以预防乙肝感染

D.出现发烧症状后立刻自行服用治疗甲流的药物

4.宫颈癌是危害女性健康的常见疾病，99%的宫颈癌是由HPV（人乳头状瘤病毒的简称）引起的。

我国已在多省份试点推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列相关叙述正确的是（）

A.接种HPV疫苗能够提高人体对宫颈癌的免疫力，属于特异性免疫

B.宫颈癌和贫血都属于传染病

C.接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于控制传染源

D.接种HPV疫苗后，人体能产生抵抗HPV的抗原

5.下列关于传染病的免疫的描述，错误的是（）

A.人体通过注射卡介苗预防肺结核获得的免疫，属于特异性免疫

B.流感病毒是引起流感的病原体，流感患者属于传染源

C体液中的杀菌物质，属于人体的第一道防线

D.抗体和抗原的结合具有专一性

6.婴儿出生后需要接种乙肝疫苗，其目的是预防乙肝病毒引起的乙型肝炎（简称乙肝）。下列相

关叙述正确的是（）

A.乙肝是流传广泛的传染病之一，其传染源是乙肝病毒

B.提倡使用公筷可减少乙肝病毒的传播，这属于控制传染源

C.乙肝疫苗的本质是抗体，接种乙肝疫苗可以提高人的免疫力

D.有少数人会对乙肝疫苗过敏，乙肝疫苗对其而言属于过敏原

7.在我国民间有“大灾之后有大疫”的说法，指在灾害之后往往会有大面积的传染病发生。下面

关于传染病和免疫的说法错误的是（）

第10页共29页

A.非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用

B.传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病

C.接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，这项预防措施可保护易感人群

D.过敏反应是免疫功能过弱的表现，锻炼身体，增强体质可减少过敏反应的发生

8.人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人类疾病。发现禽流感疫情时，为了防止禽流感病毒

从禽类传染给人，下列采取的预防措施无效的是（）

A.尽量避免与禽类接触B.接触禽类后要洗净双手

C.鸡肉等食物煮熟后再食用D.接种狂犬病疫苗

9.流感病毒可引起流行性感冒，人体免疫系统对该病毒具有一定的抵御能力。下列叙述错误的

是（）

A.从传染病的角度分析，流感病毒属于病原体

B.呼吸道黏膜可抵御流感病毒入侵，是保卫人体的第二道防线

C.流感病毒侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生相应的抗体

D.疫苗相当于抗原，接种疫苗是预防传染病最有效的方法

10.流感的防治过程中，公众往往容易忽视其潜在的严重危害。冬季和春季是流感的高发季节。

流感病毒分为甲、乙、丙、丁四型，图1为甲型流感病毒结构示意图，图2为某同学制作的一

份“传染病校园宣传画“，请据图回答下列问题。

⑴图1所示的甲型流感病毒没有___________,结构，只能寄生在活细胞里，靠自身

（填“①”或"②”）中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质进行自我复制。

⑵图2中，甲流是一种急性呼吸道传染病。注射的甲型流感疫苗刺激人体淋巴细胞产生

第11页共29页

，从预防传染病的措施分析，注射疫苗属于O

⑶甲型流感严重影响人们的生活和身体健康，我们应该如何预防甲型流感，请举出两种方法:

第12页共29页

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.患病学生是病毒的携带者，居家隔离可以防止病毒传播给其他人，因此这属于控制传

染源的措施，故A正确。

B.流行性腮腺炎的病原体是腮腺炎病毒，而不是患者本身。患者只是病毒的携带者和传播者，

故B错误。

C.戴口罩可以防止病毒通过飞沫传播，属于切断传播途径，故C错误。

D.接种疫苗可以使人获得特异性免疫，即针对特定病原体的免疫反应，而不是非特异性免疫。

非特异性免疫是指对多种病原体的普遍防御机制，故D错误。

故选Ao

2.答案：A

解析：读题干找出关键词“水痘是由带状疱疹病毒引起的一种传染病”。根据题目要求，选

正确的一项。再分析选项：在传染病流行的环节中，水痘患者属于传染源。带状疱疹病毒

结构简单，不能独立生活。接种水痘疫苗属于预防措施中的保护易感人群。疫苗是减毒或

无毒的病毒，在免疫过程中属于抗原。

3.答案：A

解析：A.病原体是指能引起疾病的微生物或寄生虫。甲型流感病毒正是引发“甲流”的微生物病

原体，A正确。

B.传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。能够切断传播途径的措

施有①②③，④⑤属于保护易感人群，B错误。

C.注射甲流疫苗会刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体，从而提高对特定传染病起到免疫作

用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫，注射甲流疫苗后体内会产生甲流抗

体，从而提高对甲流的抵抗力，但不能预防乙肝病毒感染，C错误。

D.出现发烧的症状后不能自行服用治疗甲流的药物，因为一方面出现发烧的症状不一定就是患

上了甲流，需要到医院确诊；另一方面，如果治疗甲流的药物为处方药，需要依据医生的处方

服用，D错误。

故选Ao

4答案:A

解析：A.接种HPV疫苗后会刺激人体免疫系统产生抗体和记忆细胞，当身体免疫系统再次受

第13页共29页

到HPV入侵后，免疫系统会发生记忆效应，其特点是比较快速、高效地产生大量抗体，且抗

体强度更强，持续时间也相对较长，可以帮助清除体外来源的HPV,从而提高人体对宫颈癌

的免疫力；接种HPV疫苗产生的免疫只针对HPVA起作用，属于特异性免疫，故A正确。

B.宫颈癌是因感染HPV人乳头瘤病毒导致的癌症，不属于传染病；贫血主要是缺乏红细胞或

血红蛋白，不属于传染病，故B错误。

C.接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于保护易感人群，故C错误。

D.接种HPV疫苗后，人体能产生抵抗HPV的抗体，故D错误。

故选Ao

5.答案：C

解析：A.种疫苗所产生的抗体只对特定的病原体起作用，对其它病原体没有作用，从而提高对

特定传染病的抵抗力，属于特异性免疫。故人体通过注射卡介苗预防肺结核获得的免疫，属于

特异性免疫，A正确。

B.病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。传染源：能够散播病原体的人或动物。

流感病毒是引起流感的病原体，流感患者属于传染源，B正确。

C第二道防线是体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体。故体液中

的杀菌物质，属于人体的第二道防线，C错误。

D.病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，使其产生了一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。

抗体只针对某一特定的病原体起作用，具有专一性，D正确。

故选C。

6.答案：D

解析：A.乙肝是流传广泛的传染病之一，其传染源是乙肝患者，乙肝病毒是病原体，A正确。

B.提倡使用公筷可减少乙肝病毒的传播，这属于切断传播途径，B正确。

C.抗体是指淋巴细胞产生的抵抗某种病原体的特殊蛋白质；抗原是指能引起淋巴细胞产生抗体

的细菌、病毒、寄生虫等，乙肝疫苗属于抗原，C错误。

D.疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品，有少数人会对乙肝疫苗过敏，乙肝疫苗对

其而言属于过敏原，D正确。

故选D。

7.答案：D

解析:A.非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御作用；特异性免疫是出生以后，

第14页共29页

机体与外来微生物的接触后获得的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用，A正确。

B.结合分析可知，传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，B

正确。

C.控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说，凡是对

健康人采取的措施均为保护易感人群，如接种疫苗等；凡是对病人或怀疑是病人的采取的措施

均为控制传染源，如隔离病人等；其余的“讲究个人卫生、环境消毒、戴口罩”等措施可判断为

切断传播途径，C正确。

D.过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱

的反应。过敏反应是免疫功能过强（不是过弱）的表现，锻炼身体，增强体质可减少过敏反应的

发生，D错误。

故选D。

8.答案：D

解析:A.禽流感病毒主要通过禽类传播给人类，因此,尽量避免与禽类接触是有效的预防措施，

可以减少病毒传播的机会，A不符合题意。

B.接触禽类后，手上可能沾染病毒。通过洗净双手，可以有效去除手上的病毒，从而降低感染

的风险，B不符合题意。

C.禽流感病毒在高温下可以被杀死。将鸡肉等食物煮熟后再食用，可以确保食物中的病毒被彻

底消灭，从而避免病毒感染，C不符合题意。

D.接种疫苗所产生的抗体只对特定的病原体起作用，对其它病原体没有作用；狂犬病疫苗是针

对狂犬病病毒的预防措施，对禽流感病毒没有预防作用。因此，接种狂犬病疫苗对于防止禽流

感病毒的传播是无效的，D符合题意。

故选D。

9.答案:B

解析：A.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。因此从传染病的角度分析，

流感病毒属于病原体，故A正确。

B.人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，能够阻挡和杀死病原体，清除异物，因此呼吸道黏膜

可抵御流感病毒入侵，是保卫人体的第一道防线，故B错误。

C.病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体。流感病毒侵入人体后，能刺激人体淋巴细胞产

生抗体，此抗体只能消灭特定的病原体即流感病毒，具有特异性，故C正确。

第15页共29页

D.引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原。疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。

所以从免疫学的角度来分析，疫苗相当于抗原。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染

病。因此接种疫苗是预防传染病最有效的方法，故D正确。

故选B。

10.答案：⑴细胞;②

⑵抗体；保护易感人群

⑶预防甲型流感（甲流）可以采取疫苗接种、个人卫生管理（或增强免疫力等多方面措施）

解析：（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。图1所

示为甲型流感病毒，其没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，一旦离开活细胞就会变成病毒颗

粒。

甲型流感病毒寄生在活细胞中后，就会利用活细胞内的物质和能量，依靠自身②遗传物质中的

遗传信息的“指挥”制造出新的病毒，这种繁殖方式称为自我复制。

⑵图2中，甲流是一种急性呼吸道传染病，人们可以通过注射甲型流感疫苗进行预防，注射

的疫苗能够刺激人体淋巴细胞产生抗体（一种特殊蛋白质），注射的疫苗属于抗原。

预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。人体注射甲型流感疫苗后

能够产生抗体，产生的抗体能够增强人体免疫力，从而可以抵抗甲型流感病毒的侵染，因此从

预防传染病的措施分析，注射疫苗属于保护易感人群。

⑶甲型流感是一种急性呼吸道传染病，严重影响人们的生活和身体健康，日常生活中我们应

该时时刻刻预防甲型流感，方法有：可以采取疫苗接种、个人卫生管理、外出戴口罩、传染病

流行期间不聚集、积极锻炼身体增强免疫力等。

第16页共29页

热点三生物技术——中考生物学热点考点训练

命题角度

侧重于考查发酵技术、遗传变异、眼球结构及功能、神经调节、近视的成因及矫正。

常考情境

①基因工程、细胞工程、发酵工程、转基因工程

②太空育种、杂交水稻

③器官移植、生物制药等

答题技巧

第一步，细读题：通读题干，联系生物学原理，理解题干情境中的新知识；第二步，找联系:

找到问题与所给信息问的联系，将获得的信息与教材知识相联系；第三步，巧作答：根据联系

点，挖据隐含信总，将题干、问题、与所学知识结合作答。

跟踪训练

1.2023年10月，我国科学家将甜菜红素基因导入棉花中，研制出粉红色的棉花，令世人惊艳。

这一成果利用了（）

A.杂交技术B.仿生技术C.克隆技术D.转基因技术

2.科学家将一种绿光受体基因拼接到盲鼠的眼睛中，一个月后，它们像有视力的老鼠一样在障

碍物周围航行。这种有望恢复视力的现代生物技术是（）

A.细胞工程B.基因工程C.克隆技术D.蛋白质工程

3.生物体的繁殖方式是多种多样的，下列生殖方式中，属于有性生殖的是（）

①绵羊的克隆

②试管婴儿的诞生

③三华李的嫁接

④桃的种子繁殖

A.①②B.①④C.③④D.②④

4.科研人员将耐草甘瞬基因CP4-EPSPS和耐咤喀磺隆基因P450-N-Z1转入某野生型粳稻品种,

获得对复合除草剂有耐受性的水稻新品种。研发该新品种水稻所利用的技术主要是（）

A.仿生技术B.发酵技术C.克隆技术D.转基因技术

5.下列应用实例与采用的生物技术，搭配不正确的是（）

应用实例生物技术

第17页共29页

A巴氏消毒法保存牛奶食品保鲜

B制作米酒发酵技术

C利用大肠杆菌生产胰岛素转基因技术

D“试管婴儿”的诞生克隆技术

A.AB.BC.CD.D

6.在棉田中长期使用同种杀虫剂后，发现防治农业害虫的效果越来越差。我国科学家将细菌中

产生杀虫毒素的基因转移到棉花体内，培育出一系列抗虫棉品种，减少了杀虫剂的使用。下列

说法正确的是（）

A.为适应有杀虫剂的环境，害虫出现了抗药性变异

B.害虫抗药性的出现是害虫对杀虫剂进行选择的结果

C.转移到棉花体内的产生杀虫毒素基因仍具有遗传效应

D.利用转基因技术培育出的作物无需论证即可投入农业生产

7.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产能治疗糖

尿病的胰岛素。该过程所用的生物技术主要是（）

A.克隆B.试管婴儿C.转基因D.基因杂交

8.生物技术广泛应用于生活中。下列相关说法正确的是（）

A.科学家利用转基因技术，通过培养大肠杆菌来生产胰岛素

B.甲烷是苏云金杆菌分解秸秆和粪便中的有机物产生的

C.制作酸奶时，将牛奶加热煮沸，是为了使其口感更好

D.腌肉保存时间长，是由于盐会杀死全部的细菌和真菌

9.生物技术不仅是一门新兴的、综合性的学科，是亟待开发与拓展的领域。将下列生物技术应

用到生产、生活和科研中，不能达到预期目的的是（）

A.利用克隆技术快速改良某些动物的性状

B.低温处理抑制微生物的繁殖速度，延长食品保质期

C.将抗虫基因导入棉花细胞中培育抗虫棉

D.利用植物组织培养技术大量快速培育某些优良品种的植物

10.某同学将生物技术相关的知识整理成如下图解，请补充完整并回答问题：

第18页共29页

杂交

超级

培育

水稻

有性

生生殖

物生

技殖

术方

式

.

(1)①

生

有性

式。

殖方

的生

个体

成新

发育

,再

形成

结合

细胞

生殖

两性

指由

殖是

性生

（2）有

。

特性

遗传

”）的

母体

”或“

双亲

（填“

有

，具

后代

殖的

页

共29

9页

第1

答案以及解析

1.答案：D

解析:A.杂交育种技术是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起,再经过选择和培育，

获得新品种的方法，A错误.

B.仿生技术是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造

各种仪器设备，B错误。

C.克隆技术是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，属于无性生殖，C错误。

D.转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。它是在分子水平上

进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然

后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。可见，题

干所述粉红色棉花的培育应用了转基因技术，D正确。

故选D。

2.答案：B

解析：基因工程是在分子水平上进行的遗传操作，是按照预先设计好的蓝图，把一种生物

的基因分离出来，然后转入另一种生物的体内，从而改造其某些遗传性状，最终获得我们

所需要的新品种。

3.答案：D

解析：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的繁殖方式属于有性生殖;

没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式属于无性生殖。①绵羊的克

隆和③三华李的嫁接都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，①③不符合题意。“试

管婴儿，，是利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入

子宫内继续发育，该过程经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，②试管婴儿的诞生符合

题意。种子中的胚是由受精卵发育而来的，受精卵是由两性生殖细胞结合而成的，因此种子繁

殖属于有性生殖，④桃的种子繁殖符合题意。故选D。

4.答案：D

解析：A.仿生技术是指模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如模仿蝙蝠的

回声定位发明了雷达，与本题中将基因转入水稻的操作无关，A错误。

B.发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产

品的技术。如酿酒、制作酸奶等都利用了发酵技术，与基因转移无关，B错误。

第20页共29页

C.克隆技术是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的

后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或

种群，而不是将外源基因转入受体生物，C错误。

D.转基因技术是指将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，

引起生物体的性状的可遗传的改变。在本题中，科研人员将耐草甘瞬基因CP4-EPSPS和耐咤

喀磺隆基因P450-N-Z1转入野生型粳稻品种，使水稻获得了对复合除草剂的耐受性，这是典型

的转基因技术应用，D正确。

故选D。

5.答案：D

解析：试题分析：巴氏消毒法保存牛奶，原理是高温灭菌。属于食品保存技术，A正确；酿酒

利用的是发酵技术，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。B正确；利用大肠杆菌生

产胰岛素,是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术,属于转基因技术，

C正确；试管婴儿的诞生利用体外受精，体内发育，属于有性生殖，克隆技术属于无性生殖，

D错误。

6.答案：C

解析：A.生物的变异是普遍存在的，是随机发生的，是不定向的；但不会为适应有杀虫剂的环

境而产生了抗药性变异，A错误。

B.害虫抗药性的出现是杀虫剂对害虫进行选择的结果，B错误。

C.转移到棉花体内的产生杀虫毒素的基因能够遗传下去，具有遗传效应，C正确。

D.利用转基因技术培育出的作物需要进行安全性论证，然后才能投入农业生产，D