高考语文二轮复习专项讲义及训练：现代文阅读之表现手法

2025届高考语文二轮复习专项讲义及训练：现代文阅读之表现手法

考情透视•目标导航

【高考要求】

现代文阅读的考查，有如下几点。

1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚

构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社

会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于

表现力的语言。

3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的

优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种

方式交流自己的阅读感受。

4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，

借鉴其中的表现手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，

学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝

试写诗歌、小小说等。

6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同

媒介的艺术魅力。

【考点解读】

表现手法（表现手法）是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和

技巧。从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织形式。

因为现代语文已不太注重表现手法与表现手法的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格

区分的话，表现手法从属于表现手法。表现手法别称：表达技巧、艺术技巧、艺术手法、表

现手法、写作技巧等。分析文章的表现手法，可从表现手法、修辞手法、表达方式等方面入

手。

【提问形式】

L本文主要采用什么表现手法？有什么作用？

2.本文故事情节安排巧妙，请作简要分析。

3.文章运用多处对比，请找出并具体说明作用。

【命题趋势】

知识导图•思维引航

表现对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬矩、讽刺、夸张

常见表现手法W

手法开门见山、卒章显志、伏笔、照应、铺垫、悬念

常见题型本文使用了什么表现手法？它们的作用是什么？某事物的象征意义是什么?

表达L碗（叙述）、议论、抒情、描写和说明。

写1.审题干，明确题干要求。看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的

表达方式的作用。若没有给出则提取相关内容进行分析。2.联系文章主旨、作者情感等

作

分析作用3.结合题干，总结出答题要点作答。

方

厂社会环境与自然环境

法

~环境描写—答题常见模式：本段文字描写了渲染了（衬托了、交代了、表现

了），烘托了……

描写

方法厂肖像、神态、语言、动作、心理

答题格式：运用了……的描写方法，生动形象地写出（刻画）了

L人物描写（IE面）—人物……的形象或……的心情（外在描写），体现（衬托、突出）了人

J物……的精神品质（内在描写），烘托了人物……的形象，凸显了人

物……的性格，抒发作者……的情感则示人物内心情感量答中

心内容）

【作用】这句话运用比喻的修辞手法,把XX比作XX,生动形象地写出了XX物的

XX特点，表达了作者的XX感情。

【作用】这句话运用拟人的修辞手法,把XX当做人来写，生动形象地写出了

拟人一

XX物的XX特点，表达了作者的XX感情。

【作用】这句话运用夸张的修辞手法,突出了XX的XX特点，强烈地表达了作

修夸张——者的XX之情。

辞

手

【作用】这句话运用排比的修辞手法,强调了XX物的XX特点，表达了作者的

法XX之情，增强了文章的语言气势.

【作用】这句话运用反复的修辞手法，突出、强调XX物的XX特点，增强了表达效果,

【作用】这句话运用设问的修辞手法,写出了XX物的XX特点，表达了作者的XX

设问

情感，引人注意，发人深思。

【作用】这句话运用了反问的修辞手法，写出了XX物的XX特点，表达了作者的XX

、反问J—情感，加强语气，发人深思。

考法二且种表助式MS

阅读下面文字，完成下面小题。

沙粒给云雀的信：

①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙

粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，

沙粒太多了。

②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想

还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？

③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙

粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。

④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的

眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。

⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。

我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，

我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，

这朵花有三个花瓣我就知足了。

⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什

么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，

我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。

⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些珞，这么多坚硬的沙

粒堆在一起肯定珞得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到

它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被

雨水洗干净，像一粒粒宝石。

⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你

说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一

点伤心，但我们沙粒没有眼泪。

⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写

信的那粒沙子收。希望我能收到。

⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样

的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，

但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了,你把一

句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。

⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣

To所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可

能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。

⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给

朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。

g你写信的那颗沙粒。

云雀给沙粒的复信：

①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往

狼居胥山脉，路过了你们那个地方o当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲

线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看,如果你的身旁长着灌木，树下一定

会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野

蜜蜂，更看不清沙粒。

②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，

所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞

翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。

③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓,

再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色,

爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。

④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，

要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞

美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，

也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。

⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什

么。

⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶

出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆

虫就吃浆果，然后歌唱。

⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。

（节选自鲍尔吉•原野《万物亲近》，有删改）

1.请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。

（1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）

（2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都

是洁净的沙子。（从描写手法的角度）

【答案】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖

的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。

（2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严

和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美

的特点。

【解析】（1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。"你喉咙里像

流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户"，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗

户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒

对云雀歌声的喜爱和赞美之情。

（2）要求从描写手法的角度赏析。"当时我心里想"，根据"想"可知，运用的是心理描写手

法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”

是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描

写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表

现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。

阅读，答题

万物凝视（节选）

鲍尔吉•原野

野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙：

①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？

我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，

我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范

围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。

②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带

来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告

诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说

不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，

你都能尽收眼底。

③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南

南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺

在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？

④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件

银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对

这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。

爱你的野蜜蜂

月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂：

⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了

让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的

定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山

都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，

它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左

手和右手呢。

⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻

找一颗里勒山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入

你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有

定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。

⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，

也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我

想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果

能飞到月亮上，我说的是"如果"，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是

小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。

⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所

以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同

地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成篮色，在天空飞舞。而你所在的地

球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物

体都精妙地运行在自己的轨道上。

⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到秘靶山茱萸树，把后脑勺靠在树上

蹭，这样你就恢复了定位的能力。

爱你的月牙儿

（选自《十月》2024年第1期，有删改）

2.下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心理状态。请你具体品味分析。

我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。

【答案】本句运用了心理描写的手法，在修辞上反复使用了"南"字，凸显了野蜜蜂迷失方向

之后困惑、焦急的心态，短促的句式结构，恰切地刻画了野蜜蜂的心理活动。

本题考查语句赏析。在"我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑”这句话中，

作者运用心理描写，直接深入野蜜蜂的内心世界，将它迷失方向后的真实感受呈现出来。

从修辞角度看，"南"字的反复使用，不是简单的重复，而是一种强调，每一个"南"都像是野

蜜蜂内心的一声呼喊，不断强化它对方向混乱的认知，使得它的困惑和焦急被放大，让读者

能深切感受到它在迷失方向后的那种无助与迷茫。在句式结构上，"南南南南南”这种短促的

句式，没有过多的修饰与拖沓，如同急促的鼓点，一下下敲在读者心上，与野蜜蜂焦急的心

理节奏相契合，精准地刻画出野蜜蜂内心因为找不到方向而产生的慌乱、急切，使读者仿佛

能看到一只在天空中四处乱撞、不知该飞向何方的野蜜蜂，真切地体会到它所处的困境和复

杂的心理状态。

阅读下面文字，完成问题。

病人的健康

［阿根廷］胡里奥・科塔萨尔

①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消

息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。

②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙

地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情

感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆

匆，干什么都没空。”

③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到

了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈

要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。

④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会

很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。

等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。

⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有

什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装

出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈

有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称

呼的——无限期地演下去。

⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛

每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。

⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次

都没有叫我...哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫

我呢？”

⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来

着？”

⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。”

⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的

时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌0

⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看

似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。”

⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。

她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地

盯着信看，好像要把它刻印在心里。

⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗

莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们

常常一起玩牌的地方。

⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，

只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过

一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。

⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，

“他最近几个月里都不能旅行。”

⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？”

⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。”

⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。

加没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小

时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。

领过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便

笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。

㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。”

㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚

上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。

她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。

㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是

用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥

洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持

清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。

㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。”

㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的

事实。

㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了

必要。

㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。”

㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然

她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告

诉阿莱母亲去世的消息。

（有删改）

3.根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。

①她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度）

②卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。

（从描写的角度）

【答案】①这一句运用比喻的修辞手法，把来信中的话比作美味，生动形象地表现出母亲

看信的仔细，可见她对阿莱的思念之情，为下文母亲发出"可一次都没有叫我”的疑问作铺垫。

②这一句运用动作描写，生动地表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情，同

时也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。

【解析】本题考查句子的表达效果。

①此题要求从修辞的角度进行赏析。"仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味"把

"每一句话"比作"美味"，是比喻的修辞手法，生动形象。

结合第⑥段中的"这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜"可知，写出母亲看信的仔细，表

现出她对阿莱的思念之情。

结构上，母亲仔细看信为下文第⑦段中的"阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我......

哈，这可是我们两个人的秘密”的内容作铺垫。②此题要求从描写的角度进行赏析。"卡洛

斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣”是动作描写，结合本句中的"那正是他们常常

一起玩牌的地方"可知，表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情。

结合第⑬段中的"我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉”

可知，卡洛斯的动作也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。

考法二…常见修辞壬法及作用

阅读下面的文字，完成下面小题。

春到零丁洋

刘白羽

①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。

木棉花红得那样浓,像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，

在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷

茫茫o大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友

透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽

的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉

的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，

我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转

睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。

②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶

台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的

倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零

丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗

青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与

零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡咆的渗,是凝聚着浩然正气的海。想着想着，

在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行

吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，

这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！

③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是

一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗

立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，

粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着

眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是"车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领

悟到了这两句诗所含的新意。

④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕桐林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在

绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经

我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就

是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留

着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。

⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙脆醉眼，而居

室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁

不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出

人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记

事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大

潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这"春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首

挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的"开荒牛"。

⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的

雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而

它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来

吗？

（选自《刘白羽散文》，有删改）

4.请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。

【答案】运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水

拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之

情。

【解析】本题考查句子的理解与赏析。

句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用"絮语"二字赋予海水以人的情态，将海水拟人

化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞"采用了比喻的修辞，将月光下的水波比作金蛇飞舞。这两

处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，结合第①段"珠

海可真是一个漂亮所在""珠海之美,在晚间以惊人姿态出现。伫立海边,一轮圆月清凉透彻，

把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫""朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔

女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨"，可

知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美丽，海水让人感觉到很清澄、温馨，表现了作者对

珠海美景的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。

阅读下面文字，完成下面小题。

种子秘语

祁云枝

①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉，描

眉画眼，一切就绪后，开始噢:风、唉雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类

的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，

干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。秋歌，种子唱得最带劲儿。

②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵

达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想。

③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里汤秋千，出

喇啦啦的声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的

种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。

④秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空

里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。

我仿佛看见，又一个春天来临，婉紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。大地，又

一次演绎万种风情。

⑤一旁的女贞树上，两只灰棕嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一帽

画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。灰棕吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，

女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。

⑥我追着一粒种子拍摄。镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫

无目的而又充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，

这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。

⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼

身体呈倒八字张开。橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种

子，更像是仙境里的精灵。在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。

⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的

功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无

形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远

的地方。头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、

仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。

⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是不不反厚

的英雄。朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上

的故事也一定多。如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种

子历险记》？

⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们

描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植

物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植

物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撤进学生心田？

⑪不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，

蒲公英像天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它

们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身

体也圆乎乎的。她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——

一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩趾。

⑫（象是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。多年前，在家乡的田土更地畔边，

我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。

蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，

头顶上，就晃动着棉花般的白云。若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。

⑬^便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们

远行。资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送

我上青云”，说的，就是蒲公英吧。

⑭J、姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适

合自己生根发芽的土地上。

⑮我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。

⑯t匕刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在

自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。

⑰是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。

（有删改）

5.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。

（1）秋歌，种子唱得最带劲儿。（从修辞手法的角度）

（2）每一粒看似弱小的种子，都是义不反顾的英雄。（从词语运用的角度）

【答案】（1）本句运用拟人的修辞手法，"唱"赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子

们在秋天的忙碌（或愉悦/繁盛/热闹等）景象。

（2）"义无反顾"意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩（或与"弱小"形成反差/大词小用/与前

文"开疆拓土"呼应/与后文"未知地带"呼应等），写出（或赞美）了种子虽然弱小但勇敢坚定

的生命状态和一往无前的生命追求。

【解析】(1)"秋歌，种子唱得最带劲儿”，将种子赋予人的情态"唱"，运用了拟人的修辞手

法，联系首段"整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹

粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、

人类的嘴巴......一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或

者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土"可知，生动形象地写出了种

子们在秋天的忙碌且热闹的景象。

(2)"义无反顾"指勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩。与"每一粒看似弱小的种子"中的"弱小"

形成反差；联系第①段"或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土"

可知，与前文"开疆拓土"呼应；联系第⑨段“朝未知地带前行的红枫种子"可知，与后文"未

知地带"呼应；大词小用，写种子虽然弱小但是为了实现心愿"把优秀的孩子送到自己无法抵

达的远方"，而变成"英雄"，勇敢坚定地选择远方，选择"繁衍生息"，赞美了种子虽然弱小

但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求。

阅读下面的文字，完成下面小题。

在地图上旅行

张凌云

①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹

出地图的模样，持续一场场精鹫八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿

越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔....

②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500

米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级

阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、

丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。

③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，

穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大

片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾

挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵

的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。

④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵

高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近

乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部

重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。

⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高原

是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土城广布，地表覆盖着厚达几十米的松软

黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积

着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞

腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……

⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有

着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕。

深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，

有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是

接近天穹的地方。

⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座

神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋

脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不

可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，

俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨

人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒

之城。

⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境

内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，

文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”等，但

背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。

⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准嚼尔盆地，中国真是一个神奇

的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准嘴尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，

其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我

定定地站住了。

⑥惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山

连练，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里

成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。

（有删改）

6.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

【答案】这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我"在想象中游历陕北高原所见到

的独特自然风光和鲜明的人文文化，又好似作梦真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能

表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。

【解析】本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现

的情感。结合划线句分析，采用了三个“仿佛……"的句式，故采用了排比的修辞方法。结合"蒙

古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土；头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信

天游；铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞"分析，写实般描

绘出了陕北独特自然风光和鲜明的人文文化，增强语言的气势，又表达强烈奔放的情感，表

达了作者对陕北高原及祖国大好河山的热爱之情。

阅读下面文字，完成问题。

可爱的中国

肖复兴

①1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕

业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校园里。

②读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是20岁出头的样子。他

面色焦黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏

烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那

磅礴的气势，先把我们砸晕。

③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，

笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代

替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”

④教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻

滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。

⑤六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹

新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少

年的影响竟然是一辈子的。

⑥那一年，我13岁。

⑦没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本簿簿的小册子，书

从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却

顶天立地。这本薄簿的《可爱的中国》，却是一座丰碑。

⑧回到家，我一口气读完《可爱的中国》。

⑨这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、

黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情,

充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到

的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。

⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给

我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片

所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，

感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。

⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。

⑫汁五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的

书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带

回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自

禁地抄录...

⑬我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我

买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可

爱的中国》——这本书让他想起祖国。

⑭他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？

⑮我点点头，说看了。

⑯他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难

的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。

⑰在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖

国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多……

2021年9月1日，北京

（选自肖复兴《记不住的日子》，有删改）

7.请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。

【答案】运用了比喻的修辞手法，把白杨树摇出的声音比作翻滚的海浪，生动形象地写出司

老师背诵时的激情，让"我”的内心产生了强烈的震撼。

核心精讲

知识点一表达方式及作用

【方法提炼】

作者对人物的经历、事件的发展和环境所做的叙说和交代。（中招真题多以记叙为主，其中插叙、

记叙

倒叙重点考查）

描写将人物、事件和景物表现得栩栩如生，使文章更加形象生动。

抒情直接抒情（直抒胸臆）作用：具有强烈的主观感情色彩，坦率真挚，质朴诚恳，颇能打动人心。

间接抒情（借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理）作用：含蓄委婉，富有韵味，感染力强。

直接点明和深化所写事物的意义。一般是先叙后议，深化读者对所叙述事物的认识，深化文章的思

议论

想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对要叙述事物的思考，引起对下文的密切关注。

说明用简明扼要的文字说清楚事物的特征、性质等，使文章生动具体，有说服力。主要用在说明文中。

知识点二八种常见修辞手法及答题模板

【方法提炼】

一、比喻

含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体、喻

体要分清）

作用：

1.生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；

2.化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动

3.激发读者的想象，引起读者共鸣。

答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了….的特点（情景），抒发（或烘托）

了人物的…心情。

、拟人

含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。

作用：

1.将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感;

2.表意丰富，表达生动形象且富有趣味。

答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生

动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。

三、排比

含义:三个或三个以上结构相同或相似的句子。

作用：

1.句式整齐，富有美感；

2.增强气势，说服力强，

3.便于抒情，感染力强。

答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气，增强语势,

表达了强烈的……感情。

四、夸张

含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字

或动作等词语上。

作用：

1.烘托气氛，加强渲染，给人启示；

2.引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想

象或给人留下深刻的印象。

五、设问

含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。

答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。

六、反问

含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。

作用：

1.态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻，

2.增强表达效果，表达强烈的情感。

答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的特点。

七、反复

含义：某个词或是某个句式重复出现的情况

作用：

1.多次强调给人留下深刻的印象

2.强烈抒情，富有感染力

答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了……的情感（内容、心情）。

八、对偶

含义：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强

作用：

1.句式整齐，结构一致；

2.形式优美，音韵和谐；

3.增强语言的节奏感，使语言节奏明快

答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出（强调）了……的情感。

【新设问】阅读下面的文字，完成小题。

暖雪

胡炎

①小酒馆里清冷寥落。我们面对面坐着，面前是两样简单的菜肴，一瓶酒，两只酒杯。

窗外，今冬的第一场雪纷纷扬扬。

②“雪天小酌，正好暖暖身子，干！”我向他举起杯。

③他笑笑，和我碰杯，轻轻抿了一口。

④我知道他刚刚经历了一场遗产风波，心情应该不好，所以特意约了他晚上一起吃饭。

打小，我们便是一块光屁股长大的。

⑤他的眼圈红了，泪花打湿了眼睫。我说：“有话就说出来，别闷着。”他竟然哭出

了声。这么一个高大魁梧的汉子，哭起来多少有些滑稽。我看到他的腮帮有些痉挛，对于我

这个写小说的人来说，他的痛楚我能够体会。

⑥“大伯去世了，他那两个不孝儿子倒来争遗产了，真可恶！"我替他愤愤不平。

⑦“爸...”他埋下头，肝肠寸断。

⑧他不是老韩头的亲生子。他不知道亲生父母是谁。当年他被遗弃街头的时候，老韩

头的老伴儿已经过世。在街坊们议论纷纷的时候，老韩头拨开众人，把他抱回了家。