《化工单元仿真实训-流体输送》课程标准

《化工单元仿真实训上流体输送》课程标准

1.课程说明

《化工单元仿真实训I-流体输送》课程标准

课程编码（）承担单位（）

制定（）制定日期0

审核（）审核日期0

批准（）批准日期（）

（1）课程性质：本门课程是应用化工技术专业的核心课、必修课。

（2）课程任务：主要针对化工产品工艺和生产操作工、分析检验人员、设备维护员、

生产管理员等所从事的工艺制定与实施、原辅材料预处理、产品提取等典型工作任务进行

分析后，归纳总结出其所需的设备的操作、调试、检修、维护等能力要求而设置的课程。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《化工单元操作实训-流体输送》，后续

课程有有机化工工艺实训（仿真）等。

2.学习目标

总体目标是使学生在具备化工单元操作必备的理论知识基础上，自己动手掌握流体输

送等化工单元的基本知识和工艺流程，能根据工作任务需要选取不同的单元操作方式及不

同类型的装置，能对操作效果进行评价并提出意见。使学生毕业后能胜任应用化工、石油

化工等相关企业生产一线需要，成为服务于化工等企业生产一线的高素质技能型专门人

才。

学生通过本门课程的学习，应达到具体学习目标如下：

1）知识目标

（1）掌握安全操作规程、流体输送的工艺流程

（2）掌握常见流体输送设备例如离心泵的工作原理

（3）掌握化工单元操作的自动控制运行规程

（4）熟知设备的结构组成与操作原理

（5）能识别和排除化工单元操作流体输送装置运行中常见的故障

2）能力目标

（1）树立安全使用和维护化工设备的意识；

（2）掌握流体输送化工单元操作开车、正常运行、停车的操作方法；

（3）具备操作过程中工艺参数的调节能力；

（4）掌握生产工艺流程图的读取和绘制方法；

（5）引导学生自我规划和自主学习，通过不断分析自己的能力水平和知识体系，制

定自我发展的能力；

（6）学习多种渠道获取信息的方法，掌握对信息进行归纳分析的能力；

（7）通过真实岗位设置下的协同操作训练，增强团队合作意识和组织协调能力

3）素质目标

（1）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（2）良好的学习观念、社会实践能力和社会适应能力

（3）化工生产规范操作意识，具有良好的观察力、逻辑判断力、紧急应变能力。

（4）具有较好的人际沟通能力、团队协作能力。

（5）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（6）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

（7）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（8）具有初步的日常工作管理能力

3.课程设计

本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成，针对不同环节，采用恰当

的教学方法，有意识、有步骤的将职业能力的训练和职业素养的养成融入到实际的教学过

程中。

本课程按照理实一体、课内外互补、校内实训室和校外实训基地完成所有教学环节，

实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能

大赛等手段，实现从模仿到应用的创新的高职学生递进式培养。

课堂教学思路是：教、学、做”一体化的方式，全程在机房上课，学生人均一台计算

机。整个教学过程分为五步：“知识讲解一示范操作一模仿操作一变通运用一复述总结。

45分钟的课程中，教师一般讲解理论10分钟，演示、带做15分钟，学生上机实践操作

教师巡回指导20分钟。

教师是学习情境的创设者、教学活动的组织者、引导者，为学生创设适宜的学习情境,

提供丰富的在一线所需的学习资源，激发学生的思维，教学活动以学生为主体，学生通过

独立思考、与他人互动和动手实践，在自己“做”的实践中掌握职业技能和知识，主动建

构真正属于自己的经验和知识体系，并发展岗位所需职业能力。

课程设计思路：本课程是化工工艺类各专业技术基础课程，是为从事化工及相关产品

的生产企业培养具有生产第一线实践能力的人才，对学生职业岗位能力的培养和职业素质

的养成起主要支撑作用。

《化工单元仿真实训卜流体输送》的内容选择了化工生产过程中的一个单元操作，流

体输送单元作为练习对象。软件装置中，以DSC,国内一般习惯称为其为集散控制系统，

是一个由过程控制级和过程监控级组成的通信网络为纽带的多级计算机系统。

根据实际操作，有“智能评价系统”模拟“现场图”和“DCS图”画面上进行部分重

要的现在开关和泵的启动、停止。“DCS图”进行数据监测和控制，“智能评价系统”提供

具体的操作规程。

目标任务方式能力目标考核

1流体输送原理讲解掌握离心泵输送原理（1学时）提问

2DCS认识讲解了解DCS（1学时）提问

3化工单元控制指标讲解掌握化工单元操作中各个指标含义（1学提问

时）

4离心泵单元仿真能力训计算机模按照操作规程会离心泵单元的开、停车操计算机上机

练拟作（14学时）计分

5常见故障计算机模气缚、气蚀现象计算机操作能力（3学时）计算机上机

拟计分

4.教学设计

由于“流体输送”在实际操作环节供需比较复杂，因此，无论以何种教学方式进行教

学，都需要保障教学的简单化、安全性。因而，在化工单元仿真情景下，对课程教学进行

设计，可以秉持着“情景化”“精细化”“扁平化”“集成化”的教学原则。并且在仿真课

程设计上充分的尊重学生的认知规律，以企业典型的输送技术为载体，在实际的仿真控件

中进行教学。

工作任务知识点教学要求参考学时

掌握流体输送的相1、流体输送的定义掌握设备流体输送的1

关知识2、流体输送的原理定义、原理、目的和常

3、流体输送的目的用

4、流体输送常用的设备

知识点拓展其他输送，例如气体输送、液体输送

项目2：DCS认识

工作任务知识点教学要求参考学时

了解DCS相关知识1、分布式控制系统(DCS)定了解DCS系统1

义

2、DCS的优点和特点

知识点拓展DCS在各个企业中应用实例

项目3：离心泵单元仿真能力训练

工作任务知识点教学要求参考学时

1、流体输送工作原理讲1、流体输送工作原理掌握流体输送原理1

解

2、离心泵的结构与工作2、离心泵的结构与工作原理、型掌握离心泵的结构和工作1

原理讲解号与技术性能原理

3、离心泵开车仿真操作3、离心泵开车操作会离心泵的开车操作4

4、流体输送仿真设备整4、流体输送设备调试掌握流体输送设备的调试4

体调试

5、离心泵停车仿真操作5、离心泵停车操作会离心泵的停车操作2

知识点拓展化，单•元操作工艺流程图认识，

压缩机的仿真能力训练

项目4:常见故障分析

工作任务知识点教学要求参考学时

气缚、气蚀现象气缚、气蚀现象形成原会预防气缚、气蚀现象3

因的发生及解决方法

5.课程考核

(1)考核原则：为了全面反映职业能力培养的效果，《化工单元仿真实训I-流体输送》

课程宜采用“五结合”的教学评价方式，即过程与结果、理论与技能、定量与定性、常规

考核与技能竞赛、技能鉴定与企业评判相结合。并引入精细化评价方法，通过课堂问题回

答、实验报告、实验态度、安全意识、学习精神、课堂出勤率等内容进行评价，从而综合

反映教学的质量和效果。

（2）考核方式：平时成绩（40%）+期末成绩（60$）

平时成绩由平时出勤、平时课堂和实训时的表现却平时的作业组成，各占1/3。

期末成绩由期末考试+期末实训考试组成，各占1/2。具体组成情况见下表

《化工单元仿真实训I-流体输送》课程过程考核方法表5-1

考核方案设计

（本考核方案只供老师设计时参考，各课程请根据不同特点制定方案）

整个考核内容由过程性考核和期末试卷考核两大部分构成，采用百分制。其中，过程考核中

考核方

包含对学生考勤、作业、学习态度等平时表现的考核、。

案

1.课程过程性考核，即在进行化工单元流体输送操作中进行考核，占总成绩的权重为60%。

2.期末试卷考核（包含实训报告），即通过期末考试进行考核，试卷成绩占总成绩的40%。

过程性考核方法及评分细则见下表（见表5-1、5-2）

《化工单元仿真实训I-流体输送》课程过程考核方法表5-2

考核内容

理论过程考总分（100

评价主体出勤情况学习念度实训过程考

作业(25%)核分）

（20%）（10%）核（30%）

（15%）

教师

考核

学生

互评

平均

成绩

《化工单元仿真实训-流体输送》课程过程考核评分细则表5-3

（本内容可根据课程特点自行制定，下表供参考）

项目占总成绩的考核内容考核方法评价主

百分比体

20%按出勤情况打分每迟到、早退一次扣1分，教师

每旷课一次扣2分；平时缺

出勤情况

勤超过也不进行综合考评，

成绩按不及格计。

10%课堂学习过程中学课堂学习态度不积极，每违教师

学习态度习态度的积极、端正反一次扣1分。

程度

25%作业、习题完成的正根据每次作业或练习的难易教师

作业

确情况和题量来确定

15%DCS的工艺指标按优、良、及格、不及格几教师

理论过程考核

个分数档打分。

实训过程考核20%小组实验报告与实按优、良、及格、不及格几教师、

训操作过程个分数档打分。学生

10%团队合作、职业道德按优、良、及格、不及格儿

个分数档打分。

100%平时缺勤超过总学时的地不进行综合考评，成绩

合计

按不及格计；总分为以上成绩总和成绩。

6.课程资源

1、硬件要求

实验实训条件

1）实训室配置

校内实训室

（1）校内实训基地：化工单元操作实训室，充分利用我院应用化工系化工单元操作

实训中心的仪器设备，可以让学生自己动手去操作，开