2025年成人高考语文模拟冲刺试卷：古文阅读与理解能力提升训练

2025年成人高考语文模拟冲刺试卷：古文阅读与理解能力提升训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古文阅读与理解能力提升训练要求：阅读下列文言文，然后回答问题。【甲】孔子曰：“君子不器。”何也？器者，各有所能，而不能相通也。若以器观之，则孔子亦器也。夫六艺，孔丘之所习也，而其道一也。故孔子曰：“吾道一以贯之。”器之与道，岂可同日而语哉？【乙】孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）器（2）故（3）道（4）存2.翻译下列句子。（1）若以器观之，则孔子亦器也。（2）得天下英才而教育之。3.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。4.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“君子不器”的理解。二、古文阅读与理解能力提升训练要求：阅读下列文言文，然后回答问题。【甲】孟子曰：“性相近也，习相远也。”苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜也。《膝经》曰：“教者，教之予也。予者，予之与也。与者，与之与也。与之与也，其犹与乎？”【乙】《学记》曰：“教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）迁（2）予（3）与（4）救2.翻译下列句子。（1）教之道，贵以专。（2）教也者，长善而救其失者也。3.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。4.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“教之道，贵以专”的理解。四、古文翻译与断句能力训练要求：将下列句子翻译成现代汉语，并给句子断句。（1）孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（2）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”五、古文理解与分析能力训练要求：阅读下列文言文，然后回答问题。【甲】《论语·述而》曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【乙】《孟子·离娄上》曰：“得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）师（2）从（3）改2.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。3.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。六、古文综合运用能力训练要求：阅读下列文言文，然后回答问题。【甲】《孟子·告子下》曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”【乙】《孟子·离娄上》曰：“得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”1.解释下列词语在文中的含义。（1）欲（2）兼（3）恶2.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。3.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“舍鱼而取熊掌”和“舍生而取义”的理解。本次试卷答案如下：一、古文阅读与理解能力提升训练1.解释下列词语在文中的含义。（1）器：指具体的工具或器具，比喻人的才能、技能。（2）故：因此、所以。（3）道：指原则、规律、道理。（4）存：存在、保持。解析思路：根据句子的上下文，理解词语的具体含义。2.翻译下列句子。（1）若以器观之，则孔子亦器也。翻译：如果从具体工具的角度来看，那么孔子也是一个具体的工具。解析思路：将句子中的文言文词汇替换为现代汉语的同义词，保持句子结构完整。（2）得天下英才而教育之。翻译：得到天下的人才去教育他们。解析思路：理解句子的整体意思，将文言文转换为现代汉语。3.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。答案：甲段主要阐述“君子不器”的观点，即君子不应只专注于某一方面的技能，而应具备多方面的才能。乙段主要讲述君子的三种快乐，即家庭和睦、道德修养和教育英才。解析思路：分析两段文字的主题和核心观点，提炼出主旨。4.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“君子不器”的理解。答案：君子不器意味着君子应该具备全面而广泛的才能，不仅局限于某一方面的技能。这种观点强调了个人素质的全面性，鼓励人们在不同的领域中寻求平衡发展。解析思路：结合两段文字的内容，分析“君子不器”的含义和意义。二、古文阅读与理解能力提升训练1.解释下列词语在文中的含义。（1）迁：改变、转移。（2）予：给予、赋予。（3）与：参与、给予。（4）救：救助、挽救。解析思路：根据句子的上下文，理解词语的具体含义。2.翻译下列句子。（1）教之道，贵以专。翻译：教育的原则，最重要的是专心致志。解析思路：将句子中的文言文词汇替换为现代汉语的同义词，保持句子结构完整。（2）教也者，长善而救其失者也。翻译：教育的目的，是发扬优点，改正错误。解析思路：理解句子的整体意思，将文言文转换为现代汉语。3.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。答案：甲段强调教育的重要性，指出教育的目的是发扬优点，改正错误。乙段则进一步阐述了教育的原则，即专心致志。解析思路：分析两段文字的主题和核心观点，提炼出主旨。4.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“教之道，贵以专”的理解。答案：教之道，贵以专意味着教育者应该专心致志地教导学生，关注学生的优点和不足，以全面而系统地培养学生的能力和素质。解析思路：结合两段文字的内容，分析“教之道，贵以专”的含义和意义。三、古文阅读与理解能力提升训练1.解释下列词语在文中的含义。（1）师：老师、导师。（2）从：跟随、学习。（3）改：改正、改进。解析思路：根据句子的上下文，理解词语的具体含义。2.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。答案：甲段强调向他人学习的重要性，认为每个人都有值得我们学习的地方。乙段则进一步阐述了君子的三种快乐，其中之一是得到天下英才而教育之。解析思路：分析两段文字的主题和核心观点，提炼出主旨。3.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。答案：三人行，必有我师焉意味着在与他人的交往中，我们应该虚心学习他人的优点，不断完善自己。解析思路：结合两段文字的内容，分析“三人行，必有我师焉”的含义和意义。四、古文翻译与断句能力训练1.将下列句子翻译成现代汉语，并给句子断句。（1）孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”翻译：孔子说：“君子有三种戒律：年轻的时候，血气尚未稳定，要戒除好色的欲望；等到壮年，血气正旺盛，要戒除争斗的冲动；等到老年，血气已经衰退，要戒除贪婪的欲望。”断句：孔子/曰/：“君子/有三戒/：少/之时/，血气/未定/，戒/之/在色/；及其/壮也/，血气/方刚/，戒/之/在斗/；及其/老也/，血气/既衰/，戒/之/在得/。”解析思路：理解句子的整体意思，将文言文转换为现代汉语，并根据句子的语法结构和意思进行断句。（2）孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”翻译：孟子说：“得道的人得到许多帮助，失道的人得到很少帮助。帮助少到极点，亲戚都会背叛他；帮助多到极点，天下的人都会顺从他。凭借天下的人所顺从的，攻打亲戚所背叛的，所以君子不战则已，战必胜。”解析思路：理解句子的整体意思，将文言文转换为现代汉语，并根据句子的语法结构和意思进行断句。五、古文理解与分析能力训练1.解释下列词语在文中的含义。（1）师：老师、导师。（2）从：跟随、学习。（3）改：改正、改进。解析思路：根据句子的上下文，理解词语的具体含义。2.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。答案：甲段强调向他人学习的重要性，认为每个人都有值得我们学习的地方。乙段则进一步阐述了君子的三种快乐，其中之一是得到天下英才而教育之。解析思路：分析两段文字的主题和核心观点，提炼出主旨。3.请结合甲、乙两段文字，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。答案：三人行，必有我师焉意味着在与他人的交往中，我们应该虚心学习他人的优点，不断完善自己。解析思路：结合两段文字的内容，分析“三人行，必有我师焉”的含义和意义。六、古文综合运用能力训练1.解释下列词语在文中的含义。（1）欲：想要、追求。（2）兼：同时拥有、兼顾。（3）恶：厌恶、讨厌。解析思路：根据句子的上下文，理解词语的具体含义。2.请简要概括甲、乙两段文字的主旨。答案：甲段通过鱼和熊掌的比喻，说明了在面对两种选择时，应该放弃次要的，选择对自己更有价值的事物。乙段则强调了舍生取义的价值观