心理学必考试题及答案

心理学必考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.人类心理现象主要包括（）A.认识、情感和意志B.心理过程和个性心理C.知、情、意和能力答案：B2.看到红色会让人感到温暖，这是（）现象。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉答案：C3.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11答案：A4.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.自我实现需要C.尊重需要答案：B5.林黛玉的气质类型属于（）A.胆汁质B.多血质C.抑郁质答案：C6.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.稳定性和分配性C.转移和广度答案：A7.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括答案：A8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速答案：B9.动机产生的基础是（）A.兴趣B.需要C.信念答案：B10.下列属于个性心理特征的是（）A.动机B.性格C.理想答案：B多项选择题（每题2分，共10题）1.心理过程包括（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程答案：ABC2.下列属于感觉的有（）A.视觉B.听觉C.嗅觉答案：ABC3.记忆的基本环节有（）A.识记B.保持C.再认和回忆答案：ABC4.下列属于情绪状态的有（）A.心境B.激情C.应激答案：ABC5.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征答案：ABC6.注意的品质有（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配答案：ABC7.创造性思维的特点有（）A.流畅性B.变通性C.独特性答案：ABC8.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着答案：ABC9.下列属于人格特质理论的有（）A.奥尔波特特质理论B.卡特尔特质理论C.艾森克人格理论答案：ABC10.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能答案：ABC判断题（每题2分，共10题）1.心理现象是脑的机能，是对客观现实的主观反映。（）答案：对2.感觉是对事物整体属性的认识。（）答案：错3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）答案：错4.情绪和情感是同一概念。（）答案：错5.气质没有好坏之分。（）答案：对6.注意是一种独立的心理过程。（）答案：错7.发散思维是创造性思维的核心。（）答案：对8.动机强度越高，工作效率越高。（）答案：错9.性格主要是后天形成的。（）答案：对10.自我实现是马斯洛需要层次理论的最低层次需要。（）答案：错简答题（每题5分，共4题）1.简述知觉的基本特性。答案：知觉的基本特性有选择性，即选择部分对象进行清晰反映；整体性，把事物各部分组合成整体；理解性，根据已有知识经验理解知觉对象；恒常性，条件变化时知觉映象仍保持相对稳定。2.简述情绪与情感的区别。答案：情绪多与生理需要满足与否相联系，具有情境性、冲动性和短暂性；情感多与社会需要满足与否相联系，具有稳定性、深刻性和持久性。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。3.简述影响遗忘的因素。答案：影响遗忘的因素有：学习材料的性质与数量，如形象材料、熟练动作遗忘慢；学习程度，过度学习利于保持；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法，意义识记遗忘慢；时间因素，遗忘先快后慢。4.简述性格与气质的关系。答案：区别：气质主要受先天因素影响，无好坏之分；性格主要受后天因素影响，有好坏之分。联系：气质影响性格形成的速度和表现方式；性格可以掩蔽和改造气质，使气质服从于生活实践要求。讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。答案：可通过明确学习目的任务，让学生清楚为何而学；利用多样化教学方法，如多媒体、实验等吸引注意力；合理安排学习时间，避免疲劳；培养学生的间接兴趣，使其关注学习结果意义，以此提高注意力。2.讨论如何运用记忆规律提高学习效果。答案：运用记忆规律提高学习效果，可采用理解记忆，弄懂知识内涵；及时复习，对抗遗忘；合理分配复习时间，分散复习优于集中复习；利用多种感官参与学习，如眼看、耳听、手写结合；通过联想等方法，增强记忆效果。3.说说如何培养学生的创造性思维。答案：营造宽松的心理环境，鼓励学生大胆思考；培养学生的发散思维，进行一题多解等训练；发展学生的直觉思维，鼓励凭直觉猜测假设；让学生掌握创造技法，如头脑风暴法等；开展丰富多彩的实践活动。4.举例