《水污染控制》课程标准

《水污染控制》课程标准

第一部分课程概述

一、课程性质和作用

《水污染控制》(WaterPollutionControl)是高等职业学院环境监测与治理技术

专业的一门必修专业核心课程，适用于高中后三年制高等职业教育。教学时数为90学时。

本课程的前导课程是《高等数学》、《基础化学》、《分析化学》、《环境工程CAD》、《化

工单元操作》、《环境微生物》、《清洁生产》、《环境监测》等，后续课程是专业综合实训和

顶岗实习。针对各种废水的处理工艺、设施和操作运行，课程内容主要涉及水污染控制的

原理、方法、设备、工艺等，重点针对的是特定废水如何选择合适的处理技术、方法和设

施。该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。通过学习认识到水污染

控制对环境保护的重要性和作用，树立保护和改善水环境质量的观念：通过学习和实践学

会水污染控制的技术方法，能运用所学知识和技能进行废水处理工艺方案的制定和现场处

理工艺的调试及运行管理；通过过程中的职业素质养成教育，提高学生的全面素质，增强

其适应职业变化能力和继续学习的能力，为以后的工作打下坚实的基础，成为具有水污染

控制技术的高素质技能型专门人才。

二、课程基本理念

本课程以培养水污染控制岗位高素质技能型专门人才为目标，按照职业岗位要求，确

定课程学习内容，设计学习任务，按照职业性、实践性和开放性要求组织教学，体现教、

学、做相结合，理论与实践一体化。教学评价作到过程化、系统化、具体化，体现社会及

企业参与。基本理念包括：

1.基于工作过程系统化教育理念设计教学内容

在行业实践专家指导下，确定职业卤位以及对应岗位的典型工作任务，转化为《水污

染控制》学习内容。该课程的教学以系统化的“处理工艺”为主线，融知识、技能、素质

教育于一体，教学内容注重整体性。教学指导由校企共司承担，学习场所由校企交替互换。

2.项目导向教学模式

把学习领域课程分为若干学习项目，每个学习项目再分解为若干个具体分项目。以完

成的具体项目为“纲”，统领原理、设计、设施、操作等环节。学习过程按照完成项目的

工作过程进行。

3.教学过程体现教、学、做相结合

在教学过程中作到理实一体，“学做结合”;采用讲练结合、课堂教学与实训操作结合、

校内校外结合等方式，融”教、学、做”为一体；同时将案例教学、讨论教学、启发教学、

问题教学等方法融于教学过程中，强化教学互动，吸引学生主动参与教学过程；强化多媒

体教学、网络教学等现代教学手段，全方位提高教学效果。

4.评价过程化、系统化、具体化

改革考核机制，作到教学效果考核经常化、全面化。细化考核指标，注重知识、技能、

素质的全面考核，采用校企联合考核方式，促进学生的全面发展。

5.注重全面发展

在教学活动中，要通过项目培养学生专业能力的同时，还要培养他们的方法能力和社

会能力。通过设置项目、寻找方法、方法比较、对比结果等活动，使学生们掌握处理问题

的方法，形成思考的习惯，学会思维的方法。通过活动培养学生认真严谨，遵纪守时的工

作态度；通过团队活动培养团结协作能力；通过过程管理培养求真务实、精益求精的工作

习惯；通过现场实训和社会实践，培养吃苦耐劳、不畏艰苦的意志；通过项目开发等活动，

培养拓展创新的意识和能力。

三、课程设计思路和依据

（一）课程设计思路

首先明确教学内容。即确定学生所面对的行业、企业和岗位，进行岗位职业能力、职

业素质分析，明确课程目标，确定教学内容。本课程开发了4个典型项目为学习的主要内

容，突出开放性、职业性和实践性。

然后确定学习计划。按照4个项目分析确定的19个分项目作为工作项目，对完成的

分项目进行学习设计，按照四步法（查阅资料获得信息、进行计划和设计、组织实施、实

施效果考核）组织教学，以工艺流程为主线，以设备操作为重点，作到边学边练。

随后确定学习方式。按照完成项目的程序组织教学。教学过程由讲授、实操、评价等

程序组成。课堂教授采用探究式、讨论式、问题式、实例式等教学方法。配备必要的实训、

实习环节满足教学需要。

最后考核学习效果。要考核学生学习学到什么程度，达到什么要求？必须有考核标准。

该课程的考核以企业岗位要求为根本，校企共同参与，作到过程与结果相结合，理论与实

践相结合，动手与动脑相结合，技能与素质相结合。

（二）课程设计依据

课程设计主要依据以下几方面：《环境监测与治理技术专业调研报告》：《环境监测与

治理技术专业人才培养方案》；《关于编制课程标准的原则意见》；污废水处理岗位要求和

职业标准。

第二部分课程目标

通过本课程的学习，使学生具备高素质技能型专门人才所必须的知识、技能和素质，

初步形成解决水污染控制中实际问题的职业能力，为从事与水污染控制有关岗位的技术工

作打下基础，培养学生良好的思想品德和职业道德、正确的思维方式和处理实际问题的能

力。课程目标为：

一、知识目标

1.掌握水污染控制技术的基本理论和方法；

2.掌握水污染控制过程中常用设备的构造与原理；

3.熟悉国家水污染控制的基本方针政策、规范及标准；

4.熟悉水污染控制技术中常用的术语和操作规程；

5.掌握影响各处理单元处理效果主要因素的作用原理；

6.掌握水污染控制的基本方法；

7.了解水污染控制技术的发展方向。

二、技能目标

1.能够根据实际需要选择污废水处理的工艺流程；

2.能够根据实际选择水处理工艺设备及构筑物；

3.能够测定实际运行中的基本参数，并能利用测定结果指导实际运行；

4.能够判断和解决水处理工艺实际运行中出现的问题；

5.具有调试、运行、维护与管理常用设备和构筑物的能力；

6.具有正确识读水处理工艺施工图的能力；

7.会查阅规范、手册进行初步设计计算；

8.具备掌握专'业最新发展方向和最新技术的能力；

9.具有创新的思维方法。

三、情感目标

1.强化社会责任感，激发学生学习的责任感；

2.增强环境保护意识；

3.陶冶爱科学、爱祖国的情感，培养学生团队合作的精神；

4.形成独立思考、认真负责、勤奋创新的工作习惯：

5.培养创新意识和科学态度；

6.形成诚实守信的良好人格。

第三部分内容标准

把教学内容分为生活污水处理、炼油废水处理、电镀废水处理和废水处理实践四个学

习项目，每个项目又细化为若干分项目，课程内容与教学要求见表1。

表1课程内容与教学要求

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

掌握目前污废水处

分项目1:理的原则和方法；掌采取问题教学、案例

生活污水确定生活污握生活污水现有及讲授引导组织课堂教

6

处理工艺水处理工艺研究阶段的处理技学；课堂布置任务；

分析术；制定拟采用的生小组讨论确定工艺。

活污水处理工艺。

掌握生活污水一级

物理化学处理的处分组选择一级物理化

项目

理方法及设施；确定学处理各设施设计参

—••分项目2：用物理化学

单元设施的设计运数并进行计算；根据

1生活物理化学法进行生活

行参数；计算处理设各组需要取水样进行12

污水法处理生污水以及处

施的尺寸；掌握生活单元实训确定参数；

处理活污水理

污水一级物理化学调试运行处理设施；

处理设施调试与运交流、总结。

行知识。

掌握生活污水二级分组选择二级生物处

用物理化学

分项目3：生物处理的对象、目理各设施设计参数并

法进行生活

生物处理的、处理方法及设进行计算；根据各组12

污水二级处

生活污水施；确定单元设施的需要取水样进行实

理

设计运行参数；计算训；调试运行处理设

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

处理设施的尺寸；掌施。

握生活污水二级生

物处理设施调试运

行知识。

掌握生活污水深度

处理的对象、目的和

选择处理工艺设施；

处理方法及设施；了

分项目4：用物化方法通过实训或经验取得

解单元设施的设计

深度处埋进行生活污参数进行设施的设计14

运行参数；计算处理

生活污水水深度处理与运行；各组处理方

设施的尺寸；掌握生

案展示、交流、总结。

活污水深度处理设

施调试与运行知识。

各组总结归纳形成生

掌握污废水处理技

活污水系统处理方

术方案内容；掌握生

分项目5：案；对各组方案进行

制定生活污活污水系统处理方

设计生活分析、比对；小组讨

水系统处理法及设施；掌握生活2

污水处理论处理系统的操作注

方案污水系统处理设施

系统意事项；制定系统实

调试与操作运行

训方案；进行系统实

知识。

训。

掌握目前焦化废水

项目分项目1：采取问题教学、案例

处理技术和方法；根

•焦化废水确定焦化废讲授引导组织课堂教

据焦化废水污染特2

2焦化处理工艺水处理工艺学；课堂布置任务；

点，制定拟采用的焦

废水分析小组讨论确定工艺。

化废水处理工艺。

处理

分项日2：用物理化学掌握焦化废水一级分组选择物理化学处6

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

预处理焦法进行焦化物理化学处理的方理各设施设计参数并

化废水废水预处理法及设施；确定单元进行计算；各组取水

(隔油+气设施的设计运行参样进行单元实训确定

浮)数；计算处理设施的参数；调试运行处理

尺寸；掌握处理设施设施；交流总结。

调试运行知识，

掌握焦化废水二级

生物处理的对象、目分组选择二级生物处

分项目3：用生物法对的、处理方法及设理各设施设计参数并

生物处理焦化废水进施；确定单元设施的进行计算；各组对水

6

处理焦化行二级处理设计运行参数；计算样进行实训；调试运

废水(A/O+BAF)处理设施的尺寸；掌行处理设施；交流总

握生物处理设施调结。

试运行知识。

掌握焦化废水深度

处理的对象、目的、分组选择处理工艺施

用物理化学处理方法及设施；确设；通过实训或经验

分项目4：

法对焦化废定单元设施的设计参数取得参数进行设

深度处理2

水进行深度运行参数；计算处理施的设计与运行；各

焦化废水

处理设施的尺寸；掌握深组处理方案展示、交

度处理设施调试运流、总结。

行知识。

分项目5：掌握焦化废水系统各组归纳总结形成炼

制定焦化废

设计焦化处理方法及设施；掌油废水系统处理方

水系统处理2

废水处理握焦化废水系统处案；对各组方法进行

方案

系统理设施调试与操作分析、比对；小组讨

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

运行知识。论处理系统的操作注

意事项；制定系统实

训方案；进行系统实

训。

分析电镀废水水质，

分项目1：采取问题教学、案例

掌握目前电镀废水

物理化学确定电镀废讲授引导组织课堂教

处理技术和方法；制8

法处理电水处理工艺学；课堂布置任务；

定拟采用的电镀废

镀废水小组讨论确定，艺。

水处理1：艺。

了解污泥特性、浓缩

原理、方法及影响因

污泥浓缩池

素，污泥调质及脱水

分项目2：设计,板框压项目教学法，课堂讲

方法（包括：板框压

项目电镀污泥滤机选型，板解，课堂课下完成设2

滤法、带式压滤法、

三.处理框压滤机间计任务。

离心脱水法等），污

3电镀设计。

泥浓缩池设计、板框

废水

压滤机选型。

处理

掌握电镀废水物理

用物理化学化学处理的方法及分组选择物理化学处

分项目3：法进行电镀设施；确定单元设施理各设施设计参数并

电镀废水废水处理（调的设计运行参数；计进行计算；各组取水

2

处理工艺节、氧化还算处理设施的尺寸；样进行单元实训确定

分析原、沉淀、过掌握电镀废水物理参数；调试运行处理

滤）化学处理设施调试设施；交流总结。

及运行知识。

分项日4：图纸说明、工了解电镀废水平面项目教学法，课堂讲4

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

设计电镀艺流程图、总图布置原则及高程解，课堂课下完成图

废水处理平面布置图、计算，图纸绘制要纸绘制。

系统管线图、高程点。

图的绘制。

了解电镀废水处理

分项目5：项目教学法，课堂讲

进行电镀废常用药剂及其特点，

电镀废水解，课堂课下完成电

水处理站的pH自动控制原理，掌2

处理站运镀废水处理站操作手

运行管理。握设备维护与管理

行管埋册。

知识。

分组分配任务；小组

掌握工业废水特征、讨论分析废水特征、

分项目1：制定淀粉工污染因子，制定处理必要时测定水质指

淀粉工业业废水处理技术方案，掌握系统标；研究确定处理方2

废水处理方案处理设施的操作运案：重点进行研讨和

行知识。模拟实训；展示成果、

项目

交流、总结。

四：

分组分配任务；小组

工业

4掌握工业废水特征、讨论分析废水特征、

废水

分项目2：制定制药工污染因子，制定处理必要时测定水质指

处理

制药工业业废水处理技术方案，掌握系统标；研究确定处理方2

实践

废水处理方案处理设施的操作运案；重点进行研讨和

行知识。模拟实训；展示成果、

交流、总结。

分项目3：制定印染工掌握工业废水特征、分组分配任务；小组

印染工业业废水处理污染因子，制定处理讨论分析废水特征、2

废水处理方案技术方案，掌握系统必要时测定水质指

项

目项目分项目学

工作任务内容和教学要求项目教学活动设计

序名称名称时

号

处理设施的操作运标；研究确定处理方

行知识。案；重点进行研讨和

模拟实训；展示成果、

交流、总结。

分组分配任务；小组

掌握工业废水特征、讨论分析废水特征、

分项目4：制定食品工污染因子，制定处理必要时测定水质指

食品工业业废水处理技术方案，掌握系统标；研究确定处理方2

废水处理方案处理设施的操作运案；重点进行研讨和

行知识。模拟实训；展示成果、

交流、总结。

合计90

第四部分课程实施建议

一、教学条件

本课程教学条件见表2。

表2学习场地及设施要求

学习项目学习场地设施要求

校内实训系统应实现全部单元装置的独立

运行和任意关联单元之间的组合运行，包括

校内水污染控制实训室预处理：格栅、沉砂、初沉）、生物处理（厌

项目一：（单元）氧、好氧、接触氧化）、深度处理（过滤、

生活污水处水污染控制专业教室（系统）吸附、消毒）系统，套数能满足学生分组进

理纯水制备实训室行实训。

校外实习基地校外实训基地应涵盖城市生活污水和代表

当地经济发展水平的典型工业废水处理厂

（站）。

校内实训系统应实现全部单元装置的独立

校内水污染控制实训室（单运行和任意单元之间的柔性组合运行，包括

元）预处理（重力隔油、气浮）、生物处理（厌

项目二：焦化

校内水污染控制一体化实训氧、好氧、曝气生物滤池）、深度处理（过

废水处理

中心（系统）滤、膜处理）系统，套数能满足学生分组进

校外实习基地行实训。校外实训基地应是采用先进污水处

理装置的炼油厂或石化企业。

校内实训系统应实现电镀废水各处理单元

的组合运行，包括调节、氧化还原预处理、

项目三：电镀校内电镀废水处理实训室中和、沉淀、碱回调、压滤等单元，套数能

废水处理校外实习基地满足学生分组进行实训。

校外实训基地应满足电镀废水、印制板废水

处理站，供学生完成重金属类废水的实训。

校内水污染控制实训室处理设备齐全，包括

物理处理、化学处理、生物处理、物理化学

处理等各系统，且各单元装置既能独立运

校内水污染控制实训室行，也能根据处理工艺进行组合运行。套数

项目四：工业（单元）能满足学生分组实训的需要。

废水处理实水质分析实训室水质分析实训室应具备各工业废水进、出处

践水污染控制专业教室（系统）理系统本质的检测能力，仪器的台套数满足

校外实习基地学生分经实训的需要。

校外实训基地应涵盖具有淀粉、制药、印染

和食品工业废水典型处理工艺的废水处理

厂（站）、

二、师资要求

课程教学任务由校内专任教师和企业兼职教师共同承担，企业兼职教师承担适当比例

的课程教学任务，主要承担实践教学的指导工作。

（一）专任教师配置要求

专任教师要求具有良好的职业道德、遵纪守法，热爱专业，专心投入教学工作，责任

心强；具有“双师”素质，并具有丰富的实践经验；具有基丁行动导向的课程教学设“能

力、教学组织能力，掌握先进的教学方法，具备驾驭课堂的能力和较好的语言表达能力。

（二）兼职教师配置要求

兼职教师来自污废水处理工艺设计与运营岗位，具有一定的职业教育经历；具有良好

的职业道德，遵纪守法，责任心强；具备中级以上职称或具有三年以上的实践工作经历，

能独立进行水处理项目的开设、组织和具体实施，具备较好的语言表达能力。

三、教学方法与手段建议

1.教学方法

该课程采用项目教学法。教学组织步骤是：一是获得相关信息；二是制定工作计划和

实施方案；三是引导学生完成工作任务；四是归纳总结与评价。围绕着工作任务的完成来

阐述相关理论知识，实例分析，课堂总结、实训、现场实习和布置作业。做到教、学、做

相结合，合理设计实训、实习等环节。

在项目学习中，学生独立或以小组的形式完成从信息的收集和工作计划的制定到工作

任务的实施以及对工作成果的评价等，并在这一过程中获得工作过程知识。

在不同教学单元的学习中，还可以尝试问题教学法、启发式和讨论式教学法等，或采

取案例分析、分组讨论、探索研究等教学方法，按照提出问题、分析问题根源、确定解决

方案、实施方案、总结完成情况的思路组织教学，教学过程以学生参与为主，抓住学生心

理，抓住教学重点，抓住社会热点，抓住专业新发展C

2.教学手段

利用多媒体教学，增加教学实例，丰富教学内容，提高课堂教学效率。

运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟项目和虚拟工艺等仿真教学环境，增加

学生的感性认识，启发科学思维，注重理论联系实际，注重新技术引用。

充分利用校内实训基地和校外实习基地，作到课堂教学、实训教学与现场教学有机结

合。

教与学有机结合，在教的同时，更加注重学的效果，多给学生练习的机会。

四、教材选用与编写建议

1.教材选用建议

选用先进、适应高等职业教育要求、由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选

用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主

学习提供有效的文献资料；实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。

2.教材编写建议

（1）适应职业特点

教学符合职业岗位能力培养要求，教材突出职业能力培养。以生活污水和焦化废水处

理工作为导向，开发若干分项目或学习模块，以完成某工作为主线，把涉及的知识、技能、

态度融在其中，强调教学内容与工作内容的一致性，满足职业岗位的工作需要。

（2）突出实践性和综合性

按照“学做结合”的要求，把学习与实践结合起来，教材编写从工作任务出发，把知

识、技能和操作要求等综合考虑，编入教材。编排的内容贴近目前污废水处理及回用的实

际，突出知识的应用，重视具体问题的解决。

教材内容不仅包含职业岗位要求的理论知识和职业能力训练内容，还包括职业素质的

培养内容，如通过小组合作培养学生与人交往、与人合作的能力，在完成工作任务的过程

中培养遵纪守法、认真细致、勤奋刻苦的良好品质。

（3）体现特色和创新

教案编写中以工作任务为主线，理论与实践相结合，增加相当比例的案例，精心设计

课后作业，编写一定数量的项目引导单，通过填写项目引导单系统化掌握相关知识和技能,

通过完成一系列的学习项目，使学生们学到系统性的工作知识和锻炼性的综合能力。教材

中设计相当数量的针对性训练项目和启发性的问题，供学生训练和讨论。还应提供更多的

参考文献、考核标准和要求，配置相应的音像材料、多媒体软件等。

（4）教材具有前瞻性

通过对就业岗位的分析和预测，为教材编写提供可靠依据。把新技术、新工艺、新方

法和新理论及时地编写到教材中去，增加环境保护发展对污废水处理的最新要求，增加与

污废水处理密切相关的法律、法规、条例、制度、办法等内容，体现与时俱进。

3.推荐教材

《水污染控制技术》王金梅、薛叙明主编，化学工大学出版社，2012年；

《水污染控制技术》张素青、赵志宽主编，大连理工大学出版社，2006年。

五、课程资源的开发与利用建议

1.基本教学资源

完成本课程需要教学教案、授课PPT课件、水污染控制工程实例、水污染控制的规范、

标准、课程试题库、水污染控制技术视频资料，水处理仿真与虚拟技术、校外实习基地运

营资料。

2.网络教学资源

环境保护类网站见下表3,从上面可以查阅到污废水处理的相关内容。

表3部分环境保护类网站

网站名称网站地址

3.推荐参考书目

《水污染控制技术》（第2版教育部高职高专规划教材）王金梅薛叙明主编，化学工

业出版社，2011年；

《排水工程下册。第四版》张自杰等主编，中国建筑工业出版社，2000年；

《给水排水设计手册》（第二版）北京市市政工程设计研究总院主编，中国建筑工

业出版社,2002年；

《废水污染控制技术手册》潘涛里安峰杜兵主编，化学工业出版社，2013年；

《三废处理工程技术手册（废水卷）》北京水环境技术与设备研究中心等主编，化学

工业出版社，2000年。

4.期刊杂志

《环境污染与防治》；《环境工程》；《环境科学》；《农业环境保护》；《中国环保产业》;

《环境科学与技术》；《环境保护》;《PollutionEngineering^

5.报纸

中国环境报：环境与发展：上海环境报等。

六、评价建议及标准

1.评价原则

（1）坚持专业知识、专业技能和综合素质综合评价的原则；

（2）突出职业能力评价优先地位的原则，重点评价学生完成工作的能力；

（3）过程与结果相结合，注重过程评价的原则；

（4）采取社会、企业，教师、学生多种评价途径的原则v

2.评价标准

评价标准立足社会需求，做到课程标准与职业资格标准接轨，实现课程标准与学生职

业生涯发展的协调；引进企业标准，或参照岗位操作规程，以职业卤位能力为重点，知识、

能力、素质考核并重，突出以形成性评价为主的发展性教学评价。评价标准不仅考核学生

对知识的掌握，而且重点考咳学生对知识的应用能力，还要考核包括学习态度、操作态度、

专业知识、专业技能、职业道德、与人沟通能力、合作能力等考核，注重综合评价。

学习项目考核评价标准见下表4。

表4学习项目考核评价标准

项评价标准成

分项

目建议考核绩

目名考核点

名方式优良及格比

称

称例

生活污废水处方案经济、可方案经济、可方案可行但

污水理知识，行，技术先行、技术缺乏可操作性不

方案、表

处理制定生活进；表达流先进性；表达足；表达不流5%

述、答辩

工艺污水拟处利；回答问题流利；回答问利；回答问题

分析理方案正确。题正确。正确。

生活污水

设施选择合设施选择合设施选择合

物理一级物理

理，参数选择理，参数选择理，参数选择

化学化学法处

正确，设计结正确，设计结正确，设计结

法处理工艺设方案、操

果精确;操作果精确，操作果正确，操作10%

理生施的选作、答辩

项目熟练、灵活；欠熟练、灵活；不熟练；表达

活污型、设计

—•*•表达流利；回表达流利；回不流利；回答

水计算与运

生活答问题正确。答问题正确。问题正确。

行

污水

生活污水

处理没施选择合

二级生物设施选择合设施选择合

生物理，参数选择

处理工艺理，参数选择理，参数选择

处理方案、操正确，设计结

设施的选正确，设计结正确，设计结10%

生活作果精确；表达

型，设计果精确，操作果正确，操作

污水流利；回答问

计算与运熟练、灵活。不熟练。

题正确。

行

深度生活污水设施选择合没施选择合设施选择合

处理深度处理方案、表理，参数选择理，参数选择理，参数选择

10%

生活工艺设施述、操作正确，设计结正确，设计结正确，设计结

污水的选型、果精确，操作果精确，操作果正确，操作

项评价标准成

分项

目建议考核绩

目名考核点

名方式优良及格比

称

称例

设计计算熟练、灵活；欠熟练、灵活；不熟练；表达

与运行表达流利；回表达流利；回不流利；回答

答问题正确。答问题正确。问题正确。

制定生活

设计污水系统方案经济、可

方案经济、可方案经济、可

生活处理技术行，技术先

方案、答行，技术先行，技术先进；

污水和运行方进；回答问题5%

辩进；回答问题回答问题正确

处理案；系统不

全面、正确。但不全面。

系统处理工艺全面。

运行

焦化废水

焦化方案经济、可方案经济、可方案可行但

性质、特

废水行，技术先行、技术缺乏可操作性不

点、基本方案、表

处理进；表达流先进性；表达足；表达不流3%

工艺,制述、答辩

工艺利；回答问题流利；回答问利；回答问题

定炼油拟

分析正确。题正确。正确。

处理方案

项目

焦化废水设施选择合没施选择合设施选择合

二：

物理化学理，参数选择理，参数选择理，参数选择

焦化预处

法处理工正确，设计结正确，设计结正确，设计结

废水理焦方案、操

艺设施的