植物的生活（3大模板）原卷版

专题03植物的生活

题型解族।模板构建।真题试炼

《改•题型解读考点要求+新课标要求+命题预测+新旧教材对比分析

明•模板构建答题模板/技巧点拨+典型问答

模板01被子植物的一生模板02绿色植物与生物圈的水循环

模板03绿色植物的光合作用和呼吸作用

用•直题演练真题示例+思路点拨/模板运用+变式演练

赫•模板运用曩蓟慢拟3一趟测遂问

考点要求新课标要求命题预测新旧教材对比分析

种子考点常以选择题、实验探

新课标课程内容中明确列出

究题、综合题等形式考查,常结合

种子萌发所需的条件，实验

种子的萌发生活现象及农业生产实践等以文字

探究要求中列出“探究种子萌

或图形等方式考查种子萌发的条件令新教材中将

发所需的条件”“测定种子发芽

及萌发的过程等。

率”更改为课外实

植株的生长考点常以选择题」

践。

新课标课程内容中强调了根综合题等形式考查,考查的命题点

植株的生长

尖的结构和根的生长；叶芽主要有：根尖的结构及各部分的功

令新教材强化

的结构和发育。要求能、芽的结构及其发育、植物生长

了探究实验“比较

所需的营养物质等。

玉米幼苗在袅储

新课标要求识别和描述花的

开花和结果考点主要以文字或水和土壤浸出液

结构及功能，以及花与果实

图片等方式进行考查，考查方式主中的生长状况”

开花和结果在发育上的联系，通过绘图

要是选择题和综合题。常结合生活

或模型等形式呈现各个结构

中的常见现象、古诗词等情境。

的特点。

新课标中明确列出“植物根部

植物对水分考点常以选挂题等形式考查，常结

吸收生活所需的水和无机

的吸收和运合生活中常见现象和小实验等情

盐，通过导管向上运输”等具

输境。

体内容。

新课标中要求识别和描述叶

考点常以选择题、综合题、实验探

植物的蒸腾片的结构与功能；教学内容

究题等形式考查，属于中考高频考

作用中明确列出“植物通过吸收、

点，常结合生活中常见现象和小实

运输和蒸腾作用等生理活

验等情境。

动，获取养分”等内容。

新课标中对本知识点的表述考点常以选择题、综合题等形式考

生物圈中的

为“植物通过对水的吸收和散查。重点考查植物在生物圈水循环

水循环

失参与生物圈中的水循环工中作用。

光合作用实质和意义考点常以选提

新课标在内容标准中明确表

题、综合题等形式考查,属于必考令新教材

述了光合作用的实质及过

光合作用的考点,考查的命题点主要有：光合强化了实验：“二

程。对学业的要求是运用植

实质和应用作用的实质；光合作用的的应用氧化碳是光合作

物光合作用方面的知识解释

等。常结合生产生活中相关现象以用的必需原料

生产生活中的相关现象。

文字及图片等方式考查么？”

光合作用相新课标要求通过实验探究光光合作用相关实验常以选择题、实

关实验合作用的条件、原料和产物验探究题、综合题等形式考查,属

于高频考点。

新课标在内容标准中明确表

述了呼吸作用的实质及过呼吸作用实质及过程考点常以

程。对学业的要求是运用植选择题、综合题、实验探究题、等

物呼吸作用方面的知识解释形式考查，属于必考考点,考查的

呼吸作用的

生产生活中的相关现象；引命题点主要有：呼吸作用的实质；

实质及过程

导学生通过观察、演示实呼吸作用的的应用等。常结合生产

验、探究实验等多种形式认生活中相关现象以文字及图片等方

识植物的呼吸作用过程及其式考查

影响因素。

新课标没有明确列出光合作

光合作用与用与呼吸作用关系的内容，光合作用与呼吸作用综合考点

呼吸作用综比较二者之间区别与联系的常以选择题、实验探究题、综合题

合目的是更透彻理解光合作用等形式考查，属于高频考点。

与呼吸作用的原理与过程。

④模处建

除板01被子植物的一生

考直内容高频考点解题关键与技巧

结构功能

种皮起保护胚的作用

种子的萌胚乳单子叶植物种子贮存营养物质的结构

种子的结

发子叶含有营养物质，供给胚发育成幼苗

构及功能

胚芽生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶新植

胚

胚轴连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎叶的部分物的

胚根将来发育成根幼体

不同点

种子类型相同点

种子结构子叶数目营养物质贮存位置

的比较菜豆种子（双子叶植物）2片子叶

都有种皮和胚

玉米种子（单子叶植物）1片胚乳

种子的萌1.自身条件：完整的；胚是活的；种子不在休眠期；有供胚发育的营养物质

条件

发2.环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

吸收水分转运给

胚根首先发育成根

过程

子叶或胚乳中的胚轴发育成连接根和茎的部分

种子

营养物质胚芽发育成茎和叶

汉欣豕分知无痴it

的主要部崔

根尖的结

细胞运速仲长

构及功能j根生长呆快的部住

分生区分电产生新细胞

保护分生区

幼根的生幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长

长区细胞的体积增大。

植株的生生长点（分生组芽的分类：

长依据生长的位置分：顶芽和

芽的结构/Q'\幼叶发育成叶J/

侧芽

及其发育

依据发育结果分：

芽原最避、

p"叶芽、花芽、混合芽

植物生长

无机盐缺乏症

需要最多

含氮的无机盐植株矮小瘦弱，叶片发黄

的是含

含磷的无机盐植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色

氮、磷、

含钾的无机盐茎秆软弱，容易倒伏叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯

钾的无机

含硼的无机盐油菜会只开花不结果

盐

花药内生花粉（含有精子）

A桃花的结构雄蕊

花丝支持花药

r花蕊’柱头表面有黏液，黏附花粉

上柱头

雄蕊雌蕊花柱支持柱头，并输送花粉

花的结构■花耨

花柱|子房内生胚珠

（花冠）

开花和结及功能花被一花喏:

—花开放前保护，花的内部结构

果萼片

于房

花托着生花的各部分

花托・（有斑珠）

花柄花柄支持和输导

花的主要

雄蕊和雌蕊是花的主要结构；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞

结构

概念：雄糕中的花粉从花药中散放出来落在雌梯的柱头上的过程

传粉的概方式：

念和方式1.自花传粉

2.异花传粉：需要媒介，主要是风和昆虫，也有靠其他动物或水等。

指胚珠中的卵细胞与来自花一花粉粒萌发

概

粉管中的精子结合，形成受一花粉管1精子+1卵细胞一受精卵

念1精子+2极核一受精极核

精卵的过程双受精现象

开花和结受精过程

果r极核

过花粉管萌发T花粉管伸长一卵细胞（雌性生殖细胞）,

精子和卵细胞结合T受精卵感—精子（雄性生殖细胞）与

程

『典型阿答』

1、种子的结构

（1）图一所示，剖开玉米种子的正确方向是A

（2）图二中，在玉米种子剖面上滴加稀碘液，e

（填字母）结构变篮色。

（3）观察结束后，绘制了如图二所示的玉米种子

结构简图，其中a、b、c、d统称为胚。据

图判断大豆属于双子叶（单子叶/双子叶）

植物。

（4）f是果皮和种皮，两种种子都有的结构是种

皮和胚。大豆种子和玉米种子在萌发时为种

子萌发提供营养物质的部位分别是子叶和

胚乳。

2、单子叶植物和双子叶植物的种子

种子类型菜豆种子（双子叶植物）玉米种子（单子叶植物）

种皮保护内部结构和果皮紧贴在一起，保护内部结构

胚乳无胚乳有胚乳，营养物质贮存在胚乳中

子叶2片，肥厚，贮存营养物质1片，不肥厚，不贮存营养物质

胚芽发育成茎和叶

月丕

胚轴发育成连接根、茎的部分

胚根发育成根

3、胚乳不是胚的组成部分，子叶是胚的组成部分

胚乳只是某些种子萌发时营养物质的供应结构，双子叶植物没有胚乳，子叶是胚的组成部分，无论单

子叶植物还是双子叶植物都有子叶，数量不同。

4、关于探究种子萌发的环境条件和测定种子的发芽率取材取样

探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结

果产生干扰。

测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属

于对实验结果的干扰。

5、种子萌发的自身条件表述的严谨性

“胚是活的、完整的，种子不在休眠期”只要胚是完整的，不能说种子是完整的，因为如果只是种

皮或胚乳偶有残缺，只要胚是完整的,种子就有可能萌发。

6、根尖的结构示意图

(1)［①］成熟区细胞开始分化，表皮细胞的一部分向外突

出形成根毛。是植物吸收水分和无机盐的主要部位。

(2)根尖的各部分结构中，伸长最快的是［②］伸长区。

(3)［③］分生区细胞分裂最旺盛的部位，细胞很小，排列

紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞

数量

(5)［④］根冠位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整

齐，具有保护作用

7、种子的萌发和芽的结构示意图

⑧

④⑨

⑤⑩

⑥⑪

⑦

甲乙丙

(1)种子萌发时，最先突破种皮的是［⑩］胚根。

(2)图丙中的⑨将来发育成图甲中的茎和叶；侧茅是由图乙中的［⑦］芽原基发育而来的。

(3)图乙中能使芽轴不断伸长的是［④］生长点，它属于分生组织。

8、花的结构与果实和种子的形成

(1)花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

(2)图中［5］子房将来发育成一个桃子。胚珠发育成种子

(3)桃树从开花到结出果实，需要经过的生理、过程有传粉和受精。

(4)雄蕊上的［1］花药中的花粉散落到雌蕊的［3］柱头上的过程叫传粉。

(5)桃在开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，传粉昆虫的活动受到影响，常会造成减产，因此人们常

常给植物进行人工辅助授粉。

9、关于果实和种子的易错易混

(1)严格说玉米粒不是种子，而是果实，玉米粒中的种皮和外面的果皮，紧贴在一起，组合在一起就是

果实。

(2)松树的球果、银杏的白果不是果实

松树和银杏均属于裸子植物，不具有果实，只能称为种子。

10、虫媒花和风媒花的判断

虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味，甜美的花蜜，风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏

液。

模板02绿色植物与生物圈的水循环

考直内容高频考点解题关键与技巧

1.部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成

水分吸收的器熟区

官及特点2.特点：成熟区有大量的根毛，增大了水分吸收面积；成熟区有输导组

水分的吸收织，有利于水分及时运走。

吸水当细胞液浓度大于周围溶液浓度时细胞吸水

植物细胞吸水

和失水原理失水当细胞液浓度小于周围溶液浓度时细胞失水

植物通过导管输送水分和无机盐

导管筛管的比位置细胞特点运输物质运输方向

较导管木质部中空管状的死细胞水和无机盐上

水分和无机盐

筛管韧皮部活细胞有机物下

的运输

水分的运输途土壤溶液一根毛细胞(细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡)一表皮以

径内的层层细胞一导管一茎和叶

1.表皮：主要是保护组织

2.叶肉：主要是营养组织，含

有叶绿体，能进行光合作用

------------------栅栏纨织

3.叶脉：主要有借些组织和输

瀛邈第隹:演爹------------海绵织织

叶片的结构结构与功能Ji导组织构成，起支持和运输营

养物质作用

4.气孔：蒸腾作用的“门

^下衣皮

户"，也是气体交换的"窗

口”

主要影响因素湿度和温度等，在一定范围内，温度升高，蒸腾作用强，水分散失快。

1.促进根尖对水分的吸收，拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证

蒸腾作用

蒸腾作用的意植物体各部分对水分和无机盐的需要。

义2.降低叶面温度，防止叶片灼伤。

3提高大气湿度，增加降水，降低环境温度。

『典型同答』

1、导管与筛管的区分

名称导管筛管

分布部位木质部韧皮部

运输对象水分和无机盐有机物

运输方向根茎叶花果实(自下向上)从叶或幼茎到其他器官由上向下)

细胞特性死细胞活细胞

长形、管状，上下细胞间的细胞壁消失形成中空

细胞特点管状细胞上下相连，横壁上有筛孔

的管道

2、叶片的结构与气孔的构造

图一图二

(1)图一中能制造有机物的部位主要是［2］叶肉，原因是这些细胞中含有大量的叶绿体，也正是由于这

一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。图二中结构［8］是气孔，该结构在叶片中主要存在于叶的下

表皮。

(2)图中［7］所示的结构是保卫细胞，植物可以通过调节［7］的形状和大小来改变［8］的大小，从而控制

气体的进出和水分的散失。

(3)植物的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水和无机盐在植物体内的运输。水分是

由植物的根吸收后经图一中的结构［3］叶脉运输到叶片，再经［8］散发出来的。

3、气孔的开闭与蒸腾作用的关系

通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。通常情况下，每当太阳升起的时候，

气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水也会通过气

孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

4、蒸腾作用的影响因素及其在生产生活中的应用

(1)蒸腾作用的影响因素

光照和温度：在一定范围内，光照越强，温度越高，蒸腾作用越强。

湿度：湿度越大，蒸腾作用越弱。

空气流动状态：在一定范围内，空气流动越快，蒸腾作用越强。

(2)蒸腾作用的应用

大树底下好乘凉。

移栽植物时剪去部分枝叶、移栽后遮阳，选择在阴天或傍晚进行等，都是为了降低植物的蒸腾作

用，减少水分的散失，以提高成活率。

6、生物圈中水循环的模式图

(1)绿色植物在水循环中的作用：通过根从土

壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾

作用散失到了大气中，促进了生物圈中水

循环。

(2)如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会

受到一定的影响，如陆地上的降雨量会减

少等。

(3)有了辽阔的森林，植物的茎叶承接着雨

水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树

林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使

得雨水更多的渗入地下，补充地下水。

模板03绿色植物的光合作用和呼吸作用

考查内容高频考点解题关键与技巧

概念：绿色植物通过叶绿体，利釐

用光能，把二氧化碳和水转化成一后小威.光"“刖,

概念和表达一氧化碳+水一有机物+氧气

储存能量的有机物(淀粉)，并J〜一叶绿体包量二飞

式

且释放出氧气的过程。

原料场所产物

光合作用物质转化将二氧化碳和水转化成有机物，并放出氧气。

能量转化将太阳能(光能)转化为储存在有机物中的化学能

光合作用的

光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等

影响因素

在农业生产充分利用光照：合理密植、间作套种；增加二氧化碳浓度：增施有机肥，

上的应用利用微生物分解有机物释放二氧化碳等

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能

概念量释放出来，共给生命活动需要的过程。呼吸作用的强弱是生命活动强弱

呼吸作用的标志。

，公式，场所

表达式有机物+氧气卫卫♦二氧化碳+水+能量

原料产物

光合作用呼吸作用

部位含叶绿体的细胞所有活细胞

条件必须在光下进行有光无光都能进行

原料二氧化碳、水有机物、氧气

光合作用与呼区产物有机物、氧气二氧化碳、水

区别与联系

吸作用综合别吸收二氧化碳、放出

气体变化吸收氧气、放出二氧化碳

氧气

物质变化将无机物合成有机物将有机物分解成无机物

能量变化储存能量释放能量

联1.光合作用为呼吸作用提供物质基础

系2.呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可以用

于生命活动

3、相互依存、相互联系

维持生物圈

的碳一氧平绿色植物通过光合作用消耗二氧化碳，

衡

大气中的水

绿色植物对生促进生物圈蒸面啰幺雨缸V

物圈的作用的水循环

绿色植物1④____海洋湖泊

根的吸收中的水

为许多生物

提供食物和绿色植物是生物圈中有机物的制造者。

能量

我国植被面

人均森林面积少，长期以来对森林资源的利用不够合理，森林生态系统衰

临的主要问

退、草场退化沙化。

爱护植被题

保护植被的

1.法律保护；2植树种草；3.建立自然保护区，加强生态环境保护。

措施

『典型阿笞』

1、光合作用相关实验原理

(1)验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在

(2)吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段

时间，可以认为空间内没有二氧化碳。

(3)验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。

2、呼吸作用强弱与生命活动活跃度的关系

(1)生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强，因此幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用

强，正在萌发的种子呼吸作用旺盛。

(2)呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要进行呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行呼吸作

用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

3、呼吸作用相关演示实验原理

(1)验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在

(2)验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存

在。

(3)验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式

散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。

4、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线

(1)曲线I表示的的生理活动是光合作用，只能在光下

活fAj进行，曲线图中可以看出夜间没有进行。该曲线顶

动/\端的凹陷处是指当太难温度最高的时间段，因为高

强/\温导致叶片气孔关闭，所以光合作用强度降低。

度昌尸\工(2)曲线II表示的生理活动是呼吸作用，曲线图中可

UJ_._\「以看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一

°612I"时间定范围内都是随温度的升高而加强。

5、日光温室内二氧化碳含量变化曲线

（1）光合作用消耗二氧化碳制造有机物，而呼吸作用分解有

机物释放二氧化碳，大棚内二氧化碳浓度的变化是植物

光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。

（1）一天中b点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼

吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强

度增强较快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚内二氧化碳

含量逐渐降低，傍晚d（18:00）时，光合作用强度减

弱，呼吸作用强度相对较高，棚内二氧化碳含量再度提

高O

6、光合作用与呼吸作用关系示意图

①光合作用②呼吸作用I叶绿体II线

粒体

7、植物的三大作用图解

A:蒸腾作用；B光合作用C呼吸作用

砂直麻炼

模板01被子植物的一生

1.种子的萌发

（2024•广东•中考真题）同学们参加百香果种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供（）

A.空气条件B.温度条件

C.水分条件D.光照条件

丈之逋炼

1.（2024•河北•中考真题）某同学早晨冲了一杯浓香的黑芝麻糊，其主要原料是黑芝麻种子。黑芝麻种子

的营养物质主要贮存在（）

A.胚芽B.胚根C.胚轴D,子叶

2.（2024•江西•中考真题）人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体，其结构（下图）与自然种

子相似，具有种子的功能。图中能发育成新植株的是（）

A.外部薄膜

外部薄膜

B.褐藻酸明胶褐藻酸明胶

营养物质

C.营养物质胚状体

D.胚状体

3.（2024•吉林•中考真题）小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验

结果绘制了统计图，分析可知（）

发芽率（%）1

如697,196.8□见光

A.光照抑制免菜种子的萌发100

80

B.光照是蚕豆种子萌发的必要条件60

40

C.两种植物种子萌发都需要光照

20

01

D.未萌发的种子一定处于休眠期范菜蚕豆种子

4.（2024•青海•中考真题）豆芽是我国的一种传统食物，已有两

千多年历史。《易牙遗意》记载："将绿豆冷水浸两宿......预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上,

以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境

条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。

有光有光无光

甲（萌发）乙（未萌发）丙（萌发）

请分析作答：

⑴若探究“水对绿豆种子萌发的影响"，应选择两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子

未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。

（2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿

豆种子萌发与无关。少量种子未萌发的自身原因可能是。（答一条即可）

⑶每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是0

⑷除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？（答一条即可）

2.植株的生长

（2024•北京•中考真题）居家学习期间，小明利用做菜剩余的白菜根

下列叙述正确的是（）

A.细胞体积的增大与细胞数目的增多使白菜表现出生长现象

B.白菜根尖分生区细胞分裂产生的新细胞都保持继续分裂的能力

C.白菜根部的伸长区细胞经过生长、分裂形成了不同的组织

D.从结构层次的角度来看，白菜根属于营养组织

史还嫁

1.（2024•陕西•中考真题）如图①〜③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（）

A.①②③中的细胞均来源于根冠细胞

①一

B.③细胞数量增多是细胞分裂的结果

②一1--®

C.②细胞由小变大是细胞分化的结果③-：V

根冠｛（

D.①中根毛的形成是细胞生长的结果

2.（2024•山东荷泽•中考真题）如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1〜9代表相应结构。下列

说法错误的是（）

A.1是生长点，2是芽原基

B.3是幼叶，可发育成7

C.4可发育成9,9中有导管和筛管

D.5可发育成8,摘除6可促进8的生长

3.（2024•山东枣庄•中考真题）“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎不能长粗，原因是茎