作文（广东专用）（解析版）-2024-2025学年高二语文下学期复习分类汇编

专题07作文

|I

|经典基础题|

1.（23-24高二下•广东•期末）阅读下面材料，完成写作。

卢梭认为，怜悯是人类的天性。人们对他人抱有持久的怜悯，仅仅是因为天性吗？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少

于800字。

【答案】例文：

用信念铸就持久的怜悯

卢梭认为，怜悯是人类的天性。这一点，我相信熟读孔孟的中国人并不会反对。但是，人类生活是复

杂多元的，时代的发展也不是由"天性"就可决定的。具有自主意识的人，有的对他人抱有持久的怜悯，而有

的封闭自我，无视他人的痛苦，这到底如何解释，就需要思考"非天性"因素了。

一时的怜悯固是天性，可持久的怜悯，主要源于人们后天养成的眼界与胸怀。南非前总统曼德拉的怜

悯是持久的，他说"评判一个国家不应看它如何对待地位最高的民众，而是看它如何对待穷人或一无所有的

人"，因此他坚决反对种族隔离制度，不惜领受了二十七年的牢狱之灾；作家契诃夫的怜悯是持久的，他写

作之余也从未放弃过行医救人，可即便如此，他还深深愧疚于自己的失责，毅然前往萨哈林岛为流放的犯

人写书；中国一大批山村教师如宋忠胜、李月梅等人的怜悯是持久的，他们甘愿坚守大山数十年，默默用

爱心托起穷苦孩子的读书梦想正是因阅历之丰饶，因情感之富足，因智识之高远，怜悯之天性很难在这

些人心中蒙尘，而且还会发扬光大，成长为一种不变的信念。

卢梭说过："没有信念，就没有真正的美德。"归根结底，持久的怜悯源于一种不满于现实、积极寻求

改变的信念，或者可以说是一种坚实的社会责任感。随着互联网和AI的发展，如今也产生了一种“泛滥的怜

悯"，例如，当悲剧发生时，屏幕上一滑而过，不问消息的真假，就做起了"键盘侠"，这种"怜悯”也许持续

时间不短，但往往非常廉价。当"投其所好的算法""竞争性真相"放大或是蒙蔽人的天性时，我们难道不应该

反客为主，呼吁人之主体性的回归么？只有真正从本心出发，以改变世界而非仅仅"自我感动"为落脚点，才

能形成真正可谓"持久"的怜悯。

持久的怜悯，既需要人心不断向善而形成，亦需要集体不断正向引领以守护。回望历史，我们不会淡

忘大屠杀事件流过的鲜血，也不会原谅"叫嚣乎东西，慎突乎南北”的悍吏或暴君；放眼当今，我们不会漠然

于校园霸凌、性别歧视，也不会忽视"扶不扶""救不救"这样的问题曾经成为多么火爆的社会议题。时代在改

变，但不变的是邪不胜正，不变的是在怜悯的天性之后永远有一大批人用行动作出生动的、全新的注脚。

因此，不管是家庭、学校还是社会、国家，既然明确怜悯是人之天性，那么何不彰明美德，以德育人，助

力个人守住坚实信念呢？

古人云"小人革面，君子豹变"，亦曰"如切如磋，如琢如磨”。愿君以坚实的信念发扬可贵的天性，久

久为功，方见君子。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料首先借助卢梭的名言，说明人之初，性本善，怜悯也应是一个人与生俱来的本能。然后，则通过一句

反问句，限定了"持久的怜悯”这一条件，并引发我们思考除了天性之外，可能还有什么因素会促使人们产生

怜悯之心。由此可见，本题写作核心是回答"为什么会对他人抱有持久的怜悯"，并且设定"不仅仅是因为天

性”，那么就必须思考还有什么原因。

我们或许可以说，怜悯是有一些人的天性，不是所有人的天性。人在出生时，人性本恶、人性本善都有道

理，一定各占一部分人的。年纪渐长，经历渐多，会强化某一种天性。人在年纪小的时候，有时候会忽略

掉别人的感受，考虑自己多一些，在成长的过程中，如果在困苦时如果有人相帮，则也会愿意伸出援手帮

助他人，面对别人的困苦能够感同身受，更容易有怜悯之心。如果面对的都是周围人的恶意，难免不受影

响。所以，持久的怜悯，自然不排除有天性存在，比如虎毒不食子的母性，但怜悯二字前的几个点，却不

只是天性使然，更是教养的芬芳、信念的坚持等等。

因此，写作时，首先可以论述天性对人之怜悯之心的重要作用，比如出于天性而怜悯众人，往往更坚固，

不会被外力轻易撼动。然后，则进一步论述，说明一个人想05650要拥有持久的怜悯心，就不能仅靠天性，

也需要有后天的教养。因为抱有同情和抱有怜悯往往不一样，怜悯需要牺牲、大代价的付出，在长久的牺

牲煎熬下，很多人原有的一些怜悯心可能会消耗殆尽。但若经过教育，让人们拥有更高的眼界，更加明辨

是非，或许他们的怜悯之心更不易被磨灭。

立意：

1.真正的怜悯是自发的心绪。

2.先天怜悯更需教养加持。

3.以教养开拓眼界，才可获得更普世持久的怜悯。

2.（23-24高二下•广东广州•期末）阅读下面材料，根据要求写作。

屠呦呦让人看到，最重要的，还是做好自己。坚持学术方向、坚定学术追求、坚守学术信仰，没必要

妄自菲薄，更没必要被牵着鼻子走。有些人还在怀疑“诺贝尔奖有没有照顾中国人"，这种缺乏信心的表现已

经不合时宜——科学大奖不会照顾任何人，只要有了足够的资格，自然就会被关注到。

另一方面，屠呦呦代表中国大陆科学家"破冰"诺贝尔奖，也是对那些希望毕其功于一役的速成论者的

提醒。科学有自己的规律，最忌的就是急功近利。它无法严格地用投入去预测产出，不是简单的资源叠加

就能创造出新事物，也很难按部就班达到预定目标。科学的通途有很多走法，无论头衔和身份，无论领域

和方法，"科学家”才是唯一的、纯粹的标签。有人描述得很形象，真正钟情于科学的人出发点并非想去拿奖，

也许一辈子不会有惊艳的成果，有人可能用毕生精力，也只是在科学的某个关口书写了四个大字："此路不

通”。

（摘自《屠呦呦让我们自信更自省》，2015年10月07日《人民日报》）

要求：提炼观点，围绕"自信与自省”的话题，联系社会生活，任选角度，写一篇不少于800字的申论。

要求立意明确，有思想性。

（申论："申"是申述，"论"是议论。"申论"，就是要求作者就给定的材料、事件或者问题进行陈述、

说明、概括，并据以发表见解，阐述理由，推断逻辑关系。简而言之，就是"讲道理"。）

【答案】例文：

自信与自省：科学探索的双翼

在浩瀚的科学星空中，屠呦呦如同一颗璀璨的星辰，以其卓越的成就和淡泊名利的精神，照亮了科研的道

路，也为我们深刻诠释了自信与自省在科研乃至人生中的重要意义。自信，是科研航程中的灯塔。在科

学探索的征途上，自信是不可或缺的指南针。屠呦呦面对外界的质疑与不解，始终坚信自己的研究方向与

价值，不为外界的喧舅所动。她深知，科学的进步往往伴随着孤独与不解，但正是这份坚定的自信，让她

在青蒿素的发现之路上坚持不懈，最终摘得了诺贝尔奖的桂冠。自信，让科学家在未知与挑战面前不退缩，

勇于探索，敢于突破，是推动科学进步的重要动力。

自省，是科研路上的修正带。然而，自信并非盲目自大，而应与自省并行不悖。自省，是对自我行为

的审视与反思，是科研道路上不可或缺的自我修正机制。屠呦呦的成功，不仅仅在于她的自信与坚持，更

在于她能够不断审视自己的研究过程，及时调整策略，优化方法。在科学研究中，每一次失败都是向成功

迈进的一步，关键在于我们能否从中汲取教训，进行深刻的自省。自省，让科学家在追求真理的道路上更

加稳健，避免走弯路，确保科研活动的方向正确、方法科学。

自信与自省，相辅相成，共筑科研辉煌。

自信为科研提供了强大的精神支撑，使科学家在面对困难与挑战时能够保持定力，勇往直前；而自省

则是科研活动的内在调节器，确保科研方向正确，方法得当。两者相辅相成，共同构成了科研成功的基石。

爱因斯坦，这位相对论的奠基人，在面对传统物理学的权威挑战时，展现出了非凡的自信。他坚信

自己的理论能够揭示宇宙更深层次的奥秘，正是这份坚定的自信，让他在质疑与批评声中坚持不懈，最终

证明了相对论的正确性，彻底改变了人类对时间与空间的认识。然而，爱因斯坦的自信并非盲目自大，他

同样具备深刻的自省能力，晚年的他开始重新审视自己早期的理论，并意识到在某些方面可能存在局限性

或需要进一步的完善。这种自省精神是科学家们不断前进的重要动力，它促使人们不断挑战自我，超越已

有的认知边界。

在当今社会，无论是科研领域还是其他各行各业，我们都需要培养这种自信与自省并重的精神品质。

自信让我们敢于梦想，勇于探索；自省则让我们不断反思，持续改进。只有这样，我们才能在各自的领域

里取得更加辉煌的成就。

自信与自省是科研探索的双翼，也是人生旅途中的宝贵财富。让我们在自信中勇敢前行，在自省中不

断完善自我，共同书写属于我们的精彩篇章。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道话题作文题。

材料第一段提到屠呦呦认为最重要的，还是做好自己，坚持学术方向、坚定学术追求、坚守学术信仰，不

会妄自菲薄，充满自信。第二段从客观方面提醒我们，科学有自己的规律，不能急功近利，也无法用投入

与产出去衡量，也不是按部就班就能达到预定目标。材料意在告诉我们，在科学的道路上，既要自信地探

索，又要保持自省，遵循规律，确保方向正确，方法得当，二者相辅相成，缺一不可。

写作任务是围绕“自信与自省”的话题，联系社会生活，任选角度写一篇申论。首先由材料提出中心论点，自

信与自省是成功之双翼。然后辩证论述二者的关系，它们相互依存，相互促进，缺一不可。共同构成了我

们人生旅途中的强大支撑。一方面，自信让我们敢于梦想，敢于挑战，另一方面，自省则让我们在追梦的

路上保持清醒，不断修正方向。最后重申论点，强调在追求个人价值实现的同时，我们也应关注社会大局，

以自信的姿态拥抱变革，以自省的精神审视自我，做到既仰望星空，又脚踏实地，为社会的进步贡献自己

的力量。

立意：

1.自信与自省是新时代背景下应具有的重要品质。

2.在自信中扬帆起航，在自省中砥砺前行。

3.用自信和自省谱写成功的辉煌篇章。

3.（23-24高二下•广东•期末）阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：河南开封。近日，河南开封4A级景区万岁山•大宋武侠城的相亲栏目“王婆说媒”走红网

络，主持人王婆因为口才和表演功力人气高涨，“王婆说媒”被网友称为“接地气版《非诚勿扰》”，她

凭一己之力不仅带火了整个景区，也带火了开封。

材料二：山东背泽。停用十几年的荒泽南站因为一个叫郭有才的网红又开始人声鼎沸，很多游客专程

过来听歌、打卡，背泽南站变成了巨大的流量场。郭有才也带火了荷泽的文旅产业，因此被正式聘请为菊

泽文旅推荐官。

你如何看待文旅领域中这种一人带火一座城的现象？请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

一人风华起满城春色生

一一文旅创新中个体与城市的共荣共生

开封的“王婆"一袭布衣，在武侠城的城楼上摇扇说媒，竟让千年汴京焕发新颜；荷泽的郭有才抱着吉

他，在废弃车站的站台上纵情高歌，竟使沉寂铁轨重燃生机。当文旅产业进入流量时代，一个个鲜活的个

体如同星辰划破夜空，照亮整座城市的文旅版图。这种“一人带火一城"的现象，既是数字时代传播规律的生

动演绎，更是中华文化创新性发展的璀璨见证。

个体崛起一一文化传播的星火燎原

在传统文旅推广中，"城市形象"往往被抽象为景区宣传片里的航拍镜头，或是宣传手册上的标准话术。

而王婆们以血肉之躯演绎文化真谛，恰如杜甫笔下"随风潜入夜”的春雨，让文化传播有了可触可感的温度。

西安"盛唐密盒"的房玄龄、杜如晦扮演者，将历史知识融入脱口秀表演，单日引流超十万人次；洛阳街头身

着汉服的"狄大人"，将《风起洛阳》的剧情延展到现实街巷。这些个体以“文化导体”的姿态，将沉睡的历史

基因转化为跃动的时代脉搏，正如费孝通所言："文化传承需要活态的载体。"

流量赋能文旅产业的破茧新生

当荷泽南站的直播观看量突破十亿次，当万岁山景区门票预订量激增600%,我们看到的不仅是流量

经济的魔力，更是文旅产业转型的必然。传统"景点+门票”模式在网红经济的冲击下，正经历着"破茧化蝶"

的蜕变。淄博烧烤因大学生"特种兵"打卡爆红，带动整座城市GDP增长2.3%；理塘少年丁真纯真一笑，让

川西秘境成为文旅新地标。这些案例印证着：在注意力稀缺的时代，文旅产业需要构建“情感链接一场景体

验一文化共鸣”的新传播链条，而个体IP恰是打通这条链路的关键密钥。

共生之道一一城市与网红的双向奔赴

流量狂欢背后，更需要冷思考。哈尔滨冰雪大世界因"退票风波"登上热搜，却借势打造"讨好型市格"

人设，实现口碑逆袭；天水麻辣烫走红后立即开通"美食专列"，展现城市接住流量的智慧。这揭示出网红经

济与城市发展的深层逻辑：个体是引信，文化是火药，而城市运营能力才是决定爆破当量的核心。正如开

封文旅局在王婆爆红后迅速推出"大宋婚俗体验游"，将瞬时流量转化为持久品牌，这种"政府搭台、网红唱

戏、文化铸魂”的协同模式，正书写着文旅创新的中国方案。

站在应天门前眺望，王婆说媒的舞台与《清明上河图》的画卷古今辉映；漫步荷泽南站，郭有才的歌

声与牡丹花海的芬芳交织成韵。当每个普通人都能成为文化传播的火种，当每座城市都学会在流量浪潮中

守护文化根脉，我们迎来的将不仅是文旅产业的春天，更是中华文化创造性转化、创新性发展的盛世图景。

这或许就是"一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的当代诠释一一让个体星光点亮城市星河，以文化薪火共铸

时代华章。

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料呈现两则因个人魅力而带火一座城，拉动当地文旅的事例。题目要求对这一现象发表看法，写作时可

以分析这一现象产生的原因，这些人之所以能带火一座城最主要是因为个人激发了短视频用户的情感共鸣,

王婆击中年轻人对趣味相亲的喜爱，郭有才则凭借励志故事引人共情。文旅营业不仅需要专业度，更需要

温度，突出人情气息与情感共振，是推广当地文旅创新发展的“流量密码"。其次，借力短视频平台传播，拥

抱年轻化、数字化表达，让年轻人隔着电子屏幕就能感受当地文化的独特魅力等。

可以思考一个人带火一座城背后的意义，意义：一是展示地方特色，提升城市形象。二是形成良好氛围，展

示深厚的城市文化。三是助力经济高质量发展，带动了酒店、交通等相关产业的发展，增加就业岗位，增

加居民收入，助力经济高质量发展等。

还可以从怎么办的角度思考，如何发挥一人带火一座城的余热，让文旅长久发展。因为短视频传播的大起

大落，也无法与地方特色深度结合，因此靠个人带火的旅游经济却总是走不长久，需要个人与当地文旅的

通力合作才能一直火下去。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：一人带火一座城，让"流量"变"留量"。接下来从怎么办的

角度展开论述，第一，强化地方品牌建设，学会利用社交媒体营销。转变传统思路，积极运用新媒体工具

宣传推广，借助短视频、直播、社交媒体等平台提升知名度，创造更多"网红”产品和景点。二、当地应围绕

特色产业，打造具有地方特色的品牌，提升产品附加值，增强市场竞争力，修炼好"内功"。三、推动文化和

旅游深度融合，优化服务和基础设施，提供更为丰富的旅游体验，提高服务水平，激发游客分享推介，塑

造好口碑。

立意：

1.一人带火一座城，让"流量"变"留量"。

2."网红城市"如何"长红"？文化品味是关键。

3.一个人带火一座城，情绪非城市营销基点。

4.（23-24高二下•广东广州•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

韩愈曾说：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，

我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元，“从师而学”是否不再那么重要？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

“从师学习"永不过时

随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。尤其在互联网时代，鼠标一

点，手指一划，很多问题就能得到答案。因此有人觉得，沿袭数千年的“从师而学”已经不再重要。

窃以为，这样的看法是错误的。现代的学习方式虽然方便快捷，形式多样，但是也有其难以克服的弊

端。老师与学生面对面的教与学，则有着无可替代的独特优势。无论社会怎样发展，"从师而学"都永不过时。

从学习的内容上讲，“从师而学”不但要学习知识与技能，还要学习品德与修养。关于老师的作用，韩

愈在《师说》中已经有了答案："师者，所以传道受业解惑也。"知识层面的"受业解惑”或许可以通过其他方

式获得，但对于"传道”而言，老师的作用难以替代。没有老师的监督与引导，让学生进入自我成长模式，很

容易走弯路，甚至走错路。

从学习的形式上讲，“从师而学”是双向的，而自主学习都是单向的。大海航行靠舵手，在知识的海洋

里遨游，如果没有人引领，肯定会迷失航向。老师恰恰就是我们学习中的“舵手"，可以根据我们的实际情况，

为我们制定出个性化的成长方案。这个过程中，有学生主动的学，有老师主动的教，形成双向的互动与反

馈，最终达到最佳的学习效果。

从情感层面来讲，“从师而学”有益于学生人格的养成。有个词叫言传身教，一个人的成长，受到周围

环境的影响极大。老师是除了父母之外，对孩子的一生影响最大的人。老师在课堂上讲课是教育，老师在

学生面前的一言一行，也是教育。学生品格的培养，健全人格的形成，皆赖于此。这些，不是上网搜索就

能实现，不是下载个APP就能完成。老师带给学生的温情与温度，不是冰冷的电脑与人工智能设备所能提

供。

从教育的目的来讲，“从师而学"更接近教育的本质。有句话叫"授之以鱼不如授之以渔"，给别人鱼不

如教给他捕鱼的方法。网络搜索可以直接知道答案，得到的是"鱼"，而通过老师的教育，学生的思维可以得

到锻炼，学习习惯得以养成，得到的是"渔"。要知道，教育绝不是知识的直观输出和答案的简单呈现，而是

包含了一个人成长过程中需要的方方面面。爱因斯坦说过："所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光

后剩下的东西。"这"剩下的东西"，恰恰大部分需要"从师而学"才能学到。

奶粉和奶瓶再方便，也永远不能代替母亲的作用。学习的方式再多元，老师的作用也无可替代。“从

师学习"永不过时，不但不会过时，在这个知识爆炸、获取信息更加容易的时代，我们还应该更加强调教师

的独特作用，以便让年轻人更快、更好地成长。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料由韩愈《师说》中的一句话引出，强调从师学习的重要性，从师学习可以解决疑惑，可以提升自我等。

并且中国自古就有"尊师重教"的传统，"从师而学”是很自然的选择。然后结合当下社会具体现实，当今社会

获取知识、学习技能、懂得道理的途径日趋多元，于是引出本次作文探讨的话题："从师而学"是否不再那么

重要？

要探讨这个问题，我们需要思考，我们要向老师学什么。从知识的积累层面说，任何一个人的学识都不能

与如今的互联网相比，“百度一下"，你能够轻松获取想要的知识。然而从知识的获取到融会贯通，变成自己

的学识，这中间还有很长的路要走，如果缺少老师的点拨，可能那些知识永远不能为你所用；同样，从知

识获取到技能获得更需要训练、实践的参与，这就是为何现在有很多技校依然采用"师傅带徒弟”这样的做法

进行学习和训练，老师不仅是知识和技能的掌握者，更凭借多年的实践经验，知道哪些地方容易出问题，

带领你成功"避坑"。对于道理的获取也是如此，如果缺少有经验的老师的引导，对道理的把握总是流于肤浅，

孔老夫子采用的教学方式如今依然盛行，在班级授课的环境中，师生共同交流、探讨，能够更快提升对知

识、道理的理解和运用能力。

由此可见，“从师而学”在当今时代不仅重要，而且对于“师”的要求更高，老师的素养、引导能力、启发能力

等，是提升学生能力的关键因素。

写作时可以先肯定当今时代获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元，然后提出问题："从师而学"

是否不再那么重要？接着从不同角度分析"师"在当今时代的重要价值，指出当代时代需要更高素质的老师；

最后回答开头提出的问题，"从师而学"依然重要，或者更加重要，告诫青年，要践行中国自古以来的尊师

之道，多向老师请教，把学识、技能、素养提升到更高层次，为个人理想的实现和国家强盛做出贡献。

立意：

工."从师学习"永不过时。

2.拨云见日，“从师学习〃更重要。

3.践行尊师之道，谨记从师学习。

5.（23-24高二下•广东肇庆•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中有很多事情需要趁热打铁，需要一鼓作气，但也要懂得适时放一放，这更需要智慧。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧

伽利略曾这样说道：生命如铁钻，愈加敲打，愈能迸发出火花。生命只有一次，一鼓作气趁热打铁是

铁钻的磨砺，更是人生精粹价值的体现。可铁钻过热，力气过小，敲打将会转变为伤害，适时调整慢下来

也有新发现。所以，我认为一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。

敲打，是风雨无阻的磨砺，更是一鼓作气的坚毅。一次次奔跑，一记记扣杀，拦下所有艰难与病痛,

中国女排一鼓作气，冲击世界冠军。"为排球而生，为荣誉而战"，中国女排为备战奥运会，日复一日不战的

训练，提着一口气，攒着一手劲，她们肆意而动。是风雨兼程的常态训练和一鼓作气的士气，助她们拿下

冠军。动能磨励体魄，一鼓作气；静也能磨砺意志，趁热打铁。现实给予她们以重怆，她们报之以歌。华

坪女高的学生们静默备考，这一次改变命运的高考考试，她们趁热打铁学个几载春秋，练个寒暑交替，只

为用行动证明她们并非沟壑，而是高山：命运的齿轮不会无故转动，每一次都是磨砺坚持后的期盼。很多

事情可能就缺少最后那一下，一次拼尽全力的行动，一次下定决心的暗许。就是这一次，为敲打后的迸发

奠定坚实基础，为成长时的磨砺建筑高楼大厦。

蒙伏，是自洽沉淀的调整，更是适时转变的智慧。《昆虫记》中记载的蝉要在地下萤伏三年零六个月，

进行自我调整，最后在夏季放声歌唱，一鸣惊人。在这个快节奏的时代，快是人们的普遍要求，但反观慢

下来将手头的事情放一放，不也是一种策略吗？当努力错了方向，一鼓作气也就成了伤害。陷入迷茫时，

停下来何尝不是进步呢？徐本禹作为刚毕业的大学生，在同龄人都在毕业季趁热打铁的找工作、考研时，

他却另辟乡村之道，让自己慢下来。他来到贫困山区，适时放下城市的喧嚣，放下人们之间的猜忌与顾虑。

在乡村，扛起了倾斜的教室，扛起了贫穷与困苦。在这里他找到了自我，也发现自己真正的志向是教育山

村孩子们，这样的智慧当然不是逃避，而是看清内心后对自我的调整，放一放，以另一种境界看世界，想

问题，找自我，见众生。

在如今浮躁压力大的环境下，将二者结合，何尝不是一剂良药呢？用一鼓作气的坚毅行动去做事情,

用适时调整的心态去想问题，根据事物性质的不同，选择不同的方式来解决。君可见经济发展，既要乡村

振兴和城市发展齐头并进，又要按照历史规律遵循历史教训，循循渐进；君可见人际关系，既要一鼓作气

认识新朋友，扩展“朋友圈"，也要适时调整冷静思考朋友关系，形成高质量交往关系。其他的事情层出不穷，

我们都可借鉴一二，让人生的价值在二者中彰显。

一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。兼备二者的坚毅与智慧，用创适力趁热打铁消解日常的平常，用

行动力自洽沉淀破解人生的无常。我们每一个人都会穿越风浪，翻越高山，但在此之后是继续敲打，还是

选择蜚伏，都没有关系。因为成长的磨砺与成人的智慧，少年的意气风华与适时调整都是人生经历带来的

礼物。

让我们畅意潇洒一鼓作气享成功，淡看风云适时放下待时机！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

作文材料的四个短句可以分为两部分。前两句"需要趁热打铁，需要一鼓作气"强调做事时要抓紧有利的时机

和条件，要在劲头儿大时鼓起干劲一口气干完；后两句"但也要懂得适时放一放，这更需要智慧"强调做事要

注意做事的节奏，不能急于一时，要保持冷静，这是一种人生智慧。

从句意来分析，材料前后两部分表面看是转折关系，其实可以理解为并列关系，因此写作时要特别注意这

一点，即在作文里面要体现两种生活态度。"一鼓作气"可理解为干劲、拼搏、刻苦、坚持等，"松一松"可理

解为放松、暂停、调整、思考等。论证时二者必须兼而有之，也可以偏重后半部分。写作时应当诠释清楚

二者的内涵，进而思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态。

考生可以围绕这两种生活态度，联想社会现实例子。比如刚出锅的热豆腐急于去吃会烫伤嘴巴，放一放，

能让多余的热量散发出来；刚写完的稿子急着发出去，过后却看见里面有许多错误，放一放，能让被激情

模糊了的眼睛明亮起来；刚揉好的馒头急着上笼，蒸出来大多不够蓬松暄软，放一放，面团拿着的劲头才

会松弛下来。欲速则不达，放一放，可以避免很多不良后果。需要放一放的还有我们的心。生活中有一些

事情，比如争吵、误解、突发事件等等，会让心变得像刚刚打印过的纸张，产生了不易觉察的卷曲变形，

不再能正常冷静地思考问题。如果不懂得放一放，让自己冷静下来，而是急着做决定，那事情十有八九会“卡

纸"。清除打印机卡纸很麻烦，清除生活中的“卡纸”会更加麻烦，除了时间和经济上的损失，更有难以消弭

的恶劣心情。

具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。接着，结合具体事

例阐述趁热打铁，一鼓作气的意义和价值，趁热打铁是为敲打后的迸发奠定坚实基础，为成长时的磨砺建

筑高楼大厦。比如中国女排备战奥运日夜训练；华坪女高为了备考，努力不休等等。然后，指出一鼓作气

固然可贵，但是有时候需要"松一松"，才能像绷紧的弹簧一样有更强的后劲。比如蝉的蛰伏、人生偶尔的停

歇，大学生毕业后暂缓走向职场，而是通过游历等方式历练自己等等。最后，将“一鼓作气"和"松一松"二者

结合的智慧应用到经济发展、人际关系等，并总结观点，一鼓作气，趁热打铁是骨肉，撑起肢体的框架；

适时放一放是关节，使肢体动作灵活自如。每个人都懂得一鼓作气，却甚少人能领会适时放一放的智慧。

作为青少年，我们应当学会这种智慧，行止有度，收放自如，才能在应对当前百年未有之大变局时从容不

迫，创造辉煌。

立意：

工.一鼓作气现磨砺，适时调整彰智慧。

2.一鼓作气谋求进步，适时暂停更显智慧。

3.趁热打铁诚可贵，适时放下价更高。

4.既要有趁热打铁的干劲，也要有放一放的智慧。

6.（23-24高二下•广东深圳,期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”——习近平“

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”——鲁迅

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

阳光照亮心路，希望引领人生

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。而人，总在有限的天空下寻找

无限的可能。若问何以求之，答曰："心中有阳光，脚下有力量。"

阳光洒落，照亮心路。有阳光的季节，就会有微笑；有阳光的心灵，就会有希望。当一束阳光透过晨

雾，轻轻拥抱着大地，世界便有了温暖和生机。阳光不仅照亮了万物，更照亮了人们的心灵。如孔子所言：

"己所不欲，勿施于人。”这是一种心境的阳光，是一种宽广的胸怀。又如屈原之问："路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索。"这是一种追求的阳光，是一种无畏的坚持。有了这样的阳光，我们才能在生活中，无惧风

雨，勇往直前。

希望如灯，照亮人生。希望是心灵的一盏灯，是人生路上的一盏明灯。它能指引我们前行，让我们在

黑暗中不迷茫，不彷徨。正如古人云："志之所趋，无远勿届。"希望就是我们的志向，是我们的目标。只有

拥有希望，我们才能勇往直前，创造自己的人生。如司马迁所言："人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”

人生的意义不在于长短，而在于我们如何活出自己的价值。希望就是我们活出价值的动力，是我们不畏艰

难，勇往直前的力量。

心中有阳光，脚下有力量。阳光和力量都是内心的储备，只有内心充满阳光和力量，我们才能在人生

的道路上坚定前行。如诸葛亮所言："志存高远。"只有心怀高远之志，我们才能不断向前，创造属于自己的

辉煌人生。又如孟子所言："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这正是阳光和力量的体现。

无论遇到多大的困难和挫折，只要我们内心充满阳光和力量，就能克服一切困难，实现自己的目标。

人生路上，我们需要的不仅是阳光和希望，更需要的是坚持和努力。正如古人云："锲而不舍，金石

可镂。"只有坚持不懈地追求自己的目标，我们才能实现自己的理想。如古人所言："事在人为。"只要我们

愿意努力，愿意付出，就一定能够收获属于自己的成功和幸福。

在未来的日子里，愿每一个人都能心怀阳光和希望，坚定地走自己的路。无论遇到多大的困难和挫折，

都能坚持下去，创造属于自己的辉煌人生。因为只要心中有阳光，脚下有力量，我们就能无所畏惧，走向

成功。

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料引用习近平与鲁迅的名言，说明希望与力量的关系，以及它们如何共同塑造一个人的理想生活和对社

会的贡献。习近平的话强调理想希望之于人的重要意义，"心中的阳光”，指拥有一种积极向上的理想信念,

它表现为面对困难时的不屈不挠，面对挑战时的勇往直前，面对生活时的热爱与珍惜。它不仅能够帮助我

们战胜困难，更能激发我们的潜能，让我们在人生的道路上不断前行。“心中有阳光，脚下有力量”不仅是一

种积极的人生态度，更是一种人生的智慧和境界。只有当我们内心充满阳光时，我们才能拥有坚定的信念、

持续的学习和自我提升的动力以及关爱他人、传递正能量的能力。这样，我们才能在人生的道路上坚定前

行，不断超越自我、实现价值。

鲁迅先生的话则强调了希望的来源，希望并不是凭空出现的，它是与存在紧密相连的。只有当我们坚信自

己存在的价值，相信自己可以创造美好的未来，我们才能拥有希望。我们每个人都是这个世界上独一无二

的存在，都有自己的特点和价值，只要我们相信自己，努力奋斗，就能创造属于自己的希望之光。

综上，写作时需要展现希望和力量在个人成长和社会进步中的重要性。写作时可以从个人层面思考希望如

何成为个人奋斗的动力源泉，也可从社会层面思考，希望和力量如何推动社会的整体进步等。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：心怀理想，不负使命。接下来从为什么的角度展开论述，

一、伟大的理想必然产生伟大的动力，坚定的信念必然激发不懈的追求和坚强的毅力。二、青年人要有理

想、有追求，而这理想、追求必须与国家发展的目标、追求相一致，把人生价值和国家的命运紧密结合起

来。三、要抓住机遇，积极投身于社会公共事业建设，努力在现实中奋斗、拼搏，去实现自己心中的理想。

最后总结，我们要将个人的理想与祖国的前途紧紧联系在一起，不畏艰难险阻，艰苦奋斗，才能创造出无

悔的青春，才能更好去完成我们的光荣使命。

立意：

1.青年要坚定理想信念。

2.青春揣梦，与国同行。

3.让青春绽放理想之花。

7.（23-24高二下•广东汕头•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

很多经典语句至今仍然闪烁着智慧的光辉，给予我们人生的启迪；在新的时代下又可以辩证思考，例

我口下面这一,句：

锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》

对此名句你如何理解？请写一篇文章，从新的角度阐述你的认识，体现你的辩证思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

谋定后动，锲而舍之，未为不可

在浩瀚的历史长河中，荀子"锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂"一言，如星辰般熠熠生辉,

激励无数仁人志士勇往直前，坚持不懈，取得成功。然而，在新时代的背景下，事态发展瞬息万变，我们

不能只会坚持“锲而不舍”的蛮干态度，更要明确我们要为了什么而"锲而不舍”，以及是否必须要"锲而不舍”。

当然，即使对于“锲而不舍”有何新见解，我们必须要坚持一个前提：无论何时，"锲而不舍”的坚持与

奋斗精神都不该被忘记。恰如爱迪生历经上千次失败而不放弃，终于发明出电灯；屠呦呦团队历经数十年

研究终获青蒿素提取成功，无一不是"锲而不舍”精神的生动诠释。

然而，当下社会生活型态相比以往更为复杂，我们不像古人一般，大多只沿着求学求仕这一条路"锲

而不舍”便可。选不好方向，误入歧途，"锲而不舍”可能会导致我们南辕北辙，在错误的人生道路上越走越

远。

所以，新时代的我们，想要"锲而不舍"，必须先谋定而后动。风云动荡时期，各种救国思潮此起彼伏，

百家争鸣，而正是李大钊等知识分子孜孜不倦学习思考，才最终找到了共产主义这一条正确的救国之路；

抑或如今，“嫦娥"奔月、"夸父"逐日、"北斗"问天，不提前做好充分规划设计与调查研究，不考虑其间环环

相扣，每一个零件螺丝的紧密相接，又如何能达到发丝百分之一的精密程度，造就奇迹？所以，学会三思

而后行、谋定而后动，"锲而不舍”才能拥有航海中的灯塔，指引我们在茫茫大海中不迷失方向。

止匕外，新时代赋予我们的也是更加多元的视角和灵活的思维方式。因此，我们要继承"锲而不舍”的精

神，但也应认识到"适时而舍”的智慧。这里的"舍"，并非简单的放弃或逃避，而是基于理性判断后的战略调

整，是对自身能力边界的清晰认知，以及对未来可能性的前瞻布局。就如大家曾经耳熟能详的柯达、诺基

亚等企业，他们在胶卷、传统手机行业上"锲而不舍"，反而被时代抛弃，被市场淘汰，落得个“白茫茫大地

真干净”的破产结局。相反，微软、阿里巴巴、小米等新兴互联网行业，能够及时识别市场趋势，勇于放弃

旧有业务模式，积极探索新领域，则往往能够抓住新的增长点，实现跨越式发展。由此可见，在快速变化

的社会环境中，有时过于执着于既定目标，可能会错失转型升级的良机，甚至陷入盲目坚持的泥潭。而学

会适时放弃，反而会给我们带来新生。

世殊事异，新时代的我们，不该奉"锲而不舍”为圭臬亦步亦趋，而应以新眼光去看待万物。选定目标

再言行动，追梦途中既要有“咬定青山不放松”的执着，也要有"识时务者为俊杰”的明智，如此，方能在复杂

多变的世界中，稳步前行，成就非凡。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本作文题紧贴教材，其命题设计思路来源于选择性必修上册第二单元"先秦诸子散文"单元，该单元是必修下

第一单元学习的进一步深化，而《劝学》一文则来自必修上册第六单元学习内容。选择性必修上册第二单

元要求学生在学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根理解的同时，要领会先秦诸子对社会人生的洞察，

并思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。本作文题的解题思路可以依循选必上第二单元学习

的经验，分两层理解：即理解传统文化、领会先哲智慧的同时，也要思考先哲思想的现实意义。

具体到题目中，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂"这一层内容，即是“传统文化、先哲智慧”的部

分，给予我们的启迪，就是要锲而不舍，要坚持，要有韧性，不要轻易放弃，只要有恒心和毅力，即使是

再大的困难，再艰巨的任务，也都能克服并且完成，这也是中华优秀传统文化中所积淀的中华民族深沉的

精神追求；而"在新的时代下又可以辩证思考"，则指向"现实意义"的部分，要在“新的时代”背景下，去辩证

思考这一先哲智慧。"从新的角度"要求考生在原名句强调"坚持、恒心、不放弃”之外，要结合当下思考并提

出新的见解，如除了"锲而不舍”以外，也可以有“舍之”的考虑，同时要交代清楚"舍之"的考量，比如对象目

标是“朽木"的话，并无"锲而不舍"的价值和意义：考生对"舍之"原因的说明、分析，其思想必须正面、积极

向上，符合社会主义核心价值观。

写作时，首先应当对于这一名句的意思进行阐释，并从学习的角度说明这一名句的经典内涵：充分论证学

习要注意积累，要有持久力，除了时间上的持久，深度上的专注力也同样重要的观点。然后，可结合当下

现实生活中的一些事例说明要是没有选对方向，固守、坚持只会导致南辕北辙。就拿我们常见的文理分科

问题来说，若是我们自己明明擅长文科，但却因为觉得理科就业前景更为乐观而在选科时选了理科专业，

在学习过程中也努力坚持了，但只会让自己在一次次受挫中失去学习兴趣与积极性。最后，可总结全文，

呼吁说明我们对于经典名句要适应于当下社会的实事求是的理解。

立意：

1.坚持到底，决不放弃。

2.选对方向才能锲而不舍，否则只会南辕北辙。

3.走错方向时要有敢于锲而舍之的魄力。

8.（23-24高二下•广东揭阳•期末）阅读下面材料，根据要求作文。

荀子说：“木受绳则直，金就砺则利。”用比喻句的形式强调了外在力量对人的影响；孔子认为，“不愤

不启，不怫不发”，要求学生要有内在的驱动力。

对于上述材料，你有何感悟和启发？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

内外兼修，成就人生

荀子有言："木受绳则直，金就砺则利。”此言道出了一个朴素的真理：外在的规范与磨砺对于人的成

长与进步具有不可或缺的作用。与此同时，孔子则强调"不愤不启，不俳不发"，指出了内在驱动力在学习与

成长中的关键性。两者看似矛盾，实则相辅相成，共同揭示了个人成长与发展的内外之道。

外在的力量，如同木工手中的墨绳与金属匠手中的磨刀石，为人的成长提供了必要的引导和塑造。法

律法规、道德规范、社会准则等外在规范，如同无形的墨绳，约束着我们的行为，引领我们走向正确的道

路。它们确保了社会的有序运行，为个人的成长提供了稳定的环境。而教育、培训、实践等外在磨砺，则

如同磨刀石一般，不断打磨我们的能力与品质，使我们变得更加锋利与坚韧。

然而，仅有外在的力量是不够的。如果个人缺乏内在的驱动力，那么外在的规范与磨砺很可能成为无

本之木、无源之水，难以发挥持久而深远的影响。孔子所言的"不愤不启，不俳不发"，正是强调了内在驱动

力的重要性。帕斯卡在寂静的修道院中，听见内心"无限空间的永恒沉默”而写下《思想录》；徐霞客挣脱科

举的牢笼，用三十年光阴丈量华夏山河，在游记中写下"丈夫当朝碧海而暮苍梧"的豪情。这些觉醒者用行动

证明，当内心的火种被点燃时，连最卑微的尘埃也能折射太阳的光芒。只有当我们内心充满渴望和冲动时，

外在启发才能真正触动我们的心灵，激发我们的潜能。

因此，个人的成长与发展需要内外兼修。外在的力量为我们提供了方向与框架，而内在的动力则是我

们前进的源泉与动力。两者相互依存、相互促进，共同构成了个人成长的完整图景。当然，内外兼修并非

易事。它需要我们具备开放的心态，愿意接纳外在的规范与磨砺；同时，也需要我们拥有坚定的信念，坚

守内心的追求与信仰。在这个过程中，我们可能会遭遇挫折与困难，但只要我们坚持不懈、勇往直前，就

一定能够实现自我超越与成长。

总之，内外兼修是个人成长与发展的必由之路。外在的力量为我们提供了必要的引导与塑造，而内在

的动力则是我们前进的源泉与核心。只有当我们将两者紧密结合、相互促进时，才能够真正成就一番事业、

实现人生的价值。让我们携手并进、共同努力，在内外兼修的道路上不断前行！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料引用荀子与孔子的名言，探讨外在力量与内在驱动对人的影响。"木受绳则直，金就砺则利"意思是木材

经墨线比量后加工便可取直，刀剑等金属制品被磨刀石磨过就会锋利。木料成材、金属成器，都离不开外

力的作用，荀子以木与绳、金与砺为喻，说明外在力量对个体的影响。"不愤不启，不怫不发"意思是不到学

生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来

的程度时，也不要去启发他。这句话强调了在学生学习要有内在的驱动力，要自己有求知的渴望和积极性，

此时的教学才是有效的。

就个体的成长而言，外在力量与内在驱动力都很重要。内在驱动力是指源自个体内心的动机，它不受外界

因素的影响，源于我们内心的热爱、兴趣和追求，是自我实现的动力源泉。当我们对某件事物充满热爱时，

就会全身心地投入其中，不计回报地付出努力。这种内在驱动的力量，是无比强大的，是个人成长和自我

实现的关键。

外在力量包括社会环境、文化背景、他人期望等因素，它们对个体的行为和选择有着不可忽视的作用。当

我们受到这些因素的影响时，会产生一种外在的推动力，促使我们去做某些事情。虽然这种驱动力可能并

非源自内心，但它同样能够激发我们的潜力和动力。理想的人生驱动力应当是内在动机与外在影响的平衡。

内在动机使个体保持自我导向和自主性，而外在影响则提供了必要的社会支持和激励。写作时当扣住两个

方面对个体的影响展开论述，如果只涉及一方面，则观点流于片面。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：内外平衡，掌控幸福。接下来从怎么办的角度展开论述，

一、自我认知：了解自己的内在需求和兴趣，是实现内在动机与外在影响平衡的第一步。通过自我反思和

探索，个体可以更好地认识自己，明确自己的目标和方向。二、环境适应：在不同的社会环境和文化背景

下，个体需要学会适应和调整自己的行为。通过与外界的互动，个体可以更好地理解社会规则，找到适合

自己的生活方式。三、将个人的价值观与社会期望相结合，是实现内在与外在驱动力平衡的关键。个体应

当在尊重社会规范的同时，保持自我价值的独立性和完整性。最后总结，理解和平衡内外力量，个体可以

更好地实现自我发展，创造有意义的人生。

立意：

1.在内在驱动和外在力量之间找到平衡。

2.内在动力激起心灵的火花，外在力量使其成燎原之势。

3.内外结合，激发共鸣。

9.（23-24高二下•广东湛江•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

“碎片化阅读"指的是利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。我们不难发现，现如今

“碎片化阅读”的现象越来越普遍。针对这一现象，有人认为：“碎片化阅读导致人们丧失思考，阅读变得没

有深度。"但也有人觉得“碎片化阅读”方便人们接受大量丰富的信息。

对“碎片化阅读"的现象，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

碎花犹美，细水长流

在这个纷乱的年代，极度的时尚让人变的敏感，意识变的支离破碎，但正因破碎，我们成就我们的时

代。一一杰克•凯鲁亚克

茶余饭后，公交站前，甚至人行道上，我们总能看到许许多多"低头族”在刷微信，看动态。他们利用

琐碎的时间进行着“碎片化阅读"。试想，在不经意间刷出一则有价值的新闻，看到一篇触动灵魂的心灵鸡汤

一一这种得益于碎片化阅读的惊喜感，无疑会"激励"人们更频繁地进行阅读。久而久之，这种阅读方式会促

进社会良好阅读氛围的形成。少食多餐且有益，我们何乐而不为？

撷英，集萃，这些看似是另一种形式的断句残篇，其实质却是接纳了我们的阅读生活的既有蓄华，并

蕴含了未来的无限可能的一种创造性的阅读方式。我们其实真的可以正视那些碎片化的文字与语段，只要

肯潜心发掘，就有可能撷书中之英华，成就“支离的圆满"。碎片化阅读虽然细碎，短小，其中蕴含的信息却

往往更精练，更实用。

碎片化阅读更能适应当今社会快节奏的生活，让人在满脸倦容中与世界发生联系，将自己系于人间。

碎片化阅读有其便利之处，微博，朋友圈，都是这个碎片时代的产生物，人们用细碎时间分享自己在生活

中的点点滴滴，少了一点文必万卷的约束，多了一丝无拘无束的潇洒与自由，让情感真实流露，不正是写

作的目的之一吗？

碎片化阅读将不仅仅是阅读，更是一种生活方式。它方便了交流，更拉近了人与人的距离，让人们在

快节奏的生活中能准确自我定位，不至于迷失在信息丛林深处，碎片化阅读带来的是碎片化表达。试想，

几句或忧伤或欢快的文字表达，将会在瞬间刷爆你的朋友圈，有安慰有赞许有点赞，甚至还能意外地获得

朋友们更多的分享。自己的文字将让自己与朋友之间休戚相关，天涯比邻。几句文字，带来的将是无限的

温情。感谢碎片化写作和碎片化阅读，感谢碎片化表达和碎片化分享，感谢碎片化生活方式。既然无法拒

绝，那就让我们拥抱这个时代，享受这种生活吧！

试想这世界若是没有碎片化阅读又如何？新闻变得冗长，人们的交流不再具有即时性与精练性，我们

终将在多余的信息中迷失方向，这是何等的可怕与悲哀！信息化的发展让世界变小，相应的，信息载体也

要随之发生合理改变，时代的车轮滚滚前进，只有努力奔跑才不会被碾得粉碎。

诚然，碎片化阅读有其固有缺陷，但这是每一种事物都存在自己的短板。也许它过于凌乱，没有延续

性，无法有足够的深度与广度体现思辨与哲理。但别忘了，每一种事物都有其存在的价值与意义，碎片化

阅读应与传统阅读另当别论，在各自领域发挥自己独特的优点。

碎花犹美，拾可留香，细水长流，广集成海。总有一个字、一段词、一抹清明、一片温暖会在我们与

书的真诚相拥中与我们偶然相遇过，然后永世铭记。

【详解】本题考查考生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型材料作文题。

材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象日益普遍引发的支持或反对的讨论，从而引导考生

针对碎片化阅读展开思考。"碎片化阅读"重在一个"碎"字，它的产生是时代发展的必然结果。信息化的社会，

数字化阅读，高度分割的专业，造成了时间的碎片化。人们的时间被零碎的生活和娱乐填充。正因如此，

大部分人没有充足的时间去进行整本书阅读，也不能放弃阅读，而“碎片化阅读"正是弥补两者不足的最好方

式。但是，碎片化阅读毕竟只是一种浅层次的阅读，很容易导致人们断章取义，易造成误读，淹没真相。

并且，碎片式的阅读不容易让人形成连贯而深入的思考，这也导致人们似乎看了大量的信息，实际上却什

么也没有留下。所以，材料中第一类人才会否定批判"碎片化阅读"。而第二类人的观点，则认识到碎片化阅

读具备的优点，同时也为我们如何进行碎片化阅读给出了一定思路。

材料强调了碎片化阅读的引发的关注和讨论，并要求考生据此进行写作。因此，考生要围绕"碎片化阅读"

现象展开自己的思考，可以先肯定碎片化阅读也是一种阅读的方式，适当分析其产生的历史必然性，然后

再指出碎片化阅读太浅，不够深度，可能会导致浪费时间，使人们浅薄盲从、断章取义等负面影响，由此

引出方法和建议：所以我们还是提倡传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时，可以多进行经典阅

读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从。或者，也可结合当下热门的两种阅读方式"整

本书阅读"和"碎片化阅读”给予建议，说明现实中我们有长时间的假期也有时间的间隙，在长假里制定计划

阅读整本书，读的深入也读的从容；各种琐碎的时间里，我们阅读短信息，利用电脑和手机让我们随时随

地读到喜欢读的书，这样传统阅读与碎片化阅读相结合，才能保证让我们的阅读产生最大化的效应。

立意：

1.可以碎片化阅读，但更需要深度阅读。

2.接纳碎片，成就华章。

3.抵制碎片化，拒绝低俗。

10.（23-24高二下•广东东莞•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2019年3月，习近平主席访法期间，马克龙总统向习近平主席赠送了《论语导读》法文版

原著，并介绍说，《论语》的早期翻译和导读曾对孟德斯鸠和伏尔泰的哲学思想给予启发。

材料二：2024年5月，习近平主席再次访法，在向马克龙总统赠送中国翻译的法国小说时说："我看

《悲惨世界》，读到卞福汝主教感化冉阿让那一刻，确实感到震撼。伟大的作品，就是有这样一种爆发性的

震撼力量。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以"伟大作品的震撼力量"为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

伟大作品能够触动心灵，启迪智慧

伟大的作品，犹如璀璨星辰，在人类文明的长河中熠熠生辉，散发着震撼人心的力量。它们不仅能

够触动我们的心灵，还能启迪我们的智慧，影响我们的价值观和世界观。

伟大作品的震撼力量，首先体现在对心灵的触动上。习近平主席提到阅读《悲惨世界》时，卞福汝

主教感化冉阿让的那一刻令人感到震撼。这种震撼源于作品中所展现的人性的光辉与温暖，它让我们感受

到善良与宽容的力量。同样，中国的经典作品《红楼梦》，以细腻的笔触描绘了众多人物的命运起伏，当我

们读到黛玉葬花、宝玉出家等情节时，无不为其中所蕴含的凄美与无奈所触动，内心深处涌起对生命无常

的感慨和对美好易逝的惋惜。

伟大作品还具有启迪智慧的力量。《论语》这部中国传统文化的经典之作，其思想影响了无数代人。

"学而时习之，不亦说乎""三人行，必有我师焉"等语句，蕴含着深刻的学习和为人处世的道理。孟德斯鸠和

伏尔泰等思想家也曾从中获得启发，进而形成自己的哲学思想。又如达尔文的《物种起源》，它的出版犹如

一颗重磅炸弹，冲击了当时的社会观念，让人们对生命的起源和进化有了全新的认识，开启了人类对自然

科学的深入思考。

伟大作品能够引发社会变革，推动社会进步。英国作家狄更斯的《双城记》，深刻地揭示了法国大革

命时期社会的黑暗和不公，激发了人们对社会制度的反思和对公平正义的追求。在中国，鲁迅的《呐喊》《彷

徨》等作品，以犀利的笔触揭露了封建社会的种种弊病，唤醒了无数民众的觉醒，为中国的社会变革起到

了推波助澜的作用。

在当今时代，我们依然需要伟大作品的震撼力量。科技的飞速发展让我们的生活节奏日益加快，人

们容易陷入浮躁和功利之中。伟大作品能够让我们在喧嚣中静下心来，思考人生的真谛和社会的价值。它

们能够唤起我们内心深处的良知和责任感，促使我们为构建更美好的世界而努力。

让我们珍视伟大作品，用心去感受它们的震撼力量，在其滋养下不断丰富自己的精神世界，提升自

己的思想境界，为创造更美好的未来贡献自己的力量。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

第一则材料讲述2019年3月，习近平主席访法期间，马克龙总统向习近平主席赠送了《论语导读》法文版

原著，并指出了《论语》曾对孟德斯鸠和伏尔泰的哲学思想给予启发。第二则材料讲述2024年5月，

习近平主席再次访法，向马克龙总统赠送中国翻译的法国小说《悲惨世界》，并说道，"伟大的作品，就是有这

样一种爆发性的震撼力量。”对于这样的由多则材料组合而成的材料作文，考生在立意时要抓住多则材料的异

同点，找到材料间的关联来立意。结合引导语给出的写作话题"伟大作品的震撼力量"，可以看出，写作的关

键应该在于阐述伟大的作品具有怎样的震撼力量，为什么会具有爆发式的震撼力量。

1.怎样才算是伟大的作品：伟大作品，是指具有永恒性的作品。即这类作品无论经历多少个世纪的轮回，依

然不断地得到后人的解释，使后人产生新感受。它能够反映出人的最深刻、最普遍的本质，那么无论哪个

种族的人都会承认她是伟大的作品。

2.为什么伟大的作品具有爆发式的震撼力量：伟大作品的震撼力量，源自其深刻内涵、卓越表现力和对人类

情感的精准捕捉：①伟大作品往往能够触及人们内心深处的情感，引发强烈的共鸣。无论是文学作品中的

爱恨情仇，还是音乐、绘画等艺术形式中的情感表达，都能够让人们感受到作者所传递的情感力量。这种

共鸣让人们仿佛置身于作品所描绘的世界中，与作品中的角色一同经历情感的起伏与变化，从而产生深刻

的情感体验。②伟大作品不仅具有情感共鸣的力量，更能够启迪人们的思想。这些作品通过独特的视角和深

刻的思考，揭示出人性的复杂、社会的矛盾以及宇宙的奥秘。它们让人们重新审视自己与世界的关系，激发

人们对真理、正义和美好的追求。这种思想启迪的力量，让人们在父赏作品的同时，也能够获得心灵的成长和

升华。

③伟大作品的震撼力量还体现在其跨越时空的能力上。这些作品不受时间和空间的限制，能够跨越不同的

文化和历史背景，与不同时代的人们产生共鸣。它们所传递的情感、思想和艺术美感，具有普遍性和永恒

性，能够让人们在不同的时代和地域中感受到相同的震撼和感动。以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，这部

作品通过对王子哈姆雷特复仇行动的描绘，深刻揭示了人性的复杂和社会的黑暗面。它的情节跌宕起伏、

人物性格鲜明，引发了无数观众的共鸣和思考。同时，《哈姆雷特》所展现的文学魅力和艺术美感，也让人们

为之倾倒。这部作品跨越了时空的界限，成为了人类文化遗产中的瑰宝。

同时，要注意的是，材料中提及的中外外交情境也蕴含写作的指向。中国的《论语》曾对孟德斯鸠和伏尔

泰的哲学思想给予启发，法国小说《悲惨世界》让中国的读者感到一种爆发式的震撼力量。这说明伟大的

作品没有国界，伟大作品的对人的震撼力量的影响超过了民族、超过国界，超越不同的文化，而这也正是

伟大作品的艺术魅力所在。其次，这也说明，伟大的艺术作品在国际交往中的重要作用。亚欧大陆上的东

西方文明互鉴，带来思想激荡，更拉近了心的距离。以作品为载体的文化是一个国家和民族的符号！我们

和不同地域、不同国家、不同民族相互交流，更多的是靠外交。文化交流是外交的一个重要内容，也是外

交的智慧体现。当年小球转动大球的乒乓球外交一直被传为佳话，一部"东方的罗密欧与朱丽叶”搭起了中西

方的外交桥梁，这些都是老一代人的外交智慧。

具体写作时，考生可以简单引述材料，表明观点：伟大的作品具有震撼力量。接着，结合书籍，比如材料

中《论语》《巴黎圣母院》，或者教出现的中外名著，指出伟大的作品玩玩有爆发式力量。然后阐述为什么

他们会有这样的力量，比如，伟大的作品的震撼力量，不仅体现在其情感共鸣、思想启迪和艺术美感上，

更在于其跨越时空的能力。这些作品以其独特的魅力和深刻的内涵，激发着人们的情感和思想潜能，提升

着人们的精神境界和文化素养。它们是人类文明的重要载体，也是我们不断追求美好、追求真理的重要动

力。最后，总结观点，伟大的作品，沉淀着文明的智慧。由文明而思民族、而思国家，在饱含人类生活悲

欢离合的字句间，去读懂一个国家、一个民族的精神、品格、信念和胸怀。东西方文明互鉴，带来思想激

荡，更拉近了心的距离。让我们珍惜这些伟大作品，从中汲取力量，不断前行。

立意：

L从伟大作品中汲取力量。

2.伟大的作品具有震撼力量。

3.伟大作品的震撼力量可以超越国界。

11.（23-24高二下•广东佛山•期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

茅盾创作的《风景谈》向我们展示了多种“风景”的片断：时而沙漠风光，时而高原夜色；时而晨光

普照，时而晚霞满天；时而剪影似的写意的“大场面”，时而精工的“小镜头”。风景，常指风光或景物、

景色等，但正如茅盾所言“人依然是'风景’的构成者”，尤其是“人类的高贵精神的辐射”，更在形式

和内容上增添了“风景”的内涵。

对于"风景"，你有怎样的认识与思考？或者你有怎样的"风景"体验？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

我心中最美的风景

耳边仿佛隐隐约约传来了风的怒吼声，夹杂着马的嘶鸣，令人不由得战栗起来，仿佛只要一回首，身

后的秦兵马俑就会全部苏醒过来，用冷兵器时代特有的肃穆，向这个世界再次展示秦朝不可一世的威严与

厚重。

那是我第一次见到秦兵马俑，但就仅仅就在那一瞬，我被它震撼了！斑驳的外表并没有掩盖它魁梧的

身姿，反而凸显出它那久经沙场的沧桑与老练，那为了家国而上战场拼命厮杀的场面仿佛还定格在昨日。

它们昂首挺胸，神态自若，那手擎长剑的样子像极了下定决心一一若不能斩敌人首级，凯旋而归，便为国捐

躯，马革裹尸。它们的精神感染了我！令我不由得为之动容，为之敬佩，为之震撼！甚至令我不由得审视

起、仰望起那早已淹没在历史中的王朝一一秦！

秦兵马俑啊，你静默地屹立于黄土高原之上，历经千年风霜，却依然气势磅礴，威武不凡，仿佛穿越

时空的使者，生动地诉说着那个辉煌时代的壮丽篇章。你不仅是一堆堆陶土与泥塑的堆砌，更是秦王朝强

大国力与非凡匠心的结晶，每一尊兵马俑都以其独特的姿态、精细的雕刻，以及那种难以言喻的庄严与肃

穆，共同编织成一幅震撼人心的历史画卷。

秦兵马俑啊，你象征着秦的壮大与强盛，更是象征着我中华民族的庄严肃穆与伟大不朽！如果说中国

是屹立东方的一只雄鸡，那么你必定是这只雄鸡正在砰砰跳动的心脏！

当我走进你时，我明明感觉到你还有呼吸一一那么急促，那么剧烈，仿佛你在这个世上从来没有离开

过一样。仿佛你并不满足于这一座躯壳，你迫切的想要挣脱，想要去融入秦朝的精神，想要诉说曾经秦朝

的强盛。我开始迫切的想要知晓你的，不，是你们的故事了，那令人热血沸腾，令人为之荣耀的故事！

我在静静地听着你们讲述那些故事，在静静地看着你们展示那些厚重，也在静静地感受着你们那些不

朽的精神！

你们汇聚成为历史的永恒。

泱泱华夏，可还有人愿意再次回眸大秦帝国的强盛与不朽？可还有人愿意再次倾听威武的兵马俑背后

的故事？你让我们在感叹历史沧桑的同时，也更加珍惜今天来之不易的和平与繁荣。那一个个兵马俑穿过

中华上下五千年的历史长河，俨然成为了我心中最美的风景。

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料围绕“风景"这一关键词展开，材料前半部分引入话题"风景"，茅盾《风景谈》中对“风景”片断的展示,

这些片断都是“自然的风景，，，都是“无人的风景”。材料后半部分转入对潜在的“有人的风景〃给出诸多启示:

构成了风景、精神的辐射、增添了内涵等。材料意在引导学生在深入分析"景""人"关系的基础上，体会、理

解"风景"中所包涵的高贵的精神。"有人的风景”的丰富内涵，立足于风景的视觉形象本身，对人与风景的关

系给出更多答案：人创造了风景？（高峡出平湖、北大荒到北大仓）人美化了风景？（兰考治沙、贵州世