古诗词鉴赏-品味炼字-2024小升初语文专项讲义

03古诗词鉴赏—品味炼字

P【常考题型】

1.诗中某个字用得好（历来为人们所称道），简要分析它好在哪里。

2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。

3.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。

Q【解题思路】

体会“炼字”技巧，就要抓“诗眼”。所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思

想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。

内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。

修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是“诗眼”。

词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容

词往往是“诗眼”。

位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。

赏析“诗眼”（关键词）

（1）要有多要素意识

①最生动，最具活力。

②最能营造意境。

③最易统摄全篇。

④最能表现作者感情和主旨。

抓住这些要素分析“诗眼”（关键词），是最有效的。

（2）要有多层级意识

从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、

精确性的。

从整体（全诗）角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。

（3）要有多角度意识

主要角度：

一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意

培与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构

方法等方面。

在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一词性。

（一■）动词

动词具有凝练、形象生动、传神的特点。一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中

表达着不同的意境。所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。比如，“绿杨烟外

晓寒轻，红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花

丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。

（二）形容词

在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物

具体化形象化。比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。一个空字

将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。

另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本

是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。

（三）数词

经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。如“前村深雪里，昨夜一枝开”

（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”

不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

（四）叠词

在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。比

如：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木噤黄鹏”（王维《积雨辆川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠

词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。

答题步骤：

1.含义:解释该字的含义（表层含义、深层含义）。

2.描景象:结合诗歌把该字放入原句中具体分析这个字所描述的景象。

3.点手法:点出该字的特点（如是否为色彩词、叠词，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）。

4.析作用：分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。

q【答题格式】

“某词”本义是......，在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的

景象或情态，表达了诗人……的思想感情。

Q【拓展学习】

春夜洛城闻笛

唐•李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

赏析：《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之

情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，

合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷a

此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具

体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。

诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为

何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，

以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情

境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，

仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散

入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设的情境；“满”字从“散”字

引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。

听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。

据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安满桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆

尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝

《折杨柳歌辞》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝；踝坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，

诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易

想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三、四两句写诗人

自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这

是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却

不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是

诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，

哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，令人回味无穷。

短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国

主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李

白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。李白的老家在四

川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。

因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

夕【例题分析】

阅读下面古诗，完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.请从炼字角度赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。"

【考点】从炼字的角度赏析句子

【解题】答题格式一般是：字意+手法+表达效果。

示例："巴山夜雨涨秋池"意思是："巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。这句话是诗人

告诉妻子自己身居的环境和心情。诗人以简练的语言描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大雨倾盆。作

者对这个环境作了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了地下所积之雨。

"涨"是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄

凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。"涨"又流露出羁旅之愁与不得

归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

【答案】"涨"字用语准确，富于动感。"涨"既写出巴山水流入秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归

之苦，从而衬托出诗人深重绵长的愁思。

Q【课堂练习】

阅读下面《木兰诗》选段，完成小题。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，

送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,

坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二

年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

L请从炼字的角度，赏析"磨刀霍霍向猪羊"中"霍霍"一词的妙处。

2."雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？"这四句诗表达了木兰怎么样的思想感情？

请简要阐述。

【答案】L"霍霍"是拟声词，惟妙惟肖地描绘出磨刀时发出的声音，生动形象地展现了亲人欢迎木兰归来

的急切和喜悦之情。同时，这个词也侧面烘托出木兰的英雄气概。2."雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双

兔傍地走，安能辨我是雄雌？"这四句诗表达了木兰英勇善战、自信自强的思想感情。木兰在战场上英勇

善战，如同雄兔一样矫健有力，使得敌人无法分辨她的性别。这四句诗通过比喻的手法，强调了木兰的英

勇无畏和自信自强的品质，展现了她的高尚道德和坚定信仰。

【解析】L本题考查词句赏析。

"霍霍"是拟声词，形容磨刀的声音。结合"爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊

来，磨刀霍霍向猪羊"可知，"霍霍"一词，生动形象地描绘了小弟磨刀时发出的声音，展现了亲人欢迎木兰

归来的急切、忙碌场面和喜悦的心情。结合"归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强"可知，"霍

霍”一词也从侧面烘托出了木兰转战沙场、凯旋而归的英雄气概。

2.本题考查情感主旨分析。

"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？"意为：雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛

时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？以兔喻人，运用了

比喻的修辞手法。

结合前文"火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎"可知，这四句诗是木兰对伙伴们的回答，亲切自然,

风趣天真，同时也隐含着自己十余年来隐藏女儿之身，同伴居然没有觉察的自豪之感。

结合"归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”可知，木兰在战场上英勇善战，如同雄兔一样矫

健有力，和男性战友们一样建立功勋，保家卫国；这四句诗表达了木兰英勇无畏、自信自强的自豪之情。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中"满”的表达效果。

4.有人说"折柳"二字是全诗的关键，你同意吗？为什么？

【答案】3."满"字运用夸张的修辞手法，写夜之宁静、笛声之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。4.同

意。"折柳"指《折杨柳》这首曲子，内容多叙离别之情。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折

柳”曲的笛声引起的，可见"折柳”是本诗的关键。

【解析】3.本题考查诗歌炼字。

“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意思是：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳

全城。依据句意可知，"满”是充满的意思。这是采用夸张的修辞手法，侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格

外清晰的情景，烘托了身在异乡的诗人对家乡和亲人思念以及孤独寂寞的心情。

4.本题考查内容理解。

"柳"是"留"的谐音，古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。折柳送行表示离别之情。"此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情”描写春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃"折柳"曲。作

者由"折柳"曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。本诗

重在抒写思乡之情，而这种思乡之情是从听到"折柳"这种思乡之曲的笛声引起的，因此"折柳"一词是全诗的

关键。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

竹里馆

【唐】王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

5.古诗讲究炼字，请你说说"独坐幽篁里"中"独"字的妙处。

6.古诗词中的"月"是情感的密码，意蕴丰富。请你简要分析"明月来相照"一句流露出诗人什么样的心境。

【答案】5.示例："独"字传达出了诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。6.示

例：这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，以明月的光影，反衬

深林的昏暗，烘托出一种清静安详的氛围，流露出了诗人悠然闲适的心境。

【解析】5.本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠

词、拟声词、表颜色的词等），炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……

的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了......的景象，表达了诗人......的思想感情。

“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的意思是：独自闲坐幽静竹林时而弹琴时而长啸。"独"有"独自"的意思，这句写

诗人坐在幽静的竹林里，独自一人，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同的高雅志趣，表现诗人

隐居生活的闲适，宁静，传达出诗人淡泊、愉悦的心境，展现了诗人晚年的现实生活以及高雅绝俗的内心

境界。

6.本题考查诗句赏析。

"深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。这里景月亮人格

化，诗人把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了

清幽的氛围，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

阅读《天净沙•秋思》完成下列问题。

天净沙•秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

7.诗中"昏鸦"的是指o

8.仿照示例，从炼字的角度给“植藤者树昏鸦"中加点字做批注。

批注示例：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个"瘦"，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽

致。

9.这首小令表达了诗人什么感情？

【答案】7.黄昏归巢的乌鸦8."枯""老"既写出了"藤""树"的特点，又为断肠人所处环境增添悲凉的色

彩。9.抒发了游子孤寂愁苦，思念家乡的感情。

【解析】7.本题考查词语解释。

首句意思是苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。"昏"是黄昏的意思、，所以"昏鸦"指黄昏时的乌鸦。

8.本题考查炼字的赏析。

根据示例可知，在做批注的过程中，不仅要解释词语的含义，写出景语，更要点出该字的作用，写出情语。

"枯"字意思是枯萎，写出了藤蔓枯萎的特点，渲染出秋日的悲凉与肃杀；"老"字意思是衰老，写出了古树垂

垂老矣的特点，渲染出环境的凄苦、毫无生机；这两个字连在一起运用更是烘托出“断肠人”此刻孤寂惆怅的

心情。

示例："枯""老"两个形容词用得好，写出藤蔓枯萎，老树垂暮的特点，为诗歌增添了凄凉的氛围，烘托出人

物愁苦悲凉的心情。

9.本题考查作者思想感情。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透

出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

阅读下面一首诗，完成下面小题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10.诗歌讲究炼字，简析"晴空一鹤排云上"中"排"字的妙处。

11.因其诗文多豪迈，刘禹锡被称为"诗豪"。请你结合本诗的诗句解读刘禹锡的豪迈之情。

【答案】10."排"，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了白鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，

表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。11.诗人虽被贬官，但在本诗中一反"逢秋悲寂寥”的常

情，确立"秋日胜春朝”的新见，诗人愈挫愈奋，可见其豁达、乐观、豪迈之情。

【解析】10.本题考查赏析词语的能力。

"晴空一鹤排云上"句意：一只仙鹤直冲云霄推开层云。其中"排"，在这里是“排开、推开"的意思。"排"形象

地写出了白鹤向天空中奋飞，冲破白云阻隔的气势，不仅表达了鹤飞翔的力度和迅猛，更在深层次上，揭

示了诗人对生命、生活充满了积极向上的态度。体现了诗人乐观豁达，奋发有为的情怀。

11.本题考查分析概括能力。

"自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。

依据句意可知，诗人以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。其中"我言秋

日胜春朝”表现出诗人自信、乐观豁达的胸襟。

12.比较阅读两首诗，完成问题。

（甲）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客是鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（乙）

西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。

【注释】：①耿：微明的样子。

⑴下列对《西村》的理解，不正确的一项是（）

A.甲诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。"莫笑"二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞

在

贝O

B.乙诗作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。

C.乙诗“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。

D.甲诗全诗八句无一"游"字，而处处切"游"字，游兴十足，游意不尽。

⑵古典诗词讲究炼字，如将《游山西村》首联中的"足"字改为"有"字好不好？为什么？

⑶比较《游山西村》和《西村》在内容上的相同点和不同点。

【答案】⑴B

（2广足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。而"有"则没有这种效果。

⑶相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：前一首诗侧重写乡村人情和民风民俗。后者侧重

写自然风光。前者写当下之景，后者通过对比表现世事的变幻。前者还包含着哲理。后者则没有。

【详解】（1）本题考查词句内容的理解。

B.有误，诗歌首联写到由西村思往事。前半句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。后半句"往岁"点明是往年，

写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是作者回忆往事。而尾联"记今夕""新月耿黄

昏”，所写的“新月初现的黄昏〃是"今夕"的眼前之景，所以“作者到西村‘叩门求浆’是在清风吹拂、新月初现

的黄昏时分”的理解错误；

故选Bo

（2）本题考查词句的理解和赏析。

"足"的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非

常丰繁。可见农民的热情好客。"足"字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、

真情的纯朴品质与行为。而"有"则没有这种效果。

（3）本题考查对比阅读。首先要仔细阅读两首诗，理解诗歌的写作内容和抒发的感情，再辨析作答。

相同：从意象看，《游山西村》描写山重水复、柳暗花明等，《西村》描写高柳、临水、茂林、禽语、坏

壁、青苔等，两首诗都描写了乡村风光；从两首诗的尾联看，都表达了对乡村的热爱之情；

不同：《游山西村》中从“丰年留客"“箫鼓追随春社近"，表现出乡村的人情美、风俗美；颔联"山重水复疑

无路，柳暗花明又一村”更有困境中蕴含希望的人生哲理；主要描写的今日之景；

《西村》一诗中，高柳、临水、茂林、禽语、坏壁、青苔等，侧重写自然风光；通过"往岁"和"今夕"的对比

表现世事的变换。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

13.下面对这首诗的赏析正确的一项是（）

A.诗歌的首联写农家拿鸡和鱼招待客人，"足"字可见其热情好客。

B.颈联中的"春社"是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C."拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。

14.请概括诗人游山西村时的所见所闻。

15.请从炼字的角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"。

【答案】13.D14.村民的热情好客；丰年的欢悦气象；优美的景色；淳朴的风土人情。15.示例

一："暗"字突出了绿柳的繁茂浓密。"明"字则突出了鲜花的娇艳美丽。这一"暗"一"明"别具一格地描绘了山

西村的独特风光，表达了作者看到眼前美景的惊喜之情。

示例二："疑"字一方面写出景色的曲折多变，路径难寻难辨，另一方面又写出诗人留恋郊野、陶醉山水的迷

失情状。

【解析】13.本题考查诗歌赏析。

A.豚，小猪，诗中代指猪肉。本项"鱼"有误；

B.春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。本项"表达了农

民丰收后的喜悦"有误；

C.“拄杖”句意思是今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。说"不愿”的心理

活动是错误的；

故选D。

14.本题考查诗歌内容。

“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客

菜肴非常丰盛。山西村民的热情好客，拿出好酒好菜招待客人。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现

一个山村，描绘了山西村优美的自然景色；

"箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存"写社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风

俗依旧保留，描绘了山西村淳朴的风土人情，也表现了丰年的欢悦气象。

15.本题考查词句赏析。

"暗"用来形容"柳"，是指柳树枝叶茂密，挡住了天光，故给人以"暗"的感受。"明"既是写出花朵色彩艳丽、

娇艳明媚，同时也流露出作者在看到柳暗花明之春天美景的喜悦之情。一"暗"一"明"，互为映衬，诗人顿觉

豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状，可以想见。

Q【课后作业】

移家别湖上亭

［唐］戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑①相识，欲别频啼②四五声。

【注释】①浑：全。②频啼：连续鸣叫。

i.下列情境在本诗中没有出现的一项是（）

A.春风骆荡B.藤柳招展C.故人相识D.黄莺频啼

2.古人写诗很讲究炼字，诗中的"系"字就用得很准确、传神，请结合示例，简要分析"啼"字的妙处。

示例：用"系"字抒写不忍离去之情，既符合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,

表现它们依恋主人，不忍主人离去的深情。

【答案】1.C2.①用"啼"字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼

泪。②拟人化手法，一个"啼"字既指黄莺的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜别，也容易使人联想到辞别时离

人伤心的啼哭。③一个"啼"字，兼言情景两面，而且体物传神，似有无穷笔力，将殷殷挽留、凄凄惜别传

神地表现出来。

【解析】1.本题考查理解诗意。

“好是春风湖上亭"写春风始荡，"柳条藤蔓系离情"写藤柳招展，"黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声"写黄莺

频啼；

故选C。

2.本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后分析词所在的

诗句，理解诗句和词语的意思。

"黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声"意思是:久住柳枝的黄莺跟我是老相识,依依分别之时频频啼叫四五声。

"啼"，啼叫，诗人使用"啼"字既符合黄莺鸣叫的特点，又似黄莺在殷殷挽留诗人，与诗人凄凄惜别，运用拟

人的手法，让人联想到离别的眼泪。黄莺在诗人的笔下好似有了无限的深情，诗人与其作别，黄莺也象诗

人一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀

相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首七言绝句，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙押韵，声律和谐。

B.首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜雪，给人澄静清冷之感。

C.次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、吴刚、嫦娥等，意境悠远。

D.诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节望月的特定环境气氛。

4.古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？"请品味"落"字的妙处。

【答案】3.D4."落"字新颖妥贴，给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人

间似的，流露出诗人与家人离散的深深惆怅和思念之情。

【解析】3.本题考查诗歌内容理解能力。

D.根据"冷露""桂花"可知，本项"元宵佳节"有误，应为：中秋佳节；

故选Do

4.本题考查赏析词语的能力。

依据句意和诗歌内容可知，"不知秋思落谁家"意思是"不知道这秋思之情落在了谁家"，"落"是在，到的意思。

在这里用来陈述"秋思"，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。秋思是一种思念的情绪，但却用"落"

这一动词来形容，如此显得更为形象，生动，增加了画面感和无限的想象，给人以新颖贴切的感受和动态

之美。

阅读下面一首古诗，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤■老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.仿照示例，从炼字角度给"古道西风瘦马"中的"瘦"字做批注。

批注示例："枯""老"两字妙！既写出了"藤""树"的特点，又为"断肠人"所处环境增添了悲凉的色彩。

6.古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。

【答案】5.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个"瘦"字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋

漓尽致。6.示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流

露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。

【解析】5.本题考查学生的炼字能力。

"瘦"是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因

为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉。因此，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游

子路途跋涉之艰辛悲苦。

6.本题考查朗读设计。

这首诗中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，这里的枯藤，老树给人以凄凉的

感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又

增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特

征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色断肠之

感尤为浓厚。所以应该用悲伤低缓的语调朗诵本诗。

7.次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)下面对诗歌赏析有误的一项是()

A.这是一首五言律诗，题目中“北固山下"点明了作者写此诗的地点，"次"是"次日"之意。

B.首联对偶点题，"客路”指诗人要去的路，"青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故

里的漂泊羁旅之情。

C.颔联通过妙用"风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。

D.尾联中诗人想起"雁足传书"的故事，与首联"客路""行舟"遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

(2)小语默写《次北固山下》时，把"生"写成了"升"，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮

助小语解释一下嗨日生残夜"一句中为什么用性"而不用"升"。

【答案】(1)A

⑵"生”是诞生、出生，诗中是"孕育"的意思，运用拟人的手法，赋予了"日”以人的情态："升"是上升、升起

的意思。"海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生

命的哲理，给人以乐观向上的力量，"升"不能表现出这一深刻的含义。

【详解】(1)本题考查诗歌内容理解。

A.有误。"次"是停宿的意思，而非"次日”之意；故选A。

(2)本题考查对重点词句的赏析。

"海日生残夜"意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；"海日生残夜”不仅仅是说残夜之中，太

阳从海平面升起，更是说残夜仿佛是海日的母体，海日孕育其中，从残夜中诞生一样。"生"字运用了拟人手

法，生动、传神地描绘了残夜未尽时朝阳即将"诞生"的景象，赋予朝阳无限的生机和活力；并且“生"与下句

的"入"字，使得这一联对仗工稳，并且这两字使得"海日"和"残夜"以及"江春"与"旧年"这两不相干的事物有

了联系，同时还因之而使这些事物生动起来；在海上的太阳升起时，残夜还未完全褪去，太阳已经撕破这

黑暗,不等残夜完全褪去就从海面跳出来了。作者把"日"作为新生的美好事物的象征，更能表现出昼夜轮回、

新旧交替的自然规律，并提到主语的位置而加以强调，用"生"字使之拟人化，赋予它以人的意志和情思。给

人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。"升"不能表现出这一深刻的含义。

阅读下面一首诗，完成各题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

8.对这首诗赏析有误的一项是（）

A."戍轮台"指守卫边关，"轮台”是一个古地名，汉王朝曾在这里驻兵屯守，诗中代指边关。

B."风吹雨"既是窗外实景，同时又象征着南宋王朝的风雨飘摇。

C.诗歌借写风雨与梦境，抒发了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

D.全