云南省2025届高三语文模拟练习试卷（三） 答案

2025届高三语文模拟练习试卷（三）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：不断推陈出新的网络热梗反映了青年群体对经济社会发展的情绪体验、情绪表达与情绪需要。热梗燃爆于网络，但其根源在于社会发展与青年心理变化的共同作用。随着中国社会整体物质生活条件的改善，人们对心理舒适度的追求变得突出。根据马斯洛的需求层次理论，人的需求是分层升级的，当生理、安全等低层次需要满足之后，将向着情感和归属、尊重、自我价值实现的高层次需要发展。这也同样反映在网络热梗变迁过程中。当社会基本物质生活需要得到较大满足时，心理上的存在价值和体验意义等高层次需要开始备受关注，其强度逐渐上升并超过基本需求。早期的“宫廷玉液酒”“要啥自行车”等耳熟能详的热梗都同物质生活相关，相比之下，现今的网络热梗“想你的风吹到了……”“集美们”“世界那么大，我想去看看”等折射的是人们愈加突出的归属、认同、自我价值实现等心理情绪需要。网络热梗的变化显示情绪价值在人们的需求排序中不断提升。网络热梗的流行也展示了青年对社会竞争压力、负面情绪的释放。现代社会加速发展的副作用之一就是社会过度竞争的“内卷”，随之而来的是人的心理压力增加。当社会压力超过正常人能够承受的心理阈值，负面情绪体验将积聚为负面心理能量，而积极情绪体验就成为人们调节心理情绪、释放负面心理能量的必要方式。此时能够使情绪得到放松与纾解的话语表达就会受到青年群体的关注。随着社会文明进步，青年更倾向于追求自我，渴望实现自我价值。现代社会文明倡导人与人之间的基本权利的公平与平等，人们应公平享有并行使个人基本权利，也包括适当输出个人情绪。如“上班恶心穿搭”等网络热梗词句的广泛传播，就体现了年轻人对自由不羁、平等自悦的热切渴望，他们不再委屈服从或刻意取悦于特定的个体、群体、阶层，而将关注的重点锁定在自己是否愉悦、欣慰、满意的积极心理体验上。正因如此，一旦充分关照青年群体情绪价值的话语表达出现，使青年感受到“被关注、被在意、被尊重”，得到积极的心理反馈后，自然会引发青年群体的推崇与追捧。（摘编自薛一飞《网络热梗背后的青年群体社会心态探析》）材料二：早在1996年就有研究者提及情绪价值，认为看似无用的价值可以给人们提供愉快、舒适、优越感、心安、优雅以及怀旧感等情绪，与“有用”的机能价值相比，这种“无用”的价值就是情绪价值。《中国消费者权益保护状况年度报告（2023）》指出，2024年，除了追求性价比之外，情绪释放将成为影响年轻一代消费者决策的重要因素，也将是今后一个时期新的消费热点。在社交关系中，情绪价值成为当代青年结交朋友的重要取向，调查显示，有34.7%的青年在恋爱交友中更看重情绪价值。在工作就业方面，有研究者认为，“今天的青年更为看重个性追求和自我价值，兴趣爱好和个性化追求成为职业选择的重要标准”，以此获取自我实现的价值感、职业认同感与心理满足感。可见，情绪价值已经成为当代青年消费、社交、就业等方面的重要价值追求，是理解青年价值取向的新向度。青年对情绪价值的渴望很大程度上源于对现代社会发展过程中产生的诸如内卷、焦虑、孤独等现代性问题的不适与无助。而情绪价值的实现并不是单方面的，很多时候需要借助于外物，其中潜藏着诸多不确定性因素，容易对青年的成长产生消极影响。数字技术是青年获取情绪价值的主要途径，但数字技术营造的沉浸式情绪体验容易使人上瘾，导致情绪价值的异化。因而，提高青年的数字情感素养尤为重要。数字情感素养，是指在数字媒介环境中感知、理解和管理发送者和接收者的情感的能力。作为数字媒介主体，青年要强化理解自身情绪的意识和管理自我情绪的意识，在通过数字技术寻求情绪价值的过程中，要控制和约束冲动行为，避免陷入过度依赖技术的情绪陷阱，让技术回归于服务人的最初目的，成为青年实现情绪释放、达到精神愉悦的重要助力。资本与技术的合谋，使青年容易沉溺于情绪价值的追寻，陷入消费主义、情感空虚、情感骗局等陷阱，危害青年的身心健康。应该看到，情绪价值能够给青年带来愉悦与松弛，得到即时放松与快乐的情绪体验。但向外寻求的这一系列情绪价值的满足，有时是盲目且短暂的，长此以往，青年自身也会对此产生审美疲劳与倦怠。所以，真正可持续的情绪价值满足需要青年向内的探寻和消化，通过沉静的、独立的甚至是艰苦的自我疗愈，才能完善并完成自身内在的成长和发展。这就要求青年与时俱进，不断提升自身的综合素养，在不确定性中寻找确定的力量，主动向内寻求情绪价值，实现情绪价值的自给自足。青年要勇于面对现实，积极投身社会实践。人是社会存在物，只有在实践锻炼中，才能不断强化自身的情绪内核，彰显人的本质力量，体会成长的快乐与幸福，真正实现对情绪价值的期待。（摘编自靳玉军、何攀文《情绪价值：当代青年价值取向的新向度》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人们对心理舒适度的追求变得突出，体现了马斯洛需求层次理论的观点：人的低层次需要满足之后会向高层次需要发展。B.网络热梗“上班恶心穿搭”包含个人情绪的输出，它的广泛传播体现青年追求自我、追求公平享有个人基本权利的心理。C.资本与技术的合谋，使青年们沉溺于对情绪价值的追寻，从而引发了消费主义、情感空虚、情感骗局等现实挑战。D.青年们可以通过数字技术获取情绪价值，但数字技术营造的沉浸式情绪体验容易使人上瘾，从而导致情绪价值的异化。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.社会过度竞争的“内卷”，导致人们心理压力增加，是促成网络热梗流行的主要原因。B.话语表达充分关照到青年群体的情绪价值，得到积极心理反馈，才会发展为网络热梗。C.当今青年的消费、社交和就业选择发生了新变化，情绪价值是理解这些变化的新向度。D.主动向内寻求优于向外寻求，真正可持续的情绪价值满足需要青年向内探寻和消化。3.下列选项不能论证材料二第二段主要观点的一项是（）A.“搭子”是青年人因共同兴趣临时组建的团体，彼此不问姓名，不必深交，精准陪伴，共享信息。B.喜欢玩剧本杀的年轻人会花大量的金钱购买精致的剧本杀道具，只为在游戏中获得更好的游戏体验。C.国家补贴政策实施后，人们可以以更低的价格购买到高性价比的产品，因此大学生纷纷更换手机。D.为追求“一半生意、一半生活”的理想工作方式，90后肖彤辞掉工作，回家把四合院改造成了民宿。4.两则材料对“情绪价值”的相关论述侧重点不同，请依据文本内容简要概括。5.结合两则材料，谈谈如何理性对待青年群体对情绪价值的追求。【答案】1.C2.A3.C4.材料一侧重于情绪价值与阿络热梗之间的关联（或“情绪价值是网络热梗形成的原因”）。材料二侧重于追求情绪价值所带来的问题及应对策略。5.①理解和包容青年的情绪表达，为青年提供更多实现价值的平台和机会；②加强对数字技术和网络环境的监管，警惕资本与技术对情绪价值的扭曲；③培养数字情感素养，让数字技术更好地服务于自身情绪的释放；④主动向内寻求情绪价值，从自身的成长和进步中获得可持续的情绪满足。【解析】【导语】这两篇材料聚焦青年情绪价值。材料一借网络热梗揭示其与社会发展、青年心理变化及情绪价值提升关联；材料二则阐述情绪价值在青年多方面的体现、引发问题及应对策略。二者从不同角度剖析，逻辑清晰，对理解青年情绪价值追求有重要意义。【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“使青年们沉溺于对情绪价值的追寻，从而引发了消费主义、情感空虚、情感骗局等现实挑战”错误。材料二原文是“资本与技术的合谋，使青年容易沉溺于情绪价值的追寻，陷入消费主义、情感空虚、情感骗局等陷阱”，选项中“使青年们沉溺于对情绪价值的追寻”说法过于绝对，“引发了”也与原文“容易陷入”表述不一致，因果关系不成立。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。A.“社会过度竞争的‘内卷’，导致人们心理压力增加，是促成网络热梗流行的主要原因”错误。材料一提到社会过度竞争的“内卷”导致人们心理压力增加，使能够让情绪得到放松与纾解的话语表达受到青年群体关注，这是网络热梗流行的原因之一，但不能说是主要原因，选项说法过于绝对。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第二段主要观点是情绪价值成为当代青年消费、社交、就业等方面的重要价值追求。A.“搭子”这种因共同兴趣临时组建团体的方式，体现了青年在社交中对情绪价值的追求，符合材料二第二段关于青年在社交方面追求情绪价值的观点。B.年轻人花大量金钱购买剧本杀道具以获得更好游戏体验，体现了在消费方面对情绪价值的追求，符合材料二第二段观点。C.大学生因国家补贴政策以更低价格购买高性价比手机，主要是基于性价比，而非情绪价值，不能论证材料二第二段关于青年在消费等方面追求情绪价值的观点。D.90后肖彤辞掉工作改造民宿追求“一半生意、一半生活”的理想工作方式，体现了在就业方面对情绪价值的追求，符合材料二第二段观点。故选C。【4题详解】本题考查学生把握概括材料主要观点态度的能力。①材料一指出，“不断推陈出新的网络热梗反映了青年群体对经济社会发展的情绪体验、情绪表达与情绪需要”，且“网络热梗的变化显示情绪价值在人们的需求排序中不断提升”。由此可见，材料一重点阐述情绪价值与网络热梗之间的关联，表明情绪价值是网络热梗形成的关键原因。通过分析网络热梗从早期与物质生活相关，到如今折射出归属、认同等心理情绪需要的变迁，揭示出社会发展、青年心理变化与情绪价值在网络热梗中的体现。②材料二则表明，“青年对情绪价值的渴望很大程度上源于对现代社会发展过程中产生的诸如内卷、焦虑、孤独等现代性问题的不适与无助”，同时提到“数字技术营造的沉浸式情绪体验容易使人上瘾，导致情绪价值的异化”以及“真正可持续的情绪价值满足需要青年向内的探寻和消化”等内容。这体现出材料二侧重于探讨追求情绪价值所带来的问题，如数字技术导致的情绪价值异化、资本与技术合谋引发的陷阱等，以及应对这些问题的策略，包括培养数字情感素养、主动向内寻求情绪价值等。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①理解和包容：依据材料一“以网络热梗的变化为线索，深挖青年群体情绪价值根源，成为把准社会发展脉搏、精准回应青年群体心理诉求和价值关切的现实要求”，社会应理解和包容青年通过网络热梗等方式进行的情绪表达。认识到这是青年对社会发展、心理变化的自然反应，为青年提供更多实现价值的平台和机会，助力他们在现实生活中满足高层次需求，释放压力，实现自我价值。②加强监管：材料二明确提到“资本与技术的合谋，使青年容易沉溺于情绪价值的追寻，陷入消费主义、情感空虚、情感骗局等陷阱，危害青年的身心健康”。相关部门要加强对数字技术和网络环境的监管力度，制定严格的规范和准则。限制资本过度操纵情绪价值的商业运作，防止青年被不良网络内容误导，营造健康的网络空间，避免青年陷入情绪价值的不良陷阱。③培养数字素质：材料二指出“数字技术是青年获取情绪价值的主要途径，但数字技术营造的沉浸式情绪体验容易使人上瘾，导致情绪价值的异化。因而，提高青年的数字情感素养尤为重要”。青年自身要强化理解自身情绪的意识和管理自我情绪的意识。在借助数字技术获取情绪价值时，学会控制和约束冲动行为，提升对数字信息的辨别能力，让数字技术成为实现情绪释放、达到精神愉悦的得力助手，而非被其操控。④主动向内寻求情绪价值：从材料二“真正可持续的情绪价值满足需要青年向内的探寻和消化……主动向内寻求情绪价值，实现情绪价值的自给自足”可知，青年应积极调整心态，勇于面对现实，积极投身社会实践。在实践中锻炼自己，提升综合素养，从自身的成长和进步中获取可持续的情绪满足。不过度依赖外界提供的短暂情绪价值，通过自我提升和内在探索，实现情绪价值的稳定供给。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。茶香徐全庆寒风呼呼的吹着。有一种侵入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不介意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一的方法。我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰的写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律的每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲立刻把饭菜端上饭桌。我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么？郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们都能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次，这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有那大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。一切都忙完了，后来的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门里寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。”（选自《微型小说选刊》2024年第19期）6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“我”是一名快递员。郝大爷是“我”的客户，每次“我”送快递到他家时，他都会为“我”准备好一杯热乎的茶，熟悉之后我们像亲人一样聊天。B.在春节期间，郝大爷不会像平时那样每周给自己买一个小挂件，这么做是因为他认为春节是阖家团圆的日子，快递员们也应该回家跟父母团聚。C.虽然“我”很早就对郝大爷规律地买小挂件的行为感到好奇，但一直没有当面问过他原因，直到郝大爷去世“我”才理解他这么做的真实原因。D.郝大爷去世前给“我”和他的儿子分别留下了一封信，并交待他的儿子让“我”去其公司上班，可见郝大爷生前的孤独及对“我”的信任和关爱。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头由天气的寒冷写到热乎的茶，既照应小说标题，营造了一种温馨的气氛，又自然引出“我”与郝大爷之间的故事。B.文中画横线的句子将郝大爷每次都会泡好一杯茶等“我”与每次放学回家母亲就立刻将饭菜端上饭桌进行类比，贴切而极具感染力。C.小说用一杯茶的温暖反衬人与人之间的冷漠，用未拆封的挂件隐喻未被满足的情感需求，在平凡中见深刻，在含蓄中显张力。D.小说运用倒叙手法，写了一个普通快递员和热情温暖、平易近人的郝大爷的故事，呼吁重建和谐友好平等的人际关系。8.请简要分析小说标题“茶香”的作用。9.小说最后一段说“这儿曾经是我的家”，请谈谈你对这句话的理解。【答案】6.C7.D8.①象征意义：茶象征郝大爷的善意与关怀，以及“我”在城市中的情感寄托。②深化主题：热茶打破“我”与顾客间的冷漠，成为建立信任的媒介。③线索作用：原文多次提到“茶”，郝大爷每次泡茶、“我”因茶而感到温暖、结尾的“茶香”延续，茶香是“我”与郝大爷之间的情感线索。9.①情感归属：郝大爷的关怀让“我”在异乡感受到家的温暖，此处成为“我”心灵的归宿。②身份认同：郝大爷去世后，“我”仍坚持送快递至此，表明对这段关系的珍视，此处象征精神家园。③主题升华：真正的“家”不仅是物理空间，更是情感的联结。郝大爷的存在让冰冷的城市有了温度，即使他离世，这种情感仍存续。【解析】【导语】《茶香》通过快递员与郝大爷之间的日常互动，展现了陌生人之间的温情与关怀。小说以“茶香”为线索，贯穿全文，既象征着郝大爷的善意与温暖，也隐喻了人与人之间的情感纽带。作者通过细腻的描写，刻画了郝大爷的孤独与快递员的辛劳，揭示了现代社会中人与人之间的冷漠与疏离，同时呼唤重建和谐的人际关系。结尾的“这儿曾经是我的家”则进一步深化了快递员对郝大爷的情感认同，表达了对逝去温情的怀念与珍视。整篇小说语言朴实，情感真挚，令人深思。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“但一直没有当面问过他原因”错误。原文中，“我”曾直接询问郝大爷为何每周购买小挂件：“有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。”说明“我”当面问过郝大爷原因，但未得到答案。直到郝大爷去世后，通过信件才明白真相。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“倒叙手法”错误。小说采用顺叙手法，开篇描述当前场景“三年多前第一次送快递”，随后通过回忆展开故事，并非倒叙。结尾回归现实，结构为线性叙事。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①象征意义：“茶香”象征着郝大爷对“我”的关心与善意，如“我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲立刻把饭菜端上饭桌。”郝大爷用热茶传递善意，将“我”从冰冷的城市人际关系中解救出来。茶不仅是饮品，更象征着郝大爷对“我”的关怀，以及“我”在异乡感受到的家的温暖。“母亲端饭菜”的类比，进一步强化了茶作为情感寄托的象征意义，暗示郝大爷成为“我”在城市中的精神依靠。②主题揭示：标题“茶香”揭示了小说的主题，如“每天的顾客，绝大部分都视我为无物……这让我更加念起郝大爷的好。”让郝大爷的热茶与其他顾客的冷漠形成鲜明对比。当“我”因送快递被多数人忽视时，郝大爷的一杯茶打破了这种隔阂，成为建立信任的媒介。茶不仅温暖了“我”的身体，更融化了“我”对顾客的偏见，推动“我”重新思考人际关系的价值，深化了“陌生人之间的善意”这一主题。③情感线索：由“专门给你泡的。”“那之后，我和郝大爷熟悉起来……他每次都会泡好一杯茶等我。”可知，从第一次送快递时的茶，到每周五固定的热茶，再到郝大爷去世后“我”依然感受到的“茶香”。这一线索串联起“我”与郝大爷的关系发展——从嫌恶到亲近，从依赖到怀念。结尾的“茶香”延续，暗示郝大爷的善意仍在影响“我”，使情感线索首尾呼应，结构完整。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①由“每次我们都能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话……这让我更加念起郝大爷的好。”可知，郝大爷通过每周泡茶、聊天，为“我”在陌生城市中构建了一个充满温情的空间。“像亲人一样”的互动打破了“我”与其他顾客的冷漠关系，使郝大爷家成为“我”心灵的寄托。结尾“这儿曾经是我的家”直接呼应了这种情感归属，郝大爷的善意让物理空间升华为精神家园。②由“我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门……门里寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香。”可知，郝大爷去世后，“我”坚持到十六楼敲门，尽管明知无人回应，却通过这种仪式感延续与郝大爷的精神联结。“依然”一词重复出现，强化了“我”对这段关系的珍视。此时，郝大爷家已不再是普通地址，而是“我”身份认同的象征——一个坚持善意、传递温暖的快递员的精神坐标。③由“我站在门外，心静如水……门开了，一个陌生男人警惕的问：‘你找谁？’我愣了一下，说：‘这儿曾经是我的家。’”可知，当新房主质疑时，“我”的回答将郝大爷家从物理空间升华为情感符号。“曾经”暗示郝大爷的离世，但“家”的定义已超越血缘与住址，成为情感联结的代名词。郝大爷的关怀让城市不再冰冷，他的精神通过“我”的坚守延续，使“家”的概念突破传统框架，直指人性的温暖与永恒。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求。求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也故制礼义以分之以养人之欲给人之求。使欲必不穷于物，物必不屈于欲。两者相持而长，是礼之所起也。（节选自《荀子•礼论》）材料二：帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉，或妄呼，拔剑击柱，帝益厌之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”帝曰：“得无难乎？”叔通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世，人情为之节文者也。臣愿颇采古礼，与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行者为之。”于是叔孙通使，征鲁诸生三十馀人。鲁有两生不肯行。曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。今天下初定，死者未葬，伤者未起，又欲起礼、乐。礼、乐所由起，积德百年而后可兴也。吾不忍为公所为。公去矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所征三十人，及上左右为学者与其弟子百馀人，为绵蕞，野外习之。月馀，言于上曰：“可试观矣。”上使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肆。（节选自《资治通鉴•汉纪三》）材料三：夫性恶者，心比木石。木石犹为人用，况非木石！在君子之迹，庶几可见。有痴狂之疾，歌啼于路，不晓东西，不睹燥湿，不觉疾病，不知饥饱，性已毁伤，不可如何。前无所观，却无所畏也。是故王法不废学校之官，不除狱理之吏，欲令凡众见礼仪之教。学校勉其前，法禁防其後，使丹硃之志亦将可勉。何以验之？三军之士，非能制也，勇将率勉，视死如归。且阖庐尝试其士於五湖之侧，皆加刃於肩，血流至地。勾践亦试其士於寝宫之庭，赴火死者，不可胜数。夫刃火，非人性之所贪也，二主激率，念不顾生。孟贲勇也，闻军令惧。是故叔孙通制定礼仪，拔剑争功之臣，奉礼拜伏，初骄倨而後逊顺，教威德，变易性也。不患性恶，患其不服圣教，自遇而以生祸也。（节选自王充《论衡·率性篇》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。先王恶A其在也B故制C礼义D以分之E以养人F之欲G给人H之求11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.厌，厌恶、反感，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。B.鄙，在文中的意思是浅陋，与成语“贵远鄙近”中的“鄙”意思不同。C.比，像……一样，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”的“比”意思不同。D.除，授官，与《陈情表》中“寻蒙国恩，除臣洗马”的“除”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.礼可以使物资和欲望在互相制约中增长，避免人们一味追求欲望，没有标准限度，从而陷入争夺、祸乱、困境之中。B.汉初，群臣粗鲁无礼，他们饮酒争功，喝得酩酊大醉，有的人胡喊狂呼，拔剑击毁柱子，叔孙通于是向高帝请求制定礼仪规则。C.鲁地的两个儒生认为叔孙通依靠阿谀逢迎亲近皇帝而赢得尊贵的地位，他提出的制礼作乐的想法很卑污，且不切合国家实际。D.勾践在他寝宫的院子里训练他的士兵，冲进火中被烧死的士兵数不胜数，可见士兵如果得到引导勉励，就会视死如归。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）可试为之，令易知，度吾所能行者为之。（2）不患性恶，患其不服圣教，自遇而以生祸也。14.司马迁曾评价叔孙通“制礼进退，与时变化”，材料二和材料三有哪些事实可以支持司马迁的观点？【答案】10.BEG11.D12.C13.（1）可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的（规格标准）来制定礼仪。（2）不担心本性恶劣，担心的是他不服从圣人的教化，自己招致而产生灾祸。14.①材料二中，叔孙通针对汉初群臣无礼的情况，提出制定礼仪，他认为礼可以因时世、人情而变化，主张采用古礼与秦仪相结合来制定新礼仪，这体现了“制礼进退，与时变化”。②材料三中，叔孙通制定礼仪，使原本拔剑争功的臣子变得遵守礼仪，说明他能根据现实情况，通过制定礼仪来改变社会风气，做到了“制礼进退，与时变化”。【解析】【导语】这篇文章通过三则材料探讨了“礼”的起源、作用及其在历史中的应用。材料一从哲学角度阐述礼的产生是为了调节人的欲望与物资之间的矛盾，避免社会混乱。材料二以汉初叔孙通制定礼仪为例，展示了礼在现实政治中的实际应用，强调了礼的灵活性和时代适应性。材料三则从人性角度出发，指出礼教和法制的结合可以引导和改变人性，防止祸乱。三则材料共同揭示了礼在社会治理中的重要性，体现了礼的哲学基础、历史实践和人性教化功能。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：古代圣王厌恶这种混乱局面，因此制定礼义制度来划分界限，既满足人的合理欲望，又控制过度索取。“也”是句末语气词，整句意思完整，所以应在“也”后断开，即B处；“制礼义以分之”是一个完整的动宾结构，“制礼义”是手段，“以分之”是目的，中间不能断开，所以应在“之”后断开，即E处；“以养人之欲”和“给人之求”结构对称，分别表达满足人们的欲望和需求，是“制礼义以分之”的目的，所以应在“欲”后断开，即G处。故选BEG。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的用法及意义和一词多义现象的能力。A.正确。厌恶、反感/满足。句意：高帝对此越来越感到厌恶；/有什么满足的呢？B.正确。浅陋/轻视。句意：你们真是见识浅陋的儒生啊；/重视、看重远方的（人或事物），轻视、看不起近处的（人或事物）。C.正确。像……一样/等到。句意：他们心如同木石一样；/等到离开的时候，用手关上了门。D.“授官”“意思相同”错误。废除/授予官职。句意：不废除审理刑狱的官吏；/不久蒙受国家的恩典，授予我洗马的官职。故选D。【12题详解】本题考查学生概述文言文内容的能力。C.“他提出的制礼作乐的想法很卑污”错误。鲁地的两个儒生认为“礼、乐所由起，积德百年而后可兴也”，他们觉得天下初定，不适合现在制礼作乐，而不是认为叔孙通提出的制礼作乐的想法很卑污。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“令”，让；“易知”，容易通晓；“度”，考虑；“吾所能行者”，我能够做得到的（规格标准）；“为之”，制定礼仪。（2）“患”，担心；“服”，服从；“圣教”，圣人的教化；“自遇”，自己招致。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。“制礼进退，与时变化”强调制定礼仪要根据时代的变化而有所调整和改变。①材料二中，叔孙通看到汉初群臣行为粗鲁无礼，意识到需要制定礼仪来规范行为，这是根据当时的社会现实提出的；他主张“颇采古礼，与秦仪杂就之”，说明他没有完全照搬古礼或秦仪，而是根据实际情况进行了融合和调整，体现了“因时世，人情为之节文”，即根据时代和人情来制定礼仪，这符合“制礼进退，与时变化”的观点。②材料三中，原本拔剑争功的臣子在叔孙通制定礼仪后变得遵守礼仪，说明叔孙通制定的礼仪起到了改变社会风气的作用，他能根据当时臣子们的行为特点，通过制定礼仪来引导他们改变，这也是根据现实情况对礼仪进行运用和调整，体现了“与时变化”。参考译文：材料一：礼是怎么产生的呢？回答说：人一生下来就有欲望，如果欲望得不到满足，就不能不有所追求。如果追求没有限度和界限，就不能不发生争夺；发生争夺就会有祸乱，有祸乱就会陷入困境。古代的圣王厌恶这种混乱的局面，所以制定了礼义来加以区分，以此来调养人们的欲望、满足人们的需求。使人们的欲望绝不会由于物资的原因而得不到满足，物资也绝不会因为人们的欲望而枯竭。使物资和欲望两者在互相制约中增长，这就是礼产生的原因。材料二：高帝（刘邦）全部除去秦朝繁琐的礼仪法规，力求礼仪简单易行。大臣们在朝廷上饮酒争功，喝醉了，有的人就胡乱呼喊，拔出剑来砍击殿柱，高帝对此越来越感到厌恶。叔孙通劝说高帝说：“那些儒生很难为您进攻夺取天下，但能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的弟子们一起制定朝廷上的礼仪。”高帝说：“该不会有困难吧？”叔孙通说：“五帝使用的乐各不相同，三王实行的礼也不一样。礼，是根据时代的变迁、人情世态而对人们的言行加以节制修饰的规定。我希望能多采用古代的礼仪，再和秦朝的礼仪相互结合来制定新礼仪。”高帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的（规格标准）来制定礼仪。”于是叔孙通奉命作为使者，去征召鲁地的三十多位儒生。鲁地有两个儒生不肯跟他走，说：“您所侍奉过的君主将近十位了，都是靠当面阿谀奉承才得到亲近和富贵的。如今天下刚刚平定，死的人还没埋葬，受伤的人还没有康复，又想要制定礼乐制度。礼乐制度的兴起，是积累德行上百年之后才能兴办的。我们不忍心做您所做的事情。您走吧，不要玷污了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是见识浅陋的儒生啊，不懂得时代的变化。”于是和他所征召的三十人，以及高帝身边有学问的侍从和他自己的弟子一百多人，用绳索和茅草等物，在野外练习礼仪。过了一个多月，叔孙通对高帝说：“可以让您来视察了。”高帝视察后，让大臣们演练行礼，说：“我能做到这些。”于是命令大臣们练习礼仪。材料三：那些本性恶劣的人，他们的心如同木石一样。木石尚且能被人利用，何况那些不是木石的人呢！从君子的事迹中，大概可以看出来。有患痴呆疯癫疾病的人，在道路上唱歌啼哭，不辨东西方向，看不到干燥潮湿的环境，感觉不到疾病的痛苦，不知道饥饿和饱足，他们的本性已经受到了严重的损害，没有什么办法了。他们向前没有什么可以效法的榜样，向后也没有什么可畏惧的东西。因此国家的法令不废除管理学校的官员，不废除审理刑狱的官吏，就是想要让一般民众受到礼仪的教化。学校在前面劝勉他们，法律禁令在后面防范他们，这样即使像丹朱那样的人，其志向也可以得到劝勉而改变。用什么来验证这一点呢？军队里的士兵，不是那么容易控制的，但是有勇敢的将领率领劝勉他们，他们就会视死如归。从前阖庐曾经在五湖旁边训练他的士兵，士兵们都能让利刃加在肩上，血流到地上（也不退缩）。勾践也在他寝宫的院子里训练他的士兵，冲进火中被烧死的士兵，多得数不清。利刃和烈火，并不是人们本性所贪恋的东西，但是这两位君主激励率领他们，他们就顾不上爱惜自己的生命了。孟贲是个很勇敢的人，但是听到军令也会害怕。所以叔孙通制定礼仪之后，那些曾经拔剑争功的大臣们，都奉行礼仪，跪拜伏地，开始时骄横傲慢，后来变得恭顺服从，这是教化和威严、品德的作用，改变了他们的性情。不担心人的本性恶劣，担心的是他不服从圣人的教化，自己招致而产生灾祸。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。暮春[宋]陆游忙里偷闲慰晚途，春来日日在东湖。凭栏投饭看鱼队，挟弹惊鸦护雀雏。俗态似看花烂熳，病身能斗竹清癯。一樽是处成幽赏，风月随人不用呼。暮春[元]黄庚①寂寞园林三月时，客中几度见春归。柳眉绿皱莺无语，花脸红销蝶倦飞。节物暗催双鬓老，功名长与寸心违。百年身世成何事，回首西山又落晖。【注】①黄庚：字星甫，天台（今属浙江）人，宋末元初诗人。出生宋末，早年习举子业。元初“科目不行，始得脱屣场屋，放浪湖海”。以游幕和教馆为生，曾长期客居越中王英孙、任月山家中。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗描写了暮春时节诗人经常忙里偷闲到东湖看鱼群、护雀雏的场景，细节生动。充满生活意趣。B.黄诗开篇以三月园林孤单冷清衬托诗人客居他乡又见春归的惆怅伤感，为全诗奠定了沉抑的基调。C.陆诗尾联运用了比喻和拟人的修辞手法，表示有酒到处都能成为幽雅的风景，清风明月不用呼唤就相随。D.黄诗尾联中“回首”一词有两层含义，一是指回头看见西山落日余晖的风景，一是回顾反思自己的一生。16.陆诗的颔联和黄诗的颔联均以暮春景象寄寓情志，但意象选择与情感内涵并不相同。请简要分析。【答案】15.C16.陆诗：颔联选取“鱼队”“鸦”“雀雏”等意象，描绘了春日里充满生机活力的场景，表达诗人在忙碌生活中忙里偷闲、享受生活乐趣的心情，体现出一种闲适愉悦之情。黄诗：颔联选取“柳眉绿皱”“莺无语”“花脸红销”“蝶倦飞”等意象，描绘暮春时节柳残花败莺蝶困乏的景象，借景抒情，表达诗人客居他乡，感慨时光流逝、功业无成的惆怅和悲伤之情。【解析】【导语】陆游的《暮春》以闲适自得为主，通过“凭栏投饭看鱼队，挟弹惊鸦护雀雏”等细节，展现了诗人对自然生活的热爱与享受。黄庚的《暮春》则透露出孤寂与惆怅，以“柳眉绿皱莺无语，花脸红销蝶倦飞”等意象，抒发了客居他乡、功名未遂的感慨。两诗虽同写暮春，但情感基调迥异，一闲适一沉郁，各具特色。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。C.“比喻”错误。尾联并未使用比喻手法，而是只运用了拟人手法，将风月拟人化，表示清风明月不用互换就相随。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。陆诗颔联，“凭栏投饭看鱼队”选取“栏杆”“鱼食”“鱼群”等意象，展现闲适的喂鱼场景；“挟弹惊鸦护雀雏”选取“弹弓”“鸦”“雏雀”等意象，表现保护弱小的行为。通过喂鱼、护雀等生活细节，体现诗人对自然生灵的关爱，展现闲适自得的心境。整体看，选择的都是充满生机的意象，情感基调轻松愉悦，体现了诗人虽处暮年却仍保持积极乐观的生活态度，传达出诗人晚年远离政治纷争，享受田园生活的愉悦之情。黄诗选择了“绿皱的柳眉”“无语的莺”和“红销的花脸”“倦飞的蝶”四个意象。“柳眉绿皱”“花脸红销”这两个意象以拟人化的手法描绘了暮春时节的凋零之景。柳眉绿皱，暗示着春天的即将逝去，花儿红销，则进一步渲染了这种凄凉氛围。诗人以此暗喻自己容颜的衰老与时光的流逝。“莺无语”“蝶倦飞”，莺儿无语，蝶儿倦飞，既写出了春意阑珊的寂静与萧瑟，也寄托了诗人客居他乡、身心俱疲的孤寂与倦怠。情感上，黄诗以“柳皱”“花销”暗喻容颜的衰老与时光的流逝，同时结合“莺无语”“蝶倦飞”的动物意象，寄托了诗人客居他乡、身心俱疲的孤寂与倦怠。暮春凋零之景与人生迟暮之感相融，使得黄诗流露出一种深重的哀婉与无奈。诗人回顾自己的一生，感叹功名的蹉跎与岁月的无情，心中充满了无尽的感慨与忧伤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）美妙的音乐能够给人带来美好享受，唐代诗人白居易在聆听琵琶女的绝妙演奏后用“______________，_______________”两句直接表达了对琵琶女由衷的赞美之情。（2）去乡下朋友家做客，朋友用自家种的菜和自酿的米酒招待我，简单却充满诚意。这一场景，让人想起杜甫《客至》中的两句诗：“________，________。”（3）小刚即将作为学生代表在高三誓师大会上发表演讲，他决定引用古诗文中的“________________，________________”两句来寄语同学们要有坚持不懈的精神。【答案】①.曲罢曾教善才服②.妆成每被秋娘妒③.盘飧市远无兼味④.樽酒家贫只旧醅⑤.锲而不舍⑥.金石可镂（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。蚕丝是天然的长纤维，具有纤细柔软、亲肤性好等特点，被誉为“纤维皇后”。蚕丝在丝绸等织物领域的应用已经很广泛，是A的高档纺织原料，但由于其力学性能绞差，在高端领城如运动器材，航天织物等的应用还有些“力不从心”。2024年10月14日，我国科学家在国际知名期刊《先进材料》上发表了一项关于“将碳纳米管喷洒在桑叶上喂养蚕”的研究工作。研究者使用的碳纳米管的直径小于10纳米，长度小于15微米，并且将碳纳米管分散在水中。为防止碳纳米管团聚影响蚕的“食欲”，研究者利用木质素碳酸钙（表面活性剂）提高碳纳米管在水中的分散均匀性，并且制备成均匀的溶液。最后将均匀的溶液喷洒在新鲜的桑叶上，供蚕宝宝享用。通过蚕丝在不同缫丝速度条件下的对比，喂食碳纳米管的蚕吐出的丝在120毫米每秒的缫丝速度下的拉伸强度可以达到1.18GPA，相当于用一根头发丝吊起一个手机，高于未喂食碳纳米管的对照组。这种增强蚕丝俱有高强度的特性，有望实现在高端领域的天然高强度纤维的应用。随着养蚕技术越来越成熟，蚕丝产量还在逐年递增。尽管碳纳米管喂食蚕的技术还处于起步阶段，但是未来的养植技术有望匹配现有的增强蚕丝生产规模，我们用上碳纳米管参杂的蚕丝B。18.下列词语与文中加点的“蚕丝”得名方式最接近的一项是（）A.槐花 B.高压锅 C.火星 D.碳基芯片19.文中第四段有多