职业技术学院2024级学前教育专业人才培养方案

1XXXX职业技术学院2024级学前教育专业人才培养方案务幼儿教师资育婴师资格证、保育员本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化早教机构工作人员等职业群，能够从事保育、教育和管理等工作的适应巴州经济社会24相关幼儿图书、玩具、服装的设计与开发，其他与学前教育相关的咨询服务等高职学前教育专业属于高职教育中的师范教育，既有师范教育的特点，又有高职教育的要求。高职学前教育专业人才素养的培养必须把专业理论素质与实践技能有机结合起来制定高职学前教育专业人才的素质结构，以培养出符合现代社会要求、满足（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,领域的基本知识，基本理论和基本技能，即健康、科学、语言、艺术、社会等五大领3唱、跳、说、画、演、做等方面具有良好的动手能力和创编能力。具备根据幼儿身心案的设计与组织、游戏活动方案的设计与组织、课堂组织与管理、教学语言表达，以导者的角色与幼儿互动、交往；在工作中成为学习者、研究者，具有发现问题、提出123456课13天24第一学期前2周（14天白天开展，112学时4302第一学期前2周（晚间授课，每晚3学时，授课12天）43WW理论16学时，1、2学期各8学时，1-4学期，在校每学期1W劳动5933第一学期第3-18周授课6理6227论62289339622211882每学期8学时8888形势与政策488422第一学期第3-18周授课422422体育444授课4学时622必须第一学期，第3-18周授课622第一学期第3-18周授课6600第四学期4学时212第1—9周授课，共18学时622第一学期第3-18周授课226111每学期4学时（可采用讲座模式开展）11所有专业必选，（开设9周，每周2学时）5课811所有专业必选211所有专业必选（可采用讲座模式开展）862所有专业必选（可采用讲座模式开展）8629911所有专业必选，第10—18周授课22所有专业必选，第3-18周授课022根据专业需求选择性开设机电、交通、传媒、生物、纺织学院选开的专业在第二学期开设（原则上公共限选课总学时数不得低于150学时）123456102222230422402250226022704228229221健4423334224042250422664722682292222066具体实施按《巴音郭楞职业技术学院高职生毕业论文（设计）工作规定（试行）》1用222222324025练2（专业选修课总学时数不得低于108学时，公共限选+专业选修总学时不低于258学时）808明确学期和天数，学分按0.5核算0明确实习学期和月数学时、学分课程性质学时学时%学分分%备注公共课程77029.7%33%专业课程70.3%101.567%合计2596151.5学时、学分课程性质学时学时%学分分%备注理论课程90334.8%33%实践课程65.2%101.567%合计2596151.57学时、学分课程性质学时学时%学分分%备注必修课程233490%136.590%选修课程262含公共选修与专业选修小计2596151.5说明课程目标：本课程的主要目标是综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，德修养和提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、爱国、诚信、友善等道德素质和遵守道德规范锤炼道德品质、学习法治精神教学要求：通过教学，引导学生了解大学生活的特点，帮助适应人生的新阶段，明大德、成大才、担大任，不断提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青（3）《习近平谈治国理政》（第一卷第二卷第三卷第四卷外文8课程目标：本课程通过介绍马克思主义基本原理，使学生了解马克思主义的基本立场、观点和方法，引导学生了解国情、党情、区情，树立共产主义的理想信念；使生观和价值观；使学生具备运用马克思主义科学的世界观和方法论解决实际问题的能力，形成自觉运用马克思主义基本立场、观点和方法解主要内容：包括马克思主义观、辩证唯物主义世界观、辩证唯物主义认物史观、资本主义论（上、下）、社会主义教学要求：本课程有较强的理论性、逻辑性，结合高职学生在知识基中，坚持以学生为主体，教师为主导。通过专题化教学，整合教材内容，挖掘适合学生能力水平的教学资源，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。同时，结合学生实际及其所学专业要求，采用案例教学法、参与式教学法、探培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力，使其能成为中国特色社会主义的合济大学；马克思主义基本原理概论。网络资源：新华网、天山网、《人民日报》、学课程目标：《中华民族共同体概论》是一门旨在深入探讨中华民族共同体形成、发展及特征的课程，它从理论与实践的双重维度出发，系统性地讲解中华民族多元一9这门课程是响应新时代中国特色社会主义民族工作的重要组成部分，强调中华民族大家庭中各民族的共同性和差异性的辩证统一，促进全国各族人民像石榴籽一样紧紧抱构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系，引导青少年学生树牢正确的中华民族历史观，深植休戚与共、荣辱与共、生死与共、命主要内容：包括中华民族共同体基础理论、树立正确的中华民族历史观现与中华民族起源（史前时期）、天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）、大一时期）、华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）、共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）、混一南北与中华民族大统合（元朝时期）、中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）、中华一家与中华民族格局底定（清前中期）、民族危亡教学要求：教师应按教学大纲的规定，全面地把握好课程深度、广度长。教师要加强课堂管理，对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂教学目标：通过教育教学，引导青年学生增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现主要内容：党的创新理论成果武装青年大学生，是我们党领导教育事业良传统，是普通高校立德树人的根本要求，也是高校思想政治理论课教育教学承担的一项重要任务。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程主要讲授作为马克思主义中国化最新成果、当代中国马克思主义、21世纪马克思主义、中华文化和中国精神的时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。立足于党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党的二十大最新精神，讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、深刻内涵、教学要求：本课程的主讲教师必须具有思想政治理论相关专业知识或上要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和教师要进行集体备课、教研活动，不断提高专业知识与业务水平，积极了解思想动态与关切，提高教学的针对性和实效性，为党和），课程目标：主要以马克思主义中国化时代化的历史进程为主线，以中国化时代化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化时代化理论成果为重点，揭示了中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，阐述了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，该课程有助于大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一，有助于大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟主要内容：该课程是普通高等学校对大学生进行系统思想政治理论教育修课，是大学生学习和掌握马克思主义中国化时代化理论成果基本知识的主渠道，是思想政治理论课中的一门核心主干课程、龙头课程。本课程在学校培养目标中，承担着帮助大学生全面了解我国国情，系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基本原理，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念；培养大学生讲实话，办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神；提高大学生政治理论教学要求：以理论教学为主，教研室依据马克思主义理论研究和建设想政治理论课最新版教材和教学大纲定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。要整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践（1）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2023年版），本书编课程目标：本课程的培养目标是通过国家安全教育，增强新时代大学生维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安全的能力，在潜移默化中坚定学生理想信念、厚科技安全、文化安全、社会安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利教学要求：贯彻落实习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述，生进行系统的国家安全教育。通过教学帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动。以理论教学为主，依据马克思主义理论研究和建设工程统编教材定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考课程目标：本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念，理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法主要内容：当前和今后一个时期，《形势与政策》课要根据新世纪新阶新情况新问题，加强教育教学的针对性。要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，或背景，思想上要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和教师要进行集体备课、教研活动，不断提高专业知识与业务水平，积极了解思想动态与关切，提高《形势与政策》课教学的针对性和实效性，为党和国家培养高素质课程目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养学生运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理素质，表现出人际交往的能力和合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体运用学生实践体验为方法。创新学习与练习交替一体化教学模式，按学期级设计教学课程目标：贯彻习近平同志为核心的党中央在党的二十大报告中提出要“健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、环境适教学要求：充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道大学生心理健康素质。心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程注重理论课程目标：引导大学生树立职业生涯规划意识，让学生了解职业生涯规划的基本树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，帮助学生顺利实现就业，主要内容：职业生涯规划的基本知识和理论、职业生涯规划的重要意义涯规划的方法；个人兴趣和所从事的职业的内在关联、如何了解职业环境、职业发展决策的相关理论、职业决策的基本概念；如何制定职业生涯规划；就业形势、政策，教学要求：通过本课程教学，使学生了解职业生涯规划的基本概念，涯规划的意义，掌握学业规划的方法并形成初步的学业规划。使学生了解职业发展决策的相关理论、职业决策的基本概念；让学生了解职业决策过程中应注意的事项；让学生理解职业生涯规划对其一生的意义；让学生课程目标：让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助并提高创新能力和水平。为学生今后的专业主要内容：本课程共八个模块，从实用角度出发，系统讲述了创新与创知识。内容主要包括初识创新与创业、创新与创新素养培养、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、创新企业管理。每章均设计有拓展训练项目，旨在全面培养与提升大教学要求：以理论讲授和实践操作教学相结合，根据不同院系、班级业要求，理解创业涵义，使学生掌握创业意识和能力；通过指导创业计划书和参与创课程目标：通过对古今中外的名家名作以及不同文体的基本特征和重要表现手法的学习，提高学生的语文基本素养；通过口语表达训练单元的学好的口语表达能力；使学生具有一定的与人交往、沟通、合作的职业能力；通过应用文的学习使学生具有较好的文书写作和表达能力；使学生具有良好的思想道德品质和主要内容：阅读与欣赏：诗歌（含古代诗歌）、散文（含古代散文）、人简历、毕业论文以及按专业所选内容；每月教学实践活动：剪纸、普通话推广，重教学要求：篇章阅读欣赏部分：使学生了解和掌握不同历史阶段的文征，掌握作品鉴赏的方法，提高学生的审美情趣；口语表达与交流、学生专业对应职业实际需求的应用文写作等内容部分：加强学生写作、口语交际等全面的语文应用能力。通过课堂表现、作业、小组讨论等多种方式进行评估，并及时给予学生反馈和指课程目标：通过党史国史的学习，让学生了解中国共产党伟大的光辉的成长奋斗历程，学习中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，掌握马克思主义中国化时代化的理论成果，初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。帮助学生在系统地掌握党史国史的基础上，能够运用基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性，一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。分析和认识中国发展所遇到的各种问题，重点培养提高大学生运用理论分析解决问题的能力和在重大政治问题上明辨是非的能力，进一步培养学生独立思考和科学认识、分析复杂社会现象的能力。同时，通过实践教学，使学生把书本理论必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。让红色基因和革命薪火代代传承，对中国共产党人来说，中国革命历史是最好的教科书，常读常新。教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验教训，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心教学要求：以理论教学为主，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入体现课程的思想性、理论性和时效性。严肃课堂教学纪律。要保证思想政治理论课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率，为高质量开课程目标：本课程以力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、思想性、知识性、趣味性为一体，旨在提升学生文化涵养，丰富校园文化，提高学生对中华优秀传统文化的认知，增强学生的民族自信心，培养学生的爱国主义情操和文化认课程内容：是一门弘扬中华优秀传统文化，提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程，涵盖古代哲学、传统节日、古代礼仪、古代科技、传统习俗等内容，及部分拓展延伸内容，同时，为了巩固学习效果，教学要求：条件允许下，可采用翻转课堂教学模式开展教学。不断丰和教学方式，增设游戏环节和体验式教学环节，增强学生学习趣味性。用中华优秀传统文化浸润学生心灵，把学知识与学做人相结合，提高学生文化素质和道德修养，增教材及参考书目：《中国优秀传统文化》《中课程目标：为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务，旨在培养学生形成高尚、健康的审美理想和审美情趣，提高学生在审美欣主要内容：分为八个项目，分别为培养美之情操——美和美育、聆—音乐之美、观赏婆江舞姿——舞蹈之美、领略梨园风情——戏曲之美、品味妙笔丹青——绘画之美、书写翰墨风华——书法之美、漫谈文辞妙语——诗词之美、走进光教学要求：注重理论知识与实际操作的结合，使学生在学习艺术理论够参与到艺术创作和欣赏的实践中。采用讲授、讨论、案例分析、小组合作、现场教学等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。引入最新的艺术研究成果和艺术动教材及参考书目：《大学美育基础》《新时代课程目标：培养学生健康的生活方式，促进学生的心理健康；使学生正确地认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境能力；培养学生健全人格和良好品质，提高学生身体素质、卫生保健意识水平，降低常见的发病率和患病率，预防和识别常见主要内容：主要内容有健康与健康管理、生活方式与健康、常见疾基础，以实践练习为主，增强学生急救技能和保健意识水平。合理设计教学项目、教启发式教学、语言生动、理论联系实际。将立德树人教育理念贯穿于知识学习中，培课程目标：理解并掌握职业素养包含的内容及基本框架、工作的意义。能够将一般工作岗位的职业要求内化为自身价值取向并不断自我提升，能够在生活学习中培养良好职业道德和行为习惯，能够在复杂的社会交际和职场情境下熟练而得体地完成交际沟通任务，取得较好的沟通效果。能积极参与各项活动，融入集体，有意识地培养主要内容：正确认识职业素养的内涵、职业素养的基本内容、提升大学养的有效途径、践行职业道德，成就精彩人生的方法；掌握责任与责任意识的内涵、理解职业心态的内涵和培养良好职业心态的方法；掌握时间管理的5种方法、4种情教学要求：树立人人皆可成才的职业教育观。遵循学生身心发展规律展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，课程目标：通过课程教学与实践，学生日常表达和沟通能力得到提升，国家通用语言文字综合运用水平显著提升，学院学生普通话水强化语音、词汇、语法的实际运用训练。应用模块：注重语言交际价值、言语表达训练，注重激发学生兴趣，为学生的日常生活、学习和求职提供大量练习素材。测试模块：应用数字化教学资源，依托网络资源平台，根据普通话水平测试内容逐项进行应教学要求：该课程是在学生初步具备国家通用语言文字基础的同时，实践相结合，以实践为主，着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。坚持课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则，以理论为指导，以训课程目标：通过本课程的学习使学生掌握计算机基本素养，具有运用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力，同时还要激发和培养学生学习新一代信息技术的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和团队协作精神。使学生在具备计算机素养的同时，形成处理信息的能力；培养学生的创新精神，拓宽视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习教学要求：要求学生具有熟练操作能力，具备综合处理办公文件能力教材及参考书目：《信息技术（基础模块WPS2019版）》；《信息技术（基础模块WPS2019版）》。课程目标：掌握有关钢琴演奏技能的基本知识和技能，将音乐基础理论的相关知唱的协调配合能力，能够声情并茂的弹唱幼儿歌曲，为开展幼儿园音乐教学活动打下主要内容：钢琴弹奏的理论基础、幼儿歌曲伴奏基础知识、幼儿歌曲弹识；掌握如何为幼儿歌曲编配恰当伴奏织体的技能；掌握指导家长用合适的音乐作品课程目标：通过本课程的学习使学生发展音乐听觉，掌握读谱、记谱技能，获得学前教育专业必要的音乐基础理论，为学习钢琴、声乐、伴奏编配、音乐欣赏、幼儿主要内容：音高、音程、节奏、节拍、音乐记号、调式等基本概念及相论、各调式旋律的分析与视唱、中小型音乐作品的赏析、歌唱与身体律动、打击乐伴奏相配合的表演、幼儿律动、欣赏等音乐教育活动教学要求：掌握幼儿教师所必备的视谱、音高、节奏、调式、乐谱分唱等音乐知识与技能，为键盘演奏、歌曲演唱、舞蹈表演等课程的学习及幼儿园教育课程目标：在学前教育学生的舞蹈教学过程中，了解舞蹈基础理论知识，掌握芭蕾、古典舞、少数民族与汉族民间舞蹈的基本动作要领；掌握儿童舞蹈创编的基本技法及一般规律；能够运用舞蹈动作表演组合、派生幼儿舞蹈动作；具备创编幼儿舞蹈的能力。打破传统的学习模式，通过教学双基活动，具备较全面完整的能力，尽力缩主要内容：掌握舞蹈基本功及芭蕾形体基础训练、各民族舞蹈元素、幼学生实践为辅的教学方式，讲练结合，理论学习和实践操作相结合，使学生基本具备课程目标：掌握音乐演唱艺术的基础理论和技能技巧，能较准确地理解和同风格曲目，具备分析、处理、演唱中小型声乐作品能力。掌握幼儿歌曲演唱、幼儿歌表演的基本方法、基本技能，能够把歌唱的发声知识、技能运用到学前儿童音乐教声乐的演唱技能和技巧:能够演唱初级和中级的艺术歌曲和幼儿歌曲;能够分析处理小课程目标：本课程传授教师口语基本知识、基本技能，初步培养学生理解、分析和运用语言的能力，为使用标准的普通话奠定基础。具体目标包括掌握普通话声母、韵母和声调的正确发音，运用普通话语音知识进行方言矫正，养成说普通话的习惯；教师一般口语交际技能，具体是学会综合使用各种朗读技巧，作品表达完整、读的有主要内容：本课程教学内容包括普通话概说、普通话语音训练、文字、通话训练朗读作品，朗读，演讲，幼儿教师职业口语部分。以国家语言文字政策为依据，准确阐明基本概念、基本理论；理论与实践相结合，教学要求：《教师口语》是一门理论和实际结合的学科，注重平时多胆去说。为此在课堂教学中，根据实际情况多多引导学生进行普通话练习，课下提升学生积极主动的进行普通话交流，养成经常使教材及参考书目：《幼儿教师口语》，高等教育出版社，主编：隋雯.2023年8用性。在基本造型的训练中，了解构图、比例、结构、透视、空间、色彩的一些最基本知识，重点解决好平面图形的掌握和简单的装饰色彩的应用，加强学生动手能力的培养。要重视美术教育的教育取向，通过美术活动的实践，有意识地培养学生的学习兴趣、道德感、审美情趣、理性的分析思维主要内容：本课程主要阐述了美术的涵义、特征及其发展规律，素描、教学要求：使学生获得学前美术基础教育的专业知识、专业能力和专掌握各种类型的绘画与手工制作能力为核心，综合提升学生的绘画水平和审美素养。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学习培养学生创新精神与实践能课程目标：了解手工制作和幼儿应用美术课程教学规律，掌握彩泥制作、玩教具制作、废旧物回收利用、环境创设基本知识和技能，能综合运用所学知识，进行幼儿主要内容：超轻黏土制作、各类玩教具制作、各类废旧物回收利用、幼教学要求：使学生获得学前手工制作与幼儿应用美术教育的专业知识和专业理念，以掌握各种类型的手工制作与环创能力为核心，综合提升学生的手工制课程目标：旨在提高学生的职业意识、法律意识和职业素质，其任务是教育引导学生在认识自我和幼儿园教师职业的基础上树立正确的职业理想；指导学生树立科学的儿童观和教育观；了解国家关于幼儿教育的相关法律政策及法规，提高对幼儿园教师职业的认识；明确成为合格的幼儿园教师应具备的职业道德修养和专业修养，正确主要内容：教师职业道德规范、教师职业道德行为准则、教师政策教学要求：通过本课程学习，要求学生掌握教师职场中职业道德与法本要求。坚持情境浸润，情能兼修，注重从教信念和大爱情怀的师德师魂与法治信仰培育，培养学生树立教师专业伦理信念，做到道德自律、法律自觉，立德树人、依法教材及参考书目：《幼儿教育政策法规》李红霞、朱萍幼儿心理学的知识解读中外儿童文学经典作品，体裁涵盖儿歌、童诗、童话、儿童小说、图画书、幼儿散文等，在规定的课时里以朗诵、讲述、情景表演或文学改编等多样方式表现作品，获得引导幼儿赏读作品的主题思想、艺术形式和情感价值的能力，帮助幼儿进行语言积累，初步养成阅读的习惯。与此同时，充分挖掘课程中蕴含的思政元素，对学生进行价值引领，包括爱国思想、职业素养、文化传承与文化创新、人文素养、审美素养和社会责任等方面，发挥幼儿文学的德育功能，从而树立学生正确主要内容：了解幼儿文学的基本理论、文体知识和欣赏、创编规律；了者的审美心理特点。能感受、欣赏儿童文学经典作品的艺术魅力；能够以材料收集、文学改编、朗诵、讲述或情境表演等方式表现文学作品；能够指导幼儿感受、欣赏和表现文学作品。形成科学的、发展的儿童观和儿童文学观；形成运用儿童文学知识技能指导幼儿欣赏儿童文学，培养幼儿早期阅读习惯和发展析法，引导学生细读作品，归纳儿童文学基本原理和文体特点；小组合作，设计仿真情境，运用朗诵、讲述、情景表演、文学创编等表达法；综合法，融合音乐、美术、（5）本课程是模块化课程，班级人数不宜过多，建议采用40人以下的班制进行习，并准备充足的学习材料和实训指导手册、各种儿童文学资料和岗位职责要求等，课程目标：通过学习本课程的理论学习和实践教学训练，使学生了解人体的基本形态和结构；理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌握其保育要点；了解影响学前儿童生长发育的因素及规律；了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求、及托幼机构的卫生保健。懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律；能用正确的方法测量幼儿的身高、头围，会看身高发育标准曲线图；能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；能对幼儿常见意外进行初步处理；具备幼儿教师的职业道德和素质；具备自我学习和自我提高的素质；具备对实际问题的处理应对能力主要内容：该课程是针对学前教育专业的基础课程，让学生了解国家卫基本要求，学会围绕国家卫生组织相关要求及管理规定开展保育工作，依法完成保育病的学习，让学生掌握传染病的基本知识，最终学会常见儿童传染病的护理方法和预教学要求：通过本课程的学习，使学生能够正确认识儿童的各种生理常见儿童疾病尤其是传染性疾病的护理办法和预防措施，了解保教工作的基础知识，并学会关注儿童的心理健康问题。为将来从事幼儿教育工作，保护儿童、增进儿童健课程目标：通过学习本课程的理论学习和实践教学训练，使学生树立科学观，掌握学前儿童心理学的基本概念，掌握学前儿童心理发展的基本趋势，掌握学前儿童认知、情感、社会性和个性发生发展的基本规律，掌握学前儿童心理发展的年龄特征及其表现差异，学习运用所学的儿童心理学理论知识，分析解决幼儿园和家庭教主要内容：《学前儿童心理发展与指导》是学前教育专业一门重要的专程，也是学生学习学前教育其它课程的基础。通过本课程对学生进行科学的儿童发展理问题进行心理咨询方法与技巧，帮助家长树立正确的儿童观，为家庭教育的开展做基础，为社区职能部门开展工作提供帮助。学习学前儿童注意、记忆、言语、思维、教学要求：使学生较为全面、系统的理解儿童发展心理学的基本理论各年龄阶段的发展特点，为他们更好地学习学前教育科学以及早期教育的方法提供心理学依据，奠定理论基础，以期将来在实际幼儿教育工作中运用所学心理学知识分析教材名称：《学前儿童发展心理学》刘吉祥刘慕霞主编2012年湖南大学出版课程目标：培养职业意识，帮助学生全面学习领会学前教育基本概念、原理与规律，树立科学儿童观、形成科学学前教育理念，树立热爱幼儿，为幼教事业奉献的职批判性思维等高阶思维能力，为学生的职后发展可提高学生的专业理论水平，让学生学习教师职业道德规范，国家教育法，幼儿园管理规定，幼儿园工作规程。通过学习著名的国内外教育学家的教育理念和教育贡献，为学生树立正确的教育理念，正确的人生观。增强学生解决幼儿园实际问题的能力，并为专业技能的学习打下基础。树立正确的职业观念，提高学生的职业道德素养，培养基本的教学组织与管理能力，掌握初步的教育教学技能与技巧，培养学生的自学能成科学的教育观、儿童观、发展观，了解幼儿教育教学的基本要求和规范，具备较强是集技术技巧与实践为一体的课程。通过学习，使学生具备舞文化知识以及各种风格的舞蹈特点和舞蹈技能，具有适应舞蹈规范的舞蹈训练方法。通过本课程内容的学习，学生能够完整表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编舞蹈、标的过程中，应加强对舞蹈在素质教育中重要意义的认识，加强舞蹈基本功积极主动地学习。在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，帮习舞蹈的方法，学会评价自身学习效果，学会用舞蹈的理论和方求，训练特点程序教学模式，掌握舞蹈基本功训练的基本本原则方法，学习了解部分技能技巧，培养学生良好的舞儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及幼儿音乐教学的方法知识编配能力良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力，动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。良好的教师职业道德素质和人生态度，系，对幼师职业岗位群进行职业能力的分析，按职业教育的确定本课程的结构，根据国家教育部制定的学前教育人才培容设计、教学结构和实训环节安排等方面以幼儿教师职乐教学中，钢琴是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器，掌握钢），课程目标：掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律，了解国外先进教育式的设计原理及实施方法，培养学生探究性学习能力，不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力，增进学生合作学习意识，能够设计合理的幼儿园各种阶段性活动计划表，能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动，能够运用多种策略有效指导幼儿主要内容：《幼儿园教育活动设计与实施》属于学前教育专业的专业课程，是一门应用性较强的重要学科，是根据国家教育部颁教学要求：《幼儿园教育活动设计与实施》以课程与教学论、教育学一般原理为依据，具体研究对象是幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园五大领域的教育活动的的设计和实施，包括：幼儿园各领域教育活动的内涵及意义；幼儿园各领域活动的目标、内容及设计与组织实施的基本方法；教师如何对五大领域的教育活动进行指导；教师怎样创设环境和提供材料；以及怎样进行评价其效果等。其中社会领域活动的设计指导内容，对学生进行社会公德教育，让学生学会设计有关爱国教育，社会各职能部门的功能介绍，培养爱心教育，遵纪守法教育等幼儿园教育活动方课程目标：通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通教学要求：幼儿园游戏指导》是一门操作性比较强的专业必修课，通程，使学生在了解游戏基本理论基础上，掌握幼儿园游戏的组织形式和指导方法，学民族团结等内容设计到幼儿游戏活动当中，能够独立制课程目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。通过学习，认识教育环境的重要性，从而意识到自全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及部分玩教具制作的基本理论、主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和教学要求：《幼儿园环境创设与利用》的教学中既需要重视基础理论使学生正确了解幼儿园环境在创设时需要依据的要求以及怎样创设与布置能更好地促进幼儿的身心全面发展；又需要注重实践操作使学生能够动手操作来布置娃娃家，益智区、楼道、墙面布置等等，使得环创与幼儿间建立起联系。所以需要教师兼具理论知识和专业实践技能。从事本课程教学的教师应毕业于相关专业，有到幼儿园保教工作一线实践的经历，既具有扎实的理论基础知识和幼儿园保教工作实践能力，能够灵活采用各种教学方法和现代化教学手段，高效地组织课掌握学前儿童行为观察与指导的方法和技巧，提高对学前儿童行为的敏感性和识别能主要内容：毕业设计完成及答辩是学前教育专业人才培养方案中重要的学环节和综合性教学环节。毕业设计是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知包括说课、讲故事、命题绘画、舞蹈创编、儿歌弹唱、幼儿园活动设计与组织等。毕业设计完成及答辩对培养学生的工作作风、工作态度以及实际工作能力具有十分重要教学要求：面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，教合学生认知和能力结构特点；关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围；倡导课程目标：本课程为学前教育专业的选修课程，促使学生对0-3岁婴幼儿教养有习，掌握0-3岁婴幼儿的概念、婴幼儿保育与教育的概念和主要内容。掌握0-3岁婴幼儿的生理和心理发展与保教。掌握0-3岁婴幼儿的日常生活保教、疾病与保教以及个儿童树立可持续发展的、长久的、热爱学前主要内容：通过学习本课程，学生应达到以下目标——了解0-3岁婴幼儿的生长发育和心理发展规律，掌握婴幼儿的基本保健、喂养和营养知识；理解婴幼儿行为与情感发展特点，并能进行有效的情感交流；掌握适应婴幼儿特点的保育与教育方法，能够组织和实施适合0-3岁婴幼儿的教养活动，具备家庭保育与教育的指导能力。教学要求：任课教师要综合课程目标达成的定量和定性分析，给出课标、毕业要求、课程目标达成的监控与改进，用于课程体系的优化，用于课程考核制课程目标：本专业毕业设计主要培养学生综合运用基础理论、专业知识和专业技终顺利完成毕业设计全过程的能力。学前教育专业毕业设计的主要内容为“亲子教育活动、认知发展活动、情绪情感发展活动及社会性活动进行设计与实施。亲子教育活活动设计内容的选择与编排、活动方案、活动实施、活动反思等；学生可以根据自己主要内容：本课程采用集体授课与单独辅导结合的方式，总体上分为四第一阶段是确定选题与讲授论文写作相关的理论和方法，包括写作规范、研究方法、优秀论文解读等；第二阶段是收集资料与整理；第三阶段是论文写作第四阶段是论文的修改和规范化。由于时间有限，尽量要求学生在毕业论文课程开始之前就对选题有所思考和关注，在课程的第一周就确定选题，以便下一阶段的展开。由于每个学生的选题都不相同，要求每位主讲教师讲授论文写作理论的同时，对学生的论文选题及进度进行一定的干预和督促，防止出现不适合或者过难的选题，可根据自己研究有所侧培养学生的专业学习兴趣，使学生在所研究的领域内具有一定研究基础和优势，从而继续深化所学知识并最终与学生综合素质的提升结合起来。整个课程设计将论文写作模式，适当引入讨论、模拟答辩等实践环节，研究课程名称授课地点及方式学期周数课程介绍钢琴琴房1培养学生钢琴基础知识，培养学生弹奏能力美术（简笔画）美术（手工制作）教室4学前儿童美术教育中的绘画、手工、美术欣赏等三大教育活动的设计与指导方法幼儿园活动设计与实施教室3、4五大领域教育提高学生对幼儿园五大领域教育活动的认识，了解各领域的教学规律，全面掌握五大领域教育活动的目标、内容和方法以及活动设计、评价等专业知识，从而初步具备进行该领域的教育工作的实际能力和初步技能。儿童歌曲弹唱琴房3、4选取体现品德教育、劳动教育、心理教育、审美教育、智力教育等的旋律优美、节奏鲜明、有情节性的儿歌作品，旨在通过科学、生动、有趣的内容，使学生充分感受儿歌弹唱的快乐，提高其儿歌弹唱能力。音乐教室