幼儿大班健康教案1000字

幼儿大班健康教案1000字大班教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？因此，栏目特意整理了幼儿大班健康教案1000字，欢迎阅读，盼望你能阅读并保藏。

幼儿大班健康教案篇1

教学意图：

依据大班幼儿力量进展水平和社会性进展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的熟悉，激发孩子们探究梯子多种玩法的爱好。

教学目标：

1.展幼儿走、跳、爬、钻。

2.进展平衡性、协调性、灵敏性。

3.提高幼儿的制造性和合作力量。

4.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

5.初步了解健康的小常识。

教学预备：

木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。

教学过程：

一、熟悉木梯。

1.木梯名字。

2.木梯结构。

二、木梯多种玩法。

1.利用木梯进行走的练习。

2.利用木梯进行跳的练习。

3.利用木梯进行攀爬练习。

(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。

(2)嬉戏：“消防员”。

①介绍嬉戏玩法。

②在老师指导下玩嬉戏。

4.钻的练习。

将梯子两端抬起肯定高度进行嬉戏“钻隧道”。

玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要留意头和身体不要遇到“隧道”，要低下头，弯腰行走。”

三、老师小结嬉戏状况。

放松活动

放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。

教学反思：

整个活动老师作为引导者、支持者、合的身份来激发幼儿对体育活动的爱好，增加幼儿主动参加意识与力量。梯子对于孩子们来说比较新颖，因此孩子们对梯子产生剧烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的熬炼，还能使他们学会信任自己，做一个自信、英勇的人。通过活动，培育幼儿创新力量，以及英勇、镇静、胆大心细和意志顽强的品质，体验玩梯欢乐。

幼儿大班健康教案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏把握正确的嬉戏方法

2、有肯定的团队精神，能够鼓舞同伴坚持到最终

3、能够听口令活动，有规章意识。

活动预备：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身嬉戏

1、说说我的叶子。

今日我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小伴侣每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗？

幼：我发觉我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有外形、大小都不一样。

师：说的真好，观看的真是认真，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子伴侣一起来玩嬉戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后？

幼：由于我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要进行运动会，想邀请我们小伴侣一起参与，你们情愿参与吗？

2、说嬉戏规章

3、幼儿第一次嬉戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿把握方法后再次吹树叶竞赛。

三、谁是“叶子王”？

1、说规章

2、幼儿竞赛扇树叶

3、老师示范简洁有效果的方法。

4、幼儿再次竞赛

四、活动结束

今日树叶在我们幼儿园开张的运动会很胜利，它们让我感谢你们，会教室休息。

欢乐嬉戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观看，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。由于我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一开头，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一——前后传棒；传棒嬉戏二——左右传棒；传棒嬉戏三——上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规章的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。

最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小伴侣，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规章中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小伴侣，怎么办呢？最终全都认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，进展了，欢乐了。

这种健康嬉戏活动我很喜爱，信任孩子们也是。

幼儿大班健康教案篇3

一、选材

秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。班上间续有孩子消失咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太留意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。他们享受的是伙伴之间共享的欢乐，没在意其中存在的卫生隐患。“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。故事内容来源于生活，叙述的是小动物由于不留意卫生而使病菌传播，导致感冒。本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的学问阅历。活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的阅历和视野，又有利于其长远进展。

二、目标的确立

结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：

1。了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2。了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

三、说活动过程

本次活动分为三大部分：

1、开头部分：

出示口罩，激发幼儿爱好，导入活动主题。幼儿运用已有生活阅历，简洁说说口罩的作用。接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。

2、基本部分：

第一环节：理解故事情节。首先，老师不直接叙述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观看，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。这一环节既调动起幼儿参加活动的乐观性，同时观看力、想象力、语言表达力量得以提高。接着，完整观赏故事，引导幼儿发觉问题，相互沟通争论：“小动物们为什么都感冒了？”、“口罩上为什么会有病菌？”等。引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。

其次环节：通过嬉戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的症状。接着以故事为主线，启发幼儿争论：小河马为什么感冒了？还有哪些状况易感冒？怎样让感冒快点好起来？

第三环节：了解预防感冒的方法。用精致的“口罩”作为奖品，再次吸引幼儿集中留意力，主动回忆生活中预防感冒的多种方法，老师引导幼儿将原有生活阅历进行梳理、归纳、提升。

3、结束部分

鼓舞幼儿在活动后可用图画或其它方式记录下预防感冒的多种方法，放在区域角里，以提示更多的孩子在生活中践行。

带幼儿户外运动结束本次活动。

幼儿大班健康教案篇4

学情分析

本活动选自《吉林省幼儿园主题活动课程（大班蔬菜主题）》。小伴侣们都知道每天喝的豆浆是黄豆做的，那黄豆是怎么变成豆浆的？黄豆又可以做成哪些食品呢？我们通过此活动向幼儿一一介绍，在细致的观看、比较中猎取学问阅历。

活动目标

1、培育幼儿对豆制品的宠爱。

2、观看、比较黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。

3、引导幼儿在观看、比较黄豆形状特征的基础上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其他豆制品。

活动预备

材料预备：课件，干湿两种黄豆（人手一份），豆浆机。

活动过程

1、导入

师：小伴侣，我是黄豆宝宝，我还把我的好伴侣都请来了。今日，我们就来一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝是什么样子的。小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒里的黄豆宝宝，等会儿告知大家。

2、绽开

（1）初步了解黄豆的形状特征。

在课件中提出问题：黄豆宝宝是什么样子的？

老师进一步引导：观看黄豆宝宝是什么颜色的？是什么外形的？小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏。

师：（小结）黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

（2）进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征

利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？

幼儿观看并比较干湿不同的黄豆。让幼儿谈谈发觉了什么，有什么不同的地方。老师和幼儿一起分析、争论缘由，让幼儿通过亲自体验发觉隐秘。

师：（小结）黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来大一些，软一些，颜色浅一些。

（3）现场制作豆浆，观看豆浆的制作过程。

师：黄豆宝宝的本事可大了，会变很多魔术，小伴侣每天喝的豆浆也是它们变出来的。（观看傲豆浆的过程，了解制作豆浆的方法）

师：请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（老师操作，幼儿一起说：“变变变。”）

老师倒出豆浆后提问：黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？

师：豆浆是生的，还不能吃，应当怎么做？（老师煮豆浆）

分析：引导幼儿运用各种感官比较观看泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高了幼儿的感知力量。运用变魔术的口吻，请幼儿观看豆浆的制作过程，幼儿身临其境，爱好极高，恨不得立刻吃到“变出来”的豆浆。有的幼儿

发现老师做出来的豆浆就问：“老师，豆浆能不能吃了呢？”

还有的幼儿问：“什么时候能吃豆浆呀？”可见，幼儿吃豆浆的兴致已被调动起来了。

在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并理解“豆制品”一词。

师：我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢。现在请小伴侣看录像，录像里的东西都是用黄豆宝宝做的，究竟是什么呢？请大家睁大眼睛看认真，等会告知其他小伴侣。（看录像）

师：（小结）豆腐、素鸡、豆腐干、油豆腐等，都是用黄豆宝宝做出来的。

幼儿品尝各种豆制品，了解到黄豆养分丰富，培育幼儿宠爱豆制品的情感。

活动延长：到自然角观看黄豆宝宝的另一个变化——黄豆发芽。

幼儿大班健康教案篇5

活动目标：

1、连续巩固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡力量，激发幼儿参与体育活动的爱好。

2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动过程：

一、调动身心（律动）

1、“小伴侣，今日钟老师带你们去学本事，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带？

2、幼儿带护膝，护肘是老师关心个别幼儿。

3、听音乐做律动。

二．基本部分：

1、（1）幼儿练习“来，告知我，你们有什么本事？”（会溜冰）“把本事拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么？”

（2）幼儿穿鞋，老师提示，关心个别幼儿。

（3）幼儿正溜，老师提示：

a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b、顺一个方向溜。

2、集中。

（1）老师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

（2）幼儿尝试练习（保育：擦汗休息）

3、嬉戏巩固：

（1）你们本事都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

（2）幼儿尝试过障碍。

（3）集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

幼儿尝试两脚分开过障碍。

（4）“到游乐场，找好伴侣玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最兴奋？”（幼儿尝试合作，老师个别指导，保育：擦汗休息）。

集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机嬉戏……）

分散提问：可以玩刚才玩过的嬉戏，也可以去玩别的嬉戏。（再次尝试合作）。

“小伴侣，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

三、放松活动：

“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

活动反思：

在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的乐观性特别的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多专心的扣抠，肯定会逐步的领悟指南，实施指南。

幼儿大班健康教案篇6

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与养分为主题的活动，题目叫《健康的吃》。先说说我的设计意图：不知道大家有没有发觉：现在小孩子大多数都喜爱吃零食，特殊是对颜色艳丽的食品情有独钟。然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的"垃圾食品"广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添很多愁！而《纲要》明确要求："幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康进展放在工作的首位。"生命健康直接地就与吃有着很大的关系。为了让孩子正确的选择食品，达到养分均衡，保证幼儿的身心健康，我结合"色素""垃圾食品"对人体健康的影响，设计了此次《健康的吃》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面，这三条目标是：

1。了解食物自然 色素与人工色素对人的健康的影响。（认知）2。发挥自己的想象利用好看食品的外形及颜色进行构图。（技能）3。对健康食品产生爱好。（情感）活动的重点：唤起幼儿对健康食品的爱好。

活动的难点：对色素的熟悉。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。

三、活动预备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1。阅历预备：课前了解一些有关色素作用的相关学问2。物质预备：泡沫垫每人一块、电脑内存图片。（一组是迷人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。）、与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各种外形的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动中我采纳了以下教学方法：①谈话法②操作法③嬉戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：①争论评议法②操作法③感知体验法六、活动过程本次活动四个环节，（1）激发爱好，引出主题（2）选择食品，表述想法（3）现场创作（4）展现作品

1、观

查看图片，激发爱好，引出主题通过两组图片的展现，引起幼儿对活动的爱好，询问幼儿喜爱吃图片上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引精彩素对人的健康的影响。

2、通过沟通，让幼儿再次选择自己喜爱的食品，并说出理由。

该环节为孩子们制造了宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣"。在该环节中孩子们可以大胆的表现自己的想法，并在沟通中学习礼貌地倾听，为目标2的达成起着重要的作用。同时通过孩子们的语言沟通，老师还可以了解孩子们对事物的熟悉把握程度，对目标1的达成与否有着衡量的作用。

3、好吃的图画，用各种颜色的糖果制作图画我们吃的许多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美妙的感受。而这些色素和香料实际上是不必要的，有的很可能会让人得病。通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素，并试者去推断它是人工的还是自然 的，有利于难点的突破。此外，该环节具