2025届山西省思而行高考考前适应性测试日语试题及答案

姓名准考证号秘密★启用前日语注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。3.听力部分满分30分，不计入总分。4．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。5.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面51A三个选项中选出最佳选项。101.男の人が買った鉛筆は全部でいくらか。A.600円2.女の人が探しているものはどこにあるか。A.机の上B.隣の部屋3.男の人は何時に家を出るか。B.670円C.910円C.箱の中A.7時30分B.7時50分C.8時20分C.砂糖とコーラ4.男の人は最後に何を入れるか。A.砂糖と塩B.塩とコーラ5.男の人は日曜日、何をするか。A.映画を見に行く。B.花見に行く。C.日曜日の朝まで分からない。日语试题第110页）第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5A三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。6.Aグループの人は何をするか。A.駅の掃除をする。B.学校から駅までの道のゴミを拾う。C.学校の後ろの山のゴミを拾う。7.Bグループに参加する先生はどの先生か。A.田中先生8.女の人はどのグループの活動に参加するか。A.AグループB.BグループB.鈴木先生C.山田先生C.Cグループ听下面的录音，回答第9~11题。9.女の人は今、どこにいるか。A.駅B.家C.学校10.女の人はこれからどうするか。A.お父さんを待つ。B.コンビニで買い物をする。C.タクシーに乗る。11.女の人のお母さんはどうして来ることができないか。A.お酒を飲んでいるからB.お風呂に入っているからC.風邪を引いているから听下面的录音，回答第12~14题。12.女の人は日本語の勉強の中で、何が大変だと思っているか。A.言葉を覚えることB.読むことC.書くこと13.男の人は日本語の勉強についてどう思っているか。A.難しいB.易しいC.面白い日语试题第210页）14.女の人はこれからどうするか。A.新しい言葉を何回もノートに書く。B.新しい言葉を書きながら、大きい声で読む。C.新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読む。听下面的录音，回答第15~17题。15.男の人は英語の教科書を買ったか。A.もう買った。B.今、買いに行くところだ。C.まだ買っていない。16.女の人の英語の教科書について正しいのはどれか。A.男の人がくれた。B.女の人は自分で買った。C.女の人の先輩がくれた。17.男の人はお礼に何をするか。A.女の人といっしょにケーキを食べる。B.女の人に中国語の教科書をあげる。C.女の人といっしょに中国語の授業を受ける。听下面的录音，回答第18~20题。18.女の人は何を使って書くか。A.黒いボールペン19.女の人は何を飲むか。A.水B.赤いボールペンB.お茶C.青いボールペンC.ジュース20.冷蔵庫にないものは何か。A.水とお茶B.水とジュースC.コーヒー第二部分阅读（共20小题；每小题3.5分，满分70分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。(一)「保健室のＮ先生、亡くなったんって、本当にショック。」高校に入っての夏、ＳＮＳの呟き（嘟囔）で、先生の死を知りました。Ｎ先生は、私が中学生の時、保健室の先生をやっていました。いつも(ꢀアꢀ）日语试题第310页）怪我や友達の付き添い（陪伴）以外でほとんど保健室に行きませんでした。ただ、私たちが全部話し終わった時、先生は微笑んだ後、抱きしめてくれて、その温かみに泣きそうになったのを覚えています。それから一ケ月も経たないうちに、先生は学校に来なくなりました。ある病気で治療に専念するため、休むのだと集会で教えられました。私は、きっと治るのだと信じて疑いませんでした。しかし、先生は学校から姿を消しました。ꢀこれからの時代、技術はもっと進歩していくと思います。もしかすると、人工知能などが学校を全て運営するかもしれません。ですが、人を想う気持ちは人にしか教わることができないと思います。私は、そんな気持ちを大切にすることを社会の発展とともに忘れていかない学校が続いていって欲しいです。先生が大事に守った生徒の笑顔が消えることのない学校であり続けるのが、私の理想の学校です。ꢀꢀꢀ21.文中の(ꢀアꢀ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.くるしいB.やさしいD.さびしいC.かなしいꢀꢀꢀꢀ22.Ｎ先生について、どれが正しいか。A.Ｎ先生はいつもＳＮＳで呟いた。B.Ｎ先生は高校の保健室の先生をしていた。C.私はいつもＮ先生の保健室に行った。D.私はＮ先生と相談したことがある。23.文中に「覚えています」とあるが、何を覚えているか。A.先生に悩みを聞いてもらったことB.先生が泣きそうな顔C.先生が抱きしめてくれた温かみD.友達と先生の所へ行ったこと24.人工知能について、筆者の考えに合っているのはどれか。A.人工知能は学校を営む可能性がない。B.人工知能は人より優れている。C.人工知能ができないこともある。D.人工知能は人を想う気持ちが教えられる。日语试题第410页）25.筆者の理想の学校はどれか。A.Ｎ先生がいる学校ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.保健室がある学校C.人工知能が運営する学校ꢀꢀꢀꢀD.生徒を大事にする学校(二)最近、新しいタイプのピーマンが店に並ぶようになりました。このピーマンは、今までのものとは形も味も違っています。これまでのピーマンというと、苦さと強いにおいのため、子供にとっては、嫌いな野菜の一つでした。(ꢀアꢀ）、この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、においもあまりしません。小学生に試食してもらったら約8割が、生で食べてもおいしいと答えたそうです。子供も好きになれるピーマンの誕生です。実は、この新しいタイプのピーマンの研究には、10年もかかっています。その出発点は、外国産の唐辛子です。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然から辛くないものが見つかったのです。その後、その唐辛子のよい点を利用して、新しいタイプのピーマンが作られたということです。この新しいタイプのピーマンが作られるまでは、親が子供にピーマンを食べさせるのは大変でした。そんな親たちも、楽になると言って喜んでいるそうです。26.新しいタイプのピーマンはこれまでのより、どこが違うか。A.形は同じで、これまでのピーマンより苦い。ꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.形は同じで、これまでのピーマンほど苦くない。C.形は違って、これまでのピーマンより苦い。D.形は違って、これまでのピーマンほど苦くない。27.文中の(ꢀアꢀ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.しかしB.それにD.だからC.そこで28.「おいしいと答えた」のはなぜか。A.においは強いが、苦くなかったからB.においがあまりなくて、苦さもほとんどなかったからC.苦かったが、においがあまりしなかったからD.ほとんど苦くなくて、においがまったくなかったから29.「出発点」とあるが、何が出発点となったのか。A.外国の唐辛子から、偶然新しいタイプの唐辛子を作ることができたことB.日语试题第510页）C.外国産の辛い唐辛子の中から、偶然辛くないものが見つかったことD.外国産の辛いピーマンの中から、偶然辛くないものが見つかったこと30.この新しいタイプのピーマンについて、親はどう思うか。A.子供にとっては、嫌いな野菜だから、食べないほうがいい。B.子供にピーマンを食べさせるのは大変になって困っている。C.子供にピーマンを食べさせるのは楽になって嬉しい。D.以前のピーマンは健康にいいから、新しいタイプのが嫌い。(三)叱ることの本来の目的は「叱られた原因を理解する」「自分の間違いに気づく」「うまくいかせるために次に取るべき行動がわかる」の三点です。特に重要なのが、次に取るべき行動が分かることです。叱られたことで、自信をなくして次の行動が取れなくなることは、「叱る」という本来の目的から外れることになります。「叱る」とは、叱ることで子どもがどのような反応を起こすか、すべで計算されていると、(ꢀアꢀ）「叱ることで子どもがどんな行動を起こすか」が、予想できていなければならない、ということです。そもそも叱ることは、子どもの成長が目的なのです。これに対し、「怒る」は感情的な行為です。時には怒りや憎しみを伴います。また、子ども自身を否定することにもなるかもしれません。指導者は「叱る」「怒る」の違いを常に自問自答することが大切です。さらには「君自身を否定しているわけではないのだよ、君のしたことを叱っているのだ」と伝えましよう。つまり、人格を含めてすべてを叱るのではなく、ポイントで叱るのです。ここで、「叱る」うえでの注意点を一、叱ることが何度も続くと、叱られることに対する慣れが生じ、「いつものことか」と子どもが感じ、指導者の本当に言いたいことが伝わらないということがあります。叱ることによって、得られる効果が半減しないためにも、指導者は日頃から注意深く、また意思を持って、自らと向き合う必要があるのです。31.「叱ることの本来の目的」を果たさないのはどれか。A.子供は自分の行為が間違ったことが分かる。B.子供はどうして叱られたか分かる。C.子供は自分自身が悪いことが分かる。D.子供はこれからどうすればいいか分かる。日语试题第610页）32.文中の(ꢀアꢀ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.しかしB.つまりD.するとC.たとえば33.子どもを叱る時、指導者にとって必要なことは何か。A.なぜ叱るのかを子供に伝えることB.次に取るべき行動を子供に説明できることC.叱った後の子供の行動が予測できていることD.子供が自信をなくさないように強く叱らないこと34.筆者によると、叱る時はどのようにすればいいか。A.肯定的な言葉だけを使って叱る。B.子供の成長に合った叱り方をする。C.間違った行動を取り上げて叱る。D.怒りや憎しみを隠して叱る。35.筆者の考えに合うのはどれか。A.叱る効果を高めるには、日頃から子供と向き合う必要がある。B.本当に言いたいことを伝えるには、あきらめずに何度も叱ることが大切だ。C.効果的に叱るには、叱ることに惯れることが大切だ。D.効果的に叱るには、伝えたいことをしつかり考えておく必要がある。(四)日本の気候の特微は、はっきりと四つの季節に分かれていることである。というと、しばしば外国人の方から、お叱りを受けるそうだ。他の国々にだって季節は四つある。别に日本だけが特别なわけじやない。でもこれは、日本と外国を比べる時に必ず使われてきた言い回しなのだ。あるいは、日本の英語教育の中では、既に常識となっている表現であるといってもいい。しかし、そんな決まりきった内容の話など、外国の人が聞きたがるはずがない。彼らが聞きたいのは、日本の文化や、国際問題に対する日本人の見解など真実の声なのだ。けれども、そんなことを話せるようにする英語教育は日本にはほとんどない。英語を使える人間は増えても、英語でコミュニケートできる人間はなかなか現れてこないのだ。こうした現状の背景には、日本が育ててきた固有の文化を知らない大学生が多いということがある。語るべき内容を持っていないのだ。話せるわけがない。どうも英語教育だけに問題があるのではなさそうだ。情報が瞬間的に世界中を飛び交う時代にあっては、特に自分の本音を正直に語れる勇気と能力が必要とされる。まず、語るべき内容をしっかりと自らの内に持つことである。そのうえで、地球上の国々日语试题第710页）と仲良く付き合っていくための英語とは何か、日本の英語教育、さらには日本人の英語観を改めて見直す時期に来ているようだ。ꢀ36.A.日本の気候ははっきり分かれていないのに、日本人はいつもそう言うからB.日本の気候は特別じやないのに、日本人はいつもそう言うからC.日本の気候はあまりよくなくて、外国人は日本の気候が嫌いだからD.日本人の中で英語でぺらぺら話すことができる人間が少ないから37.文中に「彼らが聞きたいのは」とあるが、どれが合っていないのか。A.日本の飲食文化についての話C.国際問題についての話B.日本の和服についての話D.決まりきった内容の話38.日本の英語教育にはどんな問題があるのか。A.日本文化などを話せるための英語教育はほとんどない。B.英語を使える人間はだんだん増えてきた。C.英語でコミュニケートできる日本人は減少している。D.日本の常識を教える英語教育はほとんどない。39.「どうも英語教育だけに問題があるのではなさそうだ」とあるが、その原因に合っていないのはどれか。A.多くの日本人が自分の国の文化を知らない。B.多くの日本人が語るべき内容は何か知らない。C.多くの日本人が自分の本音を語れる能力がない。D.多くの日本人が世界中の情報を知らない。40.筆者が最も言いたいことはどれか。A.日本の英語教育はよくないから、日本人が外国で勉強すべきだ。B.日本人は自分の国の文化を了解したうえで、英語教育を改革すべきだ。C.ほかの国々と仲良く付き合っていくために、英語を真面目に勉強すべきだ。D.英語でコミュニケートする時に、決まりきった内容を避けるべきだ。第三部分ꢀ语言运用（共两节，满分40分）第一节（共10小题；每小题2分，满分20分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。本日、人類が直面している問題の多くには、正解がありません。地球の温暖化41気候変動への対策も、また地球上の至るところに存在している貧困と格差の·紛争武力侵略によって多くの人々日语试题第810页）姓名准考证号の人命が42、人権侵害が起きている状況などについても同じです。どの問題も正解を見つけにくい大きな問題であります。これからの社会で皆さんが生き抜いて43を育み、自分の頭で、自分なりの解決策を提示できるようになって44たいと思っています。ただし、「自分の頭で考える」と言っても、45の思い付き（一时兴起）では、現実の社会では通用しません。そのためには、学問を身に付けた46自分の頭で考える必要があります。47人類の経験のエッセンス（精华）が体系的にまとめられた48です。もちろん、過去に人類が49しかし、学問を紐解けば、過去に人類がどのように、50時代の未知の問题に挑戰したかは、学ぶことができます。学問を基礎において、自分の頭で解決策を考えることが、有効な方法になると考えています。41.A.によってꢀꢀꢀꢀB.によるꢀꢀꢀC.によるとꢀꢀꢀD.によれば42.A.失いꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.失えꢀꢀꢀꢀC.失われꢀꢀꢀꢀD.失わせ43.A.くるꢀꢀꢀꢀꢀB.きたꢀꢀꢀꢀꢀC.いくꢀꢀꢀꢀꢀD.いった44.A.あげꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.いただきꢀꢀC.くれꢀꢀꢀꢀꢀD.やり45.A.ただꢀꢀꢀꢀꢀB.たいへんꢀꢀꢀC.だいたいꢀꢀꢀꢀD.たしか46.A.うちにꢀꢀꢀꢀꢀB.うちはꢀꢀꢀꢀC.うえでꢀꢀꢀꢀꢀD.うえに47.A.についてꢀꢀꢀꢀB.に対するꢀꢀꢀC.にかぎるꢀꢀꢀD.にわたる48.A.のꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.ものꢀꢀꢀꢀꢀC.わけꢀꢀꢀꢀꢀD.はず49.A.経験するꢀꢀꢀꢀB.経験しているꢀC.経験したꢀD.経験しない50.A.このꢀꢀꢀꢀꢀꢀB.そのꢀꢀꢀꢀꢀC.あのꢀꢀꢀꢀꢀD.どの第二节（共10小题；每小题2分，满分20分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。わたしは家の近くを毎日散歩していますが、今日はいつもと違う道51歩いてみました。ぶらぶら歩いていると、どこからか花のいいにおい52してきました。知っている香りなのに、それがどんな花なのか53（思い出す）ませんでした。でも、そのとき自然に、昔住んでいた家のことを思い出しました。それは、田舎の、広い庭がある家でした、祖父と祖母も一緒に住んでいて、にきやか日语试题第910页）な毎日でした。隣の家の明子ちやんという女の子と、家の裏にある山に行ったり、54（近い）の川に行ったりして、よく一緒に遊びました。55（なつ）かしい思い出です。どうしてあの時、昔住んでいた家のことを思い出したのか、わたしは56（不思議5758（見る）ながら、しばらく考えました。そして、昔住んでいた家の庭には、春になると、59（白い）小さな、かわいい花がたくさん咲いていたことを思い出しました。その花は、今日の道のあの花60同じ香りだったのです。ꢀ第四部分ꢀ写作（共两节，满分40分）第一节（满分10分）假定你是李华，在日本交换留学，住在铃木太太家里。请给她留一份便条，告诉她你今天要外出打工，大概晚上9点左右回来。铃木太太的朋友中村女士打来电话商讨生日宴事宜，希望铃木太太方便的时候回个电话。写作要求：（1）字数为80~120字；（2）格式正确，书写清楚；（3）使用「です·ます」体。第二节（满分30分）《哪吒之魔童降世》及《哪吒2》的爆火，标志着中国动画电影在文化价值、工业体系与情感共鸣上的全面突破，成为新时代文化自信与国漫崛起的标志性事件。你最喜欢的中国动画是什么？如果让你为外国友人介绍一部中国动画，你会挑选哪部？请以「一番好きな中国のアニメ」为题，介绍一部你最喜欢的中国动画，并说明喜欢的原因。写作要点：（1）简要介绍你喜欢的一部中国动画。（2）说明喜欢这部动画的原因。写作要求：（1）字数为280~320字。ꢀꢀ（2）格式正确，书写清楚。ꢀꢀ（3）使用「です·ます」体。日语试题第1010页）2025年高考考前适应性测试（押题卷日语评分细则及参考答案试卷评分细则303.5小题2分，共计40分；写作共计40分；卷面分数180二、作文评分方法第一节（满分1.评分方法:（1）文章格式占2分；（2）给出的信息是否全部表达清楚，占5分；（3）行文的语言表达，内容的连贯等占3分。2.档次标准：9～～8第二档（～5分）基本符合要求，语言表达基本通顺，文章格式或语法错误等较多。第一档（～2分）语言表达不通顺，内容不完整、错误多或字数过少。3.评分说明：（1）不足80字者，每少写一行扣1分；（2）错别字，每处扣0.5分；（3）语法错误，每处扣1分；（4）只写假名，不写常用汉字者，扣0.5分；（5）敬体、简体不一致者，酌情扣0.5~1.5（6）文章格式和标点符号错误者，扣0.5分。第二节（满分1.评分方法:合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准:第六档(26～30分写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档(20～25分写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。第四档(15～19分写出“写作要点”的大部分内容，内容表达通畅。第三档(10～14分写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。第二档(59)写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。第一档(04)写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于1003.评分说明：(1)字者，每少写一行扣1.5(2)每个用词或书写错误扣0.5分。(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等扣1分，总分不超过5(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。参考答案第一部分听力（共20小题，满分30分）题号答案题号答案题号答案题号答案１C2B3A4B5C678910CABCA11B12A13A14B15C16C17A18B19B20C第二部分阅读（共20小题，每小题3.5分，满分70分）题号答案题号答案题号答案题号答案21B22D23C24C25D26D27A28B29C30C31C32B33C34B35D36B37D38A39D40B第三部分语言运用（共20小题，每小题2分，满分40第一节题号答案题号答案41B42C43C44B45A46C47D48B49C50B第二节题号答案题号答案51を52が53思い出せ5854近く5955懐60と5657ふしぎ帰って見白くて第四部分写作（40分）第一节范文供参考。鈴木さんへ：ホームステイの李華です。今、アルバイトに行こうと思います。午後9時までに戻ってくる予定です。それから、話くださいと言っていました。では、行ってきます。第二节范文供参考。一番好きな中国のアニメすます増えています。もし外国の友人に中国のアニメを紹介するとしたら、「葫芦兄弟」をお勧めしたいと思っています。「葫芦兄弟せて悪い人を倒して、家族を守ります。残しました。それも中国人の精神だと思います。あったら、ぜひ見てください。听力原稿1男：すみません。この鉛筆1本いくらですか。女：え、1本円です。男：じゃあ、13本ください。円ですね。2女：この机の上に置いてあった箱、知らない？男：えっ？箱？女：うん、動物の絵が書いてある箱、捨てた？男：覚えてないけど、この辺のものは全部一緒に袋に入れて、隣の部屋に置いて